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SEMANA 6 – SEMINARIO DE TÍTULO

SEMINARIO DE TÍTULO

SEMANA 6
Presentación y planteamiento del problema
de investigación

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APRENDIZAJES ESPERADOS
• Analizar un posible tema o problema de
investigación, formulando las preguntas
y desarrollando los elementos que
contienen la misma.

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APRENDIZAJES ESPERADOS .................................................................................................................2


INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................4
1. CÓMO PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO O CUALITATIVO .............5
2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ...................................................................................................6
2.1. CÓMO FORMULAR LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN .......................................................6
3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................................................8
4. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN ...........................................................................................10
5. CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN ..................................................................................10
COMENTARIO FINAL..........................................................................................................................12
REFERENCIAS .....................................................................................................................................13

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INTRODUCCIÓN
Al momento de comenzar una investigación, de investigación, dado que estas marcarán el
se empieza con una idea que, si bien puede resultado que se desea buscar, esclareciendo
ser bastante confusa, viene a representar el el sentido de las preguntas bases, la unidad de
acercamiento previo al problema de análisis a estudiar, las variables involucradas,
investigación. y las dimensiones espaciales y temporales a
las que estará sujeta la investigación.
Posteriormente, se planteará el problema de
investigación de acuerdo con la metodología Posteriormente, se revisará la importancia de
que se tenga previamente establecida, ya sea la justificación de la investigación como
cuantitativa o cualitativa, cada una de ellas contenido fundamental por su aporte a la
con sus propias particularidades en el disciplina. Esto impulsará revisar la viabilidad
planteamiento del problema de investigación. del tema en cuestión, dado que se deben
En este momento, será necesario esclarecer anticipar tiempo, recursos y disponibilidad
la relación entre preguntas de investigación y para efectuar la investigación.
metodología de investigación, lo que
determinará el tipo de preguntas a plantearse Finalmente, se dará una mirada respecto a las
y la construcción de estas. consecuencias éticas y morales que significan
para el investigador estudiar uno u otro tema.
En esta semana, se brindará una estructura
general de cómo elaborar la o las preguntas

“El planteamiento del problema es el centro, el corazón de la investigación:


dicta o define los métodos”.

Roberto Hernández-Sampieri.

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1. CÓMO PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN


CUANTITATIVO O CUALITATIVO
Definida la idea general, por muy vaga que sea todavía en su formulación, se debe dar pie a plantear
el problema de investigación, independiente del estudio que se desee realizar. Ello implicará
haberse familiarizado con el tema en cuestión, su complejidad y sus antecedentes. Lo anterior
determinará una estructura general de la idea de investigación que permitirá a la larga formular el
problema de forma clara y precisa para ser estudiado de manera científica.

De este modo, una investigación puede responder a alguno de los siguientes enfoques: cuantitativo
o cualitativo. El primero se rige por una serie de procesos secuenciales y verificables, donde se
delimitan sus objetivos y preguntas de investigación, emergen las hipótesis y las respectivas
variables a estudiar; posteriormente se efectúa la revisión y construcción del marco teórico. Se
define también el diseño de la investigación que determinará las mediciones bajo métodos
estadísticos para generar resultados y sus respectivas conclusiones. (Hernández Sampieri et al.,
2006).

El enfoque cualitativo presenta un tema de investigación en donde es recopilada la información


inicialmente para esbozar antecedentes a lo largo de toda la investigación. Sigue una lógica bajo un
proceso inductivo de exploración, con el fin generar una perspectiva teórica. En la mayoría de los
estudios cualitativos no se prueban hipótesis, sino que se van generando durante el proceso y se
perfeccionan conforme se recaban más datos; en otras palabras, son un resultado del propio estudio
(Hernández Sampieri et al., 2006).

Planteamiento del problema

Enfoque cuantitativo. Enfoque cualitativo.

• Se basa en la literatura disponible y en


• Se basa en la revisión analítica de la
las experiencias iniciales.
literatura.
• Se orienta hacia la exploración, la
• Orientación hacia la descripción,
descripción y el entendimiento.
predicción y explicación.
• Es emergente y abierto, enfocándose
• Es específico y acotado.
en aspectos específicos conforme se
• Se centra en las variables.
desarrolla el proceso.
• Dirigido hacia datos medibles u
• Dirigido hacia las experiencias de los
observables.
participantes.

Tabla 1. Planteamiento del problema.


Fuente: elaboración propia basada en Hernández-Sampieri (2014).

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2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Si bien la o las preguntas planteadas no evidencian la totalidad del problema de investigación, ellas
se elaboran de acuerdo al estudio que se quiere realizar, el que debe abreviar lo que se revisará en
la investigación. Por ende, pueden existir diversas formas de plantear las preguntas de investigación,
aunque siempre cuidando que sean claras y delimitadas para exponer y precisar el problema de
investigación. Por ello, estas preguntas más que generales deben ser acotadas y orientadas a las
respuesta que busca la investigación.

