Evaluación de lectura de obras literarias colombianas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
ACTIVIDAD DE SUPERACIÓN DEL LOGRO: LEE Y COMPRENDE

OBRAS NARRATIVAS CORTAS
Nombre____________________________ aaa Sexto Grado
1. Complete de acuerdo con la obra leída:

1.1.Nombre del gatísimo_____________________________________________________________________________
1.2.Allí encontrarían ayuda para el hombre que muere______________________________________________________
1.3.Cinco juguetes del viento eran______________________________________________________________________
1.4.Allí los cuatro amigos encontraron el amor ___________________________________________________________
1.5.Fue el autor del la frase:” No hay nada como hacer lo que a uno le gusta” ___________________________________
2. Relacione la dos columnas de acuerdo con el contenido de la obra:
1. Mateo Crines ( ) Traía los amaneceres.
2. De allí vienen las flores ( ) Del país de la gente que trabaja de mala gana.
3. Ananías Pelos ( ) En el corazón de Joaquín
4. Allí dejó Mateo la semilla ( ) Jamás será un viejo que no le encuentra gusto a nada.
5. Dijo la lluvia ( ) No conocía los ríos ni los bosques.
6. Las mariposas negras ( ) La lluvia es lo más hermoso que le puede pasar a la tierra
7. Las flores ( ) Anuncian la lluvia
8. Elías Cantero ( ) Representan la ambición.
9. Allí sembró Matías la semilla ( ) En el corazón de Milciades.
10. Dijo Mateo Crines ( ) Preparó a Matías para la libertad.
11. De allí venía la nube negra ( ) Cuando algo se desea con intensidad se puede lograr.
12. Luz Mila ( ) Su trabajo era llenar el mundo de colores.
13. Dijo el gallo ( ) Del país de la luz del sol.
14. El viento ( ) Dejó cojo a Matías Lanas.
15. Rayos y truenos ( ) Quien da felicidad la recibe multiplicada.
3. Explique con argumentos claros y con ejemplos la frase: “Todos tenemos sueños pero a veces es necesario interrumpirlos para ayudar a
los demás. (Vale 5 puntos).
25=E 20 -24=S 14-19=A 7-13=I 0-6=D

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRAS DE LA LITERATURA COLOMBIANA: MARÍA
OCTAVO GRADO 23_05_2012 CONCEPTO________
NOMBRE ___________________________________
1.Relacione las dos columnas de acuerdo con el contenido de la obra leída:

1. Nombre del doctor ( ) Llegó la carta con la mala noticia de negocios.
2. Emma ( ) Carrera universitaria que estudiaba Efraín.
3. Trenzas, vestidos, delantal ( ) Nombre de María antes de ser cristiana.
4. La Virgencita de la Silla ( ) Enfermedad de María.
5. El 2 de febrero ( ) Padre de Carlos.
6. El ave negra ( ) A esa hora murió María.
7. Emidgio ( ) Pretendiente de María.
8. Mimiya ( ) Presagiaba las desgracias.
9. Efraín ( ) Hermanito de Efraín.
10. Jorge Isaacs ( ) Madre de Juan Angel.
11. A las 10 P.M ( ) Hermana de Efraín.
12. Mayo ( ) Esposo de Luisa.
13. Salomón ( ) Llevaba el fiambre para la cacería el tigre.
14. Feliciano ( ) Símbolos del amor entre Efraín y María.
15. Braulio ( ) Novia de Emidgio en la capital.
16. Bogotá ( ) Nombre el perro de Efraín.
17. Esther ( ) En ese caballo iba María al matrimonio de Braulio.
18. Micaelina ( ) Hermana de Tránsito.
19. José ( ) Joven campesino, amigo de Efraín,
20. Carlos ( ) Allí Efraín estudió el bachillerato
21. Medicina ( ) Así llamaba Tránsito a María.
22. Lucas ( ) Mayn.
23. Epilepsia ( ) Escribió la obra “María”
24. Retinto ( ) Mató al tigre de un certero balazo en la frente.
25. A las 5 P.M ( ) Así llamaba Juan a María.
26. Jerónimo ( ) Novio de Tránsito
27. Rosas y azucenas ( ) Recuerdos de María para Efraín.
28. Lucía ( ) En esta fecha Partió Efraín para Europa por primeravez
29. Juan ( ) Padre de María.
30. Sinar ( ) Esposo de Nay (Feliciana )
2.Marque dentro del paréntesis falso (F ) o verdadero (V) según corresponda:

( ) 1. Efraín no quiso casarse con María porque ella tenía una enfermedad incurable.
( ) 2. El otro pretendiente de María quería casarse con ella por quedarse con su dote (herencia ).
( ) 3. Cuando Efraín regresó de Europa no alcanzó a llegar antes de la muerte de María.
( ) 4. Después de la muerte de María, Efraín regresó a Europa a seguir sus estudios.
( ) 5. El padre de Efraín se sintió culpable por precipitar la muerte de María, al separarla de Efraín.
3. Realice una biografía de Efraín. (Vale 5 puntos)

4. Realice una biografía de María. (Vale 5 puntos

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA OBRA: LOS AMIGOS DEL HOMBRE
Nombre_________________________Sexto Grado 18-03-09 CONCEPTO________
1. Escriba dentro del paréntesis V si la apreciación es verdadera y F si es falsa.
( ) 1.1 Joaquín murió al terminar la obra.
( ) 1.2 Mateo y Matías sí encontraron la ayuda que buscaban para Joaquín.
( ) 1.3 Elías Cantero y Ananías pelos se quedaron a vivir con los otros dos amigos en la casa de
Joaquín.
( ) 1.4 La gratitud y la solidaridad son los principales valores que se desarrollan en la obra.
( ) 1.5 Joaquín había tenido varios hijos pero éstos lo abandonaron
( ) 1.6 Luz Mila le partió una pata a Ananías Pelos porque se comió una carne.
( ) 1.7 Por comerse una carne envenenada, Ananías Pelos perdió sus siete vidas.
( ) 1.8 Los cuatro amigos en esta obra nos enseñan a valorar la naturaleza. A darnos cuenta de que
tenemos cosas muy valiosas que tenemos que disfrutar.
( ) 1.9 Celso Román es el protagonista de la obra.
( ) 1.10 Elías Cantero era un personaje que siempre hablaba de la importancia del trabajo en equipo y
a gusto.
( ) 1.11 El tren era muy amigo de los niños , de Mateo y Matías.
( ) 1.12 En los años de su juventud los cuatro animales amigos, habían tenido hermosas parejas.
( ) 1.13 Elías Cantero murió atorado con una tuerca, al confundirla con un grano de maíz.
( ) 1.14 Los perros callejeros dejaron cojo a Matías Lanas por robarle un hueso que saboreaba.
( ) 1.15 Las pesadillas querían quitarle la vida a Joaquín.
( ) 1.16 Las flores de colores simbolizan la naturalidad, la sencillez y la belleza.
( ) 1.17 El rayo de luna cuidó a Joaquín mientras sus amigos buscaban ayuda.
( ) 1.18 El tren siempre se dirigía hacia la llanura de las estrellas.
( ) 1.19 Matías Lanas nunca tuvo hermanos.
( ) 1.20 La nube negra simboliza los trabajos mal hechos que resultan de no trabajar con gusto.
20=E 16-19=S 11-15=A 6-10=I 0-5=D
EVALUACIÓN DE HABILITACIÓN: LA ORACIÓN SIMPLE Y LOS CAMPOS DE LA LINGÚÍSTICA
Profesora: Ana Lucrecia Díaz de Silva
NOMBRE____________________26_01_2012 SÉPTIMO Calificación ___________

Relacione las dos columnas de acuerdo con el tema estudiado:
1. Lingüística ( ) Estudia la función de los sonidos de la lengua.
2. Se escucha un grito ( ) Lengua de la cual proviene el español.
3. Campo semántico ( ) Lenguaje.
4. Campo fonético ( ) morfema plural
5. / K / ( ) profesionales del lenguaje
6. Todo lo que comunica ( ) Conjunto de signos lingüísticos y las reglas que los rigen.
7. Latín ( ) Parte de la oración en la cual el verbo es el más importante.
8. Habla ( ) Estudia la conformación de las palabras.
9. Sintagma nominal ( ) Conjunto de normas que rigen la lengua.
10. trabajó ( ) Facultad de comunicarse
11. Sintaxis ( ) Tiene un solo verbo conjugado.
12. mariposa ( ) Fonema
14. Lenguaje ( ) Ciencia que estudia las lenguas.
15. Lingüistas ( ) Morfema terminación verbal
16. Morfología ( ) Estudia la producción de los sonidos de la lengua.
17. Oración simple ( ) Parte de la oración .en la que el nombre es el más importe..
18. Goles ( ) Estudia la estructura de las oraciones.
19. Lengua ( ) Señal acústica.
20. Gramática ( ) Estudia la significación de las palabras, las orac. y los text
21. Sintagma verbal ( ) Forma como cada persona habla.
22. Fonología ( ) Morfema género.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIALEVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DEL TEMA: PRINCIPIOS Y FINES DEL ESTADO SEGÚN LA
CONSTITUCIÓN
NOMBRE_____________________________ 29-03-07 7º A CONCEPTO ___________
1. Constitución política ( ) Estado que actúa respetando las leyes.
2. Un principio del Estado ( ) El pueblo
3. Estado ( ) Forma de gobierno democrático

4. Omisión de funciones ( ) Que transfiere funciones y dineros a los territorios
5. República unitaria ( ) Idioma oficial de Colombia
6. Uno de los fines del Estado ( ) Conjunto de normas que rigen un país
7. República ( ) Que decide por cuenta propia.
8. Prosperidad general ( ) Rep. que admite diversas ideas políticas
9. Estado social ( ) El para qué
10. Convivencia pacífica ( ) Idea fundamental que rige el pensamiento. Base, origen.
11. Autonomía ( ) Dejar de hacer lo que le corresponde.
12. Rep. Descentralizada ( ) Rep. Que conserva su unidad.
13. Derechos inalienables ( ) Estado cuya principal preocupación es el bienestar de la
Comunidad.
14. Soberano ( ) Población que ocupa un territorio y que tiene un gobierno.
15. Diversidad étnica ( ) Gobierno de reyes
16. Castellano ( ) Diferentes razas
17. Estado de derecho ( ) Servir a la comunidad
18. Fines ( ) Que no se pueden negar
19. Rep. Pluralista ( ) Buscar que todos tengan buena calidad de vida
20. Monárquico ( ) Vivir en paz y armonía
20=E 16-19=S 11-15=A 6-10=I 0-5=D

( ) 1. PORTUGAL NO CONQUISTÓ TIERRAS EN AMÉRICA
( ) 2. LOS ESCLAVOS ACEPTARON PASIVAMENTE LOS MALOS TRATOS DE LOS BLANCOS
( ) 3. EN CANADÁ FUE ESCASA LA ESCLAVITUD
( ) 4. CRISTÓBAL COLÓN HABIA NACIDO EN ESPAÑA POR ESO LA REINA LO AYUDÓ EN SUS VIAJES
( ) 5. EN EL PRIMER VIAJE COLÓN LLEGÓ A ESTADOS UNIDOS
( ) 6. LOS NEGROS Y LOSINDÍGENAS DE AMÉRICA SE RESISTIERON AL TRATO ABUSIVO DE LOS BLANCOS
( ) 7. COLÓN ERA UN AFICIONADO NAVEGANTE QUE CREÍA QUE LA TIERRA ERA REDONDA.
( ) 10. EL COMERCIO DE ESCLAVOS NEGROS DESPOBLÓ SIGNIFICATIVAMENTE EL CONTINENTE AFRICANO
( ) 11. LAS ESPECIAS ERAN LOS TEXTILES, EL AZÚCAR Y LA SEDA QUE SE COMERCIABA EN EUROPA.
( ) 12. AMÉRICA ERA MUY RICA EN ESPECIAS Y ESTO ACELERÓ LA CONQUISTA.
( ) 13. EN AMÉRICA, ANTES DE LA LLEGADA DE COLÓN NO HABÍA CULTURAS AVANZADAS
( ) 14. EL ESTADOS UNIDOS NO HABÍA ORO
( ) 15. EL TRÁFICO DE ESCLAVOS EMPOBRECIÓ MÁS AL CONTINENTE AFRICANO
( ) 8. SIMÓN BOLÍVAR CON SU CAMPAÑA LIBERTADORA SACÓ DE SURAMÉRICA A LOS ESPAÑOLES.
( ) 9. LOS INDÍGENAS Y LOS NEGROS NUNCA SE ENFRENTARON A LOS EUROPEOS COLONIZADORES.
3. ELABORE UN DIBUJO EN EL CUAL EXPLIQUE LA RESISTENCIA INDÍGENA Y NEGRA A LOS COLONIZADORES EUROPEOS.
(VALE 0 PUNTOS)
35=E 27-34 =S 17-26=A

10-16=I 0-9=D
ELIMINATORIA DE ORTOGRAFÍA
OCTAVO GRADO 18-04-07 PUNTAJE__________________________
NOMBRE___________________________________________________________
Reescriba correctamente cada palabra:
jenuino ______________ bienhechor ___________________ gimnacia__ ___________
esperánza____________ bienvenido____________________ coibir _________________
tambien _____________ emosión _____________________ sensación _____________
herror _______________ controversia __________________ sarcillo ________________
sencillés______________ ahumar _____________________ paresco _______________
funcion_______________ ginete ______________________ axcila _________________
tenebrozo_____________ lingüistica___________________ televición ______________
burocrasia ______________ lapicero _____________________ boxeár_________________
alcohólico_____________ congestión ___________________ umillación______________
huerfano ______________ magisterio ___________________ buardilla _______________
debolución_____________ desonesto ___________________ flexivilidad _____________
omenage______________ negligéncia __________________ oprecivo_______________
reabilitar ______________ validés______________________ remplazar _____________
zanahoria______________ legitímo _____________________ cabisbajo _____________
mecanisar _____________ pencion _____________________ admision ______________
buscava _______________ selba _______________________ avusibo _______________
hosario ______________ _ realesa _____________________ iva _______________9
alcaguete ______________ consientisarse ________________ vision _______________
umbral_________________ ecepción ____________________ hinchasón ___________
marabilla _______________ sobervia ____________________ vulgaridád ___________
observatório ____________ cadáver ____________________ impaciencia __________
hipotesis _______________ cadáber _____________________ susceptible __________
66= E
55-65=S 40-54=A 25-39= I 0-24 = D
RELATO DE UN NÁUFRAGO.
El 28 de febrero de l955 se conoció la historia de que ocho miembros de la tripulación del destructor Caldas, de la marina de guerra de
Colombia, había caído al agua y desaparecido a causa de una tormenta en el mar Caribe. La nave viajaba desde Mobile, Estados Unidos
donde había sido sometida a reparaciones, hacia el puerto colombiano de Cartagena, a donde llegó sin retraso, dos horas después de la
tragedia.
La búsqueda de los náufragos se inició de inmediato, con la colaboración de las fuerzas norteamericanas del Canal de Panamá. Al cabo
de cuatro días se desistió de la búsqueda y los marineros perdidos fueron declarados oficialmente muertos. Una semana más tarde, sin
embargo, uno de ellos apareció moribundo en una playa desierta del norte de Colombia, después de permanecer diez días sin comer ni
beber, en una balsa a la deriva. Se llamaba Luis Alejandro Velasco, tenía 20 años, era macizo y tenía más cara de trompetista que de
héroe de la patria. En esos diez días de naufragio sus únicos acompañantes fueron el espectro de Jaime Manjarrés, uno de sus
compañeros ahogados, siete gaviotas perdidas y la visita de los tiburones que todos los días llegaban muy puntuales a las cinco de la
tarde, merodeaban la balsa y se quedaban hasta cuando oscurecía por completo.
El libro es la reconstrucción periodística de lo que él le contó al joven periodista Gabriel García Márquez, tal como fue publicada un mes
después del desastre, en el periódico El Espectador de Bogotá.
DECLARACIÓN DE BUENA CONDUCTA
PENSIÓN DE JUBILACIÓN (GRACIA) PARA DOCENTES
CONFORME A LAS LEYES 114 DE 1913, 116 Y 37 DE 1933

Yo_____________________________________identificada con cédula número______________expedida en ________________ a
sabiendas de la responsabilidad penal que asumo con el juramento y conforme a lo dispuesto por el Artículo 10 del Decreto 2150 de 1995,
bajo juramento manifiesto:
Que me he desempeñado como docente con honradez, consagración e idoneidad y buena conducta y carezco de los medios de
subsistencia en armonía con mi posición social y costumbres.
También me permito afirmar que no he sido sancionada disciplinariamente.
En tal virtud manifiesto que la firma puesta en esta declaración es de mi puño y letra y es la misma que acostumbro tanto en mis actos
públicos como privados y en señal de lo anterior, imprimo mi huella dactilar.
En la ciudad de Florencia a los 24 días del mes de abril de 2007.
______________________________ ___________________________
Nombre y apellidos Firma y cédula

ASIGNATURA DE CIENCIAS SOCIALES -GRADO UNDÉCIMO 25-07-2016
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (Taller)

Lea comprensivamente la siguiente información, y con el apoyo de los apuntes de clase, responda las 3 preguntas que aparecen al final.
Las Naciones Unidas nacieron el 24 de octubre de l945 cuando la Carta de las Naciones Unidas entró oficialmente en vigencia.
En 2002 La organización contaba con 190 países miembros. Desde 1952 tiene su sede en la isla de Manhatan (N.Y) a orillas del East
River.
La adhesión está abierta a todos aquellos estados “Amantes de la Paz” que acepten las obligaciones de la organización:
1. Resolver disputas internas por medios pacíficos
2. No utilizar la amenaza o el uso de la fuerza
3. Participar en acciones organizadas en concordancia con la carta
4. No ayudar al país en contra del cual la ONU haya dirigido sus acciones
5. Actuar de acuerdo con los principios de la carta.
OBJETIVOS:
1. Conservar la paz y soberanía internacionales
2. Desarrollar relaciones amistosas entre las naciones con base en los principios de igualdad de derechos y determinación propia de los
pueblos.
3. Obtener una cooperación internacional para solucionar los problemas mundiales
PRINCIPIO: IGUALDAD SOBERANA DE TODOS SUS MIEMBROS

ORGANIZACIÓN
La ONU está conformada por seis órganos especializados:
1. ASAMBLEA GENERAL: Formada por 5 delegados de cada país miembro. Aprueban decisiones con las dos terceras partes de votos.
2. CONSEJO DE SEGURIDAD: Organismo supremo formado por 11 países, 5 de ellos fijos: USA, Reino Unido, Rusia, Francia, China. Los 6
restantes los nombra la Asamblea General para dos años. Sus funciones son: conservación de la paz y la seguridad internacional,
regulación de armamento, persuasión para arreglar problemas por medios pacíficos, tomar acción contra países agresores: romper
relaciones, acción bélica. Cuando se presenta acción bélica, los países son libres de mandar ejércitos o no. De dicho consejo hacen parte
la Comisión de Desarme y el Comité de Estado Mayor Militar.}
3. CONSEJO ECONÓMICO Y SOCIAL: Formado por 18 naciones miembros, elegidas por la Asamblea general por 3 años. Sus principales
funciones son hacer estudios y rendir información sobre asuntos sociales, culturales, de educación y de salud; y formular recomendaciones
sobre dichas materias a la Asamblea General y a los Organismos Especializados.
Al Consejo Económico y Social están ligadas las Comisiones y los Organismos Especializados . Algunas
de las comisiones son: Comisión Económica para América Latina, Comisión Económica para Asia y el Lejano Oriente, Comisión Fiscal,
Comisión de Derechos Humanos, Comisión de Asuntos Sociales, Comisión sobre el Estado Social y Jurídico de la Mujer, Comisión Sobre
Narcóticos.
Entre los Organismos especializados están: OIT: Organización Internacional del Trabajo,
UNESCO: Organización Educativa, Científica y Cultural, FAO: Organización de agricultura y alimentación,
FMI: Fondo Monetario Internacional, OMS: Organización Mundial de la Salud.
4. CORTE INTERNACIONAL DE JUSTICIA: La conforman 15 jueces elegidos por el Consejo de Seguridad y la Asamblea General para un
período de 9 años. La cote se reúne en la Haya y es el principal organismo judicial de la ONU. Juzga sobre disputas legales y opina sobre
asuntos legales remitidos por los diversos organismos. Actualmente existe la Corte Penal Internacional que se encarga del proceso de
individuos que hayan cometido los más graves crímenes contra la comunidad internacional.
5. CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN FIDUCIARIA: Supervisa el desarrollo de territorios en fideicomiso

6. SECRETARÍA: Desempeña las funciones administrativas diarias que corresponden a la ONU. El jefe es el secretario General, designado
por la Asamblea General a propuesta del Consejo de Seguridad. Él es el más alto funcionario de la organización y representa los intereses
de los pueblos del mundo, en particular de los pobres y vulnerables. El actual Secretario General de las Naciones Unidas, octavo ocupante
del cargo, es el señor Ban Ki-moon, de la República de Corea, quien tomó posesión el 1° de enero de 2007
ACTIVIDAD:
1. Con la anterior información, elabore un mapa conceptual.
2. Explique qué es la Cruz Roja, sus principios y su campo de acción
3. Explique la importancia que las organizaciones supranacionales como la Cruz Roja Internacional y la ONU, tienen para la humanidad y
en particular para nuestro país.
MARQUE CORRECTAMENTE LA TILDE DIACRÍTICA A LAS PALABRAS SUBRAYADAS

¿Que tema estás estudiando? La tilde diacrítica. ¿Por que lo preguntas? Porque quiero saber si tu estás pendiente de tu estudio. Claro
que estoy pendiente. Te diré que después de tomar el te y luego de que mi madre me de mis galletas predilectas, me fijo si hay tareas y realizo
las del día siguiente y aun las de toda la semana.
El estudio es lo mas importante para los niños y los jóvenes, mas hay quienes no lo saben apreciar. A mi me preguntaron si quería estudiar
también en la universidad y no dudé en responder que si.
Mi madre me dijo:¿ Donde, como, cuando con quien y por que quieres estudiar? Yo le respondí: Madre, son muchas preguntas. Aun no se
sus respuestas.
. 31=E 25-30= S 18-24: A 10-16= I 0-9= D

sus respuestas.
. 31=E 25-30= S 18-24: A 10-16= I 0-9= D
sus respuestas.
. 31=E 25-30= S 18-24: A 10-16= I 0-9=D

sus respuestas.
. 31=E 25-30= S 18-24: A 10-16= I 0-9= D

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: EL DESTINO DE UN HOMBRE
SUPERACIÓN
Nombre._____________________________ 13-09-07 Concepto_________
Marque dentro del paréntesis (F ) o ( V) de acuerdo con la historia leìda:
( ) Vania era el hijo menor del capitán Sokolov
( ) Irina era una huérfana alemana.
( ) A Andrei Sokolov nunca le gustó el licor
( ) Andrei Sokolov fue hecho prisionero por el ejército inglés
( ) A Andriusha le quitaron el pase de conductor por atropellar una vaca.
( ) Anatoli fue un militar destacado
( ) Irina nurió de tristeza por la ausencia de su esposo
( ) Mijail Sholojopv fue un gran escritor ruso.
( ) Andrei sokolov era un hombre machista
( ) Después de que Andruisha perdió a su familia, no podía demorarse mucho tiempo
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: EL VIEJO Y EL MAR
Nombre:____________________________________________26-05-2014 Calificación_________
1. Escriba dentro del paréntesis (F) o (V) según la historia leída:
( ) Santiago siempre fue un viejo solitario. No tuvo familia.

( ) Manolín no quiso pescar más con el viejo porque estaba salado.
( ) Muchas veces Santiago no tenía cómo alimentarse.
( ) A Santiago muchos lo respetaban porque siempre había sido un gran pescador.
( ) Santiago siempre guardaba en la casa los aparejos de pescar porque ya lo habían robado muchas
Veces.
( ) Manolín se burlaba del viejo porque era un pescador fracasado.
( ) Manolín siempre consideró que el viejo era el mejor maestro del mundo pues era un pescador sin igual y le había enseñado el oficio
a la perfección.
( ) El pez espada era el único pez grande que el viejo había pescado en la vida
( ) El básquetbol era el deporte preferido de Santiago
( ) Martín siempre ayudó a Manolín y a Santiago.
2. Cuente la historia desde donde el Viejo salio a pescar el gran pez, hasta el final.
3. Expique cómo era la relación que existía entre el viejo y Manolín y qué piensa usted de esa relación.
SOLMETAS
la meta con un solo intento, ni perfecciona la vida con una sola rectificación, ni alcanza altura con un solo vuelo. Nadie camina la vida sin
haber pisado en falso muchas veces...
Nadie alcanza Nadie siente el amor sin probar sus lágrimas, ni recoger rosas sin sentir sus espinas. Nadie hace obras sin martillar sobre
su edificio, ni cultiva amistad sin renunciar a sí mismo. Nadie llega a la otra orilla sin haber hecho puente para pasar. Nadie deja el alma
lustrosa sin el pulimento diario de la vida.
Nadie puede juzgar sin conocer primero su propia debilidad. Nadie consigue un ideal sin haber pensado muchas veces que perseguía un
imposible. Nadie conoce la oportunidad hasta que ésta pasa por su lado y la deja ir. Nadie alcanza el pozo del placer hasta caminar por
la sed del desierto.
Pero nadie deja de llegar cuando se tiene la claridad de un don, el crecimiento de la voluntad, la abundancia de la vida, el poder para
realizarse y el impulso de sí mismo. Nadie deja de arder con fuego dentro sin antes saber lo que es el calor de la amistad. Nadie deja de
llegar cuando de verdad se lo propone.
Llegarás si te esfuerzas y confías en ti. Esfuérzate, ¿porque lo vas a lograr!
EL PERRITO COJO
El dueño de una tienda estaba poniendo en la puerta un cartel que decía: “Cachorros en venta” . Como esa clase de anuncios siempre
atrae a los niños, de pronto apareció un pequeño y le preguntó: _ Cuál es el precio de los perritos? _Entre treinta y cincuenta dólares. El
niñito se metió la mano al bolsillo y sacó unas monedas. _Sólo tengo 2.37. ¿ Puedo verlos? El hombre sonrió y silbó. De la trastienda
salió una perra seguida por cinco perritos, uno de los cuales se quedaba atrás. El niño inmediatamente señaló al cachorrito rezagado.
_¿Qué le pasa a ese perrito? _Preguntó. El hombre le explicó que el animalito tenía la cadera defectuosa y cojearía por el resto de su
vida. El niño se emocionó mucho y exclamó: _¡Ese es el perrito que yo quiero comprar! Y el hombre replicó: _No, tú no vas a comprar
ese cachorro. Si realmente lo quieres yo te lo regalo. El niñito se disgustó y mirando al hombre a los ojos, le dijo: _No, no quiero que
usted me lo regale. Creo que vale tanto como los otros perritos, y le pagaré el precio completo. De hecho le voy a dar mis $2.37 ahora y
50 centavos cada mes, hasta que lo haya pagado todo. El hombre contestó: _Hijo, en verdad no querrás comprar ese perrito. Nunca
será capaz de correr, saltar y jugar como los otros.
El niñito se agachó y levantó su pantalón para mostrar su pierna izquierda, retorcida e inutilizada, soportada por un gran aparato de metal.
Miró de nuevo al hombre y le dijo: _Bueno, yo no puedo correr muy bien tampoco, y el perrito necesitará a alguien que lo entienda.
El hombre se mordió el labio y, con los ojos llenos de lágrimas dijo: _Hijo, espero que cada uno de estos cachorros tenga un dueño como
tú.
En la vida no importa quiénes somos, sino que alguien nos aprecie por lo que somos, nos acepte y nos ame
incondicionalmente.
PARÁBOLA LA DEL CABALLO

Un campesino que enfrentaba muchas dificultades poseía algunos caballos que lo ayudaban en su pequeña hacienda. Un día, su
capataz le trajo la noticia de que uno de los mejores caballos había caído en un viejo pozo abandonado. Era muy profundo y resultaría
extremadamente difícil sacarlo de allí. El campesino fue rápidamente al lugar del accidente y evaluó la situación, dándose cuenta de que
el animal no se había lastimado. Pero, por la dificultad y el costo del rescate, concluyó que no valía la pena y pidió al capataz que
sacrificara al caballo tirando tierra al pozo hasta enterrarlo, y así se hizo.
A medida que la tierra le caía encima, el animal la sacudía. Ésta se acumuló poco a poco en el fondo del pozo, permitiéndole subir. Los
hombres se dieron cuenta de que el caballo no se dejaba enterrar sino que, al contrario, estaba subiendo, hasta que finalmente consiguió
salir del socavón.
Si estás allá abajo sintiéndote poco valorado(a) y si los otros te lanzan la tierra de la incomprensión, del egoísmo o de la
falta de apoyo, recuerde al caballo de esta historia. No aceptes la tierra que tiraron sobre ti. Sacúdetela y sube sobre ella.
Cuanta más tierra te lancen, más podrás subir.

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LA VORÁGINE
OCTAVO GRADO 02-06-2008
Nombre:___________________________ Concepto______
1. Describa a Clemente Silva y cuente su historia de vida presentada en la obra.
2. Describa al Pipa y cuente todo lo que recuerde de su vida.
3. Describa a la turca o” La Madona”. Narre y explique sus acciones
4. ¿Cuente la historia de Alicia y de Griselda, en su experiencia en la selva.
5. Elabore un texto analítico-crítico de la obra.
OCTAVO GRADO
Nombre: ______________________________ Concepto____________
1. Describa a Alicia y narre sus acciones principales.
2. Describa a Fidel Franco y explique cómo era su relación con Arturo Cova.
3. Narre las principales acciones de Millán.
4. Explique quién era Narciso Barrera y que acciones realizó.
5. Explique qué pasó con la Maporita.
SOLUCION
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: AMIGO SE ESCRIBE CON H
SEXTO GRADO 28 -05-09
Nombre: _________________________ Calificación __________
Relacione las dos columnas:

Columna 1 Columna 2
1. San Isidro ( ) Le tenía miedo a la memoria

2. Olmedo ( ) Regalo de cumpleaños que le dio Antonia a H.
3. A los aviones ( ) Grado en el que estudiaban los protagonistas
4. Edelmira ( ) Las detestables
5. H ( ) Leían de todo
6. La "Mosca" ( ) La abuela de H
7. Quinto ( ) Nombre de la abuela a H
8. Ant. ( ) prometió crecer Antonia, en un año.
9. El Borja ( ) Años que cumplía H.
10. Geografía ( ) Era el miedo más miedoso de Antonia
11. Cuco ( ) Según Antonia, era muy orejón
12. Andrea, Carolina,Claudia, ( ) Superhéroe de H.
13. Los abuelos de Antonia ( ) H sabía mucho de este tema
14. Nicanor ( ) Andrea
15. Un libro ( ) A este lugar se iría a estudiar H
16. 11 ( ) Compromiso de María Antonia
17. Hombre araña ( ) Anturio
18. dos centímetros ( ) Instituto en donde estudiaban Antonia Y H.
19. Estados Unidos ( ) Nombre del perro
20. Leerle a la abuela ( ) Profesor de geografía
Valor unidad: 2.5
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA LAS AVENTURAS DE TOM SAWYER
GRADO SEXTO 30-04-010
NOMBRE____________________________________________
1. Complete la información de acuerdo con la historia leída en la obra:
1.1 El nombre completo Tom es_______________________________________________
1.2 El nombre de la segunda novia de Tomes_____________________________________
1.3 Era el nombre de la señora con la cual vivía Tom.______________________________
1.4 ______________________________________Era el nombre del hemanastro de Tom.
1.5 ___________________________________________Es el nombre del autor de la obra.
1.6 Era el nombre de la prima de Tom__________________________________________
1.7 Nombre del personaje que mató a un hombre y culpó a Muff Potter_______________
1.8 Nombre los tres niños que llevaron a cabo la aventura de los piratas.
1.8.1_______________________________________________________________
1.8.2_______________________________________________________________
1.8.3_______________________________________________________________
1.9 Realice un dibujo del aspecto que más le haya gustado o impresionado. Explique brevemente por qué le gustó o impresionó

LENGUA CASTELLANA
30-10-2012 SÉPTIMO GRADO CALIFICAACIÓN_____________
Nombre: ___________________________________________________________________________________
1. El nombre completo Huck Finn es__________________________________________________________________

2. El nombre de la segunda novia de Tom es_____________________________________________________________
3. _____________________________________________________ Era el nombre de la señora con la cual vivía Tom.
4. _____________________________________________________________ _Era el nombre del hemanastro de Tom.
5. __________________________________________________________________ Es el nombre del autor de la obra.
6. Era el nombre de la prima de Tom____________________________________________________________________
7. Nombre del personaje que mató a un hombre y culpó a Muff Potter__________________________________________
8. Nombre los tres niños que llevaron a cabo la aventura de los piratas.
8.1___________________________________________________________________________________________
8.2___________________________________________________________________________________________
8.3___________________________________________________________________________________________
9. Resuma la aventura de los buscadores de tesoros.
10. Resuma la aventura de Tom y Becky en la Cueva Douglas.
11. Explique cómo terminó la obra: Cómo quedaron Tom y Huck.
SOLUCIÓN

SUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA.
LOGRO: CONOCE Y USA ADECUADAMENTE LOS DETERMINANTES
PROFESORA ANA LUCRECIA DÍAZ DE SILVA
08-06-2010
NOMBRE______________________________________ Calificación_________
1. Subraye los determinantes de las siguientes oraciones:
Mis mejores amigos son aquellos chicos
Aquel autobús tuvo varios accidentes
Por favor corra esos cuatro sillones
2. Del siguiente texto extraiga los determinantes y clasifíquelos en determinantes posesivo, demostrativo, artículos, numerales:
RELATO DE UN NÁUFRAGO
El 28 de febrero de l955 se conoció la historia de que ocho miembros de la tripulación del destructor Caldas, de la marina de guerra de
Colombia, había caído al agua y desaparecido a causa de una tormenta en el mar Caribe. La nave viajaba desde Mobile, Estados Unidos
donde había sido sometida a reparaciones, hacia el puerto colombiano de Cartagena, a donde llegó sin retraso, dos horas después de la
tragedia.
La búsqueda de los náufragos se inició de inmediato, con la colaboración de las fuerzas norteamericanas del Canal de Panamá. Al cabo
de cuatro días se desistió de la búsqueda y los marineros perdidos fueron declarados oficialmente muertos. Una semana más tarde, sin
embargo, uno de ellos apareció moribundo en una playa desierta del norte de Colombia, después de permanecer diez días sin comer ni
beber, en una balsa a la deriva. Se llamaba Luis Alejandro Velasco, tenía 20 años, era macizo y tenía más cara de trompetista que de
héroe de la patria. En esos diez días de naufragio sus únicos acompañantes fueron el espectro de Jaime Manjarrés, uno de sus
compañeros ahogados, siete gaviotas perdidas y la visita de los tiburones que todos los días llegaban muy puntuales a las cinco de la
tarde, merodeaban la balsa y se quedaban hasta cuando oscurecía por completo.
El libro es la reconstrucción periodística de lo que él le contó al joven periodista Gabriel García Márquez, tal como fue publicada un mes
después del desastre, en el periódico El Espectador de Bogotá.
DETERMINANTES
Artículos:___________________________________________________________________________________
Posesivos: _________________________________________________________________________________
Demostrativos: ______________________________________________________________________________
Numerales: _________________________________________________________________________________
Construya una oración utilizando cada uno de los siguientes determinantes:

Cinco, aquí, nuestro, primero, tu, ese, mis, aquellas.
TALLER DE SUPERACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA LITERARIA: LA VORÁGINE

Octavo grado 15-10-08
Presentar individualmente, en hojas de block, un trabajo escrito que contenga los siguientes puntos:
1. Biografía del autor
2. Identificación y descripción de diez de los personajes principales
3. Un mapa con la ruta seguida por los protagonistas de la obra
4. Elaboración del argumento de la obra
5. Construya un texto argumentativo en el cual explique cómo se presenta la violencia en la obra.
6. Construya un texto argumentativo en el cual compare la actividad de explotación y comercio del caucho presentado en la obra y el
cultivo y comercialización de la coca, en la actualidad.
Presentar y sustentar el lunes 27 de octubre de 2008.
INSTITUCIÓN EDUCATIVO PARROQUIAL

EL ROMANTICISMO
Octavo grado 16-10-08 Concepto________
1. Relacione las dos columnas
1. Napoleón ( ) En contra de este movimiento surgió el romanticismo

2. Borwel ( ) Escritor romántico europeo
3. Clasicismo ( ) Emperador francés
4. Europa ( ) Escritor romántico colombiano
5. Chateaubriand ( ) Prosa romántica
6. Jorge Isaacs ( ) A él se debió el nombre de romanticismo
7. María ( ) Allí nació el romanticismo en el siglo XIX
8. La luna ( ) Elemento mágico y fatídico del romanticismo
9. Ave negra ( ) Novelesco, fantástico. Sentimiento individual
10. Romantik ( ) Lírica romántica
2. Explique las siguientes características del romanticismo:

INDIVIDUALISMO __________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ESPÍRITU IDEALISTA________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
DESCUBRIMIENTO DEL PAISAJE_____________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Construya un texto argumentativo de media página como mínimo en el cual explique si existen actualmente personas románticas.
Ejemplifique ampliamente.

