COLEGIO JULIO BARRENECHEA (E-209)

RBD: 9125-1
PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA SEPTIEMBRE

Nombre: ___________________________Curso: 5to B Fecha: ________

Puntaje Ideal: Puntaje Obtenido: NOTA:
24
Prof. Guisela Paredes Díaz, Ruth Basualto, Carmen Gloria Caro.

I. Lee los siguientes textos y responde las preguntas del 1 al 12. Marca
con una X la respuesta correcta.

Texto 1 El zagalillo
Érase un zagalillo, famoso en muchas leguas a la redonda por sus respuestas
atinadas y discretas. Su fama llegó a los oídos del rey, quien, no dando crédito a lo
que le contaban del chiquillo, mandó llamarlo a su presencia. Le dijo: —Si eres capaz
de responder acertadamente a tres preguntas que voy a hacerte, vivirás conmigo en
palacio como si fueras mi propio hijo.

—¿Cuáles son estas tres preguntas? —dijo el muchacho.

—En primer lugar —dijo el rey—, dime cuántas gotas de agua hay en el océano.
A lo que respondió el zagal:
—Señor rey, ordene que detengan todos los ríos de la Tierra para que no entre en el
mar ni una gota más hasta que yo las haya contado, y entonces os diré las que
contiene el océano.

—He aquí la segunda pregunta —prosiguió el rey—. ¿Cuántas estrellas hay en el

cielo?
—Dame un pliego grande de papel —respondió el chiquillo. Y trazó en él con una
pluma tantos puntitos y tan apretados, que apenas se distinguían unos de otros; era
imposible contarlos, y se le nublaba la vista a quien los miraba fijamente.
Luego dijo:
—Hay en el cielo tantas estrellas como puntitos en este papel. ¡Cuéntalos, y lo sabrás!

Vocabulario: zagal: chiquillo, joven. legua: medida variable según los países o
regiones, definida por el camino que regularmente se anda en una hora.

Pero nadie fue capaz de hacerlo y el rey continuó:

—Va la tercera pregunta: ¿cuántos segundos tiene la eternidad?
—En Pomerania —contestó el muchacho—, hay una montaña de diamantes: tiene una
legua de alto, otra de ancho y otra de fondo. Desde hace cien años se posa en ella
una avecilla y afila en ella su pico. Pues cuando haya desgastado toda la montaña,
habrá transcurrido el primer segundo de la eternidad.
Entonces, dijo el rey:
—Has contestado a las tres preguntas como un verdadero sabio. En adelante vivirás
en mi palacio y te consideraré como a mi propio hijo.

Vocabulario: desgastar: quitar o consumir poco a poco por el uso o el roce parte de
algo.
Guillermo Grimm. (2007). Todos los cuentos de los hermanos Grimm, Buenos Aires:
Antroposófica.

1.¿Qué hacía famoso al zagalillo?

A. Su respeto hacia el rey.

B. Su conocimiento sobre muchos temas.
C. Sus ganas de vivir en un palacio.
D. Su capacidad de responder.

2. Según el texto, ¿qué logró el zagalillo al responder correctamente las

preguntas?

A. La alegría más grande: conocer todas las respuestas.

B. El mayor honor que el rey podía darle: vivir como un hijo suyo.
C. La mejor fortuna que alguien pueda desear: ser superior al rey.
D. El regalo más significativo para el joven: ser reconocido como un sabio.

3. Relee el siguiente fragmento.

“Pues cuando haya desgastado toda la montaña, habrá transcurrido el primer

segundo de la eternidad.”
¿Qué palabra reemplaza adecuadamente al término subrayado?

A. Nacido.
B. Comenzado.
C. Pasado.
D. Desaparecido.

4. ¿Qué característica del zagal le permite responder las tres preguntas?

A. Su astucia pues responde correctamente sin entregar cifras.

B. Su simpatía pues divierte al rey con sus graciosas ideas.
C. Su sabiduría pues conoce todas las respuestas.
D. Su humildad pues reconoce que necesita ayuda para contestar.

5. ¿Qué esperaba lograr el rey al hacerle esas preguntas al zagalillo?

A. Demostrar que nadie conocía tanto como él.

B. Comprobar que la fama del muchacho era real.
C. Probarle a los demás que el joven era un sabio.
D. Responder a las dudas que siempre él había tenido.

