PLAN DE SEGUIMIENTO: ELABORACIÓN DEL GLOSARIO

PRESENTACIÓN
FECHA DE
PROCESO DE ELABORACIÓN INDICADOR OBSERVACIONES
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL
SEMANA DEL PRODUCTO DADAS POR EL
ESTUDIANTE
ACREDITABLE DOCENTE

SI NO

Analiza el esquema y hace EXPLICACIÓN

1 ¿Qué es el glosario? preguntas u observaciones sobre el DEL PRODUCTO
mismo. ACREDITABLE

Presentación de un mapa mental

donde sistematiza y organiza la
2 Definiciones de glosario
información de definiciones e
importancia del glosario.

Beneficios de elaborar Contrasta información a través de

3 correctamente un un cuadro comparativo entre un
glosario glosario y un diccionario.

Selección de 50 Palabras para

4 Estructura de Glosario
elaboración de glosario

Importancia del Debate sobre importancia del inglés

5
glosario en su carrera profesional.

Debate sobre importancia del

Importancia del
6 glosario en ingles en su carrera
glosario
profesional.

Presentación de avance
Presentación de avance de glosario
7 del
al 50%
Glosario(50palabras)

8 Evaluación Parcial

Presentación de avance
9 Presenta la información solicitada.
60%

Presentación de avance
10 Presenta la información solicitada.
70%

Presentación de avance
11 Presenta la información solicitada.
80%
 PLAN DE SEGUIMIENTO DE INGLÉS I DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

Presentación de avance
12 Presenta la información solicitada.
90%

Presentación de avance
13 Presenta la información solicitada.
al 100% en borrador

Presentación de
14 Presenta la información solicitada.
conclusiones

15 Presentación del Glosario en físico

16 Evaluación Final

ESCALA DE VALORACIÓN:

ESCALA DE VALORACIÓN:

NO : El estudiante no evidencia avance de lo solicitado en la semana de labor académica.

SI : El estudiante evidencia avances destacables en la presentación de lo solicitado.

2
 PLAN DE SEGUIMIENTO DE INGLÉS I DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

ESTRUCTURA DEL GLOSARIO

Producto acreditable

I. Competencia:

Comprende y produce mensajes orales y escritos a un nivel elemental relacionados a sus

experiencias e intereses personales para comunicarse mostrando un dominio de las
competencias comunicativas y demostrando disponibilidad e interés.

II. Descripción:

Esta actividad consiste en la elaboración de un GLOSARIO conteniendo 100 palabras con

términos relacionados con tu carrera profesional, los mismos que deben ser redactados en
inglés con sus respectivos componentes: categoría gramatical, fonética, traducción, definición
(inglés y español), ejemplos (inglés y español donde se aprecia el uso correcto del término en
inglés como en español.) e imagen.

III. Consigna:

Para realizar esta actividad debes realizar lo siguiente:

1. Organizar tu tiempo, pues esta actividad demanda el desarrollo de actividades de

investigación y análisis.
2. Lee los contenidos de aprendizaje referidos.
3. Revisa la estructura formal del trabajo (glosario) que explicamos en el siguiente apartado.
4. Lee minuciosamente la rúbrica para el trabajo individual.

IV. Estructura básica del trabajo:

Debes saber que existen diversas formas de organizar un glosario, en esta oportunidad nosotros
solicitamos que sea presentado bajo la siguiente estructura:

- Título del glosario: Creativo y motivador, debe de ir escrito en inglés.

Ejemplo: A glossary based on Business and International Trade

- Nombre y foto del autor: (estudiante)

- Presentación: En esta parte se argumenta la importancia del glosario relacionado con tu

ámbito profesional y laboral. Es decir, de qué manera te será útil en tu vida futura.

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- Desarrollo: es la elaboración del glosario en sí, la recopilación de las cien palabras de

acuerdo a sus diferentes categorías gramaticales (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.) con su
respectiva transcripción fonética, así como también sus ejemplos correspondientes al uso
de término en contexto, es decir, en oraciones y/o frases útiles. Además, tiene que ir
acompañado de su imagen visual.

- Conclusiones: En esta parte se redacta como máximo unas 5 líneas (50 palabras) para dar
conocer tu experiencia personal al elaborar el glosario teniendo en cuenta los beneficios que
éste tendrá en tu formación profesional.

- Referencias: Es la relación de documentos físicos o virtuales consultados durante el

trabajo. Sí se toma datos o información de algún libro, revista o Internet (diccionarios
online), debe citarse la fuente según el estilo utilizado.

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V. Características formales del trabajo

- El número de términos para elaborar el glosario es de 100 palabras como máximo.

