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Actividades para el nivel inicial

1. Mi nombre es.
La maestra presenta a los niños gafetes con sus nombres con la finalidad de que
identifiquen su nombre escrito, luego enfatiza que es un derecho de todos tener un
nombre al finalizar los niños colocan sus nombres en el cartel de asistencia

2. Conozco mi centro
La maestra organiza un recorrido con los niños por todo el centro tecnológico, describiendo
sus diferentes dependencias y resaltando el lugar donde se iza la bandera y explicando la
importancia de subirla cada día.
3. Al momento de salir al patio la maestra organiza la fila invitando a cada niño a jugar y
resaltando la importancia que tiene el derecho al juego y que de sebe respetar el orden y
el espacio de los demás.

4. En el encuentro de grupo la maestra pone un aro en el centro del grupo y en el pone los
nombres de todos los niños el grupo, les pide que por turnos tomen sus nombres, al
terminar de tomas sus nombres la maestra les explica la importancia de tener un nombre
y que este es único , luego loes dice que los demás nombres que quedaron dentro del aro
son de personas muy importantes para los dominicanos (los padres de la patria), se los
lee, y muestra imágenes de esas personas y les explica a los niños que ellos participaron
en una lucha muy importante para que nuestro país fuera un país libre de la dominación
extranjera

5. Quien soy

En el encuentro de grupo la maestra muestra a los niños diferentes documentos de identidad,


(acta de nacimiento, cedula, carnet), les pregunta si los conocen, y luego les explica su
importancia y les comunica que así como tenemos documentos de identidad, nuestro país
también lo tienen les dice que se llama la constitución y así como en nuestra acta de
nacimiento están nuestros datos, en la constitución están los datos de nuestra nación.
6. La maestra presenta a los niños láminas de diferentes animales, y les pregunta si los
conocen, les pide que nombren otros animales típicos y comunes de nuestro país, y que
junto a sus padres realicen una pequeña maqueta con los animales más comunes de
nuestro país.

7. La maestra invita a algún doctor o enfermera para que hable sobre la importancia de la
salud y sobre lo importantes que son las vacunas para el desarrollo de los niños, y que es
un derecho de cada niño y niña que sus padres se preocupen por su salud, les dice cuales
son las medidas necesarias para las salud, y al final colorean los utensilios médicos, y la
ambulancia

8. La maestra muestra a los niños laminas del cuerpo humano, y resalta con ellos cuáles
son sus partes, les resalta que tenemos partes que nadie debe tocar, y que papi y mami o
loa persona que no9s cuida debe protegernos de que nadie nos toque, que tenemos
derecho a decir ¡no¡ y pedir ayuda, y que nadie tiene derecho a invadir nuestra
privacidad ( video el libro de Tere, y el libro de sebas.)

9. Al trabajar la familia nuclear y sus componentes la maestra les dice a los niños: saben
ustedes quienes tienen una gran familia, nuestro país. Nuestro país tiene padres, quien
recuerda quiénes son? Les retroalimenta los saberes previos y les muestra las imágenes
para que nos digan pero no solo tiene padres también tiene hijos, que son todos los que
viven en ella. Quienes viven en nuestro país? Quien sabe como se llaman? Dominicanos
y dominicanas

10. Somos iguales con características diferentes.

La maestra pone a los niños en parejas y les pide que se expresen observando en que son iguales
y en que son diferentes, aceptando sus características físicas y las de sus compañeros para que
vean en que son iguales y en que son diferentes, al final les explica que aunque somos diferentes
debemos aceptar a los demás como son.

11. Al momento de relajación ponemos el instrumental del himno nacional y les preguntamos
¿qué canción estamos escuchando? Al momento que ellos nos digan les hablamos de la
historia del himno nacional y entonamos sus estrofas.
12. la maestra invita algún miembro de las instituciones de socorro :
 policía
 cruz roja
 bomberos
 defensa civil
 servicio de emergencia 911

Resaltan el trabajo que hacen en casi de que se presente alguna situación de emergencia y como
nos protegen en esos casos, al final destacan y resaltan que los niños tienen derecho a recibir
protección y ayuda primero en situaciones de emergencia.
Al final los niños recibirán una demostración del trabajo que realizan los invitados en casos de
emergencia dependiendo del área en la que trabajan.