COMPROBACIÓN DE LECTURA Y ANÁLISI S DE OBRAS LITERARIAS CORTAS
GRADO SÉPTIMO 20-11-2013
NOMBRE__________________________________ CALIFICACIÓN_____________
1. Construya el argumento o resumen del cuento, El gigante egoísta y explique cuál es la enseñanza que nos deja a los lectores.
2. Construya el argumento o resumen del cuento, El ruiseñor y la Rosa y exprese lo que piensa acerca del final de la historia narrada.
3. Elabore un texto argumentativo en el cual exprese si Matarrita estaba vivo o muerto y dónde estaban su novia y su padrino.
4. Con respecto al cuento, El Cangrejo volador; Explique el tema central y la enseñanza que nos deja esta lectura.
SOLUCIÓN
RECUPERACIÓN DE LA COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: AVENTURAS DE UN NIÑO EN LA CALLE
SEXTO GRADO 13-09-2010 CALIFICACIÓN________
NOMBRE_______________________________________________
RELACIONE LAS DOS COLUMNAS.
1. Por tomar cerveza ( ) Joaquín

2. El Parque Nacional ( ) Aurelio
3. Armando ( ) otro ladrón
4. La señora Doris ( ) en busca de libertad
5. Eugenia ( ) lugar donde más se amañaban los dos amigos
6. Pingo Pingo ( ) robar dos mojicones
7. Joaquín ( ) cuidaba y protegía a Armando
8. San Juan de Dios ( ) empleada de la empresa
9. Calavera ( ) otro preso
10. Aurelio ( ) fue auxiliado por Joaquín cuando lo hirieron
11. El señor Contreras ( ) iba a cumplir 10 años
12. Joaquín fue a la cárcel por ( ) Armando
13. Los dos amigos abandonan la casa ( ) pandilla
14. Marina ( ) hospital
15. Secuestró a Joaquín para que robara ( ) amigo imaginario
16. Cardozo ( ) Un carro atropelló a Armando
17. Golpeó a Armando ( ) enfermera
18. Tenía 11 años ( ) empleado de la empresa
19. El gallinazo ( ) les dio comida a los dos niños
20. Fue atropellado por un automóvil ( ) gamín bizco
Cada punto bueno vale 025

RECUPERACIÓN DE LA COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: AVENTURAS DE UN NIÑO EN LA CALLE
SEXTO GRADO 13-09-2010 CALIFICACIÓN________
NOMBRE_______________________________________________
RELACIONE LAS DOS COLUMNAS.
1. Por tomar cerveza ( ) Joaquín

2. El Parque Nacional ( ) Aurelio
3. Armando ( ) otro ladrón
4. La señora Doris ( ) en busca de libertad
5. Eugenia ( ) lugar donde más se amañaban los dos amigos
6. Pingo Pingo ( ) robar dos mojicones
7. Joaquín ( ) cuidaba y protegía a Armando
8. San Juan de Dios ( ) empleada de la empresa
9. Calavera ( ) otro preso
10. Aurelio ( ) fue auxiliado por Joaquín cuando lo hirieron
11. El señor Contreras ( ) iba a cumplir 10 años
12. Joaquín fue a la cárcel por ( ) Armando
13. Los dos amigos abandonan la casa ( ) pandilla
14. Marina ( ) hospital
15. Secuestró a Joaquín para que robara ( ) amigo imaginario
16. Cardozo ( ) Un carro atropelló a Armando
17. Golpeó a Armando ( ) enfermera
18. Tenía 11 años ( ) empleado de la empresa
19. El gallinazo ( ) les dio comida a los dos niños
20. Fue atropellado por un automóvil ( ) gamín bizco
Cada punto bueno vale 025

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: UNA MUJER DE 4 EN CONDUCTA
OCTAVO GRADO 04-11-08 CONCEPTO________
NOMBRE_______________________________________________
1. Seleccione 10 de los principales personajes y descríbalos.
2. Elabore un corto pero completo resumen de la historia narrada
3. Construya un texto argumentativo en el cual analice el conflicto de la obra.

LENGUA CASTELLANA
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: El CRISTO DE ESPALDAS
OCTAVO GRADO 30-10-2012 CALIFICACIÓN__________ ___

NOMBRE_______________________________________________
2. Analice la actitud del sacerdote, teniendo en cuenta su decisión de rechazar el ofrecimiento de irse a Europa a continuar sus estudios.
4. Construya un texto argumentativo en el cual analice el conflicto de la obra. (la temática y la problemática presentada). Encuentra
alguna relación con la actualidad? Expliquae ampliamente.
DESARROLLO

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: EL DESTINO DE UN HOMBRE
OCTAVO GRADO 04-11-08 CONCEPTO________
NOMBRE_______________________________________________
3. Construya un texto argumentativo en el cual analice el conflicto de la obra.

PREFIJOS Y SUFIJOS GRIEGOS Y LATINOS
Sufijo o prefijo Significado Ejemplo significado del ejemplo

Hepato Hígado
Itis Inflamación Hepatitis inflamación del hígado
Céfalo Cabeza
Algia Dolor Cefalalgia dolor de cabeza
Micro Pequeño Microfútbol fútbol pequeño
Mega Grande Megacéfalo de cabeza grande
Lito Piedra Megalito piedra grande
Sub por debajo submarino por debajo del mar
Can Perro
Dromo Carrera Canódromo lugar donde corren los perros
Hipos Caballo hipódromo lugar donde corren los caballos
Ex Fuera Exalumno que ya no es alumno
Re volver a Releer volver a leer
Gastro Estómago Gastritis inflamación del estómago
Retro hacia atrás Retroexcavadora que excava hacia atrás
Logía que trata de
bio Vida Biología que trata de los seres vivos
Ántropo Hombre Antropología que trata del hombre
Biblio Libro
Teca Armario Biblioteca armario donde se guardan libros
i-bis Dos Bilateral dos lados
Tri Tres Tricolor de tres colores
Fono Sonido Teléfono Sonido a distancia
Gamia Matrimonio
Mono Uno Monogamia un solo matrimonio
Cracia Poder
Demo Pueblo Democracia poder del pueblo
Pre Antes Preescolar antes de la escuela
Hidro Agua
grafía: Escritura Hidrografía escrito sobre el agua
Poli Varios Polideportivo lugar donde se practican varios deportes
tele Lejos Televisión Que se ve de lejos

circum Alrededor Circundar Dar vueltas alrededor de
Supra Por debajo de Supranacional Por encima de las naciones

Des Sin Desnutrido Sin nutrición
Oide Parecido a Humanoide Parecido a los humanos
1. Escriba al frente de cada sufijo o prefijo su correspondiente dignificado:
1.1 micro_________________________________________________________________________________
1.2. itis___________________________________________________________________________________
1.3 ex___________________________________________________________________________________
1.4 algia_________________________________________________________________________________
1. 5 dromo________________________________________________________________________________
1. 6 fono__________________________________________________________________________________
1.7 supra_________________________________________________________________________________
1.8 lito___________________________________________________________________________________
1.6 bis___________________________________________________________________________________
1.7 circum________________________________________________________________________________
1.8 tri____________________________________________________________________________________
1.8 cracia_________________________________________________________________________________
1.9 demo_________________________________________________________________________________
1.10 Retro________________________________________________________________________________
1.11 des_________________________________________________________________________________
1.12 gamia_______________________________________________________________________________
1.13 oide_________________________________________________________________________________
1.14 hidro________________________________________________________________________________
1.15 biblio________________________________________________________________________________

TALLER EVALUATIVO
LA ORACIÓN Y SUS PARTES
Concepto_____________
Nombre_____________________________________ 19-02-09 GRADO SEXTO
Lea el siguiente texto:
EL PERRITO COJO
El dueño de una tienda estaba poniendo en la puerta un cartel que decía: “Cachorros en venta” . Como esa clase de anuncios siempre
atrae a los niños, de pronto apareció un pequeño y le preguntó: _ Cuál es el precio de los perrito? _Entre treinta y cincuenta dólares. El
niñito se metió la mano al bolsillo y sacó unas monedas. _Sólo tengo 2.37. ¿Puedo verlos? El hombre sonrió y silbó. De la trastienda
salió una perra seguida por cinco perritos, uno de los cuales se quedaba atrás. El niño inmediatamente señaló al cachorrito rezagado.
¿Qué le pasa a ese perrito? _Preguntó. El hombre le explicó que el animalito tenía la cadera defectuosa y cojearía por el resto de su
vida. El niño se emocionó mucho y exclamó: _¡Ese es el perrito que yo quiero comprar! Y el hombre replicó: _No, tú no vas a comprar
ese cachorro. Si realmente lo quieres yo te lo regalo. El niñito se disgustó y mirando al hombre a los ojos, le dijo: _No, no quiero que
usted me lo regale. Creo que vale tanto como los otros perritos, y le pagaré el precio completo. De hecho le voy a dar mis $2.37 ahora y
50 centavos cada mes, hasta que lo haya pagado todo. El hombre contestó: _Hijo, en verdad no querrás comprar ese perrito. Nunca
será capaz de correr, saltar y jugar como los otros.
El niñito se agachó y levantó su pantalón para mostrar su pierna izquierda, retorcida e inutilizada, soportada por un gran aparato de metal.
Miró de nuevo al hombre y le dijo: _Bueno, yo no puedo correr muy bien tampoco, y el perrito necesitará a alguien que lo entienda.
El hombre se mordió el labio y, con los ojos llenos de lágrimas dijo: _Hijo, espero que cada uno de estos cachorros tenga un dueño como
tú.
En la vida no importa quiénes somos, sino que alguien nos aprecie por lo que somos, nos acepte y nos ame
incondicionalmente.
1. Escriba cinco oraciones sacadas del texto anterior. Subraye la parte del texto de donde las sacó.
2. Construya tres oraciones y señale en ellas el sujeto, el predicado, el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado.
3. Construya dos oraciones nucleares.

4. Construya un pequeño texto en el cual exprese lo que piensa acerca del cuento leído.

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE CIENCIAS POLÍTICAS
FUNDAMENTOS GENERALES
DÉCIMO GRADO 27_03_09 CONCEPTO__________
Nombres:______________________________________________________________
1. Relacione los conceptos con su correspondiente significado:
1. Poder ( ) Justificación o conformidad de poder. Aceptación por consenso general

2. Politología ( ) Facultad que la sociedad tiene para hacer todo aquello que conduzca a la satisfacción de sus
fines.
3. Estado ( ) Norma de normas.
4. Revolución ( ) Cambio en gran escala en el liderazgo de la sociedad.
5. Autoridad ( ) Relación en virtud de la cual unos son dominantes y otros son sometidos.
6. Legitimidad ( ) Potestad de tomar decisiones que encuentran obediencia por parte de aquellos a quienes va
dirigida.
7. Rebelión ( ) Alzamiento en armas para cambiar el poder o parte de él.
8. Dominación ( ) Ciencia social que estudia empíricamente la política en sus diversas dimensiones.
9. Constitución Política ( ) Organización de una comunidad dentro de un territorio propio y con una organización política.
10. Rebelde ( ) Individuo o grupo que se resiste a obedecer a la autoridad.
2. Explique los conceptos de ética y moral. Ejemplifique

3. Explique mediante una historieta la forma como la presión social influye en los actos humanos.
4. Explique si es bueno o no hacer caso al placer y los instintos. Justifique su respuesta.
5. Explique la forma cómo actúan las normas inconscientes en los actos humanos.
SOLUCIÓN
Institución Educativa Parroquial
Lenguaje, lengua y habla
Superación
Nombre________________________________________________24-03-2010 Calificación____________
Complete de acuerdo con el tema estudiado:
1. Lenguaje es
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______
2. Lengua es
___________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_________
3. Habla es____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
4. Emisor es
_________________________________________________________________________________________________________
5. Receptor es
_____________________________________________________________________________________________________
6. Mensaje
es______________________________________________________________________________________________________
7. Canal
es___________________________________________________________________________________________________________
8. Código es
_________________________________________________________________________________________________________
9. Contexto es
______________________________________________________________________________________________________
10. Acto comunicativo es

______________________________________________________________________________________________
11. La Teoría científica afirma que la lengua se formó
por________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
________
12. La Teoría creacionista afirma que la lengua se formó por -

___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
________
2. Teniendo en cuenta el acto comunicativo que se da a continuación realice un dibujo e identifique los seis elementos de la
comunicación.
Acto comunicativo: En la cancha de fútbol Ronaldiño le dice a Cristiano Ronaldo: Hoy meteré cinco goles.
Elementos de la comunicación que intervienen:
1 ________________________________________________________ 2
_____________________________________________________
3 ________________ _____________________________________ 4 ___________________________________________________
5 _____________________________________________________ 6 __________________________________________________
Cada punto bueno vale 0.28

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: MARÍA
NOMBRES_________________________________________18-03-09 CONCEPTO_________
__________________________________________
1. Realice la biografía de María

2. Realice la biografía de Efraín
3. Realice un análisis de la familia de Efraín: su clase social, sus costumbres ( comida, vestido, fiestas, religión, relaciones
interpersonales)
4. Realice un análisis sobre la influencia del paisaje en esta obra romántica.
5. Analice la forma como el destino y la muerte hacen de la relación de Efraín y María un amor imposible.
SOLUCIÓN

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA PRIMERA PARTE DE LA OBRA: LA VORÁGINE
OCTAVO GRADO 13-02- 2012 NOTA____________
NOMBRE _______________________________________________________________
1. Identifique los siguientes personajes:
 Alicia __________________________________________________________________________________________________
 La niña Griselda _________________________________________________________________________________________
 Clarita_________________________________________________________________________________________________
 Miyan__________________________________________________________________________________________________
 El mulato Correa_________________________________________________________________________________________
 El tuerto Mauco_________________________________________________________________________________________
 Arturo Cova____________________________________________________________________________________________
 José Eustasio Rivera_____________________________________________________________________________________
 Don Rafo______________________________________________________________________________________________
 Miguel________________________________________________________________________________________________
2. Expliquen quiénes vivían en la Maporita y cómo era la relación que se daba entre ellos, después de la llegada de los tres visitantes.
3. El " barajuste " fue una estrategia de venganza que realizaron entre Clarita y Arturo Cova. Explique lo que pasó desde este hecho
hasta cuando Fidel Franco quema su casa.

COMPROBACUÓN DE LECTURA DE OBRAS LITERARIAS SENCILLAS
ABRIL 16 DE 2012 GRADO SÉPTIMO CALIFICACIÓN_______________
Nombre_____________________________________________ Grado 8o. 11-05-09 Nota _________________
 Alicia ________________________________________________________________________________________
 Balbino Jácome_______________________________________________________________________________
 Clarita________________________________________________________________________________________
 Soraida Ayram________________________________________________________________________________
 El mulato Correa_______________________________________________________________________________
 El tuerto Mauco________________________________________________________________________________
 Arturo Cova___________________________________________________________________________________
 Helí Mesa____________________________________________________________________________________
 Lucianito_____________________________________________________________________________________
 El Poira______________________________________________________________________________________
2. Realice la biografía de Clemente Silva
3. Realice la biografía de Pepe Murillo Nieto
4. Describa el ambiente de la selva y explique en qué condiciones se encontraban los cuatro amigos que iban en busca de Barrera y las
dos mujeres.
SOLUCIÓN

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA SEGUNDA PARTE DE LA OBRA: LA VORÁGINE
OCTAVO GRADO 11 - 05- 09 NOTA____________
NOMBRE ___________________________________________________
1. Relacione los siguientes conceptos

+
1. Gertrudis ( ) Escribió en su pizarra: ADIOS ADIOS
2. Balbino Jácome ( ) Fingía ser enemigo de los " gomeros" y favorecía a los colombianos
3. Soraida Ayram ( ) Llevaba un brasero prendido en su cabeza, que no se apagaba.
4. Griselda ( ) Exmilitar, amigo de Fidel Franco
5. Samguijuelas ( ) Mató a un militar que quiso abusar de ella
6. El "Mosiú" ( ) Llevaba 16 años buscando a su hijo entre los cauchales
7. Helí Mesa ( ) Empresario cauchero. Robaba caucho y cazaba indios
8. Lucianito ( ) Chupaban la sangre de los caucheros y producían úlceras
9. El Poira ( ) Murió de pena moral por sus hijos
10. El Cayeno ( ) Científico explorador y naturalista
2. Realice la biografía de Clemente Silva

3. Realice la biografía de Pepe Murillo Nieto
4. Describa el ambiente de la selva y explique en qué condiciones se encontraban los cuatro amigos que iban en busca de Barrera y las
dos mujeres.
SOLUCIÓN
2.

SUPERACIÓN DEL LOGRO: TILDA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS
Grado sexto 25-11- 2010 calificación:______________
NOMBRE:___________________________ ___________________________________________________
Resuelva el taller teniendo en cuenta las siguientes reglas:
1. Las palabras agudas son las que llevan el acento en la última sílaba y se les marca tilde cuando terminan en vocal, n, s.
2. Las palabras graves son las que llevan el acento en la penúltima sílaba y se les marca tilde cuando terminan en diferente de vocal, n,
s.
3. Palabras esdrújulas son las que llevan el acento en la antepenúltima sílaba y siempre se les marca tilde.
4. Palabras sobresdrújulas son las que llevan el acento en la trasantepenúltima sílaba y siempre se les marca tilde.
5. Por regla de los hiatos, cuando en una palabra van una vocal abierta y una vocal cerrada, y el acento recae sobre la vocal cerrada,
éstas se sacan en sílaba aparte y se le marca la tilde a la vocal cerrada sin importar otras reglas.
Divida en sílabas y encierre la sílaba tónica. Luego clasifique la palabra según su acento, tíldela de acuerdo con las reglas de
acentuación y al frente explique por qué lleva o no lleva tilde.
1. Flor__________________________________________________________________________________________
2. palabra:______________________________________________________________________________________
3. ahorrar:_______________________________________________________________________________________
4. regaleselo:____________________________________________________________________________________
5. duermase:___________________________________________________________________________________
6. desafio:_______________________________________________________________________________________
7. cascabel:_____________________________________________________________________________________
8. caracol:_______________________________________________________________________________________
9. Raul:_________________________________________________________________________________________
10. Oracion:______________________________________________________________________________________
11. Television:____________________________________________________________________________________
12. Ahorcar:______________________________________________________________________________________
13. anatomia:_____________________________________________________________________________________
14. Procuraduria:__________________________________________________________________________________
15. Internacional:__________________________________________________________________________________
16. Parroquial:____________________________________________________________________________________
17. gas:__________________________________________________________________________________________
18. silabas:_______________________________________________________________________________________
19. oseo:_________________________________________________________________________________________
20. cascara:______________________________________________________________________________________
21. lunes:________________________________________________________________________________________
22. floristeria:_____________________________________________________________________________________
23. tildacion:______________________________________________________________________________________
24. claridad:______________________________________________________________________________________
25. cautivo:_______________________________________________________________________________________
26. Anderson:_____________________________________________________________________________________
27. Fabian:_______________________________________________________________________________________
28. perder________________________________________________________________________________________
29. nuevo:________________________________________________________________________________________
30. Gonzalez:_____________________________________________________________________________________
LA MADRE TIERRA EL MARRANITO
Al ver la tierra pelada Este es el cuento de un ser humano

Me puse a considerar que se comporta como un marrano
Qué era lo que había pasado y un pajarito me dijo un día
Y qué nos puede pasar que le cantara esta melodía (BIS)
Y ella me dijo que el hombre
La había tratado muy mal Oiga marranito se le cayó el papelito
Y que se estaba muriendo oiga marranote recójalo y no lo vote
Del mismísimo pesar (BIS) oiga marranito se le cayó el papelito
Oiga marraneca arrójelo en la caneca.
Me dijo que le había dado
Todo para ser feliz Cuando va al parque lleva comiso
El agua los animales y los papeles arroja al piso
El monte y cosas por mí y cuando el carro va manejando
Pero que él no había querido siempre cositas anda votando ( BIS)
Entender su corazón
Y que la estaba acabando Oiga marranito …
Poco a poco sin razón.(BIS)
Si está en la calle o está en la plaza
Al verla tan afligida hace basura como en la casa
De nuevo le pregunté y si de pronto sale de paseo
Si todo estaba perdido lo deja todo lo más de feo (BIS)
O si algo había por hacer
Entonces la madre tierra Oiga marranito…
En silencio se quedó
Y dos lágrimas brotaron Como la vida no le vale nada
De su pobre corazón (BIS) le vive haciendo su marranada
y porque todo vuelve un chiquero
ME CAE GORDO, YO NO LO QUIERO (BIS)
Supongo que lo que quiso Oiga marranito…

Por su silencio decir
Es que paremos su muerte
Que la dejemos vivir
Por mi parte le prometo
No estropearla nunca más
Y a la pobre madre tierra
Dejarla vivir en paz.(BIS)
STITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
PRUEBA DE SUSTENTACIÓN DEL ANÁLISIS LITERARIO DE LA OBRA: CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA
OCTAVO GRADO 14-08-09 CALIFICACIÓN___________
Nombre_____________________________________________________
1. Del autor de la obra escriba: Lugar y fecha de nacimiento, Cómo era su familia y enumere 4 de sus obras más importantes.
2. Enumere 10 personajes y explique su identidad (Quién era)
3. Construya un texto argumentativo de por lo menos 10 renglones en el cual explique si Santiago Nasar era culpable o no.
4. Construya un texto argumentativo de por lo menos 10 renglones en el cual critique o justifique la actitud del pueblo frente a la muerte
anunciada de Santiago Nasar.
5. Explique su punto de vista frente al trabajo de análisis literario presentado y a la sustentación.
Para qué cree que sirve un ejercicio como éste?
DESARROLLO
1.
ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN DEL LOGRO: ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO

Octavo Grado 01-09-09 calificación____________
Nombre________________________________________________
Lea cuidadosamente los párrafos siguientes y señale en ellos su estructura.
MÍNIMA DEFENSA DE LOS MUCHACHOS
Los futbolistas colombianos, dentro de la cancha son capaces de hacer realidad tanto los actos más heroicos como las burradas menos
conocidas en la historia de la humanidad. Fuera de la cancha, y con contadas excepciones, emplean su tiempo libre pateando busetas,
golpeando a sus mujeres, estrellando carros contra postes y no falta el que guarda el arsenal de un mafioso en su casa.
¿Horrible? Sí, pero al menos por ahora debería continuar así.
Tengo motivos claros para pensar de ese modo. Uno de ellos es que soy un maldito egoísta y me gusta acercarme al fútbol como
cualquier ciudadano romano lo hubiera hecho al coliseo: sin prejuicios humanitarios. Evadiendo la realidad. Me siento estrechamente
ligado a quienes van al estadio, o se sientan frente al televisor, para evitar pensar en la falta de empleo, en sus miserables salarios, en la
violencia del país que nadie entiende y nadie detiene, en la pareja que los espera en casa y en todas las cosas ajenas a lo que sucede en
el rectángulo de hierba que será culpable de las alegrías y tristezas de ese día.
En tal medida, no pido a los futbolistas que sean ciudadanos. Quiero que representen bien el rol de gladiadores y me den derecho de
juzgarlos con mi pulgar arriba y abajo. También espero que se queden en la cancha y no tener que compartir con ellos un lugar público.
Prefiero que no llenen mi espacio visual con sus cadenas de oro, vehículos y mujeres. Lo otro se lo dejo a la fiscalía.

CIENCIAS POLÍTICAS
HOMBRES Y MUJERES COMO GUARDIANES Y BENEFICIARIOS DE LA MADRE TIERRA
Décimo grado 01-09-09 Calificación______________
Profesora: Ana Lucrecia Díaz
Nombres________________________________ y _________________________________
1. Relacione las dos columnas de acuerdo con los temas expuestos en clase.
COLUMNA 1 COLUMNA 2
1. Erosión ( ) Alimentación, agua, energía, y otros recursos naturales.

2. Cruce de especies y monocultivos ( ) Segunda cumbre de la tierra
3. Tienen alcance global ( ) Cambio climático, lluvia ácida, contaminación…
4. Johannesburgo 2002 ( ) Daños ambientales y alto consumo de energía
6. Revolución verde ( ) producida por el uso excesivo de químicos, arrastrados por la lluvia.
7. Manifestaciones deterioro ambiental ( ) Los problemas ambientales del siglo XXI
8. Salinización de suelos ( ) Destrucción del suelo y pérdida de la capa vegetal
11. Río de Janeiro 1992 ( ) Desarrollo agrícola de la década de los sesenta
12. Causas de conflictos actuales ( ) Generan pérdida de la diversidad genética
13. Contaminación de aguas ( ) Primera cumbre de la tierra
14. Robert Malthus ( ) Preveía el aumento de la población hambrienta en el mundo.
15. Consecuencias revolución verde ( ) Se produce cuando los suelos de riego no tienen buen drenaje
2. Construya un texto argumentativo en el cual expresen con claridad cuál es la responsabilidad que tienen los países
industrializados en la problemática ambiental contemporánea.
3. Expliquen la manera como ustedes, concretamente, pueden contribuir o están contribuyendo a la solución de los
problemas ambientales del siglo XXI.
. SOLUCIÓN

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: UNA MUJER DE CUATRO EN CONDUCTA
Construya un texto argumentativo en el cual explique su punto de vista frente al contenido de la obra. Analice el conflicto
social y moral al cual se enfrentaban las mujeres pobres e inocentes como Helena Restrepo. Basándose en toda la
problemática sufrida por la protagonista y retomando la historia desde cuando la despidieron en la fábrica proponga las
decisiones que ella debió cambiar para que su vida y la de su hijo hubieran tomado un rumbo mejor. Presente sus
conclusiones acerca de la obra leída.
ACTIVIDAD DE HABILITACIÓN DE LENGUA CASTELLANA
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: SIERVO SIN TIERRA
20-11-2013 GRADO OCTAVO
NOMBRE_____________________________________________________________ CALIFICACIÓN________________
1. Construya un texto en el cual narre la historia leída.

2. Explique su punto de vista frente al contenido de la obra. Analice el conflicto político y la actitud de liberales y
conservadores; actitud de los terratenientes y de los arrendatarios como Siervo Joya. Involucre los momentos más
importantes de la obra: La llegada de Siervo cuando sale del ejército, la vida familiar con su esposa e hijos, la violencia
política y el regreso. Presente sus conclusiones frente a la obra leída.
ACTIVIDAD DE HABILITACIÓN DE LENGUA CASTELLANA
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LOS PERROS HAMBRIENTOS
20-11-2013 GRADO NOVENO
NOMBRE____________________________________________ CALIFICACIÓN_____________
1. Construya un texto en el cual narre la historia leída.

2. Explique su punto de vista frente al contenido de la obra. Determine y explique el tema principal, analizando el conflicto social de los
indígenas y los pobres; y su vulnerabilidad frente a eventos naturales y/o sociales. Exprese la manera como el autor, a través de su obra
lo impactó a usted como lector.
3. Exprese su opinión frente a la literatura como factor de aprendizaje y de entretenimiento, aún en estos momentos de predominio de lo
virtual de la tecnología.
SOLUCIÓN
Categorías gramaticales (Sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio)
Sexto Grado 23_10_09 Calificación____________
Nombres: ___________________________________________________________________
1. En las siguientes oraciones señale los sustantivos, los adjetivos, los verbos y los adverbios:
_ El perro viejo ladró fuertemente anoche
_ Los árboles grandes producen mucho oxígeno.
_ Vuela suavemente sobre el jardín la mariposa azul.
_ La monja anciana bordaba magistralmente en su juventud.
_ Mis mejores amigos llegaron hoy temprano
Lea el siguiente texto y resuelva la segunda pregunta:
El departamento del Caquetá está situado al sur del país y es la puerta de oro de la Amazonia colombiana. Tomó su
nombre del río Caquetá, antiguamente llamado Yapurá por los nativos de la región.
Referirse al Caquetá es evocar culturas indígenas milenarias, es transportarse a las hazañas de bravíos colonos que
penetraron la majestuosa selva, imprimiendo a cada paso, en cada pueblo que fundaban, la imborrable huella de su
espíritu titánico.
2. Marque con X la respuesta correcta:
1. En la expresión:"Antiguamente llamado Yapurá por los antiguos nativos de la región", el adjetivo es:
a- antiguamente
b- Yapurá
c - región
d- antiguos
Construyan una oración utilizando en orden las siguientes categorías de palabras:
O: verbo adverbio sustantivo Adverbio determinante

sustantivo
________ ________________ ______________ ____________ ______________ __________________

Comprobación de lectura de una obra literaria
Pelea en el parque
Nombre_________________________________ Sexto grado 27-10-09 Calificación_____
1. Realice un dibujo que ilustre de la mejor manera la obra leída:
PELEA EN EL PARQUE
2. Elabore un resumen de la obra que permita comprobar que usted leyó la obra de comienzo a
Fin.
3. A nivel general explique cuál es la enseñanza que nos deja la obra.

EVALUACIÓN DE LA OBRA: SIERVO SIN TIERRA
06-11-2013
GRADO OCTAVO 09-11-09 CALIFICACIÓN_______
Nombre _________________________________________
Complete según la obra leída:
1. Era recluta de esos que cargan el agua para el servicio de los oficiales y limpian las pesebreras de los
caballos_______________________________
2. Era un bandido conservador que debía a la justicia dos muertos liberales y como ladrón y cuatrero no había quien lo
igualara__________________________
3. Convenció a Siervo para que se llevara a Tránsito y a su hijo____________________________ con

él___________________________
4. Murió en Chiquinquirá cuando su madre y Siervo fueron a romería.___________________________
5. Así se llamaba el conservador que apuñaló y mató Siervo

Joya______________________________________________________________
6. ________________________ era el nombre del perro de la familia Joya.

7. Eran los malos vecinos que tenían Siervo y Tránsito.
8. Siervo estuvo _______ años en la cárcel por haber matado un hombre.

9. Siervo se lamentaba de que su hijo ______________________________ le hubiera resultado volteado(godo)
10. ______________________________ y _________________________ murieron atropelladas por los bueyes y aplastadas por un
tejado encendido.
2. Lea y analice la siguiente frase y luego construya un texto argumentativo(no inferior a 20 renglones), en el cual resuma la idea principal
de la obra, sintetizada en la frase: "- ¡A vida ésta mana Tránsito! ¡con que se quedó en fin de cuentas mano Siervo sin tierra!
¿Cómo fue la lucha de Siervo, por la tierra?
TITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA OBRA: UNA MUJER DE CUATRO EN CONDUCTA
Nombre _________________________________________
1. Complete según la obra leída:

1.1 Cuatro de los nombres que tuvo la protagonista fueron:
______________________________________________________________________________________________________________
_______________
1.2 Era el jefe de Helena en la fábrica ___________________________________
1.3 Pablo no se casó con Helena
porque_________________________________________________________________________________________________________
____________________
1.4 ________________era el padre biológico del niño de Helena
1.5 Así se llamó el hijo de Helena
1.6 Nombre del negocio que Helena estaba construyendo antes de ir a la
cárcel_____________________________________________________________
1.7 Como muestra de su arrepentimiento Helena
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Explique cómo fue la vida del hijo de Helena

3. Explique por qué podría decirse que Helena fue víctima de la sociedad.
PROPÓSITOS DE LA ESCRITURA Y CARACTERÍSTICAS DE LOS DIVERSOS TIPOS DE (6°)
TEXTOS ESCRITOS
PROPÓSITO TIPO DE ESCRITO CARACTERÍSTICAS

Expresar asuntos Diarios, agendas de viajes, relatos,  Se dirige al autor mismo o a alguien en particular.
personales anécdotas, cartas, notas, crónicas,  Se desarrolla libremente. Es fluido, subjetivo e informal.
disertaciones.
Informar Cartas formales, memorandos,  Se dirige a un particular o a un gran público. Sigue fórmulas
Comunicar solicitudes, invitaciones, memorias, convencionales, modelos establecidos.
actas, notificaciones etc.  Es impersonal, formal. Circula en contextos sociales, laborales,
de oficina.
Inventar Relatos, cuentos, novelas, poemas,  Se dirige a un amplio auditorio.
Crear mitos, leyendas, fábulas, chistes,  Desarrolla un estilo literario personal
comedias, canciones, anécdotas,  Es un discurso organizado según algunos modelos. Puede ser
ensayos, etc. experimental.
 Utiliza un lenguaje cuidadoso. Es creativo, lúdico, artístico,
subjetivo.
Exponer información Noticias, ensayos, entrevistas,  Se dirige a un amplio público.

manuales, artículos científicos, y  Es objetivo. Circula en contextos académicos. Estilo claro,
periodísticos, documentales, textos veraz, estructurado con rigor. Sigue modelos establecidos.
académicos, enciclopedias, etc.
Convencer Ensayos, cartas, discursos,  Se dirige a un amplio público.

