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Mapa conceptual sobre los trastornos de la infancia y de la adolescencia describiendo

sus causas, síntomas y sus consecuencias.

DEFINICIÓN DEL HABLA O DEL LENGUAJE

Trastornos de la
 Trastorno mixto del
comunicación Trastornos de la lenguaje receptivo
infancia y la expresivo.
Un trastorno mental aparece en el contexto de un determinado terreno constitucional (b  Trastorno fonológico.
iológico), influye y es influido por los recursos, adolescente  Trastorno de la
afectos y forma de interpretar la realidad de la persona (lo psicológico) y está comunicación no
determinado, en cierta medida, por el entorno en general y la relaciones con los otros (lo especificado.
social).  Trastorno de
tartamudeo.
Trastornos de habilidades
motoras
Se conoce como trastorno
retraso Retrasó leve Retraso grave Retaso moderado del desarrollo de la
mental Trastorno de coordinación. Cuando el
aprendizaje individuo no Los niños que
sufren este trastorno
síntomas Retraso de mentalidad no especificado presentan problemas para
la coordinación de su
Rendimiento académico cuerpo, con un nivel inferior
a lo esperado por edad y
Incapacidad para el aprendizaje por debajo de lo esperado
coeficiente de inteligencia.
para la edad, nivel de
Trastornos de conductas Esta dificultad bien se puede
inteligencia y enseñanza
observar en movimientos
recibida. Incluye que usan todo el cuerpo
Trastornos de negativismos Trastorno de la lectura como saltar.
Trastorno bipolar en niños
desafiantes Trastorno del cálculo

Trastorno de la escritura

Trastorno de aprendizaje
no especificado.
Descripción de los Afectaciones de las funciones
Clasificación de los Si /No síntomas en el caso psicosociales
Síntomas
Evidencia presencia de si La necesidad de orinar Incertidumbre.
síntomas físicos (dolores, frecuente e
trastornos del sueño) involuntaria en el
momento de dormir.
Evidencia presencia de si Se observar el niño Le es difícil tener una
síntomas afectivos (tristeza, con miedo aprensión comunicación con otras
miedo, ansiedad) que presenta el niño y personas.
la tristeza de su madre
maría la cual la lleva
hasta el punto de
vengarse.
Evidencia presencia de si María por producto de Este la afecto psicológicamente
síntomas cognitivos tristeza he ira se desencadenando un aislamiento
(dificultad para pensar con observa que no tiene del mundo exterior, limitándola
claridad, creencias signos en su manera tener interacción con otra
anormales, alteraciones de de pensar claros ya personas.
la memoria) que la atrapa distintos
síntomas afectivos.
Evidencia presencia No
síntomas del
comportamiento (conducta
agresiva, incapacidad para
realizar las tareas corrientes
de la vida diaria, abuso de
sustancias)
Evidencia presencia de No
síntomas alteraciones
perceptivas (percepción
visual o auditiva de cosas
que otras personas no ven u
oyen)

. Un trastorno psicopatológico supone una alteración del comportamiento y del razonamiento


de una persona. Se caracteriza por una perturbación de la actividad intelectual, el estado de
ánimo o el comportamiento que no se ajusta a las creencias y las normas culturales. En la
mayoría de los casos, los síntomas interfieren con las funciones biopsicosociales.
CONCLUCIÓN

Puedo concluir que El diagnóstico precoz es útil en la población infanto-juveniles Cuanto


antes se traten, el niño sufrirá menos complicaciones junto con las familias educándolas para
que adquieran habilidades adoptar una conducta que les permita identificar los signos y
síntomas que estos presentan, limitar todo contacto que desencadene estos trastornos como
los conflictos armados y la violencia.

BIBLIOGRAFÍAS

https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/trastorno-por-estres-
postraumatico/index.shtml

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). (2002). Manual Diagnóstico y


Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-IV-TR. Barcelona: Masson. (pp. 58-145).
Recuperado de:

https://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manual-diagnc3b3stico-y-estadc3adstico-
de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdf
link

https://saraytayli.wixsite.com/misitio