13. La maestra presenta una lamina grande del mapa de nuestro país resaltando la
provincia donde se encuentran y además resalando los lugares donde hay parques
nacionales o áreas protegidas, conversaran sobre la importancia del cuidado del medio
ambiente, luego los niños coloca laminas del arboles donde quedan cada parque o área
protegida.

14. La maestra invita a los niños a escuchar diferentes géneros musicales preguntándoles:
los conocen? como se llaman? Quien los canta? Resaltando el baile típico de nuestro
país, les pregunta si lo saben bailar, y les pide que se pongan en parejas para bailar y
mover el cuerpo.

15. Para el día de la alimentación, la maestra realiza una exposición de diferentes alimentos
típicos de nuestro país, les resalta la importancia de la alimentación saludable, para
crecer y que los niños tienen derecho a una buena alimentación, luego los invita a
compartir los alientos que llevamos al aula.

16. La maestra invitara a los niños a salir al patio, les pedirá que observen los
arboles que hay en el centro y les pide que nombre diferentes arboles que hay en la
comunidad resalando la flora que hay en nuestro país, y la importancia de su
cuidado, para la vida y al final les pide que recojan hijas el patio y luego las
pegaremos en el mapa de nuestro país

17. Con ayuda del teatrino la maestra presenta a los niños una historia en la que se
resalta el respeto a los demás y las demostraciones de afecto interactuando a su
vez con los niños, y preguntándoles que sería lo correcto? Cuál sería el
comportamiento? Y entre todos crearemos un bonito final para el drama el que no
exista el maltrato ni la discriminación. Luego escogen algunos niños para que
representen cada papel y cuenten la historia que ellos mismos ayudaron a crear.

18. Al momento del juego la maestra organiza a los niños en circulo y les explica que
aunque todos van a jugar, porque es un derecho de los niños y niñas, hay que
respetar las reglas y los espacios de cada uno, y que solo deben ir 5 niños a cada
zona de juego, y que debemos dar la oportunidad a cada niño de rotar, y que no
debemos ir todos los días a la misma zona de juego. Luego de haber formado los
grupos, les explica que deben compartir los juguetes de cada zona pero respetar
siempre las creaciones de los demás niños sin arrebatárselos. La maestra les
permite a los niños que muevan a las zonas que escogieron y supervisan que no
peleen ni se cambien para garantizar que todos participen, faltando algunos
minutos para finalizar la actividad, les recuerda con una frase o canción, que
queda poco tiempo para culminar y que todos deben colaborar en la organización
poniendo cada cosa en su lugar.

19. En el encuentro de grupo la maestra les pregunta a los niños si sus familiares los
llevan a la iglesia o si pertenecen a alguna religión. Les explica que existen en
nuestro país varias formas y lugares para adorar a Dios y que todos témenos
derecho a escoger la que más le guste a su familia, pero siempre respetando y sin
discriminar a otras personas que practiquen otras religiones distintas a la
nuestra.

20. En la actividad grupal, la maestra les dice a los niños que vamos a crear la
bandera del EPES para ponerla en la puerta y que nos diferencie de las demás
dependencias del CTC, divide a los niños en grupo y les entrega los materiales
básicos para la bandera del EPES y les permite elegir otros más. Al momento de
presentar las producciones les habla de cómo barias personas al igual que ellos se
juntaron para crear la bandera que identifica a nuestro país de los demás, les
muestra la bandera Dominicana y les dice quienes la confeccionaron, luego
colocamos las banderas en el lugar de las producciones y la bandera ganadora se
ponen en la puerta alternándola con las demás casa semana.

21. Soy único y me aprecio.

Con ayuda de un espejo la maestra pide a los niños que se observen un minuto y que digan que
tienen cualidades que los demás niños no tienen y que es lo que no loes gusta de ellos mismos,
resaltando que todos somos únicos y que eso nos hace diferentes pero que somos una mezcla de
mami y papi que nos aman y que por eso debemos amarnos como somos

22. el día de los grupos étnicos (la raza)


La maestra reunida con los niños les explica que se acerca el día muy especial para nosotros; no
es el cumpleaños, no es navidad, no es la fiesta; es el día del encuentro de las culturas. Les
explica que somos tan diferentes en cuanto al aspecto físico, porque nuestros primeros abuelitos
eras de diferentes lugares, y llegaron aquí a través de la colonización, entonces se mezclaron con
los abuelitos que vivían en este país, y por eso hay tanta diversidad, y que algunos tienen piel
clara y cabello lacio porque se parasen a nuestros abuelitos de España y otros tienen pelo crespo
y piel más oscura porque se parecen a nuestros abuelitos de áfrica, y los demás somos una
mezcla así como cuando mami mezcal la leche con el chocolate y aunque por fuera somos
diferentes, por dentro tenemos esa mezcla tan especial. Luego les entrega figuras de los 3 grupos
étnicos y les pide que los peguen dentro de un corazón y pasen el lápiz a las palabras somos una
mezcla de amor.