Persuadir artículos de opinión, críticas,  Expresa opiniones personales sustentadas. Es subjetivo.
comentarios, editoriales, Desarrolla estrategias argumentativas. Circula en ámbitos
manifiestos, disertaciones. académicos, literarios o políticos. Cuidadoso manejo del
lenguaje.
SITUACIONES QUE GENERAN LOS PROPÓSITOS DE UN ESCRITO

PROPÓSITO AUDIENCIA AUTOR MENSAJE
 ¿Qué busco lograr  ¿A quiénes va dirigido  ¿Cuál es mi posición  ¿Qué tipo de texto es
con este escrito?. mi escrito? frente al tema? apropiado?
 ¿Cómo reaccionaría  ¿Qué información es  ¿Qué conozco del  ¿Qué lenguaje
la audiencia? pertinente darles? tema? escogeré?
 ¿Cómo defino mi  ¿Qué saben del  ¿Cómo es mi relación  ¿Cómo será su
propósito claramente? tema? con la audiencia? extensión?
 ¿Cómo me dirijo a  ¿Cómo lo organizaré?
ellos?
TALLER
1. Ejemplifique en qué casos se escribe con los siguientes propósitos:
 Escribir por gusto
 Escribir por deber
 Escribir para pensar
 Escribir para liberarse
2. Escoja un tipo de texto y componga un escrito para la siguiente situación: Hay en el salón de clase un compañero que constantemente
interfiere con el normal desarrollo de las clases. Ya se le ha comentado la necesidad de hacerle ver el malestar que ocasiona en el grupo.
3. Escriba en una página una reflexión personal sobre lo que para usted significa escribir. ¿Qué emociones le produce, qué hace
normalmente cuando le toca escribir, cuáles son sus mayores problemas, qué valor le da a la escritura.
4. No hay niño o niña que no tenga claramente definido un grupo de amigos. Aquellos con los que se comparten los mejores, y a veces los
peores momentos. Redacte un escrito en el cual exprese sus sentimientos y experiencias con sus amigos. Póngale un título atractivo e
ilústrelo con una imagen o fotografía.
Nota: Presentar individualmente el trabajo en hojas sueltas.
LA ESCRITURA PERSONAL
Grado séptimo 03-02-010
ESCRIBIR PARA TI MISMO(A)

La escritura personal es una especie de escritura anárquica ya que no hay reglas qué seguir ni jueces que nos las recuerden. Cuando
escribimos para nosotros lo que importa es lo que queremos expresa: sentimientos, emociones, experiencias.
Algunas clases de escritura placentera o personal son:
 DIARIO PERSONAL: Es la manera más íntima de comunicación personal. En un diario se consignan reflexiones o emociones "en
caliente", para desahogar el alma. Permite toda clase de estilos, tipos de textos y nivel de desarrollo temático. Tiene la ventaja de que
se va consolidando un hábito, una disciplina.
 CUADERNO DE VIAJES: Es como la bitácora del capitán de una nave. Allí se registran itinerarios, recorridos, nombres de lugares, de
personas, de cosas que no conocía, expresiones, imágenes en palabras. Se cuentan anécdotas, sentimientos, reflexiones. Incluso se
pueden pegar postales, tiquetes, fotografías, hacer dibujos, retratos. Es una manera de no olvidar nunca lo que se ha vivido y revivirlo
cada vez que se lee.
 LAS MEMORIAS: Es una alternativa para aquellos que nunca llevaron un cuaderno de viajes. Las memorias son una especie de
rescate, un salvavidas que lanzamos al olvido. Se trata de abrir viejos baúles para sacar recuerdos de personas y experiencias,
reconstruir sentimientos, rescatar emociones. Como el diario, posibilita la libertad de temas, el desorden y el estilo fluido.
TALLER
1. Establezca un paralelo entre lo que considera escribir por placer y escribir por deber. Destaque lo que se siente en cada caso,
cómo son sus producciones, qué valor les da.
2. Realice una lista de las cualidades que encuentra en usted mismo (a) como escritor(a) y de los aspectos que tendría que mejorar.
3. Escoja una fotografía de un viaje que haya realizado. Recupere esta experiencia escribiendo acerca del momento que quedó
registrado en la foto: dónde, cuándo, cómo, con quién, qué sentía, qué le gustó, qué no le gustó.
4. Registre en un texto lo más importante de lo que le haya sucedido en un día, no como un listado de acontecimientos sino las
emociones y sensaciones que experimentó a partir de los sucesos.
Nota: Presentar el trabajo individualmente, en hojas de block tamaño carta. (Pegar esta hoja en el cuaderno)
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN
A ORACIÓN Y SUS PARTE RECUPERACIÓN
NOMBRE:___________________19_04_2012 GRADO SEXTO B CALIFICACIÓN _______
1. Señale el sujeto, el predicado, el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado a las siguientes oraciones:
1.1 El árbol grande ofrece su sombra fresca.
1.2 La motocicleta transporta al conductor y a un pasajero
1.3 En el río San Pedro está muy bajito

1.4 El Parroquial es un buen colegio
2. Defina qué es la oración y explique cuáles son sus partes.
La oración es______________ ___________________________________________________
Sus partes son:
____________________________________________________________________________ Escriba 3. Escriba sobre la raya una

oración con cada una de las siguientes estructuras y señale en ella sus partes:
3.1 O=S+P: ______________ ___________________________________________________
3.2 O= P+S: ________________________________________________________________
3.3 O= P+S+P: _______________________________________________________________
3.4 ON= N.S+N.P: ____________________________________________________________
Escriba fonéticamente: gallinas
1. Exlique la fiferencia entre finética y la sinytaxis

GENERALIDADES DEL UNIVERSO RECUPERACIÓN
DOCENTE: ANA LUCRECIA DÍAZ DE SILVA
CIENCIAS SOCIALES GRADO 6B
Nombre:____________________________________19_04_2012 Calificación___________
Relacione las dos columnas de acuerdo con lo estudiado:
1. La Vía Láctea ( ) Todo lo que existe físicamente en forma de materia y energía
2. Sistema solar ( ) Etapas de la historia de la tierra
3. fotosfera ( ) Regiones del espacio que absorben cualquier cuerpo cercano a ellos.
4. Planetas ( ) Nombre que recibieron los continentes cuando estuvieron unidos en una sola masa
5. Mercurio ( ) Planeta más cercano al sol.
6. Big Bang ( ) Nubes compuestas por polvo cósmico y gases como el hidrógeno y el helio.
7. Agujeros negros ( ) Nombre que recibe la forma especial que tiene la tierra
8. Estrellas ( ) Conjunto de cuerpos celestes que orbitan alrededor del sol
9. Galaxias ( ) última capa de la atmósfera de la tierra
10. Nebulosas ( ) En este lugar se produce la mayor cantidad de luz solar
11. Eras geologicas ( ) Toda el agua que existe en el planeta
12. Cuásares ( ) Galaxia a la cual pertenecen el sistema solar y la tierra.
13. Pangea ( ) Satélite natural de la tierra
14. Planetas enanos ( ) Parte sólida de la tierra. Comprende las zonas emergidas y los fondos oceánicos
15. elíptica ( ) Gases presentes en muchos de los astros del universo.
16.Geoide ( ) Cuerpos celestes formados por gases como el helio y el hidrógeno que les sirve como
combustible. Liberan grandes cantidades energía en forma de luz y calor.
17. Atmósfera ( ) Regiones del espacio que tienen una extraordinaria fuerza de atracción pero en vez
de absorber, expulsan grandes cantidades de energía.
18. El sol ( ) Cuerpos celestes que giran en órbitas alrededor de los planetas.
19. Litosfera ( ) Cuerpos celestes sin luz propia que giran alrededor del sol.
20. Universo ( ) Conjuntos de cuerpos celestes como estrellas, planetas, satélites, cometas…
21. Satélites ( ) Así es la forma de la órbita que recorren los planetas alrededor del sol.
22. Luna ( ) Capa gaseosa que envuelve la tierra
23. Exosfera ( ) Estrella joven, astro central del sistema solar.
24. Hidrósfera ( ) Eris, Ceres y Plutón
25. Helio y nitrógeno ( ) Teoría sobre el origen del universo

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA OBRA: AVENTURA EN EL AMAZONAS
CASTELLANO GRADO SEXTO
Docente: Ana Lucrecia Díaz de Silva
Nombre:_________________________ 25-03-2010 Calificación___________
1. Relacione las dos columnas según la obra leída:
1. Mayam y Nashi ( ) Río en el cual ocurren muchos de los hechos de esta novela
2. Brujo ( ) Eran los señores del río. Se metían por cualquier orificio del cuerpo.
3. Tapirís ( ) Mariposa amiga del viento
4. La maloquita ( ) Verdaderos dueños de la selva.
5. Pipintuwaira ( ) Trabajo comunitario de ayuda mutua
6. Los carneros ( ) Protagonistas de la novela.
7. El jaguar ( ) Nomre de la nueva casa de waira, Antonio, Nashi y Mayam.
8. La soga del muerto ( ) Son famosos por la gran sabiduría de los curanderos y chamanes.
9. Las pirañas ( ) El perro de Nashi
10. Los ingas ( ) Casas provisionales.ñm
11. Amacayacu ( ) Nuevo trabajo de Antonio
12. Puerto Nariño ( ) Es más ágil que los hombres más fuertes.
13. Amazonas ( ) Parque turístico
14. Minga ( ) Pueblo en el que construyeron la Maloquita
15. Guía turístico ( ) El yajé.
2. Elabore un resumen completo de la obra leída.
Relacione las dos columnas de acuerdo con la obra leída.
1. Ofelia ( ) Por no azotar ayudar a esta mujer, Tom fue brutalmente azotado
2. Agustín Saint Claire ( ) Sepultó el cuerpo de Tom.
3. Legree ( ) Vendió al hijo de Eliza y a Tom.
4. Arturo Shelby ( ) Hacia este país se dirigían los negros fugitivos.
5. Haley ( ) Cuidaba la salud de Evangelina
6. El senador Bird y su esposa ( ) En esta comunidad se reunieron Eliza y su esposo después de escapar
7. Los cuáqueros ( ) Ayudaron a Eliza y a su hijo después de pasar el río congelado.
8. Lucy ( ) Compraba y vendía esclavos.
9. Jorge Shelby ( ) Murió tratando de evitar una riña
10. Canadá ( ) Compró a Tom y a Emelina, después de morir Saint Claire.
3. Construya un texto argumentativo en el cual exprese su punto de vista frente a la esclavitud, teniendo como base la historia leída. Dé ejemplos
tomados de la obra. ( Responda por el respaldo de esta hoja)

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA OBRA: LA CABAÑA DEL TÍO TOM
CASTELLANO GRADO SÉPTIMO
25-03-2010
Nombre_____________________________________
1. Relacione las dos columnas de acuerdo con la obra leída.
1. Ofelia ( ) Por no azotar ayudar a esta mujer, Tom fue brutalmente azotado
4. Arturo Shelby ( ) Hacia este país se dirigían los negros fugitivos.
5. Haley ( ) Cuidaba la salud de Evangelina
11. Sambo y quimbo ( ) Escritora
12. Evangelina ( ) Esposa del señor Shelby
13. Kentucky ( ) Escribió una carta de Tom para su familia
14. Emilia ( ) Estado en el cual vivía el señor Selby
15. Harriet Becker Stowe ( ) Azotaron a Tom hasta causarle la muerte.
2. Realice un resumen de la obra.

GRADO SEXTO 30-04-010 CALIFICACIÓN________________
NOMBRE____________________________________________
2. Complete la información de acuerdo con la historia leída en la obra:
2.1 El nombre completo Tom es_______________________________________________
2.2 El nombre de la segunda novia de Tomes_____________________________________
2.3 Era el nombre de la señora con la cual vivía Tom.______________________________
2.4 ______________________________________Era el nombre del hemanastro de Tom.
2.5 ___________________________________________Es el nombre del autor de la obra.
2.6 Era el nombre de la prima de Tom__________________________________________
2.7 Nombre del personaje que mató a un hombre y culpó a Muff Potter_______________
2.8 Nombre los tres niños que llevaron a cabo la aventura de los piratas.
1.8.1_______________________________________________________________
1.8.2_______________________________________________________________
1.8.3_______________________________________________________________
1.9 Realice un dibujo del aspecto que más le haya gustado o impresionado. Explique brevemente por qué le gustó o impresionó
STITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
RECUPERACIÓN DE LA OBRA: LAS AVENTURAS DE TOM SAWYER
GRADO SÉPTIMO 16-11-2012 CALIFICACIÓN________________
NOMBRE___________________________________________________________
1. Narre la aventura que tom y Becky vivieron en la cueva.

2. Cuente quién era el indio Joe y las cosas que hizo a lo largo de la historia narrada en la obra
3. Explique quién era Thomás Sawyer y cuáles fueron sus principales acciones a lo largo de la historia narrada en la obra.
4. De Huckleberry Finn analice su forma de vida y exprese lo que usted piensa acerca de su forma de ser y de actuar.
SOLUCIÓN
1.
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LA ISLA MISTERIOSA
GRADO SÉPTIMO 21-05-2013 Calificación_____________
Nombre: _______________________________________________
1. Explique quién era Ayrton. Explique por qué razón se encontraba en la isla de Tabor, porqué se encontraba en ese estado y cómo fue su
relación con los náufragos.
2. Explique qué pasó al final con la isla Lincoln y dónde y cómo terminaron en la historia narrada el grupo de náufragos.
3. Explique quién era el ingeniero Cyrus Smit y cuáles fueron sus principales acciones en la historia narrada en la obra.
4. Dé su juicio de valor acerca de la obra, es decir, explique lo que usted piensa como lector acerca de esa obra literaria.
5. Explique o narre todo lo que sepa a cerca del Capitán Nemo.
6. Enumere por lo menos cinco de los misterios ocurridos en la isla Lincoln y que le dieron el nombre a la obra.
DESARROLLO
1. Ayrton era
TALLER DE FIGURAS LITERARIAS
21-07-2014
PROFESORA: ANA LUCRECIA DÍAZ DE SILVA
El literato o escritor de obras literarias (cuentos, novelas, poesías, relatos, fábula…) parte de la lengua que habla en su vida cotidiana en
su comunidad pero la transforma y enriquece. Es decir, parte del significado denotativo de las palabras, (lo que dicen en sí, claramente) y
explora todas las posibilidades expresivas que brinda la connotación (lo que sugieren, un segundo sentido). Mediante la imaginación
creativa el literato traslada al lector a un mundo creado por él y para que lo perciba hace uso de una cantidad de recursos denominados
generalmente: Imágenes o figuras literarias. Del buen uso de estos recursos depende en gran medida el valor literario de sus obras.
Entre las figuras literarias más usadas tenemos los epítetos, los símiles o comparaciones, las hipérboles o exageraciones, las antítesis o
contradicciones, el hiperbatón , las onomatopeyas y las metáforas.
1. Los epítetos: son las palabras que comúnmente conocemos como adjetivos, que acompañan al nombre asignándole una cualidad.
Ej: perro bravo
Nombre adjetivo
En literatura generalmente se escribe primero el adjetivo y después el nombre. Ej: bravo__ perro__
Epíteto Nombre
2. Los símiles: son comparaciones. Es el recurso que usa el escritor para que el lector se haga una idea más clara de algunos objetos o
conceptos poco conocidos o claros , comparándolos con objetos o conceptos más conocidos. Por ejemplo si se quiere dar a entender
que una persona tiene una piel muy suave, para que el lector sepa qué tan suave es, diría: su piel es tan suave como la porcelana. Si se
quiere decir que esa mujer es muy elegante y fina, diría: Su cuerpo elegante e imponente como palmera mecida por el viento; Si está
describiendo un monstruo desconocido podrías decir: su cabeza era grande, férrea y grisácea como la de un perro de mil años, con
dientes como los de un tigre sable y su corona estaba cubierta por numerosas serpientes de tres cabezas que se agitaban como bailando
al compás de un reguetón.
3. La hipérbole o exageración: Consiste en exagerar características o situaciones con el fin de darle más fuerza a lo que se quiere
expresar. En el lenguaje coloquial (cuando hablamos con lenguaje común), utilizamos frecuentemente esta figura: Tengo más hambre
que ratón de iglesia, Estoy muerto de frío, Me mata la tristeza.
Gabriel García Márquez en su obra Cien Años de Soledad dice al referirse a un muerto, asesinado de un disparo: " Tan pronto como José
Arcadio cerró la puerta del dormitorio, el estampido de un pistoletazo retumbó en la casa. Un hilo de sangre salió por debajo de la puerta,
atravesó la sala, salió a la calle, siguió en un curso directo por los andenes disparejos, descendió escalinatas y subió pretiles, pasó de
largo por la calle de los turcos, dobló la esquina a la derecha y otra a la izquierda, volteó en ángulo recto frente a la casa de los Buendía,
pasó por debajo de la puerta cerrada, atravesó la sala de visitas pegado a las paredes para no manchar los tapices, siguió por la otra sala,
eludió en una curva amplia la mesa del comedor, atravesó por el corredor de las begonias y pasó sin ser visto por debajo de las sillas de
Amaranta que daba una lección de aritmética a Aureliano José y se metió por el granero y apareció en la cocina donde Úrsula se disponía
a partir treinta y seis huevos para el pan…"
4. La Metáfora: Es la figura que da más carácter poético a un escrito. Esta imagen se basa en la comparación, que consiste en nombrar
un objeto con el nombre de otro, en virtud de una relación de semejanza. Podría decirse que la metáfora es una comparación sin el nexo
comparativo. O sea, sin decir: como, parecido a, así como, tal como. Por ejemplo si se quiere expresar poéticamente cómo son los ojos
verdes de una persona podría compararlos por el color, con el mar, así: El mar de sus ojos me acarició por un momento. Si los ojos son
azules se podría decir: Su mirada de cielo me dio la tranquilidad que ansiaba. Si los ojos son negros se diría: Dos azabaches adornaban
su rostro. Si la mirada es muy vivaz, podría decirse: su mirada era el resplandor de dos ascuas que titilaban sin cesar.
Símil Metáfora
_ Su mirada verde como el mar me acarició . _ Su mirada de mar me acarició.
5. Personificación: Da cualidades humanas a animales o seres inanimados. EJ: El frío se apodera de todo mi ser, y me anula el
pensamiento.
6. Reiteración: Repetición de palabras al principio de versos o frases.

7. Sinestesia: Transposición de las sensaciones de los sentidos: Ej: Sus ojos devoradores degustaban el desfile de las modelos.
8. Antítesis o contradicción: Contrapone dos ideas o pensamientos de significado contrario.
En grupos de tres o máximo cuatro estudiantes respondan las siguientes preguntas:

1. Elabore cinco ejemplos de epítetos, similares a los presentados en este documento.
2. Escojan cinco hipérboles que se usen en nuestro lenguaje cotidiano.
3. Presente dos ejemplos de conversión de símiles en metáforas.
I
Nombre_____________________________________________________________
1. Lenguaje común ( ) _______________________________________________________________

2. Metáfora ( ) Generalmente se escribe antes del nombre para darle una cualidad
3. ejemplo de hipérbole ( ) Se basa en el lenguaje común y se adorna con imágenes o lenguaje figurado.
4. Literato ( ) Relación de comparación entre dos conceptos por una característica en común,
5. Lenguaje literario ( ) _______________________________________________________________
6. símil ( ) Eres un ángel
7. ejemplo de metáfora ( ) corta evaluación
8. hipérbole ( ) _______________________________________________________________
9. Epíteto ( ) Lenguaje con el cual nos expresamos cotidianamente
10. Ejemplo de símil ( ) Quien escribe poéticamente.
11. Ejemplo de epíteto ( ) Este ruido taladró mis oídos.
12. Construya una hipérbole ( ) Comparación sin el nexo comparativo
13. Construya una metáfora ( ) Ella es tan delicada como una porcelana.
14. Construya un símil ( ) _______________________________________________________________
15. Construya un epíteto ( ) Exageración

TALLER DE COMPRENSIÓN DE LECTURA DE TEXTO EXPOSITIVO
05-10-2010 SEXTO GRADO CALIFICACIÓN _________
Nombre_____________________________________________________________
Relacione las dos columnas de acuerdo con el taller desarrollado.
1. Fein ( ) Evita que surja la ira porque sentirla no es racional

2. Definición de la ira ( ) Tendencias en el manejo de la ira
3. Lado oscuro de la ira ( ) Manifestación de la ira que reprime la emoción y deja que las cosas pasen.
4. Tendencia cognitiva ( ) Permite a las personas luchar por necesidades, defender causas, y alcanzar metas.
5. lado positivo de la ira ( ) Está dirigida en forma calculada para lograr sus fines
6. pasiva, asertiva, agresiva ( ) Escribió: una guía de sentido común para manejar la ira
7. Catarsis, cognitiva ( ) Manifestación excesiva de la ira que hiere a otros.
8. La forma asertiva ( ) Es una emoción peligrosa y confusa de la que nadie está exento.
9. La forma agresiva ( ) Formas en las que se manifiesta la ira
10. La forma pasiva ( ) Intoxica a quien la siente y hace daño a otros.

TALLER DE COMPRENSIÓN DE LECTURA DE TEXTO EXPOSITIVO
05-10-2010 SEXTO GRADO CALIFICACIÓN _________
Nombre_____________________________________________________________
Relacione las dos columnas de acuerdo con el taller desarrollado.
1. Fein ( ) Evita que surja la ira porque sentirla no es racional

2. Definición de la ira ( ) Tendencias en el manejo de la ira
3. Lado oscuro de la ira ( ) Manifestación de la ira que reprime la emoción y deja que las cosas pasen.
4. Tendencia cognitiva ( ) Permite a las personas luchar por necesidades, defender causas, y alcanzar metas.
5. lado positivo de la ira ( ) Está dirigida en forma calculada para lograr sus fines
6. pasiva, asertiva, agresiva ( ) Escribió: una guía de sentido común para manejar la ira
7. Catarsis, cognitiva ( ) Manifestación excesiva de la ira que hiere a otros.
8. La forma asertiva ( ) Es una emoción peligrosa y confusa de la que nadie está exento.
9. La forma agresiva ( ) Formas en las que se manifiesta la ira
10. La forma pasiva ( ) Intoxica a quien la siente y hace daño a otros.

LENGUAJE LITERARIO
IMÁGENES O FIGURAS LITERARIAS
21-07-2014 CALIFICACIÓN _________
Nombre________________________________________________________________________
Idenifique las 16 figuras literarias subrayadas en el siguiente texto

1. _ Un violento y rabioso ladrido despertó al julián celedón: ______________________________________________
2. _ Los perros corrían hacia la playa y retornaban como huyendo de alguien. ___________________________
3. _ Zumbaba la muerte. güenamigo fue alcanzado, y cayó largo a largo, echando sangre por la
boca.____________________________________________
4. El Blas sorbió el vaho cálido de esa bullente sangre, sintiendo que le quemaba en el pecho.
________________________
5. _ Amaneció con un sol crudo, implacable, voraz. _____________________________________________________
6. _ La tierra se abría en grietas sedientas y el sol entraba por ellas tostándola. ___________________________
7. _ Es que este amor es azul como el mar azul como el azul del cielo…_______________________________________
8 _ Las noches eran interminables. ___________________________________________
9. _ Eran los ojos de la vida que no quería morir. ______________________________________________
10 _ Hombres y animales, en medio de la tristeza gris de los campos, vagaban apocados y cansinos. _________________
11. _ Parecían más enjutos que los árboles, más miserables que las yerbas retorcidas, más pequeños que los guijarros
calcinados: _______________________________________________
12. _ Un cielo de fuego daba colores de brasas a las siembras: _________________________________
13. _ Patrones y peones se han confundido en un jubiloso abrazo con la tierra.___________________________
14. _ Fulgían los relámpagos, retumbaban los truenos, el cielo entero se desplomó
trepidando.________________________
15. _ Las noches tuvieron un silencio de muerte. _________________________________
16. _Hubo alegría de campo nuevo en sus caras: ___________________________________
17. _Camila le lavaba la loza a Lola, la vecina.________________________________________
18. _ Una loba en el armario, tiene ganas de salir auuuuuuuu_____________________________________
19 _Tus labios son de seda y tus dientes del color de la luna llena.___________________________________
20. Todo lo que no aprendí, nunca se me ha olvidado.______________________________________
21. _Vuela, vuela libre paloma, vuela, vuela libre mi amor.___________________________________
22. _Eres la razón de mi vida. La razón de mi vida eres.___________________________________________
23. _El amor comienza soñando y termina en insomnio.______________________________________________

EVALUACIÓN DE HABILITACIÓN DE LENGUA CASTELANA
CONCEPTOS GENERALES
20-11-2013 Calificación ______
Nombre___________________________________________________________________________
Relacione las dos columnas de acuerdo con los temas estudiados.

1. logía ( ) Todo lo que comunica, incluyendo las lenguas, signos, símbolos…
2. raíz ( ) Texto que se usa en los medios académicos. Define, explica, ejemplifica..
3. algia ( ) sonidos que conforman las lenguas
4. Lenguaje ( ) Conjunto de signos lingüísticos y las normas que la rigen
5. itis ( ) Tratado o ciencia
6. Prefijo ( ) calor
7. ántropo ( ) planteamiento, intensificación, resolución
8. Fonema ( ) Estudia la conformación de las palabras.
9. Sufijo ( ) dolor
10. argumentativo ( ) medida
11. Sintaxis ( ) Morfema que se agrega antes de la raíz
12. Expositivo ( ) Forma particular como cada persona hace uso de su lengua
14. Lengua ( ) inflamación
15. Conflicto ( ) hombre
16. Morfología ( ) Morfema que se agrega después de la raíz
17. Conflicto ( ) Estudia la estructura de las oraciones
18. Informativo ( ) Parte de la palabra que aporta la mayor significación
19. metro ( ) Texto cuya estructura responde a: qué quién, dónde, cuándo, cómo…
20. Habla ( ) Estudia la significación de las palabras
21. Termo ( ) Texto en el cual se defiende un punto de vista
22. oide ( ) viejo
23. gamia ( ) tratamiento, curación
24. hiper ( ) parecido
25. fobia ( ) matrimonio
26. cracia ( ) piel
27. terapia ( ) temor, odio
28. geronto ( ) cuerpo
29. derma ( ) poder
30. soma ( ) exceso
31. amar ( ) primera persona del singular
32. amando ( ) presenta la acción como un deseo
33. amado ( ) verbo en pretérito
34. indicativo ( ) Presenta la acción como un hecho (afirma)
35. subjuntivo ( ) segunda persona del plural
36. imperativo ( ) verbo en gerundio
37. caminé ( ) verbo en participio
38. ellas ( ) presenta la acción como una orden
39. ustedes ( ) tercera persona del plural
40. yo ( ) Verbo en infinitivo
Cada respuesta buena vale 0,125
¡ÉXITOS!
¡Buena Suerte!

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA OBRA: LA CABAÑA DEL TÍO TOM
CASTELLANO GRADO SÉPTIMO
08-03-2011
Nombre_____________________________________
1. Ofelia ( ) Por ayudar a esta mujer, Tom fue brutalmente azotado

4. Arturo Shelby ( ) Hacia este país se dirigían los negros fugitivos. 5. Haley ( ) Cuidaba la salud
de Evangelina
11. Sambo y quimbo ( ) Escritora
12. Evangelina ( ) Esposa del señor Shelby
13. Kentucky ( ) Escribió una carta de Tom para su familia
14. Emilia ( ) Estado en el cual vivía el señor Selby
15. Harriet Becker Stowe ( ) Azotaron a Tom hasta causarle la muerte.
2. Realice un resumen de la obra.

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: POEMA DEL MÍO CID
08-03-2011 grado décimo Calificación:_______
Nombre________________________________________________________
1. El Robledar de Corpes ( ) Hijos de Fernando Primero “E.l Grande”

2. Diego Laínes ( ) Pide la mano de las hijas del Cid para los infantes de Carrión
3. Burgos ( ) Obispo de Valencia nombrado por el Cid
4. El Abate Sancho ( ) Los infantes de Carrión fueron ridiculizados
5. Abengalbón ( ) Regaló el caballo al Cid
6. Alvar Fañez Minaya ( ) A este personaje, el Cid le ganó la espada Colada
7. El Cid tenía la barba larga ( ) Padre de doña Jimena, esposa del Cid
8. Doña Urrca ( ) Infantes de Carrión
9. Sancho II, Urraca, Alfonso VI ( ) Le dieron al Cid 600 marcos por las arcas de arena
10. Elvira y Sol ( ) Mató a Sancho II
11. Juramento de Santa Gadea ( ) Dote recibida por los Infantes de Carrión que tuvieron que devolver.
12. Por miedo a un manso león ( ) Así aclamaban los moros a don Rodrigo Díaz de Vivar
13 .Jerónimo ( ) Nuevas esposas de las hijas del Cid
14. Don Ramón de Berenguer ( ) Allí los infantes de Carrión escarmentaron a sus esposas-
15. Peyre Pringos ( ) Rey moro, amigo del Cid que albergó a sus hijas cuando iban con sus esposos.
16. Tres mil marcos de oro y plata ( ) Herencia que deja el Cid a Babieca
17. Bellido Dolfos ( ) Allí nació don Rodrigo Díaz de Vivar
18. La fama ( ) Acogió a las hijas del Cid hasta cuando fueron curadas
19. El Conde Lozano ( ) Verdadera razón por la cual Alfonso VI desterró al Cid
20. Rey Búcar ( ) Hijas del Cid
21. Infantes de Navarra y Aragón ( ) Padre del Cid
22. Raquel y Vidas ( ) Cuida a la esposa y a las hijas del Cid
23. Diego y Fernando ( ) A este guerrero El Cid le quita la espada Tizón, vale mil marcos
24. La sidi ( ) Primo del Cid
25. Alfonso VI ( ) Por amor al Rey Alfonso que lo echó de su reino
“Quien lee y comprende lo que lee tiene asegurado el pasaporte hacia el saber”

LA ORACIÓN SIMPLE Y LOS CAMPOS DE LA LINGÜÍSTICA
NOMBRE_______________________________07-03-2011 GRADO 7° Calificación ______
1. Lingüística ( ) Morfema terminación verbal que expresa conjugación en 2ª. pers. del singular
2. raíz ( ) Morfema que se agrega antes de la raíz
3. Campo semántico ( ) Ciencia que estudia las lenguas.
4. Escitura fonética de: ( ) ___________________________________________________________

Cecilia compra chicharrón
____________________________________________________________
5. / C / ( ) Parte del signo lingüístico que se refiere al objeto real
6. Prefijo ( ) Sonido de S (ce_ ci ) z
7. / S / ( ) prefijo que significa antes de.
8. El verbo ( ) Estudia la conformación de las palabras.
9. Sufijo ( ) Parte de la oración que expresa quién realiza la acción
10. Referente ( ) Sonido que se representa con la letra ch.
11. Sintaxis ( ) morfema número plural
12. caballo ( ) Signo lingüístico
13. caminaste ( ) Es el núcleo del predicado
14.. Palabra ( ) Expresa lo que hace el sujeto
16. Oración simple ( ) Oración que tiene un solo verbo conjugado.
17. Casas ( ) Parte de la palabra que aporta la mayor significación
18. sujeto ( ) Morfema género masculino
19. Predicado ( ) Estudia la significación de las palabras
20. preescolar ( ) Estudia la estructura de las oraciones
¡Buena Suerte !
LITERATURA MEDIEVAL ESPAÑOLA
NOMBRE_____________________________07-03-2011 GRADO 10° Calificación ______
Relacione las dos columnas de acuerdo con los temas estudiados:
1. Pirineos ( ) Personajes itinerantes populares que cantaban hazañas épicas.

2. Vascos, Íberos, Tartesios ( ) Primeros pueblos prerromanos de España
3. Cantar del Mío Cid ( ) Allí surgió nuestra lengua española
4. Latín vulgar ( ) A su alrededor se ubicaron los Vascos
5. Granada ( ) Escribió la primera gramática de una lengua romance(Español)
6. 711 ( ) Se propagó en Europa la peste negra
7. Antonio de Nebrija ( ) En esta fecha los árabes invadieron España.
8. Español ( ) Pueblos provenientes del norte de Italia
9. Lenguas romanaces ( ) Musulmanes
10. Hispania ( ) Lírica hispánica de tipo popular escrita en lengua mozárabe
11. Juglares ( ) Apodado “El Sabio” por el impulso que le dio a la cultura Española
12. 1347 ( ) El Cid
13. Jarchas ( ) Lenguas derivadas del latín
14. Trovadores ( ) Es la tercera lengua más hablada del mundo
15. Alfonso X ( ) Tierra de conejos
16. Ligures ( ) Primer texto literario escrito en Castellano
17. Ruy Díaz ( ) Idioma aportado por Italia a España
18. La ortografía y las
normas lingüísticas ( ) último reducto de los musulmanes en territorio español
19. Almorávides ( ) Poetas de origen noble que cantaban al amor cortés.
20. Castilla ( ) Aseguran la uniformidad y continuidad de la lengua
¡ ÉXITOS!

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA INSTITUCIÓN ECONÓMICA Y LOS SISTEMAS ECONÓMICOS QUE HAN EXISTIDO EN LA HISTORIA
DE LA HUMANIDAD
TALLER
Con base en la información que ofrece el texto: Sociales para el ICFES pág. 22 - 28, presenten individualmente o en grupos de máximo
dos estudiantes, una síntesis de los conceptos: Economía, capital, tierra, trabajo, división del trabajo, organización, producción,
distribución, intercambio, consumo-consumidor, sectores económicos, sistema económico, comunidad primitiva, modo asiático de
producción, esclavismo, feudalismo, capitalismo, imperialismo, socialismo (Buscar en otra fuente).
Entregar el próximo lunes 14 de marzo y sustentar por escrito en forma individual.

GLOSARIO LENGUA CASTELLANA
PRIMER PERIODO DÉCIMO 2011
1. CANTARES DE GESTA: Poemas épicos que narran las hazañas de guerreros o dioses.
2. CONTEXTO: Es la situación o ambiente en el cual ocurre la comunicación.
3. DENOTACIÓN: Es el significado literal, explícito, directo de una palabra.
4. IMAGEN: Representación en palabras de asociaciones sorprendentes bellamente expresadas, para que el lector reproduzca en
su imaginación al momento de leerlas. Figura literaria.
5. LENGUAJE: Cualquier sistema o medio de comunicación
6. LÉXICO: Conjunto de palabras con que cuenta una lengua. Vocabulario.
7. LINGÜÍSTICA: Ciencia que estudia las lenguas.
8. LÍRICO: Género literario por medio del cual se expresan vivamente los sentimientos del escritor.
9. LITERATURA: Expresión de la belleza a través de la palabra. Abarca los géneros lírico, narrativo y dramático. Ciencia que
estudia las obras artísticas que ha producido el hombre por medio del lenguaje escrito.
10. MESTER DE CLERECÍA: Oficio de los clérigos, de hombres cultos.
11. MESTER DE JUGLARÍA: Oficio de los juglares. Poesía popular recitada por los juglares.
12. MÉTRICA: Metro o medida del verso. Conteo del número de sílabas que contiene un verso.
13. ONOMATOPEYA: palabra que sirve para imitar un sonido de la naturaleza.
14. ORACIÓN: Unidad mínima del habla con sentido completo.
15. POLISEMIA: Diversos significados que puede tener una palabra.
16. SINOPSIS: Resumen esquemático que permite abarcar a primera vista las ideas principales y secundarias de un tema.
17. TEBEO: Nombre que se le da a la historieta en España.
18. TECNICISMO: Términos o expresiones propios del lenguaje de una determinada técnica, ciencia, arte u oficio.
19. TILDE DIACRÍTICA: Tilde que se usa para distinguir palabras de igual escritura pero con diferente oficio gramatical dentro de
la oración y con diferente significado. Ej: te- té
20. ANTÓNIMO: Palabra de sentido o significado opuesto.
21. ARCAÍSMO: Palabra del español caída en desuso.
22. ARTICULACIÓN: Forma como el aparato fonador humano produce secuencias de sonidos, entendidas como enunciados o
expresiones comunicativas.
23. CÓDIGO: Sistema de signos que se utiliza para expresar ideas, conceptos y sentimientos.
24. COHERENCIA: Organiza la información semántica del texto, los contenidos, en función de un tema general.
25. COHESIÓN: Establece relaciones particulares entre las oraciones y el léxico de un texto.
26. CONECTORES LÓGICOS: Son marcadores textuales o de enlace. Su función es evidenciar una función lógica entre ideas.
27. CONTEXTO EXTRALINGÜÍSTICO: Situación desde la cual se produce el texto. Es decir, el entorno social, cultural, político,
económico, etc.
28. ENSAYO: Composición escrita, generalmente breve en la que se sustenta una idea central(hipótesis) por medio de
argumentos, mediante una escritura que combina el rigor lógico de la ciencia y la sensibilidad de la literatura.
29. ENTREMÉS: Obra dramática breve y jocosa, que se intercala entre dos actos de una comedia. El asunto principal de muchos
entremeses es el engaño conyugal, la burla y la mofa.
30. LENGUA: Sistema o conjunto organizado de signos con el cual se comunica un determinado grupo humano.
31. GRAMÁTICA: Estudio de la forma y función de la lengua.
32. INFERENCIA: Acción de deducir.
33. PRAGMÁTICA: Uso práctico del lenguaje.
34. PROSA: Forma natural del lenguaje, no sujeta a ritmo y medida.
35. ETIMOLOGÍA: Parte de la gramática que estudia el origen de las palabras.
36. SÍMBOLO: Representación de una realidad.
37. SINTAXIS: Parte de la lingüística que estudia la estructura de las oraciones
38. ACOTACIÓN: Nota aclaratoria en un texto, generalmente utilizada para textos dramáticos.
39. AMBIGUO: Que puede entenderse de varios modos.
40. CONNOTACIÓN: Que adquiere otra significación.
41. EXHORTAR: Incitar a alguien con palabras, razones o ruegos para que haga algo.