Las preguntas de investigación deben contener temporalidad, espacio y sujeto o fenómeno


determinado a observar. De este modo, se precisa y acotan los espacios de investigación ya que es
posible que en una sola pregunta no se pueda contener todo el problema que se pretende
investigar. Por eso, en una investigación a veces es necesario plantear más de una pregunta.

Al igual que en el caso de los objetivos, durante la investigación las preguntas originales pueden
modificarse, en virtud de ir refinando el aparato crítico y teórico de la investigación, o bien,
agregarse otras nuevas (Hernández Sampieri et al., 2006).

De acuerdo con León y Montero (2002, citado en Hernández Sampieri et al., 2006), los requisitos
que deben cumplir las preguntas de investigación son:

• Que no se conozcan las respuestas de forma anticipada. Si se conocen, no valdría la pena


realizar el estudio.
• Que puedan responderse con evidencia empírica, es decir, con información y datos
observables o medibles.
• Que no contravengan los principios éticos de toda investigación.
• Que sean claras, es decir, que estén formuladas de manera adecuada.
• Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial, es decir, que aporte conocimientos a
un campo de estudio determinado.

2.1. CÓMO FORMULAR LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN


Para la formulación de la o las preguntas de investigación, se debe considerar, en primera instancia,
la relación con la metodología a seguir, ya que para un estudio de orden cualitativo o uno de tipo
cuantitativo, el establecimiento de las preguntas implica procesos distintos.

En un enfoque cualitativo el foco estará en un tema o área en particular, en un espacio y tiempo


determinado para establecer la pregunta de investigación de forma parcial. Por otro lado, bajo un
enfoque cuantitativo se construye y argumenta para centrarse en ella durante toda la investigación.

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Por lo tanto, dependerá si se va a verificar una teoría, se hablará de enfoque cuantitativo y, por el
contrario, si la apuesta es generar teorías o perspectivas teóricas se entenderá que es una
investigación que responde a un enfoque cualitativo. De acuerdo con ello:

(…) es evidente que a partir de una pregunta correctamente planteada se facilita la selección

del diseño de investigación apropiado, las variables en estudio, el análisis de los resultados

y la generación de conclusiones. (Arguedas-Arguedas, 2009, p. 89).

Respecto a las consideraciones básicas para formular una pregunta de investigación, Arquedas
(2009, p.89) sostiene cinco puntos relevantes, los que se describen a continuación:

• Formular la pregunta de investigación implica indagar en temas originales, en donde


pueda significar un aporte o una línea a seguir en futuros estudios. Por ende, la
Actualidad búsqueda de información previa a la elaboración de la pregunta será crucial.

• Formular la pregunta de investigación implica tener presente el propio conocimiento


respecto a la metodología a implementar, como también los recursos disponibles tanto
Viabilidad humanos, económicos y de tiempo.

• Formular la pregunta de investigación implica poder dar una solución a una


problemática que gira en torno a la disciplina.
Pertinencia

• Para formular la pregunta de investigación es necesario tener claridad respecto al


espacio, tiempo y personas involucradas. También debe incorporar el problema en
Precisión cuestión y la posible metodología a utilizar.

• Para formular la pregunta de investigación es importante la rigurosidad, cuestión que le


brindará solidez a la investigación.
Ética

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• En el siguiente video, podrás identificar algunos consejos para


construir las preguntas de investigación.

https://youtu.be/lmRJv-fwuj8

3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Cuando se plantea la justificación de la investigación, se refiere concretamente al por qué estudiar
el fenómeno como tal, de modo si es necesario e importante y contribuye a la disciplina. En ese
sentido, es responsabilidad del investigador exponer claramente las razones para iniciar su estudio
y el propósito significativo para su realización. Incluso, muchas veces se incluyen los beneficios que
podrían significar para la disciplina o para un determinado fin social.

Por ende, plantear las razones del estudio ya sea sociales, políticas o económicas del porqué
estudiarlo forman parte del propósito de conveniencia y de aporte en beneficio de la disciplina.

Se sugieren los siguientes criterios a evaluar al momento de exponer la justificación de una


investigación:

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Implicaciones prácticas
Utilidad metodológica ¿Ayudará a resolver algún
¿La investigación puede ayudar a problema real?, ¿tiene
crear un nuevo instrumento para implicaciones trascendentales para
recolectar o analizar datos? una amplia gama de problemas
prácticos?

Relevancia social
¿Cuál es su trascendencia para la Conveniencia
sociedad?, ¿quiénes se ¿Qué tan conveniente es la
beneficiarán con los resultados de investigación?, ¿para qué sirve?
la investigación?