6. A partir del texto, ¿qué pide el zagalillo para contar las gotas del océano?

A. Un favor.
B. Una pista.
C. Un ayudante.
D. Una condición.
7. ¿Qué tipo de texto es el leído?
A. Un cuento.
B. Una fábula.
C. Una leyenda.
D. Un texto dramático.

Texto 2
PINGÜINO
de Pablo Neruda
(Spheniscus Magellanicus)
NI bobo ni niño ni negro
ni blanco sino vertical
y una inocencia interrogante
vestida de noche y de nieve.

Ríe la madre al marinero,

el pescador al astronauta,
pero no ríe el niño
cuando mira al pájaro niño
y del océano en desorden
inmaculado pasajero
emerge de luto nevado.

Fui yo sin duda el niño pájaro

allá en los fríos archipiélagos:
cuando él me miró con sus ojos,
con los viejos ojos del mar:
no eran brazos y no eran alas,
eran pequeños remos duros
los que llevaba en sus costados:
tenía la edad de la sal,
la edad del agua en movimiento
y me miró desde su edad:
desde entonces sé que no existo,
que soy un gusano en la arena.

Las razones de mi respeto

se mantuvieron en la arena:
aquel pájaro religioso
no necesitaba volar,
no necesitaba cantar
y aunque su forma era visible
sangraba sal su alma salvaje
como si hubieran cercenado
una vena del mar amargo.

Pingüino, estático viajero,

sacerdote lento del frío:
saludo tu sal vertical
y envidio tu orgullo emplumado.
8. ¿Cómo llama el hablante lirico a las extremidades del pingüino?

A. Alas.
B. Botes.
C. Remos.
D. Brazos.

9. ¿Qué aspecto del pingüino despierta el respeto del hablante lirico?

A. Que sea un ave que hace reír a los niños.

B. Que sea un ave que habita los fríos mares.
C. Que sea un ave que no le teme a la oscuridad.
D. Que sea un ave que no necesita volar ni cantar.

10. ¿A qué se refiere el hablante lirico con el verso subrayado?

“y una inocencia interrogante / vestida de noche y de nieve.”

A. Muerte y vida.
B. Negro y blanco.
C. Oscuridad y frío.
D. Antiguo y nuevo.

11. A partir de la segunda estrofa, ¿cómo se siente el hablante lirico ante el

pingüino?

A. Seguro.
B. Solitario.
C. Desmotivado.
D. Insignificante .

12. ¿A quién se dirige el hablante lirico en la última estrofa?

A. Al lector.
B. A sí mismo.
C. Al pingüino.
D. A los viajeros
 Tabla de especificaciones

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Quinto año Básico

Profesoras: Guisela Paredes Díaz, Ruth Basualto, Carmen Gloria Caro

OA Indicadores de evaluación. Puntaje Pregunta ¿Qué debe hacer el

estudiante?

Identifican personajes y 2 1 Debe identificar que hacia el

2 personaje , que lo hacía tan
finalidad del texto .
Comprender famoso.
textos aplicando
estrategias de la 2 2 Debe recordar detalles de la
Recuerdan hechos y detalles .
comprensión lectura para reconocer causa y
lectora . efecto.
Hallan significado de palabras
2 3 Debe relacionar e interpretar
por contexto. las palabras según el contexto
de la lectura.

Sacan conclusiones e 2 4 Sacar conclusiones sobre

como es el personaje para
inferencias.
identificar su característica
principal.

2 5
Debe extraer información
explicita del texto.

2 6

2 7 Debe identificar qué clase de

Identifican la clase de texto
texto ha leído.
leído.

Analizar 2 8 Debe de Interpretar el lenguaje

aspectos figurado a lo largo del texto
relevantes de leído.
narraciones 2 9
leídas para
profundizar su
comprensión. 2 10

Interpretando el
lenguaje figurado 2 11
presente en el
texto
2
12

24
 CLAVE DE RESPUESTAS DE PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA
SEPTIEMBRE QUINTO BÁSICO

N° Clave
1 D
2 B
3 C
4 A
5 B
6 D
7 A
8 C
9 D
10 B
11 D
12 C
.