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE VOCABULARIO BÁSICO DE LENGUAJE
GRADO S
Nombre______________________________________________________________
1. ETIMOLOGÍA, 2. SÍMBOLO, 3. SINTAXIS, 4. AMBIGUO,
5. TECNICISMO, 6. SINOPSIS 7. CANTARES DE GESTA, 8. LITERATURA,
9. ANTÓNIMO, 10. IMAGEN, 11. LÍRICO 12. ONOM ATOPEYA,
13. ORACIÓN, 14. TECNICISMO, 15. CONTEXTO, 16. EXHORTAR
17. LENGUAJE, 18. LÉXICO 19. TEBEO 20. LENGUAJE, 21. LÉXImCO
, 27. CÓDIGO, 28. LENGUA 29. GRAMÁTICA, 30. INFERENCIA, 31. PROSA
( ) Poemas épicos que narran las hazañas de guerreros o dioses.
( ) Es la situación o ambiente en la cual ocurre la comunicación.
( ) Es el significado literal, explícito, directo de una palabra.
que el lector reproduzca en su imaginación al momento de leerlas. Figura literaria.
( ) Cualquier sistema o medio de comunicación
( ) Conjunto de palabras con que cuenta una lengua. Vocabulario.
( ) Ciencia que estudia las lenguas.
( ) Género literario por medio del cual se expresan vivamente los sentimientos del escritor.
( ) Expresión de la belleza a través de la palabra. Abarca los géneros lírico, narrativo y dramático. Ciencia que estudia las obras
artísticas que ha producido el hombre por medio del lenguaje escrito.
( ) Metro o medida del verso. Conteo del número de sílabas que contiene un verso.
( ) palabra que sirve para imitar un sonido de la naturaleza.
( ) Unidad mínima del habla con sentido completo.
( ) Diversos significados que puede tener una palabra.
( ) Resumen esquemático que permite abarcar a primera vista las ideas principales y secundarias de un tema.
( ) Nombre que se le da a la historieta en España.
( Términos o expresiones propios del lenguaje de una determinada técnica, ciencia, arte u oficio.
( ) Palabra de sentido o significado opuesto.
( ) Forma como el aparato fonador humano produce secuencias de sonidos, entendidas como enunciados o expresiones
comunicativas.
( ) Sistema de signos que se utiliza para expresar ideas, conceptos y sentimientos.
( ) Sistema o conjunto organizado de signos con el cual se comunica un determinado grupo humano.
( ) Estudio de la forma y función de la lengua.
( ) Acción de deducir.
( ) Forma natural del lenguaje, no sujeta a ritmo y medida.
( ) Parte de la gramática que estudia el origen de las palabras.
( ) Representación de una realidad.
( ) Parte de la lingüística que estudia la estructura de las oraciones
( ) Capacidad que tiene un sujeto para realizar una actividad.
( ) Nota aclaratoria en un texto, generalmente utilizada para textos dramáticos.
( ) Que puede entenderse de varios modos.

VOCABULARIO BASICO DE LENGUAJE
DÉCIMO GRADO 08-06-2011 Calificación___________
Nombre: ______________________________________________
En el espacio en blanco escriba la palabra de la lista que sea pertinente de acuerdo con el contexto:
Lista de palabras: polisémico, métrica, lírica, pragmática, prosa, mester de clerecía, mester de juglaría, exhorto, cantares de gesta, imágenes,
denotativo, connotativo, lengua, literatura, gramática,
Como profesora de Castellano ____________________ a los estudiantes de grado décimo para que trabajemos con interés en el estudio de
nuestra ___________________, ya que mediante ella nos podemos comunicar con los seres que nos rodean. En el estudio de la
______________________ medieval española iniciamos con los juglares, especie de poemas cantados que se clasifican en: Oficio de los clérigos,
o ____________________________________ y oficio de los juglares o:_______________________________________________________El
primer texto escrito en idioma Castellano es el Cantar del Mío Cid, poema épico que pertenece a
_______________________________________________________________ porque narra las hazañas del héroe español: Don Rodrigo Díaz de
Vivar.
Cualquier sistema o medio de comunicación es considerado un______________________ y la lengua es el más completo de ellos ya que mediante
este sistema se puede expresar cualquier mensaje, por difícil que sea. Según los lingüistas, es Español es una de las lenguas más difíciles
especialmente por el carácter _____________________ de algunas palabras, sin embargo mediante el estudio de la forma y función de la lengua
o___________________________ y el uso práctico de ella o _______________________________ podríamos llegar a tener alto desempeño en el
uso de este idioma y desarrollar al máximo las competencias comunicativas.
La poética es la parte de la literatura que se refiere a la poesía. La poesía que refleja los sentimientos del autor se conoce con el nombre de
poesía___________________ En ella el poeta utiliza ________________________
en las cuales unas palabras están en sentido literal o ________________________ y otras están en sentido figurado( Que adquiere otra
significación) o __________________________. La poética regular está escrita en verso y está sometida a la ________________________ o
número de sílabas, a la rima y al ritmo.
La producción textual que no está escrita en verso se conoce con el nombre de_____________________ En esta forma se pueden escribir entre
otras, obras narrativas como cuentos y novelas y __________________________que sustentan una hipótesis por medio de argumentos. En este
último tipo de texto debemos evitar las expresiones ______________________para que el lector no tenga dudas. La dramática es la literatura
escrita para ser representada. El dramaturgo utiliza las _________________________________ para indicarle a los actores o a los directores de
teatro algunas sugerencias en el montaje de la obra. En la dramática medieval española se usó el ______________________ obra jocosa y breve
que se intercalaba entre dos actos de una comedia.
En todo tipo de producción textual es muy importante el buen uso de ____________________________________ cuya función es evidenciar una
función lógica entre ideas. El texto debe tener _____________________________ que le permita establecer las relaciones particulares entre las
oraciones y el léxico de un texto y __________________________________para organizar la información semántica del texto y los contenidos en
función del tema general.
Las palabras del glosario que estamos evaluando se consideran _______________________________ porque hacen parte del lenguaje de una
ciencia en particular: la lingüística.
LA ARGUMENTACIÓN
OPINAR ES PRESENTAR SUS MEJORES RAZONES
Opinar no es sólo hablar o discutir sin fundamento. Tampoco lo es tomar partido de una manera terca y sorda por un punto de vista. Es, ante todo,
sustentar una posición, defenderla con razones; saber escuchar a la contraparte y reflexionar acerca de su postura.
Cuando un sujeto argumenta no busca establecer verdades absolutas, sino presentar sus mejores razones para convencer al destinatario de su
opinión.
La argumentación está presente en innumerables ámbitos sociales: en la interacción cotidiana, en los medios de comunicación, en el campo
jurídico, en el político, en el religioso, entre otros. Su desarrollo está íntimamente ligado a las prácticas democráticas, porque mediante ella pueden
defenderse ideas o acciones, adquirir compromisos, e incluso modificar la opinión propia. En la argumentación no hay espacio para imponer las
ideas.
CÓMO ARGUMENTAR
La argumentación, oral o escrita, tiene un esquema básico: una hipótesis o premisa, un desarrollo y una conclusión. La hipótesis es una suposición
respecto a algo, de ella se extrae una consecuencia o conclusión. El desarrollo es la parte en la cual el autor expone sus mejores argumentos para
convencer al destinatario de que la suposición es correcta.
La retórica clásica (disciplina de origen griego que indicaba la forma apropiada para realizar una buena argumentación ) ha propuesto un orden para
la presentación de una argumentación. Este se compone de 4 partes: el exordio, la exposición o proposición, las pruebas y la peroración.
El exordio es el comienzo y a nuncio del discurso. Tiene como finalidad preparar a los receptores para el conocimiento del tema, y atraer al mismo
tiempo su atención. La exposición o proposición es la exposición
Clara y precisa del tema del texto y tiene como función determinar el estado del problema . La confirmación o prueba presenta los
argumentos. La peroración es el cierre del discurso y la última oportunidad del autor
Para convencer a los destinatarios del mensaje. También tiene como función convocar, conmover y emocionar a los receptores
CLASES DE ARGUMENTOS
_ ARGUMENTO POR COMPARACIÓN: Es un recurso muy usado para sustentar de manera breve y enriquecedora.
_ ARGUMENTO DE CAUSA –EFECTO: Es el que establece un vínculo necesario entre dos términos. Puede ser causa-efecto o efecto-causa.
_ ARGUMENTCIÓN POR EJEMPLO: Es el ejemplo que se presenta para apoyar una generalización.
_ ARGUMENTO DE AUTORIDAD: se presenta cuando se recurre a autoridades especializadas en el tema para reforzar lo que se afirma.
TALLER 1
1. Extraiga de la entrevista de Friedman dos argumentos que sustenten su hipótesis

2. Recorte de un periódico o revista un texto argumentativo y analice su estructura argumentativa: hipótesis, argumentos y conclusión.
3. Escriba un artículo argumentativo acerca del tema: la legalización de las drogas, en el cual sustente su opinión y trate de convencer a los
lectores de lo que usted afirma. Aplique lo aprendido y dele un título sugestivo que sintetice su posición frente al tema.
4. Escriba un artículo en el cual demuestre que muchos jóvenes son irresponsables y les falta compromiso respecto a su desempeño como
estudiantes, en especial en cuanto tiene que ver con su formación intelectual. Para esto, escriba un argumento comparativo, un argumento por
causa-efecto, un argumento por ejemplo y un argumento de autoridad.
EL ENSAYO
El ensayo es un ejercicio que consiste en someter a verificación unas ideas o planteamientos que, en sí mismos, podrían no ser significativos o
valiosos. Ensayista es, pues, quien sopesa y examina para llegar a nuevos descubrimientos. Sopesar significa medir pesos, tomar partido.
Ensayar es también in tentar aproximarse a una respuesta. Sin embargo, el valor del ensayo no reside tanto en llegar a una solución definitiva
como en recorrer un camino de demostración.
ENSAYO CIENTÍFICO
Algunos aspectos claves del ensayo científico son:

El Contenido : Tiene relación con la ciencia en su acepción más amplia: medicina, zoología, botánica, astronomía, entre otras. Se ocupa de lo ya
demostrado o que está en vías de demostración.
El propósito: Según el tema y el estado en que se encuentre su conocimiento, el ensayo científico puede proponerse: explicar, describir,
comparar, refutar, cuestionar.
Las estrategias: Un científico puede utilizar en un ensayo diversas formas de sustentar sus ideas: descripción, narración, exposición,
comparación, explicación, refutación. Puede recurrir a razones, hechos, evidencias, conceptos, características, juicios, opiniones, etc.
La estructura: Un ensayo científico puede concentrarse en organizar sus ideas en función del propósito así:
Describe un fenómeno (define, caracteriza, ejemplifica, compara, etc.); desarrolla un temaexplica, plantea secuencias, induce, deduce, relaciona,
etc.); analiza un problema ( explica, clasifica, compara, infiere, describe, etc.)
EL ENSAYO PERIODÍSTICO
Si el periodismo se redujera simplemente a la transmisión de noticias, perdería gran parte de su dinamismo y vitalidad. Sería totalmente impersonal
y frío. Por fortuna dentro del periodismo hay géneros que ofrecen al lector otras posibilidades para aproximarse a la realidad y, a la vez, construir
un criterio personal frente a los hechos.
Dentro de los distintos géneros que abarca el periodismo (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.), el ensayo periodístico ocupa un lugar
privilegiado. Ya no sólo importa saber qué está pasando a nuestro alrededor sino que necesitamos sopesar posiciones encontradas, conocer a
fondo el origen de los hechos, relacionar diversos acontecimientos, sacar conclusiones, etc. En suma, en nuestros días no basta con tener noticias
“frescas” y estar” al día” con los noticieros, se impone el compromiso del ciudadano frente a la realidad de la cual es protagonista. En este
contexto, el periodista asume también un papel fundamental: el de ser un crítico bien formado.
CARACTERÍSTI CAS DEL ENSAYO PERIODÍSTICO
_ Trata un tema de interés general: puede ser un hecho, una noticia, un acontecimiento, un tema de carácter sociológico (político-económico-
social), moral cultural, familiar, ecológico, científico; que toque al lector. Que lo interrogue, que lo ponga a pensar, que suscite una respuesta
personal.
_Plantea una perspectiva crítica: El ensayo es un género que exige la definición de un punto de vista particula, por tanto es subjetivo. Este rasgo se
aplica al ensayo periodístico en el sentido de proponer al lector una crítica frente a un tema actual y polémico. Para ello el ensayista debe mostrar
seguridad, dominio del tema, claridad y coherencia.
_ Desarrolla una sólida estrategia argumentativa: La solidez de un ensayo periodístico está en definir una tesis clara, unos argumentos pertinentes y
una forma de argumentación apropiada (por comparación, por ejemplificación, por contraste, etc. Para lograrlo el ensayista debe responder unas
preguntas,una vez definido el tema o el asunto que tratará:
 ¿Qué pienso frente al tema? ¿Estoy a favor o en contra? ¿ Acepto o rechazo?, ¿Reconozco ventajas y desventajas? ¿Es positivo o
negativo?
¿Por qué pienso de determinada manera frente al tema? ¿Cuáles son mis razones? ¿Qué ejemplos puedo mostrar? ¿ Con qué puedo
comparar? ¿Qué información me sustenta?
Taller N° 2
1. Identifique tres estrategias utilizadas por el autor del ensayo : La vida derramada. Dé un ejemplo textual de cada una.
2. Sintetice en un breve enunciado cuál es la tesis o idea principal que Caballero desarrolla en su ensayo periodístico: La cultura del
saqueo.
3. Escriba tres ideas del texto periodístico que considere fundamentales para dar valor argumentativo a la tesis del autor.
4. Por qué puede afirmarse que el tema tratado por Caballero es actual e interesante? Sustente sus respuestas con dos razones.
5. Escriba en un párrafo una respuesta al autor en la que plantee su propio punto de vista frente al tema ( La cultura del saqueo)
6. La crítica siempre está a flor de labios. Podría decirse que no hay manera de ver la realidad en la cual no elaboremos una crítica
constante. ¿Será porque la razón siempre tiene un piloto automático encendido y no podemos dejar de definirnos de forma permanente?
No hay época más crítica que la adolescencia. Crecemos en un mundo imperfecto que no nos satisface a plenitud. Exprese su
inconformidad al respecto Escriba lo que no le gusta de su mundo. Hágalo en grandes pliegos de papel y péguelos en el salón ( Minimo
4)
EL ENSAYO LITERARIO
No hay mayor satisfacción para un escritor que poder escribir sin restricciones, fluir libre y felizmente sobre una página. De alguna
manera, el ensayo literario ofrece esa posibilidad: invita al autor a desplegar su capacidad expresiva, su sensibilidad, su estilo, su
carácter.
El ensayista literario, además de las cualidades de los anteriormente estudiados debe tener sensibilidad, capacidad expresiva, ingenio,
gracia.
CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO LIRERARIO

_ El tema puede no ser más que un pretexto. Los temas pueden ser infinitos. Lo que prima en el ensayo literario no es tanto el
contenido como el estilo o el tratamiento del lenguaje, de la expresión, del discurso en general.
_ El discurso revela la sensibilidad del autor: El ensayista literario no solo plantea su punto de vista sino lo que éste le produce en su
sensibilidad, su emotividad, su espiritualidad.
_ El lenguaje tiende a ser literario: El ensayo literario oscila entre el discurso formal, académico( estructura argumentativa coherente y
sólida) y el discurso poético.
Taller N°3
1. ¿Cuál es el propósito del ensayista Pedro Salinas ( Leedores y lectores) ?

2. Sintetice en una frase la tesis del ensayo literario
3. Elabore una lista con las características que Pedro Salinas plantea frente a leedores y lectores
4. Piense en una obra literaria que haya leído y que lo(a) haya conmovido o impresionado. Elabore un ensayo literario y finalmente
explique las razones por las cuales usted lo considera literario.
5. Por más rudos (as) o simples que podamos parecer, siempre hay alguien que nos conmueve y nos hace sentir emociones. Exprese
en forma poética lo que ese alguien le hace sentir y si así lo desea, comparta su escrito con esa persona.
Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaah (¿Qué hay de eso?)
Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaah Apartada por creencias
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay del amanecer? Hey, ¿Qué hay del ayer? ¿Qué hay del hombre común?
¿Qué hay de la lluvia? (¿Qué hay de nosotros?) (¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de todas las cosas ¿Qué hay de los mares? ¿Podemos liberarlo?
que dijiste que tendríamos que ganar? (¿Qué hay de nosotros?) (¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de los campos de concentración? Los cielos están cayendo ¿Qué hay de los niños que mueren?
¿Tienes un momento? (¿Qué hay de nosotros?) (¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de todas las cosas Ni siquiera puedo respirar ¿Puedes oírlos llorar?
que dijiste que eran tuyas y mías? (¿Qué hay de nosotros?) (¿Qué hay de nosotros?)
¿Alguna vez te has parado a observar ¿Qué hay de la Tierra sangrante? ¿Dónde nos equivocamos?
toda la sangre que hemos derramado (¿Qué hay de nosotros?) (Ohhh, ohhh)
anteriormente? ¿No podemos sentir sus heridas? Que alguien me diga por qué
¿Alguna vez te has parado a observar (¿Qué hay de nosotros?) (¿Qué hay de nosotros?)
la Tierra y las costas que lloran? ¿Qué hay de los valores de la naturaleza? ¿Qué hay de los bebés?
(Ohhh, ohhh) (¿Qué hay de eso?)
Aaaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaah Es el seno de nuestro planeta ¿Qué hay de los días?
(¿Qué hay de nosotros?) (¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué le hemos hecho al mundo? ¿Qué hay de los animales? ¿Qué hay de toda su alegría
Mira lo que hemos hecho. (¿Qué hay de eso?) (¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de toda la paz Hemos convertido reinos en polvo ¿Qué hay del hombre?
que le prometiste a tu único hijo? (¿Qué hay de nosotros?) (¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de los campos florecientes? ¿Qué hay de los elefantes? ¿Qué hay del hombre que llora?
¿Tienes un momento? (¿Qué hay de nosotros?) (¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de todos los sueños ¿Hemos perdido su confianza? ¿Qué hay de Abraham?
que dijiste que serían tuyos y míos? (¿Qué hay de nosotros?) (¿Qué hay de nosotros?)
¿Alguna vez te has parado a observar ¿Qué hay de las ballenas que lloran? ¿Qué hay de la muerte, otra vez?
todos los niños que mueren por la guerra? (¿Qué hay de nosotros?) (Ohhh, ohhh)
¿Alguna vez te has parado a observar Estamo ¿Nos trae sin cuidado?
la Tierra y las costas llorosas?
Aaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaah
Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaah s destrozando los mares
(¿Qué hay de nosotros?)
¿Qué hay de los senderos del bosque?

Solía soñar (Ohhh, ohhh)
Solía mirar más allá de las estrellas.
Ahora no sé donde estamos Quemados a pesar de nuestras súplicas
Aunque sé que hemos ido lejos a la deriva. (¿Qué hay de nosotros?)
LA CANCIÓN DE LA TIERRA
¿Qué hay de la tierra santa?

TEORÍA LITERARIA
EL BARROCO,EL ROMANTICISMO, EL REALISMO Y EL NATURALISMO
EVALUACIÓN INDIVIDUAL ESCRITA
GRADO DÉCIMO 19_08_2011
Nombre_______________________________________________________ Calificación
1. Barroco ( 10 ) Autor de la novela Pepita Jiménez

2. Luis de Góngora y Argote ( 18 ) lugares en donde se presentaban las obras de teatro barroco en España.
3. Racionalismo ( 9 ) Maestro del costumbrismo romántico
4. Teatro ( 1 ) Significa piedra irregular
5. Ilustración ( 14 ) Temas del Romanticismo español
6. Utopismo ( 15 ) Época iluminada por la razón
7. Gustavo Adolfo Becker ( 2 ) La fábula de Polifemo y Galatea
8. José de Espronceda ( 12 ) Autor de la obra de teatro: Don Juan Tenorio
9. Mariano José de Larra ( 4 ) Género literario en el cual sobresalió el barroco español
10. Juan Valera ( 13 ) Escritores de la primera generación de románticos
11. El Realismo ( 5 ) Movimiento literario del siglo XVIII entre 1715 y 1789
12. José Zorrilla ( 30 ) Algunos filósofos franceses del siglo XVIII
13. Becker y Rosalía de Castro ( 20 ) Autor de la obra: La vida es sueño
14. Intimidad, paisaje, lo político ( 21 ) Compendio de las ideas de los filósofos franceses del siglo XVIII
15. Siglo de las luces ( 23 ) Acentúa la descripción de lo sórdido y cruel de la realidad.
16. Ilustrados ( 6 ) Una característica de la ilustración
17. Despotismo ilustrado ( 17 ) Monarcas que gobernaban para el pueblo pero sin el pueblo
18. Los corrales de comedias ( 27 ) Facultad mental compartida por todos los que elegían cultivarla. Sentido común.
19. Francisco de Quevedo ( 24 ) Escribió la novela romántica: Marianela
20. Pedro Calderón de la Barca ( 22 ) Duque de Rivas
21. La enciclopedia ( 25 ) El rey, el poderoso, el galán, la dama, el caballero, el villano, el gracioso.
22. Ángel Saavedra ( 26 ) Consecuencia de las ideas liberadoras del siglo XVIII
23. El naturalismo ( 7 ) Escribió su obra poética: Rimas
24. Benito Pérez Galdós ( 28 ) Mariano José de Larra
25. Personajes del teatro barroco ( 8 ) Autor de la obra el estudiante de Salamanca
26. Revoluciones de independencia ( 29 ) José Zorrilla
27. La razón (11 ) Muestra el mundo como es, de carne y hueso. Es la visión crítica de la realidad.
28. Se suicidó a los 27 años (16 ) Intelectuales franceses del siglo XVIII
29. El “Víctor Hugo español” (19 ) Autor de la obra: La vida del buscón llamado Pablos
30. Rousseau, Voltaire, Montesquieu ( 3 ) Afirmaba que el único fundamento para el saber era la razón.
TEORÍA LITERARIA
EL BARROCO,EL ROMANTICISMO, EL REALISMO Y EL NATURALISMO
EVALUACIÓN INDIVIDUAL ESCRITA
GRADO DÉCIMO 19_08_2011
Nombre_____________________________________________ Calificación__________________
31. Barroco ( 10 ) Autor de la novela Pepita Jiménez

32. Luis de Góngora y Argote ( 18 ) lugares en donde se presentaban las obras de teatro barroco en España.
33. Racionalismo ( 9 ) Maestro del costumbrismo romántico
34. Teatro ( 1 ) Significa piedra irregular
35. Ilustración ( 14 ) Temas del Romanticismo español
36. Utopismo ( 15 ) Época iluminada por la razón
37. Gustavo Adolfo Becker ( 2 ) La fábula de Polifemo y Galatea
38. José de Espronceda ( 12 ) Autor de la obra de teatro: Don Juan Tenorio
39. Mariano José de Larra ( 4 ) Género literario en el cual sobresalió el barroco español
40. Juan Valera ( 13 ) Escritores de la primera generación de románticos
41. El Realismo ( 5 ) Movimiento literario del siglo XVIII entre 1715 y 1789
42. José Zorrilla ( 30 ) Algunos filósofos franceses del siglo XVIII
43. Becker y Rosalía de Castro ( 20 ) Autor de la obra: La vida es sueño
44. Intimidad, paisaje, lo político ( 21 ) Compendio de las ideas de los filósofos franceses del siglo XVIII
45. Siglo de las luces ( 23 ) Acentúa la descripción de lo sórdido y cruel de la realidad.
46. Ilustrados ( 6 ) Una característica de la ilustración
47. Despotismo ilustrado ( 17 ) Monarcas que gobernaban para el pueblo pero sin el pueblo
48. Los corrales de comedias ( 27 ) Facultad mental compartida por todos los que elegían cultivarla. Sentido común.
49. Francisco de Quevedo ( 24 ) Escribió la novela romántica: Marianela
50. Pedro Calderón de la Barca ( 22 ) Duque de Rivas
51. La enciclopedia ( 25 ) El rey, el poderoso, el galán, la dama, el caballero, el villano, el gracioso.
52. Ángel Saavedra ( 26 ) Consecuencia de las ideas liberadoras del siglo XVIII
53. El naturalismo ( 7 ) Escribió su obra poética: Rimas
54. Benito Pérez Galdós ( 28 ) Mariano José de Larra
55. Personajes del teatro barroco ( 8 ) Autor de la obra el estudiante de Salamanca
56. Revoluciones de independencia ( 29 ) José Zorrilla
57. La razón ( 11 ) Muestra el mundo como es, de carne y hueso. Es la visión crítica de la realidad.
58. Se suicidó a los 27 años ( 16 ) Intelectuales franceses del siglo XVIII
59. El “Víctor Hugo español” ( 19 ) Autor de la obra: La vida del buscón llamado Pablos
60. Rousseau, Voltaire, Montesquieu ( 3 ) Afirmaba que el único fundamento para el saber era la razón.

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE
GRADO DÉCIMO 25-10-2011 Prof: Ana Lucrecia Díaz Calificación__________
Nombre:___________________________________________________________________________
1. Con base en la obra leída relaciones las dos columnas:
2. Badajoz ( ) Fue asesinada por tener mirada escrutadora

3. Lola le dijo a P.D ( ) En este lugar se situaba la cárcel donde P.D pagó por el parricidio cometido
4. La Chispa ( ) Murió de rabia. Fue portugués, expresidiario, contrabandista
5. Pascual Duarte ( ) En este lugar P.D pagó condena por la muerte del Estirao
6. Esteban Duarte Diniz ( ) “Es que la sangre parece el abono de tu vida”
7. El Estirao ( ) Albergó a P.D por 15 días en su casa de Madrid
8. Chinchilla ( ) Debió llamarse Eduardo
9. Ángel Estévez ( ) Fue apuñalado por Pascual D. la misma noche que mató a la yegua
10. Pascualillo ( ) Era posiblemente el padre de Mario
11. Zacarías ( ) Fue el culpable de la muerte de Lola
12. Rafael ( ) La mujer que no llora es como la fuente que no mana, que para nada sirve
13. Pensó P.D de su ma ( ) Muere la mamá de Pascual Duarte
dre cuando Murió su
hermano
14. Mario ( ) Robaba en su casa y se iba a otros pueblos a prostituirse
15. Rosario ( ) Los guarros se le comieron las orejas
16. 10-02-1922 ( ) En su segundo matrimonio, se casó con Esperanza
2. Construya un argumento de la obra, basándose en la biografía del protagonista: Pascual Duarte.

3. Realice una especie de análisis psicológico o psiquiátrico, en el cual explique las razones que llevaron al protagonista a realizar todas las
acciones que lo llevaron al desenlace trágico. Explique cuáles son las razones
Que tuvo Pascual Duarte para asesinar a su madre, y a los otros seres que fueron sus víctimas.
SOLUCIÓN
GRADO SÉPTIMO 25-10-2011 Prof: Ana Lucrecia Díaz Calificación__________
Nombre:___________________________________________________________________________
Con base en la obra leída relaciones las dos columnas:
1. El indio Mashe ( ) Se come a Zambo

2. Wanka ( ) Envenenó a los celedonios con unas papayas
3. Damián ( ) Estaba enamorado de Jacinta
4. Güenamigo y
Güeso ( ) Los mataron a tiros en el maizal
5. Los Celedonios ( ) Anciana vecina de Damián
6. Pellejo ( ) Fue bautizado por Damián
7. Martina ( ) Muere de hambre en un camino, guardiado por su perro
8. Timoteo ( ) Blas y Julián
9. Shapra, Manolia y Rayo ( ) Amigo de los Celedonios
10. Mañú ( ) se lo llevaron los gendarmes y dejó solos a Martina, Damián y
11. El Culebrón ( ) gallina que no ponía huevos
12. Venancio Campos ( ) Se comió las espigas de trigo de San Isidro
13. Poniaire ( ) Dejó abandonado a su hijo con su perro, esperando al papá
14. Mateo Tampu ( ) Perros de bandolero
15. Candelaria ( ) único de los perros que se salva de la sequía y regresa a su casa.
2. Al leer la obra, Los perros Hambrientos, en nuestra mente se forman una serie de ideas, reflexiones, sensaciones. Explique en forma
amplia lo que usted sintió y reflexionó acerca de lo leído.
3. Si usted hubiera sido Martina, qué hubiera hecho?
4. Exprese lo que usted piensa acerca de su experiencia al leer la obra.
5. ¿Qué opina acerca del papel protagónico de los perros? ¿Por qué el autor los utiliza para contarnos la historia a través de la visión de
los perros?
SOLUCIÓN
Señor rector,
Señor coordinador
Señores profesores y profesoras
Señores padres y madres de familia
Queridos compañeros y compañeras estudiantes
Y demás personas aquí presentes.
Mi nombre es YUDY VANESSA ENCARNACIÓN VALENZUELA

Soy hija de ROSEVEL ENCARNACIÓN y de HERMINDA VALENZUELA
Curso el grado 4ªA en la sede central de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL .
Es para mí un honor ser candidata al REINADO ECOLÓGICO: NIÑA RÍO FRAGUA 2011, en representación de los grados 4ªA, 7ªA,
7ªB y DÉCIM , de nuestra querida INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
Ante los grandes y peligrosos cambios que se han venido presentando en nuestro planeta, y que amenazan no solamente nuestro
bienestar y tranquilidad sino la existencia de todos los seres vivos, nosotros los niños sentimos que ha llegado la hora de manifestarnos y
comenzar a trabajar para ayudar a cuidar nuestro ambiente. A cuidar los ríos, los animales, y todas las cosas que la naturaleza nos
ofrece y que gracias a ellas podemos existir.
Los ríos son la principal fuente de vida porque ellos nos ofrecen el agua. Sin agua no hay vida.
Nuestro hermoso río fragua, además de regalarnos el preciado líquido para vivir, también nos ofrece una excelente oportunidad de pasar
días inolvidables disfrutando de sus frescas y cristalinas aguas de incomparable belleza.
Hasta ahora hemos vivido como dormidos, viendo la destrucción y contaminación que día tras día los adultos y también los niños,
hacemos a nuestro río. Pero ya es hora de decir no más, el mundo es de todos y todos tenemos que cuidarlo. Nadie quiere bañarse en
un río lleno de basura. Nadie quiere ir a paseo a un lugar en donde el agua no alcanza a cubrir su cuerpo y en donde no se encuentra un
solo árbol dónde protegerse del sol mientras descansa.
Por eso hoy les digo a todos los adultos y especialmente a los niños, que protejamos cada arbolito que encontremos en las orillas del río,
que no arrojemos basuras en sus aguas, ni en las calles ni en los caminos porque las aguas lluvias y el viento las arrastran y después van
a caer al río, que les digamos a nuestros padres que no prendan fogones sobre las raíces de los árboles. Que tengamos especial
cuidado con la basura plástica que es muy abundante y muy contaminante. Y no recibamos en las tiendas, las bolsas plásticas, si no son
absolutamente necesarias. A nuestros padres debemos decirles que vuelvan a usar el canasto o la bolsa de tela para llevar al mercado.
Que por ninguna razón quememos basuras y muchísimo menos basura plástica porque ésta produce gases muy peligrosos que
contaminan nuestra atmósfera y nos causan graves enfermedades.
¡Por un mundo más limpio, reciclemos, rechacemos y reutilicemos!

Por ti, por mí, por el futuro, ¿CUIDEMOS LA NATURALEZA!
Ahora con mucho gusto voy a declamar una poesía a nuestro río
¿SERÁ REALIDAD?
¡RECICLA!
Te dicen aquí, te dicen allá
¡RECICLA!,
Dicen tus maestros, dicen sin cesar
No riegues basura, no debes quemar
A todo ser vivo debes respetar
Conserva, no dañes, es hora de actuar
Y tú como sordo, no quieres escuchar.
Pero un día sientes que te quieres quemar

Que el agua del río se empieza a secar
Que aunque insistas mucho ya no hay qué pescar
Que las avalanchas te pueden llevar.
Entonces con miedo piensas si es verdad

Si tanta advertencia será realidad
Si llegó la hora o se puede esperar…
Y con tanta espera un día sin pensar

La muerte te alcanza, no se hace esperar…
Yo que aún soy niña ya he comprendido

El valor que tiene nuestro hermoso río
Este río Fragua, que es tuyo, que es mío;
y que todos juntos podemos lograr
Conservarlo por siempre sin contaminar.
Ana Lucrecia Díaz de Silva

I.E.P. 2011
INSTITUCIÒN EDUCATIVA PARROQUIAL

PRUEBA ESCRITA CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEXTO A 08-11-2011 CALIFICACIÓN________
NOMBRE_______________________________________________________________
Relacione las dos columnas de acuerdo con el tema estudiado

1. América ( )Se realizaban con el fin de conseguir víctimas para los sacrificios a los dioses
2. Mississippi-Missouri ( ) Destruyó el imperio Inca.
3. Amazonas ( ) Estas fueron las principales culturas que encontraron los españoles en América
4. Glaciaciones ( ) Era la capital del imperio Azteca
5. Paleoindio, arcaico ( ) Fue el libro sagrado de los mayas
6. Mamut ( )Se destacaron por sus conocimiento en astronomía, arquitectura, matemáticas, escritura y literatura
7. Mesoamérica ( )Segundo continente en extensión, con 42 millones de KM2
8. Chinampas ( )Fundó la ciudad de Cuzco, por mandato de Viracocha
9. Tenochtitlán ( )En una isla de este lago construyeron a Tenochtitlán.
10. Guerras floridas ( ) Derrotó a los Mayas y Aztecas en Centroamérica
11. Los Mayas ( ) Según los Incas, fue el creador del mundo.
12. Francisco Pizarro ( )Principales ríos de Norteamérica
13. Manco Cápac ( ) Según los mayas, de este elemento fueron hechos los hombres
14. Viracocha ( ) Largos períodos de enfriamiento del planeta
15. De maíz ( ) Principal sistema montañoso de Suramérica
16. El Popol Vuh ( Períodos de la historia de la Amèrica precolombina
17. Lago Texcoco ( )Centroamérica
18. Aztecas, Mayas e________________________________________________________________
Incas ( )Técnicas de cultivo de los indígenas americanos, en tierras inundables
19. Hernán Cortés ( ) Eran importante fuente de alimento para los primitivos americanos
20. Sistema Andino ( )El más importante río de América y del planeta

EVALUACIÓN DE SUPECUPERACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE
GRADO DÉCIMO 15-11-2011 Prof: Ana Lucrecia Díaz Calificación____________
Nombre:____________________________________________
Complete los siguientes enunciados de acuerdo con la obra leída:
1. _______________________Se desmayó a la vista del patíbulo. Hubo de ser llevado a rastras.