23. Día de la constitución.


Sentados en circulo la maestra muestra a los niños una caja sorpresa. Que creen que hay dentro
de ella? Escucha las respuestas y luego saca el libro (la constitución) y les pregunta si saben lo
que es para recoger los saberes previos, y les recuerda que es el acta de nacimiento de nuestro
país, les explica con ayuda del mapa grande que esta fue creada en san Cristóbal, por un grupo
de dominicanos y dominicanas que querían mejorar las condiciones de vida de nuestros
ciudadanos. Les muestra la provincia de san Cristóbal y luego señala el lugar donde se
encuentran, y hace la comparación,¿ está lejos? ¿Está cerca?, ¿está más arriba o más abajo?.
Luego ponemos una marca en nuestra provincia para reconocer donde estamos, y continuamos
con el trema haciendo referencia a la importancia de que se cumpla las leyes y al final les
entrega una lamina para colorear la constitución.

24. Con ayuda del teatrino, la maestra realiza un cuento, en el que un niño discrimina a otro
por como se ve, y lo importante que es aceptar a los demás tal como son, luego les habla
de cómo afecta la autoestima es tratar mal a los demás. La maestra les hace preguntas a
los niños para saber cómo se sintieron con esta situación.

25. ¿Quién soy y de donde vengo?

La maestra pide a los padres fotos de loa familia y se las presenta a los niños, les pregunta
quienes están en esa foto les explica que todos pertenecemos a una familia y además tenemos
una nacionalidad luego cada niño pega o dibuja su familia en el cuaderno.
26. La maestra muestra a los niños diferentes laminas de lugares públicos a los que los niños
generalmente asisten o por donde transitan, (escuelas, hospitales, etc...) les pregunta que
tienen en común estos lugares, les explica porque la bandera esta en estos lugares y cuál
es su valor e importancia para el pueblo dominicano, al final de la actividad le pregunta
a los niños en que otros lugares han visto la bandera? Les entrega laminas de diferente
instituciones y les pedirá que coloreen la bandera dominicana.

27. Creamos una historia con los niños sobre sí mismos o si mismas partiendo de sus
características, sus familias, y su nacionalidad, luego les pedimos que dibujen lo que nos
dijeron en esta historia que contaron

28. A propósito del mes de la biblia.


La maestra lleva a los niños una biblia y les pregunta ¿Qué es? ¿Cómo se llama? ¿Para qué se
usa? ¿Dónde se usa? Luego les resalta: sabían ustedes que nuestra bandera tiene una biblia, le
muestra una lamina grande del escudo, y le pide que la identifiquen, luego leemos donde está
abierta (Juan 8:32, y conoceréis la verdad y las verdad os hará libres) haciendo referencia al
poder soberano que tiene el pueblo dominicano y que nadie puede irrumpirle sus libertad la cual
es un derecho que todos y todas tenemos
29. Luego del pase de lista la maestra enfatiza con los niños y las niñas que así com0o todos
témenos un nombre único, así lo tiene nuestro país, y les dice cual es, para que los niños
lo aprendan y luego o repitan.

30. Ese soy yo


en un sobre la maestra tiene fotos de todos los niños, las va sacando al azar y los niños deben de
identificar de quien es cada foto. Luego les explica que todos tenemos una identidad, que nos
identifica de los demás, y nos hace importantes, luego junto a los niños la maestra hará una
cedula simbólica en la que cada niño pegara su foto y con ayuda escribirán su nombre y apellido,
para así tener conciencia de que cada uno debe tener un documento de identidad.

31. El juego del yo.


La maestra le entrega a los niños láminas del cuerpo y le pide que lo decoren a su gusto. Luego
cada uno presenta su producción y se les explica que así como cada dibujo es diferente, cada
niño tiene una identidad que hay que respetar, al terminar se colocan las figuras en el lugar de
producciones
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