- Debe ser redactado en el idioma inglés y español, de manera obligatoria debe cumplir con
la terminología correspondiente a su carrera profesional, no debe estar relacionado al
inglés comercial.
- En una hoja aparte agregar la redacción de las referencias (diccionarios online) teniendo en
cuenta el estilo APA o Vancouver.
- Utilizar letra, Arial Nº 11 y espacio interlineado de 1.5. Justificado.
- Grabar el nombre del archivo del trabajo de la siguiente forma:
Apellido1_Apellido2_Engl_Span_Glos
- Ejemplo: Mendoza_Lazo_ Engl_Span_Glos
- Presentar glosario impreso y anillado, así como también el CD rotulado.

V. Criterios e indicadores de evaluación para el producto acreditable

Para la evaluación de los resultados de la investigación se tendrá en cuenta los siguientes

criterios:

- Estructura del glosario.

- Originalidad en la elaboración del mismo.
- Los glosarios “extraídos de Internet” son una guía para la elaboración de tu glosario.
Evitemos el plagio, así como el préstamo de material ya calificado en semestres anteriores.
- Para mayores detalles observar la rúbrica de evaluación, que se encuentra al final de este
apartado.

VI. Parámetros y guía para elaboración y presentación de trabajos previos al

desarrollo al 100% del Glosario:

 Cuadro Comparativo
Diseña y presenta un cuadro comparativo sobre glosario y diccionario.
Fecha de presentación: Semana 3.
 Presentación del avance de glosario al 50%: semana 7
 Evaluación Parcial.
Fecha de presentación: Semana 8.
 Presentación final del glosario.
Fecha de presentación: Semana 15.
 Evaluación Final.
Fecha de presentación: Semana 16.

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 RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DEL GLOSARIO
RUBRICA: Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel
de desempeño o una tarea. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y
transparente.
ASIGNATURA : Inglés II
NOMBRE ESTUDIANTE :
FACULTAD:
CRITERIOS EXCELENTE
Se percibe claramente la introducción,
ESTRUCTURA desarrollo y conclusión. (3 puntos)
Fluido con un nivel de expresión
ASPECTOS adecuado. (2,5 puntos)
LINGUISTICOS
La información es original y excelente:
comprendió el tema, reflexionó y llegaron
CONTENIDOS
a conclusiones propias. (2,5 puntos)
ORGANIZACIÓN Muestra una planificación cuidadosa y
DE LOS una secuenciación lógica y clara de las
CONTENIDOS partes del trabajo. (4 puntos)
La presentación está muy bien trabajada
CALIDAD DE LA
y se caracteriza por su pulcritud y
PRESENTACIÓN
originalidad. (2 puntos)
Presentación personal formal (varones:
terno, damas: sastre). Evidencia dominio
del tema resaltando las partes del
glosario. Se expresa con lenguaje y tono
EXPOSICIÓN
de voz apropiado. Utiliza materiales de
apoyo.(6 puntos)
CALIFICACIÓN:
FECHA :
GRUPO:
BUENO REGULAR NO LOGRADO
Se percibe solo el desarrollo y Se percibe claramente solo la Se percibe solo el desarrollo. (0.5
Conclusión. (2 puntos) introducción y el desarrollo. (1 puntos)
punto)
Fluido y claro a pesar de algunos Adecuado a pesar de que hay Muchos errores ortográficos y
errores. (1,5 puntos) algunos errores. (1 punto) sintácticos. Difícil de entender. (0,5
puntos)
La información es original y El contenido demuestra que se ha Los contenidos se han trabajado
muestra cierta reflexión sobre el comprendido lo que han trabajado. superficialmente a nivel muy
tema. (1,5 puntos) Poco original. (1 punto) general. Y se visualiza plagio. (0,5
puntos)
La organización es adecuada y Se han cubierto las diferentes Confuso, incompleto y sin una
las secciones están relacionadas secciones, pero no hay conexión ni intención clara. (0,5 puntos)
entre sí. (2.5 puntos) transición entre ellas. (1.5 punto)
La presentación está bien Se consideraron algunos aspectos Poco elaborada. No se consideró
trabajada se consideraron formales. (1 punto) aspectos formales. (0,5 puntos)
aspectos formales. (1,5 puntos)
Presentación personal formal. Presentación personal formal. Poco Presentación formal. No conoce el
Evidencia dominio del tema dominio del tema. Omite la tema, lenguaje y tono de voz bajo,
resaltando las partes del exposición de las conclusiones. El no cuenta con material de apoyo.
glosario. Se expresa con lenguaje y tono de voz no son (2.5 puntos)
lenguaje correcto pero su tono apropiados. El material de apoyo
de voz no es apropiado. El presenta errores de redacción.
material de apoyo no es claro. (4 puntos)
(5 puntos)
PUNTUACIÓN OBTENIDA
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