2. Según el transcriptor, la obra fue encontrada por él en una _____________________________de Almendralejo
3. La carta enviada por P.D. enviando el original de su escrito a Don Joaquín Barrera López, fue fechada el ___de ____________de_______,
en la Cárcel de _______________
4. Cuando Joaquín Barrera López estaba en trance de muerte, en la cuarta cláusula de su testamento ordenó que el paquete de papeles que
contenía la obra fuera dado a las llamas sin leerlo, pero que si_______________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. Cuando P.D. escribió sus memorias tenía ____________ años
6. _____________________murió a los 11 meses de un mal aire.
7. Cuando P.D viajó a Madrid, _____________________le dio hospedaje y dos comidas diarias por diez reales.
8. P.D. no viajó a América según lo había planeado porque________________________________________
9. P.D. cuando huyó de su casa para viajar a América duró _____ y luego regresó a casa.
10. Lola murió por____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
11. ___________________fue el asesino de Lola, el deshonrador de Rosario.
12. P.D. pagó ________años trabajando en el taller de zapatero en el penal, por la muerte de Paco.
13. “ Y me soltaron, me dejaron indefenso ante todo lo malo… y creyendo que me hacían un favor, me hundieron para siempre” estas
palabras de P.D, las dijo cuando _______________________________________________
Y significan que________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
14. Al cruzar por el cementerio de su pueblo P.D pensó: en este cementerio descansan varios seres que han tenido qué ver conmigo: mi
padre,______________________,____________________________,__________________
15. _______________________ fue el único afecto sincero que tuvo en la vida Pascual Duarte.
16. _____________________________fue el marido que consiguió Rosario después del Estirao.
17. ______________________ era la partera del pueblo.
18. ____________________ Siempre estuvo enamorada de P.D. y se casó con él a los ________ años
19. “No, no podía perdonarla por haberme parido. No me hizo ningún favor, absolutamente ninguno”. Al decir esto, pascual Duarte se refería
a _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
20. _________________________le arrancó a P.D. el pezón izquierdo cuando_______________________________

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN DE LA OBRA: LOS PERROS HAMBRIENTOS
GRADO SÉPTIMO 15-11-2011 Prof: Ana Lucrecia Díaz Calificación__________
Nombre:___________________________________________________________________________
Complete los siguientes enunciados, de acuerdo con la obra leída
1. Cuando llegaron finalmente las lluvias, a Simón Robles sólo le quedaban_________ pares de ovejas.
2. Ambrosio Tucto murió por una descarga de arma de fuego cuando__________________________
_______________________________________________________________________________
3. Cuando los perros murieron de hambre, o envenenados, los________________ atacaron las casas y rediles.
4. ____________________Murió después de haber confesado que se había comido las espigas de San Lorenzo.
5. ____________________________era el nombre de la vecina de Martina.
6. Cuando Don Rómulo Méndez encontró el cadáver de ______________________ lo montó en la mula y se lo llevó a su abuelo Simón
Robles y ________________los siguió hasta la casa.
7. _________________, _______________ y _____________________ fueron echados de la casa cuando atacaron y se comieron una
oveja.
8. Cortaviento era_____________________ que pertenecía a _____________________________________
9. Eso y mucho más, merece la señora, eso y mucho más nuestra salvadora, así cantaban en ________________
Cuando______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
10. ____________________________llevaba en su alforja un San Antonio remendado porque le hizo aparecer las mulas perdidas.
11. _______________________ se llevó para su casa a Jacinta, después de que murió su padre.
12. _________________ y _________________ eran conocidos como los Celedonios
13. El_____________________________ fue quien persiguió y venció a los Celedonios
14. _____________________ y ___________________ eran los perros de bandoleros
15. __________________, _____________________ y _________________ estos tres perros murieron en la chacra de maíz.
16. La novia de Julián Celedón se llamaba_____________________
17. ______________________fue un famoso perro ganadero, vendido por Simón Robles
18. Cuatro hijos de Simón Robles y Juana fueron_________________, _______________, _____________________ y

______________________
19. ____________________________ Era el esposo de Martina y se lo llevaron los_______________________
20. _________________fue el personaje que más lo(la) conmovió porque____________________________

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
EVALUACIÓN DE SUPECUPERACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE
GRADO DÉCIMO 25-11-2011 Prof: Ana Lucrecia Díaz Calificación____________
Nombre:____________________________________________
1. Identifique y describa ampliamente los siguientes personajes:

 PASCUAL DUARTE:___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_ ___________________________________________________________________________________
 EL ESTIRAO:_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 LOLA:________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 ESPERANZA:_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 ROSARIO:___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 MARIO: ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 LA MAMÁ DE ROSARIO:_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. Explique ampliamente cómo fue la relación entre Pascual Duarte, Rosario y su madre.
3. Analice el estado psicológico de Pascual Duarte. Trate de explicar el porqué de sus actitudes y acciones. Tome para sus argumentos,
sucesos que se narran en la historia.
SOLUCION
2.
HABILITACIÓN DE LENGUA CASTELLANA
EL VERBO
Nombre: ____________________________________26-01-2012 Calificación__________________
1. Elabore un listado con todos los verbos que encuentre en el siguiente texto:
Cuando los hombres consiguieron dominar el fuego, también se dieron cuenta que el agua podía defenderlos de él. El agua
dominaba el fuego. O servía de camino para huir de las llamas cuando ya era demasiado tarde para apagarlas. Con el paso del
tiempo, los hombres lograron construir embarcaciones con las que pudieron navegar y pescar mejor.
2. Al frente de cada verbo exprese la forma verbal en la cual se encuentra:

_ caminar _________________________________
_ dormido ________________________________
_ diciendo ________________________________
_ muero _________________________________
_ compré _________________________________
_ venceré _________________________________
3. Conjugue el verbo amar en pasado, presente y futuro del modo indicativo
Pronombre presente pretérito futuro

Yo ______________ _________________ _____________________
Tú ______________ _________________ _____________________
Él ______________ _________________ _____________________
Nosotros ______________ _________________ _____________________
Vosotros ______________ _________________ _____________________
Ellos ______________ _________________ _____________________
4. Escriba cuáles son los modos verbales y dé un ejemplo de cada uno.

LENGUA CASTELLANA
RECUPERACIÓN DEL PRINER PERÍODO: COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA LA VORÁGINE
OCTAVO GRADO 16_ 04_ 2012 Calificación______________________

NOMBRE __________________________________________________________________________
1. Relacione los siguientes conceptos
1. María Gertrudis ( ) En su ataúd le echaron la pizarra con el escrito ADIOS ADIOS

3. Zoraida Ayram ( ) Llevaba un brasero prendido en su cabeza, que no se apagaba.
4. Griselda ( ) Exmilitar, amigo de Fidel Franco. Mató al Matacano antes de escaparse
8. La mamá de Lucianito ( ) Chupaban la sangre de los caucheros y producían úlceras
9. El Poira ( ) Se fugó con su novio y fue la desgracia de la familia.
10. El Cayeno ( ) Científico explorador y naturalista, amigo de Clemente Silva
11. Mártel y Dóllar ( ) Ciudad de origen de Clemente Silva
12. La mariposa azul ( ) Hijos del misionero y la Indiecita Mapiripana
13. La maturranga ( ) Lo mató un palo
14. El Garcero de las Hermosas ( ) Los perros de Fidel Franco
15. Pasto ( ) Allí consiguieron plumas para venderlas y comprar implementos para el viaje
16. Mariquita ( ) última visión que tienen quienes mueren de fiebre en la selva
17. El Palomo y el Matacano ( ) Lo apodaban El Rumbero porque conocía los caminos y no se perdía en la
Selva.
18. Clemente Silva ( ) Eran los guardianes de los caucheros que llevaba Barrera
19. Un Vampiro y una lechuza ( ) Árbol que según los capataces producía enormes cicatrices a los caucheros
20. Clemente Silva ( ) Comparaba y vendía caucho. Tuvo amores con Lucianito
21. Lucianito ( ) Manojo de hierbas secas que el Pipa torcìa para asustar al mulato Correa.
2. Escriba 10 de los personajes principales y explique sus principales características de cada una de ellas.
3. Explique en forma escrita Su punto de vista frente a los tratos dados por los capateces a los gtrabajadores
Caucheros.

LA ORACIÓN SIMPLE
GRADOO SÉPTIMO 07-03-2012 CALIFICACIÓN___________
1. Relacione los conceptos de acuerdo con el tema estudiado.
1. Lingüística ( ) partes del signo lingüístico

2. Lingüista ( ) Núcleo del predicado
3. Signo lingüístico ( ) grafía
4. Fonema ( ) Parte de la lingüística que estudia la estructura de las oraciones
5. Grafia ( ) Sistema organizado de palabras y las reglas que la rigen
6. Semántica ( ) Letra
7. Determinante ( ) Estructura de una oración simple
8. Significante y Significado ( ) Parte de la lingüística que estudia la conformación de las palabras
9. Sujeto ( ) Fonema
10. Predicado ( ) Estudia los la producción de los sonidos de las lenguas
11. O=S+P ( ) La palabra
12. Fonología ( ) Ciencia que estudia las lenguas
13. Fonética ( ) Núcleo del sujeto
14. Morfología ( ) Estudia la función de los sonidos
15. Lengua ( ) Sonido que forma parte de una lengua
16. Sintaxis ( ) Acompaña al nombre en el sujeto
17. /k/ ( ) Quien realiza la acción en la oración
18. H ( ) Todo lo que se dice del sujeto
19. Nombre ( ) Estudia los significados de las palabras
20. Verbo ( ) Profesional de la lingüística
2. Complete los siguientes conceptos:
La oración es______________ ___________________________________________________
Sus partes son:
____________________________________________________________________________
3.Analice las partes de cada una de las siguientes oraciones:
 El plástico está acabando con la vida en el planeta
 Los peces del mar están en peligro de desaparecer por la contaminación
4. .Escriba fonéticamente:
Carretilla:
Zanahoria:

Nombre_____________________________________ 23-03-2012 Calificación________
1. Mauco ( ) Que perdone a Alicia

2. José Eustasio Rivera ( ) A esta ciudad viaja Silva a entrevistarse con el Cónsul
3. Estaban Ramírez ( ) Mandado por Barrera le llevaba chismes a Alicia en la Maporita
4. Lauro Coutinho ( ) Le Sirvió a Clemente para orientarse
5. Clemente ( ) Aquiles Vácares
6. 08-05-1913 ( ) Allí Cova y sus amigos esperarían a Clemente Silva
7. En la orilla del Yurubaxi ( ) Se comieron la carne de Barrera
8. El Argentino ( ) Así llamaban los apestados a Cova
9. Lucianito ( ) Llevaba puestos los aretes de Griselda
10. Yaguanarí ( ) Guardaba los huesos de su hijo en una cajita de kerosene
11.Manaos ( )El Pipa
12. La turca Zorayda ( ) El Petardo Lesmes
13. Alicia ( ) En esta clase de balsa, llevaban los bolones de caucho
14. Los Colombianos ( ) Murió por un disparo que recibió de su hermano cuando estaban perdidos.
15. El mulato Correa ( ) Allí estaba Alicia con Barrera y allí la encontraron Cova y sus amigos.
16. Palma de Canangucha ( )Barracas del Cayeno
17. Beri beri ( ) Viejo amigo de Cova. Estaba enfermo de los ojos
18.Batelón ( ) Fue vendida por Barrera, a Funes.
19.El váquiro ( ) El asesino de la masacre de San Fernando de Atabapo
20. Tambochas ( )Allí Silva encontró enterrado el cuerpo de Lucianito
21. El Cayeno ( ) Se suicidó en el seno de su amada Sorayda.
22. Rumbero ( ) Allí murió Barrera
23. Guaracú ( ) Corto la cara de Barrera, con una botella rota
24.Clarita ( ) Fue destripado por Martel y Dolar
25. Los caribes ( ) Iba con Silva a buscar ayuda para los esclavos caucheros
26. Tomás Funes ( ) Apestados y hambrientos que iban en canoas y no los dejaban bajar.
27.El Redentor ( ) Enfermedad que hace que no se sientan las piernas
28.El barracón de Manuel
Cardozo ( ) El hijo de Alicia y Arturo
29.A Clemente Silva (
) De este árbol sacarían leche para el niño
30.Seje ( )A esta persona, Cova le pide que lleve al cónsul el manuscrito del libro de
Sus vivencias y la tragedia de los caucheros.
31.Cinco meses ( )Por esta razón tuvieron los amigos que internarse en la selva
32.Desembarco de los apestados( )Tiempo que llevaba Clemente Silva buscando a sus amigos
33.En el raudal de Yavaraté
Bajo el árbol de Jacarandá ( ) Se perdieron con Silva cuando huían de las hormigas
34.Dos meses ( ) Matanza en San Fernando de Atabapo.
35.Fajardo y Venancio ( )Tiempo que duró Silva para salir de la selva cuando se perdió
36. Siringueros ( )Vaquiano, conocedor de rutas. No se pierde en la selva
37. Picurearse ( )Nació en Neiva Huila
38.Solicitud de Silva a Cova ( )Caucheros
39. Nació a los 7 meses ( )volarse, escaparse de los capataces
40. El Chispita ( ) Hormigas carniceras

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: AVENTURA EN EL AMAZONAS
Nombre:__________________________________21_03_2012 Calificación___________
1. Identifique los siguientes personajes. Diga quiénes eran, dando sus principales características:
Antonio:_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Pipintuwaira: ___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Nashi:______ __________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Mayam:_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Taita Lorenzo: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Tashpuria: _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Marque (V) o (F) según corresponda:

( ) Antonio era una leyenda entre los pescadores del amazonas porque pescó un pez de 110 kilos
( ) Según el chamán, el yajé les permite comunicarse con los espíritus
( ) La mariposa era para Waira la criatura perfecta.
( ) Los abuelos blancos, viven en una casita frente al mar Caribe, a 3 horas en avión
( ) Antonio, antes de dormir le contaba a Nashi, cuentos inventados por él, con personajes que elegía
Nashi.
( ) El pueblo de Puerto Nariño le pareció a Mayam muy feo porque sus casas eran sucias y sus calles
desordenadas.
( ) Antonio hablaba tres idiomas y servía de guía a turistas que llegaban de diferentes regiones del
Mundo.
( ) Waira hacía los almuerzos de las excursiones pero ese no era un buen negocio
( ) Las bambas de las ceibas, son la radio y el teléfono de la selva.
( ) De 35 especies de pirañas, sólo 10 representan peligro para el hombre.
3. Explique ampliamente lo que entiende acerca de las siguientes palabras de Antonio: “ La naturaleza está en equilibrio
y ella ha estado cuidándose sola durante muchos siglos. Si el hombre no interviene, ella se las arregla para que todo
marche bien”. Realice un dibujo que ilustre su explicación

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: EL DIABLO DE LA BOTELLA
1. Explique todo el recorrido y los amos que tuvo la botella desde cuando Kaewe la compró por 50 dólares hasta el final de la historia
narrada.
2. Explique el mensaje que se puede deducir de este cuento.
3. Realice un dibujo de la parte de la historia que más lo(a) impresionó. Explique la razón
CONCEPTOS BÁSICOS DE GEOGRAFÍA
EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO PERÍODO
ACCIDENTES LITORALES
19-07-2012 GRADO SEXTO B
CALIFICACIÓN_______________
NOMBRE___________________________________________________________
1 En el siguiente planisferio señale los continentes y los océanos.
2. Relaciones las dos columnas de acuerdo con el tema estudiado:
3.1 Relieve ( )Tierras que están por debajo del nivel del mar.
3.2 Nivel del mar ( )Región árida con carencia de precipitaciones, con escasa o nula vegetación
3.3 Tierras emergidas ( )Sucesión de montañas
3.4 Tierras sumergidas ( )Extensión de tierra plana cubierta de bosques
3.5 Montaña ( )Sistema formado por varias cordilleras
3.6 cordillera ( )Especie de montañas de baja altitud. De forma redondeada
3.7 Nudo o macizo ( )Especie de cordillera de baja altitud. Donde mueren las cordilleras.
3.8 Sistema orográfico ( )Masa de agua dulce o salada que se ubica en el interior de los continentes.
3.9 Sierra ( )Tierras que están por encima del nivel de las aguas
3.10 colina ( )Superficie plana de cierta elevación
3.11 valle ( )Corriente de agua dulce que fluye de las partes altas y va hacia las partes bajas.
3.12 Meseta ( )Hondonada. Región más baja que el relieve de su alrededor
3.13 llanura ( )Entrecruzamiento de montañas
3.14 depresión ( )Elevación considerable de tierra
3.15 hidrografía ( )Superficie plana de gran extensión
3.16 desierto ( )Conjunto de las irregularidades de la superficie terrestre
3.17 Lago ( )Cuerpo extenso de agua salada que cubre las ¾ partes de la superficie terrestre.
3.18 río ( )0 metros de altitud. Punto de partida para medir las alturas o las profundidades.
3.19 Océano ( ) Estudio de todo lo relacionado con el agua
3.20 selva ( )Región plana entre cordilleras o montañas, regadas por un río. Tierra fértil
PRUEBA EVALUATIVA DE SUP ERACIÓN: LA ARGUMENTACIÓN
GRADO SÉPTIMO SEGUNDO PERÍODO CALIFICACIÓN_____________________
Nombre: __________________________________________________________
1. Relacione las dos columnas de acuerdo con el tema estudiado.
1. Conclusión ( ) Clase de argumento.

2. Convencer ( ) Estructura del texto argumentativo
3. De autoridad ( ) Expresa en un texto argumentativo, la idea que hay que demostrar
4. Por comparación ( ) Promociona un artículo o un servicio, con ideas habladas, escritas o gráficas
5. Lluvia de ideas ( ) Población indígena diezmada
6. Debate ( ) Lanzar ideas para analizarlas y proponer soluciones
7. Argumento publicitario ( ) Con este fin se hace la argumentación
8. Tesis, desarrollo y conclusión ( ) Viven en reservas en condiciones de supervivencia artificial
9. Tesis ( ) Parte final de un texto argumentativo
9. Etnología ( ) Clase de argumento que se basa en la comparación
10. Yahgans ( ) Ciencia que estudia las razas
11. Desbrozar ( ) Quitar ramas, maleza, matas
12. Indígenas de Norteamérica ( ) Clase de argumento. Menciona autores
2. Escoja uno de los siguientes temas y construya un texto argumentativo en el cual utilice los conectores que aparecen en la
primera pregunta.
Temas:
 El Parroquial debe escoger como modalidad el inglés
 El Parroquial debe escoger como modalidad el ecoturismo
 El Parroquial debe escoger como modalidad la educación ambiental
 La disciplina es el secreto del éxito en el Colegio
 Qué deben hacer las directivas y los docentes del Colegio para que los estudiantes se interesen por el estudio y aprendan lo necesario.
GRADO SEXTO B 23-05-2012 CALIFICACIÓN_______________
Nombre__________________________________________________________
1. Mar ( ) más pequeño que la península

2. cauce ( ) parte del océano
3. archipiélago ( ) Entre el trópico de capricornio y el círculo polar antártico
4. acantilado ( ) lecho por donde corre el río
5. estuario ( ) Entre el trópico de cáncer y el círculo polar ártico
6. estrella hidrográfica ( ) Conjunto de islas
7. golfo ( ) Clases de climas de acuerdo con la altura
8. isla ( ) Costa en forma de pendiente con barrancos muy altos
9. vertiente hidrográfica ( ) desembocadura de un río, formando varios brazos e islas
10. península ( ) zona entre el trópico de cáncer y el trópico de capricornio
11. lago ( ) lugar común en donde nacen varios ríos
12. río ( ) Caída de agua en forma de lluvia, nieve o granizo
13. océano ( ) grado de calor de la atmósfera
14. temperatura ( ) entrada grande del mar en la tierra
15. precipitaciones ( ) gran masa de agua, que separa los continentes
16. pisos térmicos ( ) porción de tierra rodeada de agua
17. zona tórrida o ecuatorial ( ) corriente de agua dulce que se encuentra en las tierras emergidas
18. zona templada del norte ( ) lugar común en donde desembocan varios ríos
19. zona templada del sur ( ) porción de tierra que se adentra en el mar y es más grande que el cabo
20. cabo ( ) porción de agua dulce o salada que se encuentra en las tierras emergidas
3. En el siguiente gráfico señale: El ecuador, los trópicos, los círculos polares, los polos, la zona tórrida o ecuatorial, la
zona templada del norte, la zona templada del sur.
7. Qué implicaciones políticas cree que represente para nuestro país la invalidez de la reforma políca del anterior semestre.
3. En la siguiente pirámide señale los pisos térmicos

CONCEPTOS BÁSICOS DE CIENCIAS ECONÓMICAS
GRADO DÉCIMO 19-07-2012 CALIFICACIÓN___________
Nombre_________________________________________________________
1. consumidor ( ) Sector de la economía que tiene que ver con la agricultura, la ganadería y la minería
2. Capital ( ) Sistema económico en el cual una clase social es dueña de los medios de producción y otra clase so
social que aporta el trabajo.
3. sistema económico ( ) Espacio, lugar, superficie. Factor de producción en los procesos económicos. Incluye tierra, agua,mi
nerales, atmósfera, vegetales, animales, etc
4. distribución ( ) Fase superior del capitalismo

.
5. intercambio ( ) Sector económico que incluye la prestación de servicios, el turismo y la banca, entre otros.
6. organización ( ) Ciencia que estudia las leyes de la producción y distribución de bienes para satisfacer las necesidades
humanas.
7. Economía ( ) Régimen característico de la edad media europea en el cual el señor feudal distribuía tierras a sus súb
ditos o siervos quienes recibían protección a cambio de una renta o tributo.
8. consumo ( ) Hecho a mano. Paso intermedio entre la producción mercantil simple y la mecanizada.
9. primario ( ) Bienes producidos los cuales se utilizan en la producción de otros bienes y están sujetos al desgaste.
10. producción ( ) Acto de dirigir, organizar, sistematizar el proceso productivo.
11. terciario ( ) Productor en el sistema esclavista
12. división del trabajo ( ) Competencia entre capitalistas
13. secundario ( ) Hechos que hicieron posible el cambio del feudalismo al capitalismo
14. Comunidad primitiva ( ) Agente económico que realiza el acto de consumo para satisfacer sus necesidades
15. feudalismo ( ) Porción de tierra más o menos amplia que le pertenece hereditariamente al señor feudal
16. capitalismo ( ) Transformación de materias primas o semielaboradas en bienes de una utilidad superior.
17. manufactura ( ) Subdivisión de un trabajo complejo en partes más simples.
18. imperialismo ( ) Forma como las sociedades se organizan para saber qué producir, cómo producir y cómo distribuir los
bienes.
19. esclavismo ( ) Proceso mediante el cual se hace llegar el producto a los consumidores
20. servidumbre ( ) Uso de bienes básicos o suntuarios en un período de tiempo
21. Modo asiático de producción ( ) sector en el cual se realizan las actividades industriales en las cuales se transforma la materia
prima
22. tierra ( ) sistema o régimen económico en el que predomina el capital sobre el trabajo como elemento de
producción y creador de riqueza
23. Descubrimientos geográficos ( ) Forma que asumen las relaciones sociales de producción durante el feudalismo
24. Burguesía ( ) Canje de productos o servicios para la satisfacción de las necesidades
25. Producción maquinizada ( ) Primera forma en que los hombres se organizan para satisfacer sus necesidades
26. Características del imperialismo ( ) Régimen despótico-tributario
27. Esclavo ( ) Clase social que se fortalece con el capitalismo

28. Principal riqueza en el feudalismo ( ) Producción automatizada
29. Feudo ( ) La tierra
30. Libre competencia ( ) Monopolios, fusión de capital industrial y bancario, Reparto territorial del mundo entre las
Principales potencias del mundo.

PRUEBA EVALUATIVA DE SUPERACIÓN: LA ARGUMENTACIÓN
GRADOS 7° 8° 19--07-2012 CALIFICACIÓN________
Nombre: ____________________________________________________________
13. Conclusión ( ) Clase de argumento.

14. Convencer ( ) Estructura del texto argumentativo
15. De autoridad ( ) Expresa en un texto argumentativo, la idea que hay que demostrar
16. Por comparación ( ) Promociona un artículo o un servicio, con ideas habladas, escritas o gráficas
17. Lluvia de ideas
18. Debate ( ) Lanzar ideas para analizarlas y proponer soluciones
19. Argumento publicitario ( ) Con este fin se hace la argumentación
20. Tesis, desarrollo y conclusión
9. Tesis ( ) Parte final de un texto argumentativo
( ) Clase de argumento que se basa en la comparación
( ) Clase de argumento. Menciona autores
2. Escoja uno de los siguientes temas y construya un texto argumentativo en el cual puedan identificar las partes de un texto
argumentativo:
La disciplina en el colegio
Tener novio(a) antes de los 12 años
INSTOTUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL

EVALLUACIÓN DE SUPERACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO PERIODO 2012
GRADO SEXTO B
NOMBRE:___________________________________________________________________________________
1. Relaciones las dos columnas de acuerdo con el tema estudiado:
3.1 Relieve ( )Tierras que están por debajo del nivel del mar.
3.2 Nivel del mar ( )Región árida con carencia de precipitaciones, con escasa o nula vegetación
3.3 Tierras emergidas ( )Sucesión de montañas
3.4 Tierras sumergidas ( )Extensión de tierra plana cubierta de bosques
3.5 Montaña ( )Sistema formado por varias cordilleras
3.6 cordillera ( )Especie de montañas de baja altitud. De forma redondeada
3.7 Nudo o macizo ( )Especie de cordillera de baja altitud. Donde mueren las cordilleras.
3.8 Sistema orográfico ( )Masa de agua dulce o salada que se ubica en el interior de los continentes.
3.9 Sierra ( )Tierras que están por encima del nivel de las aguas
3.10 colina ( )Superficie plana de cierta elevación
3.11 valle ( )Corriente de agua dulce que fluye de las partes altas y va hacia las partes bajas.
3.12 Meseta ( )Hondonada. Región más baja que el relieve de su alrededor
3.13 llanura ( )Entrecruzamiento de montañas
3.14 depresión ( )Elevación considerable de tierra
3.15 hidrografía ( )Superficie plana de gran extensión
3.16 desierto ( )Conjunto de las irregularidades de la superficie terrestre
3.17 Lago ( )Cuerpo extenso de agua salada que cubre las ¾ partes de la superficie terrestre.
3.18 río ( )0 metros de altitud. Punto de partida para medir las alturas o las profundidades.
3.19 Océano ( ) Estudio de todo lo relacionado con el agua
3.20 selva ( )Región plana entre cordilleras o montañas, regadas por un río. Tierra fértil
2. Realice un dibujo en el cual represente gráficamente por lo menos 10 de los anteriores accidentes

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO PERÍODO
ACCIDENTES LITORALES
19-07-2 GRADO SEXTO CALIFICACIÓN_______________
NOMBRE___________________________________________________________
2 En el siguiente planisferio señale los continentes y los océanos.
En el mapa anterior señale una de las siguientes clases de accidentes litorales:
1. Península
2. golfo
3. isla
4. archipiélago
5. océano
8. continente
9. costa

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA
LECTURA DE OBRAS CORTAS DE LITERATURA
19-07-2 GRADO SEXTO CALIFICACIÓN_______________
NOMBRE___________________________________________________________
1. De acuerdo con la obra leída, describa los siguientes personajes:
María__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Efraín__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Carlos__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Emma__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

1. Tránsito______________________________________________________________
2. Juan_________________________________________________________________
3. Feliciana______________________________________________________________
4. Juan Angel____________________________________________________________
5. Mayo
3. Realice un pequeño resumen de la obra, que contenga el contenido de la obra completa.

EVALUACIÓN, CIVILIZAACIÓN EGIPCIA
08-08 DE 2012 GRADO SEXTO B CALIFICACIÓN_______________
Nombre________________________________________________________
1. Nilo ( ) Antropomorfos y zoomorfos

2. Osiris, Isis ( ) Río asiático
3. Figuras de perfil ( ) Faraón
4. Rosetta ( ) Estaban en el último eslabón de la pirámide. Eran considerados objetos o animales
5. Escriba ( ) nombre de la escritura de la civilización Mesopotámica
6. Valle del Nilo ( ) Una característica de la arquitectura egipcia
7. Momificación ( ) Dioses egipcios
8. Piramidal ( ) Que tiene grandes dimensiones
9. Figura de los dioses egipcios ( ) Creencia en varios dioses
10. Pirámide ( ) Tenía carácter divino
11. Capitel ( ) Piedra que tenía un escrito en varios idiomas
12. Tigris ( ) Rasgo característico de la cultura egipcia
13. Colosal ( ) Allí se desarrolló la civilización egipcia
14. Rey egipcio ( ) Preparación de los egipcios para la otra vida
15. Delta ( ) Así era la sociedad egipcia
16. Faraón ( ) Que dominaba las letras. Escribiente
17. Cuneiforme ( ) Desembocadura de un río en forma de delta(letra griega)
18. Esclavos ( ) Escritura egipcia
19. Jeroglífica ( ) Río egipcio
20. Politeísmo ( ) Tumba egipcia
2. Ubique en el croquis de África los siguientes accidentes físicos: Mar Mediterráneo, O. Atlántico, Península de Somalia, Golfo de Guinea,
Cordillera del Gran Atlas, Río Nilo, Río Congo, Desierto de Kalahari, Mar Rojo, O. Índico, Desierto de Namibia, Lago Victoria, Rio Níger, Río
Orange, Desierto del Sahara, Cabo de la Buena Esperanza, Islas Canarias, Islas Madeira, Isla de Madagascar, Macizo Etiópico, Volcán
Kilimanjaro.
LA POLÍTICA
Platón: La política es el arte de la convivencia, condición natural del ser humano. Es decir, la vida humana organizada alrededor de la
justicia y el respeto, como una forma de distinguir a los humanos de los demás seres.
Aristóteles afirma que el hombre es un zoom politikón porque es un ser dotado de alma y que vive en la polis(comunidad). En otras
palabras, para Arístóteles el hombre es un ser vivo, que habita en comunidad, con respeto y justicia.
Para los griegos la política es la ciencia de la sociedad que se ocupa del gobierno, de las leyes, de la ciudadanía, de las llamadas
Instituciones políticas, y de la actividad humana en general.
LA POLÍTICA EN LA MODERNIDAD
El hombre de los siglos XVIII y XIX define el ser humano como un ser que por naturaleza vive aislado de sus semejantes en un estado de
vida individual, guiado por su libertad. Se conduce según su egoísmo, sin respetar a nada ni a nadie, lo cual degenera en
hostilidad(Estado de naturaleza: la ley del más fuerte, ley de la selva, todos contra todos)
La ciencia política o politología es la ciencia social que estudia la política en sus diversas dimensiones. Es el estudio de lo observable.
Tiene en cuenta el comportamiento político efectivo y observable de las personas y las sociedades.
 Las principales áreas de las ciencias políticas son:

 Las relaciones de poder y las características de su ejercicio
 La autoridad y su legitimidad
 Las políticas públicas
 La gestión pública
 Las instituciones del Estado
 Los sistemas políticos
 Los partidos políticos y sistemas electorales
 El ordenamiento de la acción colectiva
EL ESTADO
Thomas Hobbes (siglo XVIII) afirma que el Estado es un artificio que surge para remediar un hipotético estado de naturaleza: El hombre
es lobo para el hombre. El hombre encuentra la necesidad de establecer unas normas que le permitan vivir en paz y en orden. La
solución es un pacto o contrato social, mediante el cual los poderes individuales se transfieren a un solo hombre o a una asamblea de
hombres: El Estado.
Se entiende por Estado a la organización de una comunidad dentro de un territorio propio y con una organización política. Existe un
Estado cuando se unen los siguientes elementos:
 Una nación, entendida como un grupo de personas que tienen intereses similares y una historia común.
 Un territorio
 Una autoridad legal, legítima y común
PODER, AUTORIDAD, GOBIERNO
EL PODER: es la facultad de obrar en forma efectiva para el cumplimiento de los fines que se proponen los elementos integrantes de él.
El poder ostenta autoridad (derecho de mandar y realizar) y fuerza ( que radica en sus posibilidades de dar satisfacción a los elementos
constitutivos del Estado).
AUTORIDAD: es la potestad de tomar decisiones que encuentran obediencia por parte de aquellos a quienes va dirigida. La autoridad
descansa sobre la voluntad del grupo sobre el cual se ejerce. Según Aristóteles la autoridad es una relación de mando-obediencia
La autoridad puede ser:
 Por su origen, divina y humana
 Por la esfera en que se ejerce, pública y privada
 Por la extensión que alcanza, total y parcial
 Por el orden jerárquico en que se desenvuelve, suprema y subordinada
 Por la materia sobre la que actúa, legislativa, ejecutiva y judicial
 Por la naturaleza y clases de la función, eclesiástica, civil y militar.
GOBIERNO: el gobierno fue entendido por la tradición antigua y clásica como una necesidad natural del orden social. Era el ejercicio de
ese arte de regir una comunidad política, donde unos estaban destinados al mando y otros a la obediencia. Actualmente se considera la
noción de gobierno como una Institución política denominada también rama ejecutiva del poder público. Es el conjunto de las personas
que ejercen el poder político y el conjunto de órganos a los que se les confía el ejercicio del poder ( ministerios, gobernaciones, alcaldías).
El gobierno como Institución política cumple la función permanente de mantener la cohesión de la sociedad. Es un órgano cuya tarea
consiste en imponer las reglas de conducta y los procedimientos que sean necesarios para que se mantenga el orden social y político. En
síntesis el gobierno es una autoridad que administra unas Instituciones, y su poder está dado por el grupo de electores que imponen la
institucionalidad, los procedimientos y las técnicas para su conservación.
TALLER
1. Explique la importancia que adquieren los conceptos de justicia y respeto en la sociedad.
2. Explique la diferencia entre el concepto de la verdadera política y el concepto equivocado que tenemos de ella. Analice y argumente
ampliamente si existen posibilidades de que en Colombia se presente o se llegue a presentar el ejercicio de la verdadera política.
3. Ejemplifique los conceptos de poder, autoridad y gobierno.
4. Qué aspectos de la política Nacional critica Jaime Garzón
5. Qué se puede inferir de la política, el gobierno y el Estado colombiano, teniendo en cuenta la vida y muerte de Jaime Garzón
6. Realice un paralelo entre los gobiernos del expresidente Álvaro Uribe Vélez y el presidente Juan Manuel Santos, teniendo en cuenta
los conceptos de poder, autoridad y gobierno.