Valor teórico
¿se llenará algún vacío de
conocimiento?, ¿se podrán
generalizar los resultados a
principios más amplios?

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4. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
La viabilidad de una investigación se refiere a los recursos humanos, económicos y al tiempo
disponible para llevarla a cabo. Sin duda, la muestra con la que se espera contar debe estar dispuesta
y ser asequible al investigador, lo que implica tener acceso al lugar donde se efectuará el estudio.
Esto involucra evaluar de manera objetiva si acaso es posible iniciar la investigación.

Finalmente, otro tema importante es saber es cuáles son los recursos económicos con que cuenta
el investigador, ya que es posible que sean mínimos o insuficientes, como también puede ser que
durante el desarrollo de la investigación existan necesidades que se vuelvan un factor
preponderante para llevar a término la investigación. Todo lo anterior, conlleva realizar una
programación exhaustiva en términos de tiempos, y recursos para cada hito de la investigación.

Algunas preguntas relevantes en torno a la viabilidad del problema, pueden ser las siguientes:

• ¿Existe acceso bibliográfico sobre el tema que se pretende investigar?


o El tema de investigación cuenta con suficiente acceso de información, tanto en
formatos digitales como en fuentes físicas.
• ¿Existe un suficiente recurso humano como para obtener una muestra de estudio?
o El estudio se desarrollará a partir de cuadrillas de investigación, que sondearán y
encuestarán a un grupo de 500 personas, divididas en grupos de 20 personas,
conformando equipos de no menos de 5 integrantes.
• ¿Cuánto tiempo tomará realizar esta investigación?
o El trabajo se realizará en un plazo de 4 meses, dentro del año presente, ejecutando
todos sus procesos de investigación: planteamiento del problema, marco teórico,
diseño de la investigación, encuesta, tabulación de datos y conclusiones.
• ¿Existe financiamiento para este proyecto?
o El proyecto se financiará con recursos propios de los investigadores y no requiere ser
auspiciado por otra entidad.

5. CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN
Sin duda, la motivación por iniciar una investigación en la disciplina que sea, generará expectativas
en el contexto más próximo, como también tendrá consecuencias ya sea por el tema en cuestión o
por el aporte que significan para la disciplina. También es importante considerar la ética profesional
en relación a los beneficios de efectuar la investigación y los temas morales de por medio. Lo
anterior, hace referencia principalmente al curso que le brinde al investigador para los fines tanto
académicos como científicos, donde la rigurosidad y el método se conjugan para producir
información relevante de algún tema en cuestión.

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Todo lo anterior, pone en juego al investigador quien es la persona que definirá y expondrá
explícitamente frente a lo que se ve envuelto con el estudio a realizar. De esta manera, frente a los
alcances que pueda tener la investigación, generan un cruce de expectativas para el lector, entre lo
que podrá encontrar en la investigación y los límites del mismo.

• En el siguiente artículo, se reflexiona sobre la importancia de


garantizar la calidad (en el caso de un estudio cualitativo),
destacándose los criterios de rigor y éticos en el desarrollo de
una investigación:

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4322420.pdf

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COMENTARIO FINAL
Esta semana se revisó una de las partes fundamentales para empezar a dar forma a una
investigación, el problema de investigación. Este debe ser planteado claramente, para dar solidez al
sentido de la investigación y aquí se ha definido cómo será abordado para desarrollarla, articulando
las preguntas del estudio para así cumplir y anticiparse a los resultados.

Por otra parte, la justificación de la investigación implica brindar contenido que apoye la idea de
investigación a modo de chequear la viabilidad de la investigación y el aporte del investigador a la
disciplina. En este marco se concluyen ciertas consecuencias de llevar a cabo una investigación
abarcando temas profesionales, morales y éticos en la ejecución del estudio.

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6. REFERENCIAS
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la

investigación (Vol. 3). México: McGraw-Hill.

Sosa, E. (2014). Pregunta de investigación (video). Recuperado de: https://youtu.be/OJPrmBjwoQA

León, O. y Montero, I. (2002). Métodos de investigación en Psicología y Educación. Madrid: McGraw-

Hill.

Noreña, A.L., Alcaraz-Moreno, N., Rojas, J.G. y Rebolledo-Malpica, D. (2012). “Aplicabilidad de los

criterios de rigor y éticos en la investigación cualitativa”. En: Aquichan, 12, nº3, Pp. 263-274.

Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4322420.pdf

Arguedas-Arguedas, O. (2009). “La pregunta de investigación”. En: Acta Médica Costarricense, vol.

51, nº. 2, abril-junio, pp. 89-90. Recuperado de: http://bit.ly/2Tt3JXe

PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2019). Presentación y planteamiento del problema de investigación. Seminario

de Título. Semana 6.

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