CIVILIZACIONES ANTIGUAS
GRADO SEXTO B 03-09-2012 CALIFICACIÓN____________________
Nombre_____________________________________________________
1. Se considera cuna de la civilización a: 7. La civilización egipcia se ubicó en las zonas regadas por el río:
a. Egipto a. Amarillo
b. Mesopotamia b. Ganges
c. China c. Bramaputra
d. India d. Nilo
2. El hecho que dividió la prehistoria de 8. La gran muralla china fue hecha para:
La historia fue: a. Que se viera desde la luna
a. El uso del fuego b. Castigar a los esclavos y asesinos con trabajos forzados
b. La aparición de la agricultura c. Defenderse de las invasiones
c. La aparición de la rueda d. Rendirle culto a los dioses
d. La aparición de la escritura
3. La escritura de Mesopotamia se denominaba: 9. A las personas que rinden culto a varios dioses
a. Jeroglífica se les denomina:
b. Persa a. políglotas
c. Cuneiforme b. ateas
d. Mayúscula c. materialistas
d. politeístas
4. A la región donde se desarrolló la civilización
Mesopotámica se le denominó por su forma: 10. La pólvora fue un invento de:
a. Los egipcios
a. Meseta inclinada b. los árabes
b. Valle de la gran grieta c. los chinos
c. Piedra roseta d. los japoneses
d. Medialuna fértil
11. El confucianismo fue una religión de:
5. La civilización egipcia se caracterizó porque a. Los chinos
Pintó los seres humanos y animales: b. Los Cristianos
a. De frente c. Los egipcios
b. Bocarriba d. Los de mesopotamia
c. Gordos
d. De perfil
12. En la pirámide social de los Hindúes, los paria eran:
6. Las pirámides egipcias fueron: a. Los que mandaban
1. Templos b. Los sacerdotes
2. Palacios c. Los esclavos
3. Tumbas d. Menos que los esclavos
4. momia

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA OBRA: UNA MUJER DE CUATRO EN CONDUCTA
Nombre _________________________________________
1. Complete según la obra leída:
1.1 Cuatro de los nombres que tuvo la protagonista fueron:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
1.2 Era el jefe de Helena en la fábrica ______________________________________________________________________
1.3 Pablo no se quiso casar con Helena porque____________________________________

___________________________________________________________________________
1.4 __________________________________era el padre biológico del niño de Helena

L
1.5 Así se llamó el hijo de Helena ______________________________________________
1.6 Nombre del negocio que Helena estaba construyendo antes de ir a la cárcel ___________
_________________________________________________
1.7 Como muestra de su arrepentimiento Helena ____________________________________

_________________________________________________________________________
1.8 Graciela y Rodrigo Alfaro eran_______________________________________________

___________________________________________________________________________
1.9 La señora Soledad era_____________________________________________________

___________________________________________________________________________
1.10 Matilde era_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________
2. Realice una completa biografía de Helena. Cuente su vida y obra

3. Explique cómo era el papá de Helena y analice su actitud frente a su hija.
CIVILIZACIONES ANTIGUAS
EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN
Nombre_____________________________________________________
1. Lengua muerta de la India 4. La civilización china se ubicó en las zonas regadas por los ríos:
a. Latín a. Amarillo y azul
b. alemán b. Tigris y Éufrates
c. sánscrito c. Brahmaputra y Mekong
d. védico d. Nilo y Amazonas
2. Los Parias fueron una clase social en: 5. La civilización de la India se ubicó entre los ríos:
a. China a. Indo y Ganges
b. Grecia c. Nilo y Orange
c. India d. Danubio y Sena
d. La aparición de la escritura
3. Los Vedas fueron libros sagrados de: 6. En la civilización China el rey era llamado:
a. Los egipcios a. Faraón
b. Los griegos b. Rey
c. Los chinos c. Emperador
d. la civilización India d. Sacerdote
Escriba el nombre de la civilización antigua que se desarrolló en cada uno de los lugares señalados en el mapa
Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.
Los grandes monumentos son patrimonio de la _____________________________

Es muy ________________________ ayudar a los necesitados.
A lo lejos se divisaba una inmensa _________________________
No dejaban de ____________________ los restos de la __________________________
El ____________es un _________________del cuerpo _____________________
No es noble _______________ al vencido.
Nunca debemos perder el buen ________________________
Los ______________________ entretienen al público con sus _______________________
humanidad Hoguera Humear humano húmero hueso

humanitario Humoradas humareda humor humillar humoristas
Cogí los ____________________ de la ______________________ y los devolví a la ___________________

Se llaman _______________________los animales que ponen _____________________________
En los ________________________cercanos al río a veces ______________________________ mal.
El ________________________se usa para mantener fresco el pescado.
Entre la ____________________ había muchos _______________________
En aquel ______________________ sólo había _____________________recientes.
A los niños de aquel _____________________ les estaban repartiendo cacahuetes.
Hiedra Osario Hierbajos orfanato hielo huertos

ovíparos Huele Huevos huevería huevera huesos
Los _____________________ son animales muy pesados.

El __________________se quita a veces con un susto.
La _________________estudia los ríos de un país o región.
La ___________________de la Tierra es mayor que la litosfera.
El _____________________ norte está más poblado que el _____________________sur.
La __________________________ cobraba un _____________________________ demasiado caro.
__________________ a los _____________________________ en el ___________________ _______más próximo.
hospitalizaron hospedería hemisferio hidrosfera hipo

hipopótamos hospedaje Hospital hidrografía heridos
Sabes muy bien que el _______________________ tiene cien litros.

El cubo o ___________________________ tiene seis caras iguales.
Esa plaza tiene forma de ________________________________regular.
En la carretera están marcados los ______________________________ y los kilómetros.
No consiguieron _______________________los precios de los ________________________________
El _____________________y el ____________________________ son dos elementos químicos importantes.
Si dos palabras suenan o se pronuncian igual, son ___________________________________________
hexaedro Hectolitro hectómetros hexágono hidrógeno

homologar hidrocarburos Helio homófonas
La (-) reina siempre entre los buenos (-).

El (-) frasco estaba (-) cerrado.
Su brillante (-) la consagró como gran (-).
Imitemos la laboriosidad de la (-).
La (-) les daba suficiente para vivir con (-).
es simpática y realmente (-).
Mi compañera (-)
El (-) cuidaba la (-) que estaba sobre la colina.
ermitaño hermosa Olga holgura ermita hormiga Herencia

hermandad hermoso Herméticamente Hermanos Historiadora historial
Primero (-) de revisar lo que (-) (-).

Procuraré (-) las faltas que (-) cometido.
Todo lo que (-) (-) es hablar por (-).
(-) las reses marcándolas con un (-).
Se (-) de (-) el libro pero no (-) lo que buscaba.
Estaban (-) de (-) agua para lavar (-).
Nos (-) en el fango y se nos (-) los pies.
hech habl Hablad Habléi halla herraro Hojea

has He
o ar o s r n r
haya hinchab Hundíam harto Herida
Hervir halló hartó Hierro
s an os s s
No es (-) mezclarse con gente (-).

Los títulos (-) no suelen proporcionar (-).
(-) ciertos problemas resulta a veces (-).
Tengo una (-) huerta con toda clase de (-).
Los (-) revalorizaron los productos (-).
Le (-) (-) el trabajo porque estaba
mal hecho.
Lo (-) de nuevo y quedó perfectamente.
rehízo honrada deshonor Deshacer Hice honorarios Honoríficos

hortícolas horticultores Inhumano Deshumanizar Hortalizas huerta Hermosa
Palabras a las que la "h" cambia de significado

Ahí - adverbio de
Hay - verbo haber ¡Ay! - interjección A - preposición
lugar
Ablando - verbo Hablando -
¡Ah! - interjección Ha - verbo haber
ablandar verbo hablar
¡Hala! -
Abre - verbo abrir Habré - verbo haber Ala - para volar
interjección
Alambra - verbo Halla - verbo
Alhambra – palacio Allá – lugar
alambrar hallar
Harén -
Haremos - verbo
Aremos – verbo arar Aren - verbo arar mujeres de
hacer
sultán
Haro - pueblo de La Has - verbo
Aro – anillo As - campeón
Rioja haber
Atajo - camino Hatajo - hatillo,
Asta – cuerno Hasta – preposición
más corto grupo
Haya - verbo haber, Desecho - Deshecho -
Aya - ama de cría
árbol desperdicio verbo deshacer
Desojar - romper el Deshojar - arrancar la He - verbo
¡Eh! - interjección
ojo hoja haber
Echo - verbo Hecho - verbo
Echa - verbo echar Hecha - verbo hacer
echar hacer, caso
Herrar - poner Ice - verbo izar, Hice - verbo
Errar - equivocarse
herraduras subir hacer
Hoy - día
Izo - verbo izar Hizo - verbo hacer Oí - verbo oír
presente
Ojear - mirar, ir de Hojear - pasar las ¡Hola! -
Ola - del mar
caza hojas interjección
Hora - sesenta
Onda - movimiento Honda – profunda Ora - verbo orar
minutos
Huso - utensilio para Yerro -
Uso - verbo usar Hierro – metal
hilar equivocación
INTERJECCIONES
Interjecciones con "h" y sin "h"
Con
¡ah! ¡eh! ¡hola! ¡huf! ¡huy! ¡bah! ¡hala!
"h"
Sin
¡ay! ¡aúpa! ¡ea! ¡uf! ¡olé! ¡ox! ¡ojalá!
"h"
CON “H” INTERCALADA

Palabras más frecuentes con "h" intercalada
Abraham Adherir Ahí Ahijado Ahínco Ahíto
Ahogar Ahora Ahorcar Ahuyentar Alcohol Alhaja
Alhelí Almohada Anhelar Aprehender Azahar Bahía
Bohemio Buhardilla Búho Buhonero Cohete coherente
Cohesión Cohibir Dehesa Desahuciar Enhebrar enhorabuena
Exhalar Exhausto Exhibir Exhortar Exhumar inhalar
Inherente Inhibir Inhumar Inhábil Mahometano mohoso
Prohibir Rehén Retahíla Tahona Tahúr trashumante

CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
EVALUACIÓN
Nombre_____________________________________________________
1. En el siguiente mapa ubique el lugar en donde se desarrollaron las diferentes civilizaciones antiguas: Mesopotamia, Egipto, China,
India, Grecia, Roma, Incas, Mayas y Aztecas.
2. Relacione las columnas de acuerdo con el tema estudiado:
1. Los Incas ( ) Es uno de los principales problemas de los indígenas de Colombia

2. Por falta de alimentos ( ) Animales que los Incas sacrificaban en honor a los dioses
3. Lucha por la tierra ( ) para muchos pueblos indígenas, éste fue el dios principal.
4. Los Aztecas ( ) Cordillera de Suramérica
5. Escribieron el Popol Vuh( ) Su alimento básico fue el maíz
6. Centro y sur de México ( ) Lengua de los Incas
7. Llamas ( ) Importante río de América del sur
8. Chinampas ( ) Se ubicaron en el valle de Cuzco
9. El sol ( ) Los mayor desarrollaron esta ciencia
10.Los Andes ( ) Ofrecían sacrificios humanos en honor a los dioses
11.Respeto por la naturalez ( ) Incentivó la codicia de los españoles y la violencia contra los nativos
12.Aztecas y Mayas ( ) Los Mayas abandonaron sus tierras
13.El imperio del sol ( ) Los Mayas
14. Quechua ( ) Allí se ubicaron los mayas
15. Cultura Maya ( ) Allí se ubicaron los Aztecas
16. Amazonas ( ) Ruinas de una importante ciudad Inca
17. Astronimía ( ) Con este nombre se conoce al imperio Inca
18. Codicia por el oro ( ) Cualidad de los indígenas colombianos
19. Machu Pichu ( ) Incluye pirámides, estatuas de dioses y canchas de juego de pelota
20. Entre Méjico y Guatemala ( ) Técnicas de cultivos que los aztecas implementaban en la zonas de lados los lagos

CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN CUARTO PERIODO
Nombre_____________________________________________________
1. En el siguiente mapa ubique el lugar en donde se desarrollaron las diferentes civilizaciones antiguas: Mesopotamia, Egipto, China,
India, Grecia, Roma, Incas, Mayas y Aztecas.
2. Complete las siguientes preguntas, teniendo en cuenta lo estudiado sobre la civilización griega.
1. La civilización griega se desarrolló en regiones cercanas al mar____________________

2. Las dos principales Ciudades-Estado de Grecia fueron:_______________________y________________________
3. _______________________ fue el padre de todos los dioses griegos
4. El Olimpo era el monte donde tenían su hogar________________________________________________
5. En la civilización griega, una de las actividades económicas más importantes fue __ __________________________
En el siguiente cuadro establezca un paralelo entre los Aztecas, los Mayas y los Incas:
Aztecas Mayas Incas
Ubicación
Lengua
Religión
Aportes
Culturales

RECUPERACIÓN DE COMPRENSIÓN DE OBRAS LITEERARIAS
GRADO SÉPTIMO 16-11-2012 CALIFICACIÓN______________
NOMBRE___________________________________________________________
1. Escoja 5 de los cuentos leídos y realice un resumen completo de cada uno de ellos.
2. Realice un texto argumentativo en el cual realice un análisis de la razón por la cual no aprobó el área sin tener que recuperar. Explique
si esa actitud es digna de seguirla asumiendo, o, si por el contrario hay que mejorar y qué cambios se deben hacer.
NSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
RECUPERACIÓN DE COMPRENSIÓN DE OBRAS DE LA LITERATURA COLOMBIANA
GRADO OCTAVO 16-11-2012 CALIFICACIÓN______________
NOMBRE___________________________________________________________
1. Elabore un completo resumen de la obra leída

2. Explique cómo era la familia del notario: por quiénes estaba constituida, cómo eran esas personas y qué hechos importantes realizaron
según la obra leída.

LENGUA CASTELLANA
GRADO SÉPTIMO
2013
UNIDAD N°
NOMBRE DE LA UNIDAD:
____________________________________________________________________________________
EJE TEMÁTICO:
___________________________________________________________________________________________
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
___
_____________________________________________________________________________________________________
___________________________
Competencia Conocimiento Desempeño Actividades Estrategia Evaluación
esencial pedagógica
Acentuación Produzco textos _ Indadagación Taller(Explicación) 1. De conocimiento
coherentes, aplicando de Evaluación individual
C. Básica: Reconocer los las reglas de conocimientos escrita en la cual explica y
factores que intervienen en acentuación previos ejemplifica las reglas de
los procesos de _Consulta de acentuación; y produce
comunicación, expresando conceptos Textos fluidos, coherentes
opiniones coherentes a básicos y con buena ortografía.
partir de estrategias _ Clasifica y
argumentativas en forma ejemplifica las 2. De desempeño
asertiva a partir de sus clases de Se comunica de manera
puntos de vista e intereses, acento. escrita haciendo uso de
defendiendo con _ Elabora las reglas de acentuación.
argumentos sólidos sus cartas aplicando
planteamientos y los 3. De producto
propuestas, de manera conocimientos Reconoce y explica en los
oral. adquiridos. textos escritos, el uso de
las diferentes normas de
acentuación
La argumentación
 Crea textos escritos
expositivos y
argumentativos,
adecuándolos a la
situación
comunicativa ya sea
de problemática de
un contexto, como en
necesidades
cotidianas
personales,
(permisos,
solicitudes, quejas,
reclamos), utilizando
su estructura
organizativa, con un
vocabulario rico y
variado y valorando
los criterios de los
demás.
C. Laboral: Reconocer y Me comunico con los Elabora cartas Teniendo en

comprender a los otros y demás mediante textos aplicando los cuenta la
expresar las ideas y escritos con buena conocimientos problemática de la
emociones, con el fin de ortografía. adquiridos institución, enviar
crear y compartir cartas a los entes
significados, transmitir encargados,
ideas, interpretar y solicitando su
procesar conceptos y concurso para las
datos, teniendo en cuenta posibles
el contexto soluciones.
C. Ciudadana:
xxxxxxxxxxx
TALLER DE LENGUA CASTELLANA
GRADO SÉPTIMO
24-01-201
LOS ANTEOJOS
Como se acercaba la fiesta de San Isidro, el patrono de los campesinos, multitud de gente rústica había acudido a Madrid desde las
pequeñas poblaciones y aldeas de Castilla y de provincias lejanas. Llenos de curiosidad circulaban los forasteros por las calles y plazas e
invadían las tiendas, y los almacenes para enterarse de todo, contemplarlo y admirarlo.
Uno de estos rústicos entró a una tienda de un óptico en el momento en que una señora quería comprar un par de anteojos. Tenía
muchas docenas sobre el mostrador; se los iba poniendo sucesivamente y decía mientras miraba un periódico:
_ Con estos no leo…
Siete u ocho veces repitió la operación, hasta que al cabo, después de ponerse otros, miró en el periódico y dijo muy contenta:
_ ¡Con estos leo perfectamente!
Pagó los anteojos y muy contenta salió del negocio-
Al ver el rústico lo que había hecho la señora, quiso imitarla y empezó a ponerse los anteojos y mirar el periódico; pero siempre decía:
_ Con estos no leo
El comerciante estaba desesperado. Era la primera vez que un cliente necesitaba probarse tantos anteojos para poder leer, y agotada ya
su mercadería y su paciencia preguntó:
_ Pero dígame… ¿Usted sabe leer?
El rústico con un asombro increíble le contestó:
_ Escúcheme… ¿Si supiera yo leer, para qué iba a comprarle los anteojos?
Comprensión lectora
1. ¿Dónde ocurren las acciones de este cuento?
2. ¿Por qué llegaban a ese lugar, gentes de los pueblos vecinos?
3. ¿Por qué la señora se probó tantos anteojos?
4. ¿Por qué el rústico no podía leer con ningún anteojo?
5. ¿Por qué a ese señor le decían el rústico? Explique cómo se lo imagina en su parte física y en su comportamiento.
6. Invente otro título para este cuento e ilústrelo con un dibujo

7. Suponga que usted tiene 30 años y no sabe leer. ¿Cómo se sentiría? ¿Qué haría?
8. El cuento deja alguna enseñanza? ¿Cuál?
Nota: Responda en esta misma hoja y prepárese para sustentar en la próxima clase.
TALLER DE LENGUA CASTELLANA
LA ARGUMENTACIÓN
GRADO OCTAVO
24-01-2013
INTEGRANTES:
________________________________________ __________________________________
________________________________________ __________________________________
En grupos de 4 estudiantes recorran el colegio y escojan una situación problema para los estudiantes o para la Institución. Sigan el
siguiente proceso:
1. Identificación del problema (Cuál es el problema escogido)

2. Descripción del problema (En qué consiste)
3. A quiénes y cómo afecta
4. Formule una hipótesis que contenga la solución al problema
5. Argumenten en forma ordenada las razones por las cuales la hipótesis formulada es la solución al problema. Cite autoridades en el
tema y dé ejemplos.
Nota: Respondan en esta misma hoja y prepárense para sustentar en la siguiente clase.
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LA VORÁQGINE
GRADO OCTAVO
26-02-2013
Nombre:_________________________________________________________
Relacione las dos columnas de acuerdo con la obra leída:
1. José Eustasio Rivera ( ) Madre del mulato Correa

2. Artuco Cova ( ) Llevó a Alicia y a Arturo, a la Maporita
3. Griselda ( ) Brebaje para que la persona no sea abandonada por el ser querido
4. El Pipa ( ) Allí Arturo le coqueteó a una mujer, estando ya con Alicia
5. Don Rafo ( ) Fue incendiada por Fidel Franco
6. Millán ( ) Allí acampaba Barrera )
7. Narciso Barrera ( ) Pensaba vender comida en las caucherías
8. Sebastiana ( ) Dados
9. Clarita ( ) Dueño del Hato
10. El Tuerto Mauco ( ) Allí fue enterrado el cadáver de Zubieta
11. La Maporita ( ) Buscaba a Arturo y a Franco para encrcelarlos
12. Curiara ( ) Cuidó a Arturo Cova, en el Hato
13. El Mulaato Correa ( ) Vaquero de La maporita y cómplice de Barrera
14. El viejo Zubieta ( ) Rifle
15. Helí Mesa ( ) Escribió la obra La Vorágine
16. Barajuste ( ) Hacienda ganadera
17. Miguel ( ) Con esta oración curaron a Arturo Cova
18. El juez de Orocué ( ) Murió decapitado por un toro
19. Rafael Cova ( ) Brebaje para enamorar, fue usado por Griselda
20. El winchester ( ) Comida típica de los llaneros
21. El Hato ( ) Canoa
22. El terrateniente ( ) Así sería llamado el hijo de Alici y Arturo
23. El corazón del piapoco ( ) Fue herido en un brazo
24. La maturranga ( ) Fue arrojado a un caño
25. Oración del Justo Juez ( ) Superstición. Al torcela se va cortando su cintura
26. El venga venga ( ) Desbandada de una manada (toros)
27. La enramada ( ) Enganchaba gente para las caucherías
28. En los toldos ( ) Amigo de Fidel Franco, desde cuando eran militares
29. El cadáver de Millán ( ) Hijo de Sebastiana
30. Las muelas de santa coloma ( ) Pepe Murillo Nieto
31. Carne asada con café cerrero ( ) Escogido por la familia de Alicia para que se casara con ella
32. Bajo el mango grande ( ) Rezaba el Justo Juez
Suerte

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA EL POPOL VUH
GRADO NOVENO 11-03-2014
NOMBRE___________________________________________________________________
1. El corazón del cielo ( ) maíz, pepitas de chile, frijol,cacao, todo lo que esté guardado, olvidado
2. Hombres de barro ( )Ixquic los convirtió en mazorcas
3. Los animales ( )Con esto el corazón del cielo les acortó la vista a los hombres de maíz
4. Hombres de madera ( ) Se enorgullecía de sus dientes blancos y se creía el sol y la luna
5. Ixpiyacoc e Ixmucané ( ) Con este elemento Cabracán perdió su energía y fue vencido
6. Hun-hunahpú y Vucub Hunahpú ( )Se convirtieron en las colas de Hunbantz y Hunchouen
7. Vucub Cáquix ( )Ser sacrificada y presentarle su corazón
8. Zipagná ( )Hunbatz y Hunchouen se convirtieron en monos
9. Dejando caer su casa sobre sus cabezas ( )Por su risa no fue posible que Hunbantz y Hunchouen dejaran de ser monos
10. Hun -Camé y Vucub-Camé ( )Vucub-Cáquix le arrancó un brazo
11. Anillos, máscara, la pelota, los guantes ( )Hunahpú fue decapitado
12. Árbol de jícaro ( )Dios de los primeros hombres de maíz
13. Ixquic ( )Huracán
14. Milpa ( )Allí escondieron Hunapú e Ixbalanqué la pelota
15. Hunbatz y Hunchouen ( )Primer intento de creación del hombre
16. La abuela ( ) Sacrificados por Hunahpú e Ixbalanqué
17. Los ceñidores ( )fueron creados los músculos y el vigor de los hombres
18. Pelos de maíz ( ) Subieron al cielo y se convirtieron en estrellas
19. En el techo de la casa de la abuela ( ) Primeros seres de la creación
20. Premio ganado por el ratón ( )Abuelos adivinos y sabios
21. Hunahpú ( )Jueces de Xibalbá
22. Tohil ( )Sus descendientes fueron los monos
23. Vaho ( )Fue embarazada por la saliva de Hun-Hunahpú
24. Castigo de su padre a Ixquic ( )Fue aplastado por una montaña
25. Así murieron los señores de Xibalbá ( )Hijos de Ixpiyacoc e Ixmucané
26. Los 400 muchachos ( )Huerta o sembradío
27. Tizate o tierra blanca ( )Elementos de juego de la pelota
28. Por ser malvados con sus hermanos ( )Artistas, sabios, músicos, pintores, tiradores de cerbatana…
29. Por sacar su cabeza de la cerbatana ( )Allí colocaron la cabeza de Hun-Hunahpú
30. Con las 9 bebidas de maíz ( )Así murieron los 400 muchachos
Narre la historia de Hunaphú e Ixbalanqué.
Escriba cinco de los principales personajes con sus características.
DESARROLLO

COMBROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: AMI EL NIÑO DE LAS ESTRELLAS
GRADO SÉPTIMO 11-03-2014
Nombre___________________________________________________________________
1. Realice un dibujo que ilustre la parte de la obra que más le llamó la atención.
Explique lo que plasmó en el dibujo (al otro lado de la hoja.
1. Amigo ( ) infelicidad, violencia, odio, guerras, capacidad destructiva

2. Cuando el nivel de amor es bajo hay ( ) El amor
3. Preocuparse ( ) Ami tenía
4. Porque creen en Dios ( ) el lenguaje del amor
5. Es la ley fundamental del universo ( ) el de la cabeza y el del corazón
6. Si Pedrito quiere que Ami regrese debe ( ) Todos quienes trabajan desinteresadamente por el bien de los demás
7. 700 medias de amor ( ) Ami significa
8. Los 2 cerebros que tenemos son: ( ) Escribir un libro relatando lo que vivieron Ami y Pedrito
9. El arte es ( ) Los extraterrestres no hacen la guerra
10. Tienen más de 700 medidas ( ) Ocuparse de algo antes de que ocurra
11. El egoísmo ( )Sirviendo a los demás
12. El corazón alado significa ( ) dar y recibir amor
13. La violencia es ( ) una característica de los mundos primitivos
14. La máxima felicidad se obtiene ( ) es la barrera del amor
15. La religión universal es ( ) La humanidad unida en amor
3. Explique qué relación encuentra entre la obra narrada y todos las cosas que se están viviendo en el planeta Tierra actualmente.
Explique lo que sería la era del acuario.
4. Explique el mensaje del texto en lo que tiene que ver con la ecología y la convivencia humana.
DESARROLLO

CONCEPTOS BÁSICOS Y CAMPOS DE LA LINGÚÍSTICA
NOMBRE_________________ 04_06_2013 Séptimo A Calificación___ _____
1. O=S+P ( ) Sonido que se representa con Z
2. /k/ ( ) Se encuentra en los diccionarios de las diferentes lenguas
3. Lengua ( ) Estudia la estructura de las oraciones
4. Contenido semántico ( ) Como habla cada persona
5. Grafías ( ) Parte de la palabra que le aporta significado
6. Lingüística ( ) Estudia los sonidos de la lengua
7. Fonema ( ) Singular y plural
8. Signo lingüístico ( ) Necesitan la ayuda de las vocales para sonar y formar sílabas
9. Significante ( ) Estudia el significado de las palabras
10. Fonética ( ) Componente del signo lingüístico
11. Lingüísta ( ) Reglas que rigen una lengua
12. Prefijo ( ) Parte de la palabra que le aporta el mayor significado

14. Género ( ) Sistema de signos organizados y las reglas que la rigen para combinarlas.
15. Sufijjo ( ) Profesional que estudia el idioma
16. Lenguaje ( ) d
17.Morfema ( ) Sonido de una lengua
18. Sintaxis ( ) Parte de algunas palabras, que va antes de su raíz
19. ( ) Masculino y femenino
20. Gramática ( ) Letras
21. Habla ( ) Parte de la palabra que va después de la raíz
22. Número ( ) Ciencia que estudia las lenguas
23. Consonantes ( ) La palabra

.
24. Semántica ( ) Es todo lo que comunica: los idiomas, los signos, los símbolos, las señales…
25. Raíz ( ) Estructura de la oración
2. Escriba fonéticamente las siguientes palabras:
callecita______________________________________
horrible_______________________________________
zapatería:________________________________________
Analice morfológicamente las siguientes palabras:
Perritos supercamioneta

TALLER DE GRAMÁTICA
CATEGORÍAS GRAMATICALES
Prof. Lucrecia Díaz de Silva
22-04-2013
1. Clasifique los nombres, adjetivos, verbos, adverbios y determinantes que encuentre en el siguiente texto:
22 DE ABRIL DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA.
PLANETA TIERRA
Planeta Tierra
Planeta Tierra, mi casa, mi lugar,
Una anomalía caprichosa en el mar del espacio,
Planeta Tierra, tan solo estás
Flotando, una nube de polvo,
Un globo pequeño, a punto de reventar,
Un trozo de metal destinado a oxidarse,
Una partícula de materia en un vacío sin sentido,
Una nave espacial solitaria, un gran asteroide.
Frío como una roca sin matiz,

Unidos con un poco de pegamento,
Algo me dice que esto no es cierto.
Tú eres mi amor, suave y azul.
Te importa, tenerte una parte
En las emociones más profundas de mi propio corazón,
Tierno con la brisa, caricias y todo,
Vivo con música, rondando mi alma.
En mis venas, he sentido el misterio

De los corredores del tiempo, libros de historia,
Canciones de vida de los tiempos latiendo en mi sangre
Han bailado al ritmo de la marea y las inundaciones.
Tus nubes brumosas, tu tormenta eléctrica
Fueron turbulentas tempestades en mi propia forma.
He probado la sal, lo amargo, lo dulce
De cada encuentro, de pasión, de calor.
Tu color desenfrenado, tu aroma, tu sabor
Han impactado mis sentidos más allá de toda prisa.
En tu belleza, he conocido el cómo
De la dicha eterna, este momento de ahora.
Planeta Tierra, suave y azul,

Con todo mi corazón, Te amo.
Michael Jackson
TALLER DE GRAMÁTICA
CATEGORÍAS GRAMATICALES

Prof. Lucrecia Díaz de Silva
22-04-2013
2. Clasifique los nombres, adjetivos, verbos, adverbios y determinantes que encuentre en el

siguiente texto:
22 DE ABRIL DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA.

PLANETA TIERRA
Planeta Tierra
Planeta Tierra, mi casa, mi lugar,
Una anomalía caprichosa en el mar del espacio,
Planeta Tierra, tan solo estás
Flotando, una nube de polvo,
Un globo pequeño, a punto de reventar,
Un trozo de metal destinado a oxidarse,
Una partícula de materia en un vacío sin sentido,
Una nave espacial solitaria, un gran asteroide.
Frío como una roca sin matiz,

Unidos con un poco de pegamento,
Algo me dice que esto no es cierto.
Tú eres mi amor, suave y azul.
Te importa, tenerte una parte
En las emociones más profundas de mi propio corazón,
Tierno con la brisa, caricias y todo,
Vivo con música, rondando mi alma.
En mis venas, he sentido el misterio

De los corredores del tiempo, libros de historia,
Canciones de vida de los tiempos latiendo en mi sangre
Han bailado al ritmo de la marea y las inundaciones.
Tus nubes brumosas, tu tormenta eléctrica
Fueron turbulentas tempestades en mi propia forma.
He probado la sal, lo amargo, lo dulce
De cada encuentro, de pasión, de calor.
Tu color desenfrenado, tu aroma, tu sabor
Han impactado mis sentidos más allá de toda prisa.
En tu belleza, he conocido el cómo
De la dicha eterna, este momento de ahora.
Planeta Tierra, suave y azul,

Con todo mi corazón, Te amo.
Michael Jackson

LENGUA CASTELLANA
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LA ISLA MISTERIOSA
21-05-2013 GRADO SÉPTIMO CALIFICACIÓN _______
Nombre__________________________________________________________________
1. Júpiter ( ) Primera habitación de los colonos

2. Colonia Lincoln ( ) Aquí vivieron los colonos durante 4 años
3. Capitán Nemo ( ) Destruyó el Brick
4. Harbert Brawn ( ) Guerra separatista de los Estados Unidos
5. Las chimeneas ( ) Casi muere a causa de las fiebres
6. Tabor ( ) Hirieron a júpiter cuando atacaron buscando alimento
7. El Brick ( ) Entregó al Cyrus Smith su cofre lleno de tesoros
8. Inventos de los colonos ( ) Nombre del barco que hizo Pencrof para ir a la isla vecina
9. El Nautilus ( ) _____________________________________________
10. Nab ( ) Propiedad que los colonos compraron en el Estado de Iowa
11. Lord Glenarvan ( ) Segunda y definitiva vivienda de los colonos, en la isla
12. Richmond ( ) De este país eran los colonos
13. Harbert ( ) Fue la tumba del Capitán Nemo
14. Los culpeos ( ) Mono que encontraron un día en la casa de piedra.
15. Isla Lincoln ( ) De este país era Ayrton
16. El Buenaventura ( ) Mascota de Cyrus Smith
17. Un torpedo ( ) Fundó el periódico "New Lincoln Herald
18. Secesión ( ) De esta ciudad salieron los náufragos en el globo
19. Inglaterra ( ) Isla cercana a la isla Lincoln
20. La Casa de Piedra ( ) Barco pirata
21. Top ( ) Sirviente de Cyrus Smith
22. Estados Unidos ( ) Dejó a Ayton en esa isla para que pagara su culpa de querer asesinarlo.
23. Nab ( ) Sirviente de Cyrus Smith
24. Spilet ( ) Huérfano
25. Autor de la obra ( ) ____________________________________________
2. Explique la relación que hay entre el título y la historia narrada. Por qué Isla Misteriosa.
3. Explique dónde y cómo terminaron los náufragos.

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LOS DE ABAJO
GRADO NOVENO 21-05-2013 CALIFICACIÓN __________
Nombre:____________________________________________________
1. Identifique y caracterice los siguientes personajes:
 La tuerta María Antonia:____________________________________________________________

________________________________________________________________________________
 Serapio:________________________________________________________________________
 Luis Cervantes: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 El Güero Margarito:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Venancio: ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Demetrio Macías: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Alberto Solís: ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 La Pintada: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Francisco Villa: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Valderrama: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Camila: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Describa el grupo de Demetrio Macías. Explique cómo estaba formado su Estado Mayor, y cuáles eran, según Luis
Cervantes los ideales que ellos perseguían.
3. Explique, dando ejemplos tomados de la obra, cómo fue el proceso que se dio en la personalidad de los revolucionarios del
grupo de Demetrio Macías; y cómo terminó él y su estado mayor.
4. Explique según lo expresado por los revolucionarios, quiénes eran los de abajo y cuál era su situación.
5. Explique lo que sabe acerca de la Revolución mejicana y cuál es la relación que tiene con la obra leída.
DESARROLLO

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA DE LA LITERATURA COLOMBIANA:
MARÍA
OCTAVO GRADO 23_05_2013 CALIFICACIÓN________
NOMBRE ___________________________________

19. José ( ) Joven campesino, amigo de Efra
22. Lucas ( ) Mayn.



NOMBRE ___________________________________

1. Nombre del doctor ( )A esta hora llegó la carta con la mala noticia delos negocios del papá de Efrain
3. Trenzas, vestidos, delantal ( ) Símbolos del amor entre Efraín y María.
6. El ave negra ( ) Nombre de María antes de ser cristiana.
8. Mimiya ( ) Mayn
9. Efraín ( ) A esa hora murió María.
10. Jorge Isaacs ( ) Escribió la obra “María”
14. Feliciana ( ) Presagiaba las desgracias
16. Bogotá ( ) Nombre del perro de Efraín.
17. Esther ( ) Madre de Juan Angel.
18. Micaelina ( ) Padre de María.
21. Medicina ( ) A.sí llamaba Tránsito a María.
22. Lucas ( ) Hermana de Tránsito
23. Epilepsia ( ) Hermanito de Efraín.
26. Jerónimo ( ) En ese caballo iba María al matrimonio de Braulio.
29. Juan ( ) Novio de Tránsito

( ) 6. El padre de Efraín no quería que él se casara con María porque eran primos
( ) 7. La mamá de maría murió de la misma enfermedad que ella
( ) 8. Eloísa era otra hermana de Efraín
( ) 9. La familia de Efraín daba muy malos tratos a sus sirvientes
( ) 10. Efraín culpó a su padre por la muerte de María
3. Realice una biografía de Efraín. (Vale 0.5)

4. Realice una biografía de María. (Vale 0.5)

NOMBRE ___________________________________
1. Relacione las dos columnas de acuerdo con el contenido de la obra leída:
1. Nombre del doctor ( ) Esposo de Nay (Feliciana )

3. Trenzas, vestidos, delantal ( ) Símbolos del amor entre Efraín y María.
6. El ave negra ( ) Nombre de María antes de ser cristiana.
8. Mimiya ( ) Mayn
9. Efraín ( ) A esa hora murió María.
10. Jorge Isaacs ( ) Escribió la obra “María”
14. Feliciana ( ) Presagiaba las desgracias
16. Bogotá ( ) Nombre del perro de Efraín.
17. Esther ( ) Madre de Juan Angel.
18. Micaelina ( ) Padre de María.
21. Medicina ( ) A.sí llamaba Tránsito a María.
22. Lucas ( ) Hermana de Tránsito
23. Epilepsia ( ) Hermanito de Efraín.
26. Jerónimo ( ) En ese caballo iba María al matrimonio de Braulio.
29. Juan ( ) Novio de Tránsito
30. Sinar ( )


A esta hora llegó la carta con la mala noticia delos negocios del papá de Efrain

NOMBRE _____________ ______________________
1. Nombre del doctor (30) Esposo de Nay (Feliciana )

2. Emma (21) Carrera universitaria que estudiaba Efraín.
3. Trenzas, vestidos, delantal (27) Símbolos del amor entre Efraín y María.
4. La Virgencita de la Silla (23) Enfermedad de María.
5. El 2 de febrero (26) Padre de Carlos.
6. El ave negra (17) Nombre de María antes de ser cristiana.
7. Emidgio (20) Pretendiente de María.
8. Mimiya ( 1) Mayn
9. Efraín (25) A esa hora murió María.
10. Jorge Isaacs (10) Escribió la obra “María”
11. A las 10 P.M ( 2) Hermana de Efraín.
12. Mayo (19) Esposo de Luisa.
13. Salomón (22) Llevaba el fiambre para la cacería el tigre.
14. Feliciana ( 6 ) Presagiaba las desgracias
15. Braulio (18) Novia de Emidgio en la capital.
16. Bogotá (12) Nombre del perro de Efraín.
17. Esther (14) Madre de Juan Angel.
18. Micaelina (13) Padre de María.
19. José ( 7 ) Joven campesino, amigo de Efraín,
20. Carlos (16) Allí Efraín estudió el bachillerato
21. Medicina ( 4) A.sí llamaba Tránsito a María.
22. Lucas (28) Hermana de Tránsito
23. Epilepsia (29) Hermanito de Efraín.
24. Retinto ( 9) Mató al tigre de un certero balazo en la frente.
25. A las 5 P.M ( 8 ) Así llamaba Juan a María.
26. Jerónimo (24) En ese caballo iba María al matrimonio de Braulio.
27. Rosas y azucenas ( 3 ) Recuerdos de María para Efraín.
28. Lucía ( 5) En esta fecha Partió Efraín para Europa por primera vez
29. Juan (15) Novio de Tránsito
30. Sinar (11) A esta hora llegó la carta con la mala noticia delos negocios del papá de Efrain

INSTITUCIÓN EDUCATIVO PARROQUIAL

EL ROMANTICISMO
Octavo grado 16-10-08 Concepto________
1. Relacione las dos columnas
1. Napoleón ( ) En contra de este movimiento surgió el romanticismo

2. Borwel ( ) Escritor romántico europeo
3. Clasicismo ( ) Emperador francés
4. Europa ( ) Escritor romántico colombiano
5. Chateaubriand ( ) Prosa romántica
6. Jorge Isaacs ( ) A él se debió el nombre de romanticismo
7. María ( ) Allí nació el romanticismo en el siglo XIX
8. La luna ( ) Elemento mágico y fatídico del romanticismo
9. Ave negra ( ) Novelesco, fantástico. Sentimiento individual
10. Romantik ( ) Lírica romántica
2. Explique las siguientes características del romanticismo:

INDIVIDUALISMO __________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ESPÍRITU IDEALISTA________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
DESCUBRIMIENTO DEL PAISAJE_____________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Construya un texto argumentativo de media página como mínimo en el cual explique si existen actualmente personas románticas.
Ejemplifique ampliamente.
COECCIÓN ESCRITURAL
30-05-2013
NOMBRE.________________________________________ CALIFICACIÓN________
Al frente de cada palabra, reescríbala correctamente:
 Orozco: __________________
 conosco: _____________
 alludar: ______________
 inscribirsen: ____________
 caminaba: _____________
 sigüeña: _______________
 rebolucion______________
 conveniente____________
 siendo: ________________
 escriva: _______________
 gerra: _________________
 volver: ________________
 asi: ___________________
 més:__________________
 hir: ____________
 hacia: ________________
 hojo: _________________
 Ellos ivan: _____________________
 Ibán calderón: _________________
 Tristesa
 Vibe en asia: ___________________
 Experiencia: ____________________
 Firme ahí: ______________________
 Ya no yoro por ellos: __________________________
 Me prohibieron ajuntarme con mercedes: _______________________________________________
 Aller llovio mucho,razón por el cual no vine a clase: _______________________________________
 La persona de la cual le hablé no la conoces bién: ________________________________________
 la jente de Guerrero estaba bien armada: _______________________________________________
 los temas del cual hablamos ayer son muy interesantes: ___________________________________
 No supo el nombre de el amigo: ______________________________________________________
 me gusta venir a el colegio por las tardes: _______________________________________________
 hay, qué tristeza siento: _____________________________________________________________
 Ayer andavos mucho rato por el parque: ________________________________________________
 Puedes pedir camarones o ostras: ____________________________________________________
 Aya vienen laura y Isabel: ___________________________________________________________
 Wilson y Anderson son de buen corazón: _______________________________________________
 El se hirio el antebrazo: _____________________________________________________________
 No recibi el pedido que me embiaste: __________________________________________________
 La llegua tiene muchas yagas en forma de llaves: ________________________________________

CONCEPTOS BÁSICOS Y CAMPOS DE LA LINGÚÍSTICA
NOMBRE_________________ 04_06_2013 Séptimo A Calificación___ _____
1. O=S+P ( ) Sonido que se representa con Z
3. Lengua ( ) Estudia la estructura de las oraciones
15. Sufijjo ( ) Profesional que estudia el idioma
16. Lenguaje ( ) d
17.Morfema ( ) Sonido de una lengua
19. ( ) Masculino y femenino
20. Gramática ( ) Letras
23. Consonantes ( ) La palabra

.

callecita______________________________________
horrible_______________________________________
zapatería:________________________________________
Analice morfológicamente las siguientes palabras:
Perritos supercamioneta

CONCEPTOS BÁSICOS Y CAMPOS DE LA LINGÜÍSTICA
29_07_2013
GRADO OCTAVO
NOMBRE___________________________________________ Calificación_________
1. Consonantes ( ) Sonido que se representa con c, k o q

3. Lenguaje ( ) Estudia la estructura de las oraciones
13. / C/ ( ) Masculino y femenino
15. Lengua ( ) Profesional que estudia el idioma
16. O=S+ P ( ) Sonido que se representa con la letra ch.
17. Morfema ( ) Sonido de una lengua
19. /KS / ( ) Sonido que se representa con la letra X
20. Gramática ( ) No necesitan consonantes para formar sílabas
23. ( ) La palabra
26. Vocales ( ) Letras

carretillero_______________________________________________
sencillez___________________________________________________
Azucena _________________________________________________
3. Analice morfológicamente las siguientes palabras:
minifaldas farolitos__

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN DE CATEGORÍAS GRAMATICALES
SEGUNDO PERÍODO CASTELLANO GRADO NOVENO
Nombres:_________________________________________ y _____________________________________
Escriba LOS ADJETIVOS de la siguiente oración: (escríbalos en orden, separados por coma sin espacio)
La luz blanca cegó los ojos del famoso hombre.
La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y abundantes pelos. Sus patas
también son largas y finas y sus dedos están armados de fuertes uñas. Su cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos
inquietos de color negro.
blanca, famoso, simpático, mediano, esbelto, larga, largos, abundantes, largas, finas, fuertes, redondita, vivaracha, grandes, quietos.
Escriba los SUSTANTIVOS del siguiente texto: Tuvo un peligroso accidente en la carrera cronometrada.
Los árboles frondosos proyectaban su sombra sobre el camino. Algunos caminantes recorrían aquella senda con un paso cansino. Aún
quedaban unos dos kilómetros para llegar a ese pueblo y yo era la segunda persona que lo recorría.
La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y abundantes pelos. Sus
patas también son largas y finas y sus dedos están armados de fuertes uñas. Su cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos
inquietos de color negro
Accidente, carrera, árboles, sombra, camino, caminantes, senda, paso, kilómetros, pueblo, persona, ardilla, roedor, tamaño, cuerpo, cola,
pelos, patas, dedos, uñas, cabeza, ojos, color.
Escriba LOS VERBOS del siguiente texto: He cogido las flores más hermosas de esos grandes árboles.
El martes es el día del estreno. Ya había terminado cuando me llamaste. El ruiseñor cantaba en el árbol mientras un perro ladró en la
lejanía. No pedía ningún favor, sólo reclamaba lo que era mío.
He, había, llamaste, cantaba, ladró, pedía, reclamaba, era.
Escriba LOS DETERMINANTES que encuentre en el siguiente texto: Los osos grises prefieren la rica miel a los frutos secos.
Los, la, los, un, sus, su, unos
Escriba LAS PREPOSICIONES que encuentre en el siguiente texto: La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo
esbelto y larga cola poblada de largos y abundantes pelos. Sus patas también son largas y finas y sus dedos están armados de fuertes
uñas. Su cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro
De, con,
De la siguiente lista de palabras, escriba las que son preposiciones: nuestro, por, tras, bajar, mediante, ante, sobre, a ,mío, allí, sube
este.
Por, tras, ante, sobre, a,

Escriba las preposiciones que encuentre en el siguiente texto: Antes de decir esto y hasta nueva orden, seguiremos las instrucciones,
según las teníamos previstas. Vamos tras él, que no se nos escape. El ciervo se escondía entre los árboles por temor a los cazadores.
De, hasta, según, tras, entre, por.

Escriba las conjunciones que encuentre en el siguiente texto: Juan y Pedro vendrán mañana o pasado mañana. Me gustaría
acompañarte pero no puedo. Este regalo es para María e Inés.
y, o, e
Escriba los adverbios que encuentre en las siguientes oraciones: Lee mucho. Es muy alto. Vive bastante lejos. Ahora nieva. Mi árbol está
más hermoso. Pronto saldrá el sol. Eres poco hablador. Voy muy mal de tiempo. Te he dejado arriba del armario tu ropa.
mucho, muy, bastante, lejos, ahora, más, pronto, poco, mal, arriba.
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN DE CATEGORÍAS GRAMATICALES
SEGUNDO PERIODO CASTELLANO GRADO NOVENO
Nombres:_________________________________________ y _____________________________________
Escriba LOS ADJETIVOS de la siguiente oración: (escríbalos en orden, separados por coma sin espacio)
La luz blanca cegó los ojos del famoso hombre.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Escriba los SUSTANTIVOS del siguiente texto: Tuvo un peligroso accidente en la carrera cronometrada
Los árboles frondosos proyectaban su sombra sobre el camino. Algunos caminantes recorrían aquella senda con un paso cansino. Aún
quedaban unos dos kilómetros para llegar a ese pueblo y yo era la segunda persona que lo recorría.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Escriba los SUSTANTIVOS que encuentre en el siguiente párrafo: La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo
uñas. Su cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Escriba LOS VERBOS del siguiente texto: He cogido las flores más hermosas de esos grandes árboles.
El martes es el día del estreno. Ya había terminado cuando me llamaste. El ruiseñor cantaba en el árbol mientras un perro ladró en la
lejanía. No pedía ningún favor, sólo reclamaba lo que era mío.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Escriba LOS DETERMINANTES que encuentre en el siguiente texto: Los osos grises prefieren la rica miel a los frutos secos.
______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Escriba LAS PREPOSICIONES que encuentre en el siguiente texto: La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo
uñas. Su cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro.
______________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
De la siguiente lista de palabras, escriba las que son preposiciones: (escríbalos en orden, separados por coma sin espacio) nuestro, por,
tras, bajar, mediante, ante, sobre, a ,mío, allí, sube este.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Escriba las preposiciones que encuentre en el siguiente texto: Antes de decir esto y hasta nueva orden, seguiremos las instrucciones,
según las teníamos previstas. Vamos tras él, que no se nos escape. El ciervo se escondía entre los árboles por temor a los cazadores.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Escriba las conjunciones que encuentre en el siguiente texto: Juan y Pedro vendrán mañana o pasado mañana. Me gustaría
acompañarte pero no puedo. Este regalo es para María e Inés.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Escriba los adverbios que encuentre en las siguientes oraciones: Lee mucho. Es muy alto. Vive bastante lejos. Ahora nieva. Mi árbol está
más hermoso. Pronto saldrá el sol. Eres poco hablador. Voy muy mal de tiempo. Te he dejado arriba del armario tu ropa.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LA LINGÜÍSTICA
1. Lingüística ( ) Estudia la los sonidos de la lengua.

2. raíz ( ) Sonido que se representa con las letras c-k- q
3. Campo semántico ( ) Morfema que se agrega antes de la raíz
4. Campo fonético ( ) morfema número plural
5. / K / ( ) profesional que estudia las lenguas
6. Prefijo ( ) Sonido de la letra h.
7. / / ( ) Morfema terminación verbal que expresa conjugación en 1° pers. Del singul.
8. sentido semántico ( ) Estudia la conformación de las palabras.
9. Sufijo ( ) Parte de la oración que expresa quién realiza la acción
10. lingüista ( ) Morfema que significa disminución
11. Sintaxis ( ) Oración que tiene un solo verbo conjugado.
12. mariposa ( ) Prefijo que significa pequeño
14. Trabajaré ( ) Ciencia que estudia las lenguas.
15. Microfútbol ( ) Expresa lo que hace el sujeto
17. Oración simple ( ) Estudia la estructura de las oraciones
18. Casas ( ) Parte de la palabra que aporta la mayor significación
19. sujeto ( ) Morfema género femenino
20. Predicado ( ) Estudia la significación de las palabras
21. Mamita ( ) lápiz es un objeto que se utiliza para escribir sobre cualquier superficie.
¡Buena Suerte!
EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA LECTURA DE LA OBRA MARÍA, DE JORGE ISAACS
SEGUNDO PERÍODO
GRADO OCTAVO 31-07_2013 CALIFICACIÓN___________
NOMBRE______________________________________________________________________
Responda las siguientes preguntas de acuerdo con el contenido de la obra leída.
1. Realice un resumen general de la obra.

2. Escoja 10 personajes de la obra e identifíquelos por sus características o sus acciones.
3. Realice la biografía de Efraín.
4. Realice la biografía de María
5. Construya un texto argumentativo en el cual compare la relación entre Efraín y María, con las relaciones de noviazgo entre los
jóvenes del siglo XXI.
SOLUCIÓN

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA LECTURA DE LA OBRA LOS DE ABAJO, DE MARIANO AZUELA
SEGUNDO PERÍODO
GRADO NOVENO 31-07-2013 CALIFICACIÓN___________
NOMBRE______________________________________________________________________
1. Realice un corto resumen general de la obra.

2. Escoja 10 personajes de la obra e identifíquelos por sus características y/o sus acciones.
3. Realice la biografía de Demetrio Macías.
4. Realice la biografía de Luis cervantes
5. Construya un texto argumentativo en el cual establezca una comparación entre el conflicto de violencia expresado en la obra, y el
conflicto de violencia que durante más de 60 años hemos venido sufriendo los colombianos.
SOLUCIÓN
____________________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA LECTURA DE LA OBRA, LA ISLA MISTERIOSA
SEGUNDO PERÍODO
GRADO SÉPTIMO 31-07-2013 CALIFICACIÓN___________
NOMBRE______________________________________________________________________

6.Realice un resumen general de la obra.
7.
Escoja 10 personajes de la obra e identifíquelos por sus características o sus acciones.
8.
Realice la biografía de Efraín.
9.
Realice la biografía de María
10.
Construya un texto argumentativo en el cual compare la relación entre Efraín y María, con las relaciones de noviazgo entre los
jóvenes del siglo XXI.
SOLUCIÓN
________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DEL ANÁLISIS LITERARIO DE LA NOVELA DOÑA BÁRBARA Y DE LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTE DE
LAS NORMAS ICONTEC
GRADO NOVENO 28-08-2013 CALIFICACIÓ_____________
Nombre_________________________________________________________________________________
1. Escriba f si la apreciación es falsa y v si es verdadera, teniendo en cuenta las normas ICONTEC

1.1 ( ) Se debe usar papel tamaño oficio
1.2 ( ) Los títulos de primer nivel van centrados y con mayúscula
1.3 ( ) La paginación se hace en números arábigos, en forma consecutiva
1.4 ( ) En los títulos de segundo nivel se escriben con mayúscula, sólo la letra inicial
1.5 ( ) El tipo de letra que se debe usar es arial black 12
2. En un mínimo de 15 renglones y máximo 20 renglones, resuma la obra leída
3. Escriba un ejemplo de:
Epíteto: __________________________________________________________________________________
Símil:____________________________________________________________________________________
Hipérbole: ________________________________________________________________________________
Metáfora: _________________________________________________________________________________
Personificaciones: __________________________________________________________________________
Cubierta Contraportada
4. En un máximo de 15 renglones resuma la obra leída
5.

SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DEL ANÁLISIS LITERARIO DE LA NOVEA, DOÑA BÁRBARA Y DE LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTE DE
LAS NORMAS ICONTEC
GRADO NOVENO 30-08-2013 CALIFICACIÓN_____________
Nombre_________________________________________________________________________________


Epíteto: __________________________________________________________________________________
Símil:____________________________________________________________________________________
Hipérbole: ________________________________________________________________________________
Metáfora: _________________________________________________________________________________
4. Elabore la cubierta y la contraportada como si usted hubiese elaborado el análisis en forma individual

SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DEL ANÁLISIS LITERARIO DEL CUENTO EL DIABLO DE LA BOTELLA
Y DE LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTE DE LAS NORMAS ICONTEC
GRADO SÉPTIMO 28-08-2013 CALIFICACIÓN_____________
Nombre_________________________________________________________________________________

Epíteto: __________________________________________________________________________________
Símil:____________________________________________________________________________________
Hipérbole: ________________________________________________________________________________
Metáfora: _________________________________________________________________________________
4. En un máximo de 15 renglones resuma la obra leída
5.
SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DEL ANÁLISIS LITERARIO DE LA NOVELA, CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA Y DE LOS
ASPECTOS MÁS IMPORTANTE DE LAS NORMAS ICONTEC
GRADO OCTAVO 29-08-2013 CALIFICACIÓN_____________
Nombre_________________________________________________________________________________


Epíteto: __________________________________________________________________________________
Símil:____________________________________________________________________________________
Hipérbole: ________________________________________________________________________________
Metáfora: _________________________________________________________________________________
4. Elabore la cubierta y la contraportada como si el análisis de la obra la hubiera realizado usted solo.
TIPOLOGÍA TEXTUAL
1. TEXTO NARRATIVO
Definición: el texto narrativo es un tipo de texto en el que se relatan hechos reales o imaginarios que le ocurren a uno o varios personajes,
quienes generalmente se ven enfrentados a diversos conflictos o situaciones.
Elementos: el texto narrativo contiene los siguientes elementos: autor, personajes, acciones, tiempo, espacio, y narrador.
Clases de textos narrativos: cuento, novela, fábula, mito y leyenda.
2. Texto informativo
Definición: es un tipo de texto que se refiere a un acontecimiento específico con el propósito de informar a un público lector acerca de este
hecho. Este tipo de texto se circunscribe a los medios informativos y, por consiguiente, su énfasis comunicativo será la transmisión de
determinado tipo de información, generalmente de interés para un sector específico de la población.
Clases de textos narrativos:

La noticia: Hecho de actualidad, de interés para un sector específico de la sociedad.
La crónica: Relata cronológicamente un hecho actual o de interés, relatando aspectos que por
El reportaje: Combina la crónica y la entrevista para dar una interpretación subjetiva de un acontecimiento, o destacar aspectos importantes
de un personaje
La entrevista: A través de un texto dialogado se solicita información de interés a un personaje, generalmente reconocido en la sociedad.
3. Texto expositivo-explicativo
Definición: Tipo de texto que resulta de un proceso de investigación…
EVALUACIÓN DE LA OBRA: SIERVO SIN TIERRA
GRADO OCTAVO 04-11- 2015
CALIFICACIÓN_______
Nombre _______________________________________________________________
Complete los siguientes enunciados según la obra leída:
caballos_______________________________
igualara________________________________________________________
él___________________________________________________________________________
4. Murió en Chiquinquirá cuando su madre y Siervo fueron a
romería._________________________________________________________________________________________________
5. Así se llamaba el conservador que apuñaló y mató Siervo
Joya____________________________________________________________________________________________________
6. ______________________________________ era el nombre del perro de la familia Joya.
9. Siervo se lamentaba de que su hijo ______________________________ le hubiera resultado volteado (godo)
10. ______________________________ y _________________________ murieron atropelladas por los bueyes y aplastadas por un tejado
encendido.
2. Resuma en doce renglones la obra leída.
3. Lea y analice la siguiente frase y luego construya un texto argumentativo (no inferior a 10 renglones), en el cual resuma la idea principal de
la obra, sintetizada en la frase: "- ¡A vida ésta mana Tránsito! ¡con que se quedó en fin de cuentas mano Siervo sin tierra! ¿Cómo fue la lucha
de Siervo, por la tierra?
DESARROLLO
2. Resumen:
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________
TIPOLOGÍA TEXTUAL
07-11-2013 Calificación____________
Nombre: ______________________________________________________
Complete los siguientes enunciados de acuerdo con el tema estudiado.
1. El texto en el cual el autor plantea razones para sustentar, defender, rebatir una idea o una opinión es el
texto________________________________________________
2. Los personajes, el conflicto, el narrador, el tiempo y el espacio, son elementos del texto_______________________
3. La noticia, la crónica, el reportaje y la entrevista son diversas clases de textos______________________________
4. Los__________________________________ son ejemplos, ideas, comparaciones, datos, constataciones, relaciones lógicas, que se
organizan para darle sustento a la tesis.
5. De autoridad, de causa-efecto, de comparación, de datos y hechos, lógicos son clases de
__________________________________________
6. El texto__________________________________________ resulta de un proceso de investigación, organización de la información, análisis
de datos, resolución de preguntas, elaboración de hipótesis y conclusiones, entre otros aspectos.
7. Los artículos científicos, las notas enciclopédicas y los libros temáticos son clases de
textos____________________________________________
8. La estructura general de un texto informativo es: qué, ____________________________, ______________________,
______________________________, __________________________,
_______________________, ______________________________, __________________________
9. Las estrategias que se usan para presentar un texto expositivo explicativo son: Ejemplos,_________________________,
___________________________, _____________________
_________________, __________________________.
10. Planteamiento, intensificación y resolución, son etapas de____________________________________ en las obras narrativas.
Clasifique los siguientes textos:
TEXTOS Clase de texto

EL PARAÍSO PERDIDO (JOHN MILTON)
Se le considera una de las obras cumbres de la literatura universal. Es un poema épico publicado en
1967, escrito inicialmente en 10 libros y luego reelaborado en doce.
SER HONRADO PAGA.

A Duver Alonso Pulgarín, un niño de 13 años de Medellín, le cambió la vida el pasado 25 de enero.
Duver vive con su mamá y sus hermanos en una humilde casa en los cerros de esta ciudad. Desde los
6 años sale todos los días a vender dulces para ayudar con los gastos a la familia. Por eso, ni él ni sus
hermanos han podido estudiar…
UN SUCESO AMERICANO
Uno de los fenómenos más interesantes del complejo espiritual que denominamos Hispanoamérica es
el de su receptividad cultural. La historia intelectual del Nuevo Mundo es, desde el primer momento,
sincrónica con la cultura europea. Produce asombro, en efecto, la capacidad de registro que los
fenómenos evolutivos de la civilización _Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo, Romanticismo_
encuentran en el continente Hispanoamericano, hemos visto a lo largo de estas páginas. Y el
fenómeno es tanto más curioso cuanto que no modifican las distintas situaciones políticas.
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA NOVELA EL TÚNEL DE ERNESTO SÁBATO
GRADO NOVENO 08-11-2015 Calificación____________
Nombre: ______________________________________________________
1. Realice un breve resumen de la obra leída
2. Seleccione 5 de los principales personajes e identifíquelos por sus características y/o por sus acciones.
3. Explique la importancia y el significado que de la escena de la ventana en el cuadro y en la novela.

4. Explique, según Castel el significado de la palabra “ túnel” en la historia narrada.
5. Explique según su punto de vista como lector (a), la actitud y las acciones de Allende, con respecto a María y a los acontecimientos
provocados por Castel. Por qué repetía: “insensato”.
6. Dé su valoración crítica de la obra, con respecto al tema y a la forma particular del autor expresarse. Compárela con otras obras literarias
que se haya leído. Exprese las sensaciones y las reacciones que experimentó frente al ejercicio obligado de la lectura de la obra. Tenga en
cuenta la evolución que fue experimentando a través de la lectura, desde el inicio hasta el final de la obra.
SOLUCIÓN

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA NOVELA EL CRISTO DE ESPALDAS
GRADO SÉPTIMO 14-11-2013 Calificación____________
Nombre: ______________________________________________________
Ñ. ;.
3. Explique cómo se presenta en la obra el tema de la política
4. Explique quién era Roque Piragua cómo murió y por qué razones.
5. Dé su punto de vista frente al sacerdote y a la posición que asumió frente a la problemática que se presentó en el pueblo al cual fue a
ejercer por primera vez.
OCTAVO GRADO 17 - 03- 2014 NOTA_____________
NOMBRE ___________________________________________________
Relacione los siguientes conceptos
1. Gertrudis ( ) Escribió en su pizarra: ADIOS ADIOS

3. Poeta ( ) Llevaba un brasero prendido en su cabeza, que no se apagaba.
4. Griselda ( ) Exmilitar, amigo de Fidel Franco
8. Lucianito ( ) Chupaban la sangre de los caucheros y producían úlceras
9. El Poira ( ) Murió de pena moral por sus hijos
10. El Cayeno ( ) Científico explorador y naturalista
11. José Eustasio Rivera ( ) Madre del mulato Correa
12. Artuco Cova ( ) Llevó a Alicia y a Arturo, a la Maporita
13. Griselda ( ) Brebaje para que la persona no sea abandonada por el ser querido
14. El Pipa ( ) Allí Arturo le coqueteó a una mujer, estando ya con Alicia
15. Don Rafo ( ) Fue incendiada por Fidel Franco
16. Millán ( ) Allí acampaba Barrera )
17. Narciso Barrera ( ) Pensaba vender comida en las caucherías
18. Sebastiana ( ) Dados
19. Clarita ( ) Dueño del Hato
20. El Tuerto Mauco ( ) Allí fue enterrado el cadáver de Zubieta
21. La Maporita ( ) Buscaba a Arturo y a Francoara encrcelarlos
22. Curiara ( ) Cuidó a Arturo Cova, en el Hato
23. El Mulaato Correa ( ) Vaquero de La maporita y cómplice de Barrera
24. El viejo Zubieta ( ) Rifle
25. Clemente Silva ( ) Escribió la obra La Vorágine
26. Barajuste ( ) Hacienda ganadera
27. Miguel ( ) Con esta oración curaron a Arturo Cova
28. El juez de Orocué ( ) Murió decapitado por un toro
29. Rafael ( ) Brebaje para enamorar, fue usado por Griselda
30. El winchester ( ) Comida típica de los llaneros
31. Hato ( ) Canoa
32. El terrateniente ( ) Así sería llamado el hijo de Alicia y Arturo
33. El corazón del piapoco ( ) Fue herido en un brazo
34. La maturranga ( ) Fue arrojado a un caño
35. Oración del Justo Juez ( ) Superstición. Al torcela se va cortando su cintura
36. La Venga venga ( ) Desbandada de una manada (toros)
37. La enramada ( ) Enganchaba gente para las caucherías
38. En los toldos ( ) Profesión que el protagonista ejercía antes de irse a las caucherías
39. El cadáver de Millán ( ) Hijo de Sebastiana
40. Las muelas de santa coloma ( ) Pepe Murillo Nieto
41. Carne asada con café cerrero ( ) Escogido por la familia de Alicia para que se casara con ella
42. Bajo el mango grande ( ) Rezaba el Justo Juez

OCTAVO GRADO 26_05_2014 CALIFICACIÓN________
NOMBRE ___________________________________

22. Lucas ( ) Mayn.
28. Lucía ( ) En esta fecha Partió Efraín para Europa por primera vez
30. Sinar ( ) Esposo de Nay (Feliciana)
2. Marque dentro del paréntesis falso (F ) o verdadero (V) según corresponda:
( ) 2. El otro pretendiente de María quería casarse con ella por quedarse con su dote (herencia).
( ) 5. Emma siempre estuvo pendiente de María y fue quien le contó a Efraín los últimos deseos de ella.


COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LOS DE ABAJO
GRADO NOVENO 26-05-2014 CALIFICACIÓN __________
Nombre:____________________________________________________
1. Identifique y caracterice los siguientes personajes:
 La tuerta María Antonia:____________________________________________________________

________________________________________________________________________________
 Serapio:________________________________________________________________________
 Luis Cervantes: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 El Güero Margarito:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Venancio: ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Demetrio Macías: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Alberto Solís: ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 La Pintada: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Francisco Villa: __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Valderrama: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Camila: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Describa el grupo de Demetrio Macías. Explique cómo estaba formado su Estado Mayor, y cuáles eran, según Luis Cervantes
los ideales que ellos perseguían.
3. Explique, dando ejemplos tomados de la obra, cómo fue el proceso que se dio en la personalidad de los revolucionarios del
grupo de Demetrio Macías; y cómo terminó él y su estado mayor
4. Realice la biografía del autor y explique la relación que hay entre el autor y su obra.
5. Explique lo que sabe acerca de la Revolución mejicana y cuál es la relación que tiene con la obra leída.
DESARROLLO

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA OBRA: EL VIEJO Y EL MAR
Grado séptimo 02-06-2014 Calificación_____________
Nombre_______________________________________________________
Relacione las dos columnas de acuerdo con el contenido de la obra leída:
1. 5 años ( ) Nombre del viejo

2. Seis metros ( ) De este país era el viejo
3. Tres días ( ) Clase de el gran pez
4. Martín ( ) Clase de tiburones que mordieron el gran pez
5. Manolín ( ) Obsequio que el muchacho le llevó al vejo cuando despertó
6. Santiago ( ) El viejo le ofreció una peregrinació si vencía al pez
7. Cuba ( ) Tiempo que duró el viejo pescando el gran pez
8. Un bonito ( ) Equipo del Gran DiMaggio
9. Pez espada ( ) De este pez se alimentó el viejo mientras pescaba el gran pez
10. Joe DiMaggio ( ) De este país es originario el autor de la obra El viejo y el mar.
11. Galanos ( ) A esta edad Manolín empezó a pescar
12. Día 85 ( ) A ellos les dio el viejo, los restos del gran pez
13. Café con leche ( ) Este día el viejo atrapó el gran pez
14. Un dorado ( ) Nombre del autor de la obra, El viejo y el mar.
15. La virgen del Cobre ( ) Medida del gran pez
16. Los Yanquis ( ) A Manolín le gustaba que santiago le hablara de este deporte
17. A Perico y a Manolín ( ) Era el mejor beisbolista según el Viejo
18. Estados Unidos ( ) Dueño de La terraza
19. Béisbol ( ) Pez que cogió el viejo mientras regresaba
20. Ernest Hemingway ( ) Muchacho, acompañante del viejo
Cada pregunta vale 025.

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA OBRA: LOS DE ABAJO
Grado Noveno 09-06-2014 Calificación_____________
Nombre__________________________________________________________________
1. Era el cacique de Moyahua (22 ) Obregón
2. Mujer revolucionaria ( 8 ) Robar y matar
3. Allí Macías y sus hombres se unen a Natera (30 )Dijo el Güero cuando se fue La Pintada
4. El curro ( 16 ) Venancio
5. Era dueño de 10 yuntas de beyes y 10 fanegadas de tierra ( 2 ) La Pintada
6. Estaba desilusionado de la revolución ( 17 )Dijo Venancio
7. Según Cervantes era el Napoleón mexicano ( 4 ) Luis Cervantes
8. Según Solís en esto se convirtió la revolución ( 15 ) Señal de irrespeto a la religión
9. Escribió la obra, Los de abajo ( 23 )Adelita
10. Se conocieron en la cárcel de Escobedo ( 26 ) Pero ¿cómo nos han a querer, compadre?
11. Tierra de Demetrio Macías ( 9 ) Mariano Azuela
12. Nombre del caballo de Francisco Villa ( 21 ) Así se vengó Demetrio, de su enemigo de Moyahua
13. Luchar por los sagrados derechos del pueblo ( 25 ) La Codorniz
14. Precio que recibió Cervantes por engañar a Camila (28 ) Pancracio y Manteca
15. muerte del sacerdote, saqueo de la iglesia (18 ) Camila
16. En su pueblo, fue barbero y sacaba muelas ( 29 )Según Cervantes suicidarse fue lo mejor que hizo
17. ¡Este Curro! ¡De veras que la supo hacer! ( 5 ) Anastasio Montañez
18. Murió, víctima de La Pintada. ( 27) Participó como médico en la Rev. Mexicana.
19. En la medianía del cuerpo una daga me metió… ( 11 ) El Limón
20. Protagonista de la novela leída ( 14 ) El reloj con todo y la leopoldina de oro, de Macías.
21. Saquearon e incendiaron la casa. ( 3 ) Fresnillo
22. Derrotó a Villa en Celaya ( 24 ) Se fue a vivir en los Estados Unidos
23. Canción de los revolucionarios ( 1 ) Don Mónico
24. Luis Cervantes ( 19 ) Así cantaba Demetrio Macías
25. Se vistió de cura y confesó al Curro ( 13 ) Ideales de la Revolución
26. Palabras que resumen la barbarie de los revolucionarios ( 7 ) Francisco Villa
27. Mariano Azuela ( 12 ) El siete leguas
28.Se matan por una partida de naipes ( 6 ) Alberto Solís
29.El Güero Margarito ( 10 ) El güero y Anastasio
30. Hasta que por fin se me despegó esa chinche ( 20 ) Demetrio Macías
Cada respuesta vale 1.66

EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE LA OBRA: LOS DE ABAJO
Grado Noveno 09-06-2014 Calificación_____________
Nombre__________________________________________________________________
1. Era el cacique de Moyahua ( ) Obregón
2. Mujer revolucionaria ( ) Robar y matar
3. Allí Macías y sus hombres se unen a Natera ( ) Dijo el Güero cuando se fue La Pintada
4. El curro ( ) Venancio
5. Era dueño de 10 yuntas de beyes y 10 fanegas de tierra ( ) La Pintada
6. Estaba desilusionado de la revolución ( ) Dijo Venancio
7. Según Cervantes era el Napoleón mexicano ( ) Luis Cervantes
8. Según Solís en esto se convirtió la revolución ( ) Señal de irrespeto a la religión
9. Escribió la obra, Los de abajo ( ) Adelita
10. Se conocieron en la cárcel de Escobedo ( ) Pero ¿cómo nos han a querer, compadre?
11. Tierra de Demetrio Macías ( ) Mariano Azuela
12. Nombre del caballo de Francisco Villa ( ) Así se vengó Demetrio, de su enemigo de Moyahua
13. Luchar por los sagrados derechos del pueblo ( ) La Codorniz
14. Precio que recibió Cervantes por engañar a Camila ( ) Pancracio y Manteca
15. muerte del sacerdote, saqueo de la iglesia ( ) Camila
16. En su pueblo, fue barbero y sacaba muelas ( ) Según Cervantes suicidarse fue lo mejor que hizo
17. ¡Este Curro! ¡De veras que la supo hacer! ( ) Anastasio Montañez
18. Murió, víctima de La Pintada. ( ) Participó como médico en la Rev. Mexicana.
19. En la medianía del cuerpo una daga me metió… ( ) El Limón
20. Protagonista de la novela leída ( ) El reloj con todo y la leopoldina de oro, de Macías.
21. Saquearon e incendiaron la casa. ( ) Fresnillo
22. Derrotó a Villa en Celaya ( ) Se fue a vivir en los Estados Unidos
23. Canción de los revolucionarios ( ) Don Mónico
24. Luis Cervantes ( ) Así cantaba Demetrio Macías
25. Se vistió de cura y confesó al Curro ( ) Ideales de la Revolución
26. Palabras que resumen la barbarie de los revolucionarios ( ) Francisco Villa
27. Mariano Azuela ( ) El siete leguas
28.Se matan por una partida de naipes ( ) Alberto Solís
29.El Güero Margarito ( ) El güero y Anastasio
30. Hasta que por fin se me despegó esa chinche ( ) Demetrio Macías
Cada respuesta vale 1.66

SUPERACIÓN DE CLASES DE TEXTOS
Grado octavo 09-06-2014 Calificación_____________
Nombre_____________________________________________________________________________________________
Lea cuidadosamente los siguientes textos:

Texto N° 1
¿El papa Benedicto XVI vive en el siglo XXI?, se pregunta ONG a raíz de su rechazo al condón.
Un organismo de Camerún criticó fuertemente al Papa, quien calificó que el preservativo “agrava el problema” del sida. “ONG
de Europa calificaron sus palabras de “ciegas y desafortunadas…
ELTIEMPO.COM/MUNDO/OTRAS REGIONES
Texto N°2
Un don único.
El don natural de la palabra como medio de expresión se manifiesta en el lenguaje hablado, y en él se basa la escritura o el
lenguaje escrito que, esencialmente, no es sino una forma secundaria de comunicación.
Es indudable que la palabra escrita es siempre más conservadora que la palabra hablada, sobre la cual ejerce una fuerte
influencia depuradora; sin embargo, la humanidad posee desde tiempo inmemorial la facultad de hablar para expresarse…
P.E. Cleator, Los lenguajes perdidos, Barcelona, Ediciones Orbis S.A. 1996
Texto N° 3
Las grandes aventuras
Desde sus principios, la novela ha sido un género vinculado a la narración de aventuras. A diferencia del cuento, la novela, por
Su extensión, permite relatar un episodio detrás de otro, una aventura tras otra.
Las primeras novelas surgidas a finales de la edad media tienen como tema central las peripecias de pícaros y aventureros, y
Han estado marcadas por una gran capacidad para describir la realidad histórica y geográfica en el nuevo ambiente de las
ciudades.
Texto N°4
Paisaje
¡Ah!, ¡eh!, gritaba el hombre que baja de la hacienda, mientras arreaba sus caballos que, por el hueco de la montaña
descendían presurosos hacia el mercado, a la vez que saludaba, amablemente, a sus amigos con un ¡hola! De hondo
sentimiento de amistad.
El humo de la hacienda corría hacia el cielo y el hombre de los caballos, un hortelano de gran humor, contempló dichoso cómo
se acercaba al horizonte de su pueblo, mientras la humedad huía hacia los huertos y una hilera de eucaliptos…
Carlos A. Plazas M.
Complete los siguientes enunciados:

1. El texto N° 1 es un texto_________________________________________________
2. El texto N° 2 es un texto_________________________________________________
3. El texto N°3 es un texto _________________________________________________
4. El texto N°4 es un texto_________________________________________________
5. El texto N°5 es un texto ________________________________________________
6. Los elementos del texto narrativo son________________________ ___________________________ ______________
___________________________________ ____________________________________ ________________________
7. Son clases de textos informativos: _____________________________ __________________________________
______________________________ ________________________________ _________________________________
8. El fin del texto argumentativo es________________________________________________________________________
9. El fin del texto expositivo es___________________________________________________________________________
10. Algunas clases de textos narrativos son ______________________________ __________________________________
_________________________________________ ______________________________ _______________________

SUPERACIÓN DE CLASES DE TEXTOS
Grado séptimo 09-06-2014 Calificación_____________
Nombre_____________________________________________________________________________________________
Lea atentamente los siguientes textos:
Texto N° 1
¿El papa Benedicto XVI vive en el siglo XXI?, se pregunta ONG a raíz de su rechazo al condón.
Un organismo de Camerún criticó fuertemente al Papa, quien calificó que el preservativo “agrava el problema” del sida. “ONG de
Europa calificaron sus palabras de “ciegas y desafortunadas…
ELTIEMPO.COM/MUNDO/OTRAS REGIONES
Texto N°2
Un don único.
El don natural de la palabra como medio de expresión se manifiesta en el lenguaje hablado, y en él se basa la escritura o el lenguaje
escrito que, esencialmente, no es sino una forma secundaria de comunicación.
Es indudable que la palabra escrita es siempre más conservadora que la palabra hablada, sobre la cual ejerce una fuerte influencia
depuradora; sin embargo, la humanidad posee desde tiempo inmemorial la facultad de hablar para expresarse…
P.E. Cleator, Los lenguajes perdidos, Barcelona, Ediciones Orbis S.A. 1996
Texto N° 3
Las grandes aventuras Desde sus principios, la novela ha sido un género vinculado a la narración de aventuras. A diferencia del
cuento,N°4
Texto la novela, por Su extensión, permite relatar un episodio detrás de otro, una aventura tras otra.
Las primeras novelas surgidas a finales de la edad media tienen como tema central las peripecias de pícaros y aventureros, y han
Paisaje
estado
¡Ah!, marcadas
¡eh!, gritaba elporhombre
una gran
quecapacidad
baja de lapara describir
hacienda, la realidad
mientras histórica
arreaba y geográfica
sus caballos en el
que, por el nuevo
hueco ambiente de lasdescendían
de la montaña ciudades…
presurosos hacia el mercado, a la vez que saludaba, amablemente, a sus amigos con un ¡hola! De hondo sentimiento de amistad.
Complete los siguientes enunciados:
1. El humo
El texto
de laN°hacienda
1 es uncorría
texto_________________________________________________
hacia el cielo y el hombre de los caballos, un hortelano de gran humor, contempló dichoso cómo se
2. acercaba
El textoal N°
horizonte
2 es undetexto_________________________________________________
su pueblo, mientras la humedad huía hacia los huertos y una hilera de eucaliptos…
3. El texto N°3 es un texto _________________________________________________ Carlos A. Plazas M.

4. El texto N°4 es un texto_________________________________________________
5. El objetivo de los textos expositivos es___________________ ________________________________________________
6. Los elementos del texto narrativo son________________________ ___________________________ ______________
___________________________________ ____________________________________ ____________________
7. Son clases de textos informativos: _____________________________ __________________________________
______________________________ ________________________________ _________________________________
8. El fin del texto argumentativo es________________________________________________________________________
9. El fin del texto expositivo es___________________________________________________________________________
10. Algunas clases de textos narrativos son ______________________________ __________________________________
_________________________________________ ______________________________ ____________________
POÉTICAmmm.
1. Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba” Quevedo.
3. Hay un palacio y un río,
y un lago y un puente viejo,
y fuentes con musgo y hierba....” Juan Ramón Jiménez.
4. “Me voy, me voy, me voy, pero me quedo.” Miguel Hernández

Cuánta nota dormía en sus cuerdas
como el pájaro duerme en las ramas.” Bécquer.
5. Por ti la verde hierba, el fresco viento,
el blanco lirio y la colorada rosa
y dulce primavera deseaba” Garcilas
6. -“La cama tenía en el suelo y dormía siempre de lado por no gastar las sábanas” Quevedo.
7. Comieron una comida eterna, sin principio ni fin” Quevedo.
8. Caen los sueños que crecieron en la primavera
Letra de la canción El amor interpretada por Ricardo Arjona:
El amor tiene firma de autor en las causas perdidas

el amor siempre empieza soñando y termina en insomnio,
es un acto profundo de fe que huele a mentira
el amor baila al son que el toquen sea Dios o el demonio,
sea Dios o el demonio.
El amor es la guerra perdida entre el sexo y la risa

es la llave con que abres el grifo del agua en los ojos
es el tiempo más lento del mundo cuando va de prisa
el amor se abre paso despacio no importa el cerrojo.
El amor es la arrogancia de aferrarse a lo imposible,

en buscar en otra parte lo que no encuentras en ti.
El amor es un ingrato que te eleva por un rato

y te desploma porque sí.
el amor es dos en uno que al final no son ninguno
y se acostumbran a mentir.
El amor es la belleza que se nutre de tristeza

y al final siempre se va.
El amor casi siempre es mejor cuando está en otra parte,

luce bien en novelas que venden finales perfectos,
no te vayas amor que aunque duelas no quiero dejarte,
si eres siempre un error porque nunca se ven tus defectos.
Puede ser que lo que juzgo sea otra cosa, no lo sé,

que a mi suerte le ha tocado el impostor, tampoco sé.
El amor es un ingrato, que te eleva por un rato,

y te desploma porque sí
el amor es dos en uno, que al final no son ninguno
El amor es la belleza, que se nutre de tristeza,

Y no te deja decir lo que quieres decir

sin hacerte saber que se escupe hacia arriba.
es sentarte a mirar pasar frente a ti
el desfile mortal del cadáver de todos tus sueños.


Ricardo Arjona
Disco: Viaje
Canción: Apnea
Cabe un siglo en este martes por la noche,
dueles más que el peor dolor que se inventó.
El espejo lanza dardos de reproche,
hoy empieza lo que ya se terminó.
La esperanza se tiró por la ventana,
el insomnio se quedó a vivir aquí
El ayer lo dejó todo pa’ mañana,
y el mañana cuando esté yo ya me fui.
[Coro]
No consigo respirar,
hago apnea desde el día en que no estás.
Caigo hasta el fondo del mar, arañando la burbuja en que no estás.
Imposible respirar,
el oxígeno se fue de este lugar.
Te regalo esta canción desesperada,
desabrida como lunes por la tarde.
Colapsado caigo al fondo y en picada,
y no tengo ni el valor pa’ ser cobarde.
[Coro]
Imposible respirar,
Prisa de rendirse y claudicar,
descenso en espiral profundidad.
Amnesia de pelear por respirar,
deseo de rendirse en soledad.
Oxigeno golpeando una pared,
el pulso tropezando sin radar.
Colapsa corazón a su merced,
morir será mejor que recordar.
[Coro]
Imposible respirar,
Letra de la canción Pedigrí interpretada por Ricardo Arjona:
En algún lugar del tiempo y del planeta

Un milagro se fraguaba para mí.
Cada miembro de tu estirpe
Te fue haciendo la maleta...
Para ponerte hoy justito junto a mi.
Cada punto y cruz en tu genealogía,

Cada juego del azar y el porvenir.
Cada ancestro tuyo propagándose en la geografía,
Para ponerte hoy justito junto a mi.
Ya me vi, ya te vi,
Por los siglos o minutos junto a mi.
Ya me vi, ya te vi,
Por el tiempo que nos jure el porvenir.
Ya me vi gastando fechas del futuro junto a ti,

Como otro eslabón del pedigrí.
Ahora soy otro accidente en la cadena,

Solo otro eslabón del pedigrí.
Otro actor que se ha colado
En tu historia y en tu escena...
Por la culpa de quererte más que a mí
Ya me vi, ya te vi,
Por los siglos o minutos junto a Mí.
Ya me vi, ya te vi,
Ya me vi gastando fechas del futuro junto a ti

Ya me vi, ya te vi,
Ya me vi gastando fechas del futuro junto a ti
A UNA NARIZ
Érase un hombre a una nariz pegado,

érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba,
érase un pez espada muy barbado.
Érase un reloj de sol mal encarado,

érase un alquitara pensativa,
érase un elefante boca aariba,
era Ovidio Nasón mas narizado.
Érase un espolón de una galera,

érase una pirámide de Egipto,
las doce tribus de narices era.
Érase un naricísimo infinito,

muchísima nariz, nariz tan fiera,
que en la cara de Anás fuera delito.
LA VENTANA
En mi actual residencia tengo una generosa ventana para asomarme a la vida. Desde la elevada atalaya del nuevo hogar puedo ver ahora el mar
invernal, grave y altanero, hacerse cielo en un difuso horizonte que parece cortado por una plateada espada prendida con la última luz del día, bajo
una atmósfera plomiza e intimidante que guarda entre algodones saturados de humedad misterios de luz y de sombras.
La playa norteña es al atardecer un inmortal susurro gigante de agua batida que se hace pedazos sobre la arena, en una batalla de espuma y
viento que empuja tierra adentro lluvia de mar en veloces cortinas de agua; como en una competición de tormentas en miniatura que flagelan todo a
su paso con asimétricas cintas de finísima precipitación rectilínea, barnizando los bermejos tejados del pueblo con un halo brillante de inclemencia.
La tarde se ha vestido con un camisón de cristal, y al anochecer, el aire, la tierra y el cielo se han hecho mar; todo pertenece al agua.
PRIMAVERA SIN AMOR
Es primavera sin amor, y ella ha hecho un alto en su camino.
Es primavera … Mas el trinar de los pajarillos se pasea por sus oídos sin penetrar en sus adentros. Un lecho de flores sale al encuentro de su vista;
y ella lo mira sin verlo. El aroma de la fresca hierba no puede percibirlo, atorado su olfato por ese olor a rancio de lo guardado en el desván de sus
recuerdos.
Es primavera … Mas siente el alma hueca como el vacío de la caja de resonancia de una guitarra sin cuerdas, arrojada al sepulcro del silencio.
Sopla hastío en vez de brisa, y el cielo se mortifica por la neblina de sus mil sueños en duelo.
Es primavera y olvida el espacio y el tiempo, mas no a quien espera. Y el quejío se torna memoria, su corazón temblando por esa alegría que no
logra hacer suya, mientras sus sentidos marchitos lloran su condena: negra marea en mar de agonía de primavera sin amor.
ECLIPSE DE LUNA
(Prosa Poética)
El suelo mojado, gris, la saluda reverente, con un destello de complicidad.

Subió a lo más alto del edificio, recorrió primero las cornisas, tocó las nubes, respiró el viciado aire de la tarde. Quiso volar desterrada, ajena, sin
patrias, sin amores, mirando los tejados sucios, descoloridos.
Ella, con sólo las botas puestas (nada le perteneció jamás) camina, corre, vuela, se desarma, se entroniza, se sorprende y se sonríe dulcemente.
La tarde le sopla una llovizna que ni siquiera la estremece. La brisa le regala un traje de hojas otoñales, amarillentas, que se liberan como ella del
árbol, de las raíces que la amarran y las manos que la ahogan y cercenan su voluntad.
La oscuridad se avecina y las luces primeras de la ciudad le guiñan descoloridas y ausentes una sonrisa que nunca pidió y que la vuelven pálida,
rauda, generosa de sensaciones, húmeda de recuerdos frente a un teclado sin nombre, temeroso y que hoy le permite saltar en libertad.
Decide el sueño, acurrucada y sólida junto a la chimenea humeante que la ausenta de la noche y de su nombre, sueña.
Sueña evocando el más allá, ligera, leve, indisoluble, encamina su silueta desnuda hacia el abismo; despojada, sin pretéritos, sin futuros, desligada
del tiempo, estrellada de eclipses se lanza hasta que deja de volar.
Yace en el pavimento, impávida, absolutamente ausente de los que se acercan, la miran, pasan, se quedan, se marchan, murmuran, lloran y ella ya
no está.
El viento en su juego infinito la viste y desviste de hojas...sopla...se va.
La luna oculta, quieta de sombras, como ella, no sabe si volverá.

FIGURAS RETÓRAICAS
28-07-2014 OCTAVO GRADO CALIFICACIÓN
Nombre___________________________________________________________________
1. Lea cuidadosamente el siguiente texto y extraiga de él por lo menos 10 figuras literarias de diferente clase.
ECLIPSE DE LUNA
(Prosa Poética)

Subió a lo más alto del edificio, recorrió primero las cornisas, tocó las nubes, respiró el viciado aire de la tarde. Quiso volar desterrada,
ajena, sin patrias, sin amores, mirando los tejados sucios, descoloridos.
Ella, con sólo las botas puestas (nada le perteneció jamás) camina, corre, vuela, se desarma, se entroniza, se sorprende y se sonríe
dulcemente.
La tarde le sopla una llovizna que ni siquiera la estremece. La brisa le regala un traje de hojas otoñales, amarillentas, que se liberan
como ella del árbol, de las raíces que la amarran y las manos que la ahogan y cercenan su voluntad.
La oscuridad se avecina y las luces primeras de la ciudad le guiñan descoloridas y ausentes una sonrisa que nunca pidió y que la
vuelven pálida, rauda, generosa de sensaciones, húmeda de recuerdos frente a un teclado sin nombre, temeroso y que hoy le permite
saltar en libertad.
Sueña evocando el más allá, ligera, leve, indisoluble, encamina su silueta desnuda hacia el abismo; despojada, sin pretéritos, sin
futuros, desligada del tiempo, estrellada de eclipses se lanza hasta que deja de volar.
Yace en el pavimento, impávida, absolutamente ausente de los que se acercan, la miran, pasan, se quedan, se marchan, murmuran,
lloran y ella ya no está.
La luna oculta, quieta de sombras, como ella, no sabe si volverá.
PRIMAVERA SIN AMOR

Es primavera sin amor, y ella ha hecho un alto en su camino.
Es primavera … Mas el trinar de los pajarillos se pasea por sus oídos sin penetrar en sus adentros. Un lecho de flores sale al encuentro
de su vista; y ella lo mira sin verlo. El aroma de la fresca hierba no puede percibirlo, atorado su olfato por ese olor a rancio de lo
guardado en el desván de sus recuerdos.
Es primavera …Mas siente el alma hueca como el vacío de la caja de resonancia de una guitarra sin cuerdas, arrojada al sepulcro del
silencio. Sopla hastío en vez de brisa, y el cielo se mortifica por la neblina de sus mil sueños en duelo.
Es primavera y olvida el espacio y el tiempo, mas no a quien espera. Y el quejío se torna memoria, su corazón temblando por esa
alegría que no logra hacer suya, mientras sus sentidos marchitos lloran su condena: negra marea en mar de agonía de primavera sin
amor.
N° Figura literaria Clase de figura literaria

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2. Construya un texto en el cual utilice e identifique por lo menos 10 figuras literarias diferentes.
FIGURAS RETÓRICAS
31-07-2014 NOVENO GRADO CALIFICACIÓN___________________
Nombres_______________________________________________________________________________________________________________
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ECLIPSE DE LUNA
Subió a lo más alto del edificio, recorrió primero las cornisas, tocó las nubes, respiró el viciado aire de la tarde. Quiso volar desterrada, ajena, sin
patrias, sin amores, mirando los tejados sucios, descoloridos.
Ella, con sólo las botas puestas (nada le perteneció jamás) camina, corre, vuela, se desarma, se entroniza, se sorprende y se sonríe dulcemente.
La tarde le sopla una llovizna que ni siquiera la estremece. La brisa le regala un traje de hojas otoñales, amarillentas, que se liberan como ella del
árbol, de las raíces que la amarran y las manos que la ahogan y cercenan su voluntad.
La oscuridad se avecina y las luces primeras de la ciudad le guiñan descoloridas y ausentes una sonrisa que nunca pidió y que la vuelven pálida,
rauda, generosa de sensaciones, húmeda de recuerdos frente a un teclado sin nombre, temeroso y que hoy le permite saltar en libertad.
Sueña evocando el más allá, ligera, leve, indisoluble, encamina su silueta desnuda hacia el abismo; despojada, sin pretéritos, sin futuros, desligada
del tiempo, estrellada de eclipses se lanza hasta que deja de volar.
Yace en el pavimento, impávida, absolutamente ausente de los que se acercan, la miran, pasan, se quedan, se marchan, murmuran, lloran y ella ya
no está.
La luna oculta, quieta de sombras, como ella, no sabe si volverá. ‘
SE JUNTAN DESNUDOS
Dos cuerpos que se juntan desnudos

solos en la ciudad donde habitan los astros
inventan sin reposo al deseo.
No se ven cuando se aman, bellos
o atroces arden como dos mundos
que una vez cada mil años se cruzan en el cielo.
Sólo en la palabra, luna inútil, miramos
cómo nuestros cuerpos son cuando se abrazan,
se penetran, escupen, sangran, rocas que se destrozan,
estrellas enemigas, imperios que se afrentan.
Se acarician efímeros entre mil soles
que se despedazan, se besan hasta el fondo,
saltan como dos delfines blancos en el día,
pasan como un solo incendio por la noche.
CANCIÓN DE LA VIDA PROFUNDA
Hay días en que somos tan móviles, tan móviles,

como las leves briznas al viento y al azar.
Tal vez bajo otro cielo la gloria nos sonríe.
La vida es clara, undívaga y abierta como un mar.
Y hay días en que somos tan fértiles, tan fértiles,

como en abril el campo, que tiembla de pasión:
bajo el influjo próvido de espirituales lluvias,
el alma está brotando florestas de ilusión.
Y hay días en que somos tan plácidos, tan plácidos...

—¡niñez en el crepúsculo!, ¡lagunas de zafir!—
que un verso, un trino, un monte, un pájaro que cruza
y hasta las propias penas nos hacen sonreír.
Y hay días en que somos tan sórdidos, tan sórdidos,

como la entraña oscura de oscuro pedernal:
la noche nos sorprende con sus profusas lámparas,
en rútilas monedas tasando el Bien y el Mal.
Y hay días en que somos tan lúbricos, tan lúbricos,

que nos depara en vano su carne la mujer:
tras de ceñir un talle y acariciar un seno,
la redondez de un fruto nos vuelve a estremecer.
Y hay días en que somos tan lúgubres, tan lúgubres,

como en las noches lúgubres el llanto del pinar.
El alma gime entonces bajo el dolor del mundo,
y acaso ni Dios mismo nos pueda consolar.
Mas hay también ¡oh Tierra! un día.., un día.., un día
en que levamos anclas para jamás volver...
Un día en que discurren vientos ineluctables.
¡Un día en que ya nadie nos puede retener!
Porfirio Barba-Jacob
N° Figura literaria Clase de figura
literaria
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10
2. Construya textos coherentes utilizando por lo menos 10 figuras literarias de diferentes clases.
lA VENTANA
En mi actual residencia tengo una generosa ventana para asomarme a la vida. Desde la elevada atalaya del nuevo hogar puedo ver ahora el mar
invernal, grave y altanero, hacerse cielo en un difuso horizonte que parece cortado por una plateada espada prendida con la última luz del día, bajo
una atmósfera plomiza e intimidante que guarda entre algodones saturados de humedad misterios de luz y de sombras.
La playa norteña es al atardecer un inmortal susurro gigante de agua batida que se hace pedazos sobre la arena, en una batalla de espuma y
viento que empuja tierra adentro lluvia de mar en veloces cortinas de agua; como en una competición de tormentas en miniatura que flagelan todo a
su paso con asimétricas cintas de finísima precipitación rectilínea, barnizando los bermejos tejados del pueblo con un halo brillante de inclemencia.
La tarde se ha vestido con un camisón de cristal, y al anochecer, el aire, la tierra y el cielo se han hecho mar; todo pertenece al agua.

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FIGURAS RETÓRICAS
28-07-2014 OCTAVO GRADO CALIFICACIÓN___________________
Nombre___________________________________________________________________
El amor ( Ricardo Arjona)
El amor tiene firma de autor en las causas perdidas

el amor siempre empieza soñando y termina en insomnio,
es un acto profundo de fe que huele a mentira
el amor baila al son que el toquen sea Dios o el demonio,
sea Dios o el demonio.
El amor es la guerra perdida entre el sexo y la risa
es la llave con que abres el grifo del agua en los ojos
es el tiempo más lento del mundo cuando va de prisa
el amor se abre paso despacio no importa el cerrojo.
El amor es la arrogancia de aferrarse a lo imposible,
en buscar en otra parte lo que no encuentras en ti.
El amor es un ingrato que te eleva por un rato
y te desploma porque sí.
el amor es dos en uno que al final no son ninguno
El amor es la belleza que se nutre de tristeza
El amor casi siempre es mejor cuando está en otra parte,
luce bien en novelas que venden finales perfectos,
no te vayas amor que aunque duelas no quiero dejarte,
si eres siempre un error porque nunca se ven tus defectos.
Puede ser que lo que juzgo sea otra cosa, no lo sé,
que a mi suerte le ha tocado el impostor, tampoco sé.
Y no te deja decir lo que quieres decir
sin hacerte saber que se escupe hacia arriba.
es sentarte a mirar pasar frente a ti
el desfile mortal del cadáver de todos tus sueños.
Apnea
Cabe un siglo en este martes por la noche,
dueles más que el peor dolor que se inventó.
El espejo lanza dardos de reproche,
hoy empieza lo que ya se terminó.
La esperanza se tiró por la ventana,
el insomnio se quedó a vivir aquí
El ayer lo dejó todo pa’ mañana,
y el mañana cuando esté yo ya me fui.
[Coro]
Imposible respirar,
Te regalo esta canción desesperada,
desabrida como lunes por la tarde.
Colapsado caigo al fondo y en picada,
y no tengo ni el valor pa’ ser cobarde.
[Coro]

Imposible respirar,
Prisa de rendirse y claudicar,
descenso en espiral profundidad.
Amnesia de pelear por respirar,
deseo de rendirse en soledad.
Oxigeno golpeando una pared,
el pulso tropezando sin radar.
Colapsa corazón a su merced,
morir será mejor que recordar.
[Coro]
Imposible respirar,
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ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA
EVALUACIÓN, EL SIGNO LINGÜÍSTICO
20-10 2014 GRADO SÉPTIMO CALIFICACIÓN____________________
Nombre________________________________________________
Relacione las dos columnas de acuerdo con el tema estudiado
1. La palabra ( ) La palabra hablada o escrita

2. El significado ( ) Cuando vemos una palabra escrita
3. Lingüística ( ) Es el núcleo del sujeto
4. Importante lingüista ( ) Oración que tiene dos o más verbos conjugados
5. Oración simple ( ) Parte de la lingüística que estudia los significados de las palabras
6. Significante auditivo ( ) Quien realiza la acción
7. Sustantivo ( ) Todo lo que se dice del sujeto
8 Morfología ( ) Ciencia que estudia las lenguas
9. Sujeto ( ) Es el núcleo del predicado
10. El significante ( ) Ferdinand de Saussure
11. Verbo ( ) Cuando la oración tiene un solo verbo conjugado
12. Sintaxis ( ) Concepto o idea mental de la palabra
13. significante visual ( ) Parte de la lingüística que estudia la forma de las palabras
14. Semántica ( ) Cuando oímos pronunciar una palabra
15. Oración compuesta ( ) Parte de la lingüística que estudia la función de las palabras en la oración.
16. Predicado ( ) Es el signo lingüístico
En la siguiente oración señale: sujeto, predicado, núcleo del sujeto, núcleo del predicado
O: El delfín azul saltó acompañando a los pasajeros del barco.

ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA
LENGUAJE, LENGUA Y HABLA Y CAMPOS DE LA LINGÚÍSTICA
22-10 2014 GRADO OCTAVO CALIFICACIÓN__________
Nombre________________________________________________
1. Relacione las dos columnas de acuerdo con el tema estudiado
1. La palabra ( ) Conjunto de signos lingüísticos y las reglas que lo rigen

2. Campo fonológico ( ) Es el signo lingüístico
3. Lingüística ( ) Es el núcleo del sujeto
4. Habla ( ) Oración que tiene dos o más verbos conjugados
5. Oración simple ( ) Parte de la lingüística que estudia los significados de las palabras
6. Lenguaje ( ) Quien realiza la acción
7. Sustantivo ( ) Todo lo que se dice del sujeto
8 Morfología ( ) Ciencia que estudia las lenguas
9. Sujeto ( ) Es el núcleo del predicado
10. Lengua ( ) Forma particular como cada persona hace uso de la lengua
11. Verbo ( ) Cuando la oración tiene un solo verbo conjugado
12. Sintaxis ( ) Frase de la oración
13. Sintagma ( ) Parte de la lingüística que estudia la conformación de las palabras
14. Semántica ( ) Todo lo que comunica.
15. Oración compuesta ( ) P arte de la lingüística que estudia la función de las palabras en la oración.
16. Predicado ( ) Estudia los sonidos de la lengua. Comprende la fonética y fonología
2. Clasifique las siguientes oraciones en simples y compuestas:

2.1 Las únicas batallas que deberían existir en el mundo son las de la voz kid:___________
Justificación____________________________________________________________
2.2 El ciclista colombiano ganó con facilidad la primera etapa de la vuelta a Francia:_____________
Justificación_____________________________________________________________
2.3 Pipe Bueno canta y baila como pocos en Colombia:_________________

Justificación_____________________________________________________________
2.4 No, replicó el rey, era un premio harto mezquino para una invención tan importante:___________________
Justificación____________________________________________________________
Nota: Cada inciso vale 0,25
PARADIGMA VERBAL
CONJUGACIÓN REGULAR
VOZ ACTIVA
VERBO AMAR
Formas no personales:
Infinitivo: amar
Gerundio: amando
Participio: amado
FORMA SIMPLE FORMA COMPUESTA FORMA SIMPLE FORMA
1. MODO INDICATIVO 3. MODO IMPERATIVO
1.1 Tiempo presente 1.1 Tiempo pretérito perfecto Ama tú
Yo amo Yo he amado Amad vosotros
1.2 Tiempo pretérito indefinido 1.2 Tiempo pretérito anterior Ame usted
Yo amé Yo hube amado Amen ustedes
1.3 Tiempo pretérito perfecto 1.3 Tiempo pretérito
Yo amaba pluscuamperfecto
1.4 Tiempo futuro imperfecto Yo había amado
Yo amaré 1.4 Tiempo futuro perfecto
Yo habré amado
2. MODO SUBJUNTIVO 4. MODO POTENCIAL
2.1 Tiempo presente 2.1 Tiempo pretérito perfecto 4.1 Tiempo simple o imperfecto 4.1 Tiem
(Que) Yo ame (que) Yo haya amado Yo amaría Yo h
2.2 Tiempo pretérito imperfecto 2.2 Tiempo pretérito
Yo amara o amase pluscuamperfecto
2.3 Tiempo futuro imperfecto Yo hubiera o hubiese amado
Yo amare 2.3 Tiempo futuro perfecto
Yo hubiere amado

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA NOVELA DOÑA BÁRBARA
24-10-201 GRADO NOVENO CALIFICACIÓN_______________
1. Melquiades ( ) embarcación
2. Marisela ( ) Región donde se ubicaba el hato de Altamira
3. bongo ( ) Herederos del Hato de Altamira, lo dividieron entre ellos
4. El brujeador ( ) Padre de Marisela
5.José y Pachita ( ) Autor de la novela Doña Bárbara
6. Ño pernalete ( ) Mata a su cuñado
7. La Barquereña ( ) Amarrada a la cintura de una mujer hace que el hombre se enamore perdidamente de él
8. El bramador ( ) Hija de la dañera
9. Félix Luzardo ( )Trabajador de D, Bárbara. Espiaba a S. Luzardo
10. Rómulo Gallegos ( ) Durante la noche robaba caballos para doña Bárbara
11. Chusmita ( ) Lugar donde Melquiades pensaba matar a Santos Luzardo
12.Carmelito ( ) Así llamó la parte de la hacienda, que le tocó a Pachita
13.Lorenzo Barquero ( ) Materialización de los malos instintos de Doña Bárbara
14.La medida de la estatura de un hombre ( ) Fundador del hato de Altamira
15. Evaristo Luzardo ( ) Jefe civil
16. En Arauca ( ) Feroz caimán
17. Los rebullones ( ) Bobo que servía a Doña Bárbara en el Miedo
18. José Luzardo ( ) Fue asesinado por su padre
19.En la matica, al pie de un árbol ( )Lo mataron por robarle las plumas de garza con cuyo dinero se construirían las cercas de
Altamira
20. Asunción ( ) Nombre del hato de Doña Bárbara
21.Rincón Hondo ( )Allí vivía Lorenzo Barquero con su hija
22. Guillermo ( ) Familias que se mataron entre ellas por venganzas
23. Balbino Paiba ( ) Desapareció
24. Tema de la obra ( ) Venganza por el abuso del cual fue víctima D. Bárbara
25 (a) Asdrubal ( ) Garza azul
25 (b) Fin de Doña Bárbara ( ) Mató a Rafaél y se lo echó a los caimanes
26.Juan Primito ( ) Allí Balbino Paiba había enterrado las plumas de garza de Luzardo
27. Aborrecimiento a los hombres ( ) Madre de Santos Luzardo
28. Luzardo y Barquero ( ) Recuerdo, único capaz de generar un sentimiento noble en Doña bárbara
29.El Miedo ( ) Mister Danger
30.En la Chusmita ( ) Civilización contra la barbarie
Nota: Cada inciso vale 1.66

COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA:
LAS AVENTURAS DE TOM SAWYER
28- 10-2014 SÉPTIMO A CALIFICACIÓN____________
Nombre:________________________________________________________
1. El español ( )Autor de la obra
2. Misisipi ( ) Allí se encontraron los buscadores de oro al Indio Joe y el español
3. Mister Dobbins ( )Esto sumaba el tesoro
4. Mark Twain ( ) Mark Twain
5. Huck Finn ( ) Nombre de la viuda
6. En la casa encantada ( ) Le regaló a Tom la navaja Barlow
7. Los tres priratas ( ) Delincuente amigo del indio Joe
8. Cardiff ( ) Hermanastro de Tom
9. Nombre del autor ( ) Fue salvada por Huck cuando Joe el Indio la iba a matar por venganza
10. Riquezas de Tom ( ) Amigo de Huck y Tom
11. Mac Dougal ( ) El maestro
12. Sid ( ) Cerro cercano a San Petersburgo
13. Doce mil dólares ( ) El paria. Hijo del borracho del pueblo
14. Joe Harper ( ) Segunda novia de Tom
15. La viuda Douglas ( ) Río
16.De Douglas ( ) Servía para curar berrugas
17. Joe el indio ( ) Asistieron a sus propios funerales
18. El manos Rojas ( ) Nombre de la cueva
19. Polly ( ) Asesino
20. Jim ( ) Así llamaba Huck a Tom, por las noches
21. Becky Thatcher ( ) Allí puede haber tesoros enterrados
22. Mary ( ) Tía de Tom
23.El Juez tatcher ( ) alrededor de 12.ooo dólares
24. Muff Poter ( ) Piratas
25. Amy y Tom ( ) Se hizo cargo de administrar la fortuna de Huck
26. Amy Lawrense ( ) Nombre del pirata Huck Finn
27.Tom, Huck y Ben Roger ( ) Niño que ayudaba en las labores domésticas de la familia de Tom
28. Maullando ( ) A este personaje, Tom Sawyer con su declaración lo salvó de la pena de muerte.
29. Un gato muerto ( ) Se perdieron en la cueva y allí se encontraron con el indio Joe
30. Debajo del piso de casas encantadas ( ) Primera novia de Tom
Nota: Cada pregunta vale 1,66

GRADO OCTAVO 29-10-2014 Prof: Ana Lucrecia Díaz Calificación__________
Nombre:___________________________________________________________________________
Con base en la obra leída relaciones las dos columnas:
1. El indio Mashe ( ) Se come a Zambo

2. Wanka ( ) Envenenó a los Celedonios con unas papayas
3. Damián ( ) Estaba enamorado de Jacinta
4. Güenamigo y Güeso ( ) Los mataron a tiros en el maizal
5. Los Celedonios ( ) Anciana vecina de Damián
6. Pellejo ( ) Fue bautizado por Damián
7. Martina ( ) Muere de hambre en un camino, guardeado por su perro
8. Timoteo ( ) Blas y Julián
9. Shapra, Manolia y Rayo ( ) Amigo de los Celedonios
10. Mañú ( ) se lo llevaron los gendarmes y dejó solos a Martina, Damián y
11. El Culebrón ( ) gallina que no ponía huevos
12. Venancio Campos ( ) Se comió las espigas de trigo de San Isidro
13. Poniaire ( ) Dejó abandonado a su hijo con su perro, esperando al papá
14. Mateo Tampu ( ) Perros de bandolero
15. Candelaria ( ) único de los perros que se salva de la sequía y regresa a su casa.
2. Al leer la obra, Los perros Hambrientos, en nuestra mente se forman una serie de ideas, reflexiones, sensaciones.
Explique en forma amplia lo que usted sintió y reflexionó acerca de lo leído.
3. Si usted hubiera sido Martina, qué hubiera hecho?
4. Exprese lo que usted piensa acerca de su experiencia al leer la obra.
5. ¿Qué opina acerca del papel protagónico de los perros? ¿Por qué el autor los utiliza para contarnos la historia a través de la visión de los
perros?
SOLUCIÓN
NOMBRE: ___________________________________ 13-05-2015 CALIFICACIÓN______________
1. Nombre 10 personajes de la obra y explique quiénes eran:

a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________________
d) ___________________________________________________________________________
e) ___________________________________________________________________________
f) ___________________________________________________________________________
g) ___________________________________________________________________________
h) ___________________________________________________________________________
i) ___________________________________________________________________________
j) ___________________________________________________________________________
2. Cuente la historia de Arturo Cova

3. Narre la historia de Narciso Barrera.
4. Narre la historia desde el barajuste de los toros hasta cuando queman la Maporita.
EVALUACIÓN DE COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LA VORÁGINE
GRADO OCTAVO 25-05-2015
Nombre__________________________________________ Calificación: ___________
1. Salieron de la Maporita tras los caucheros ( 6 ) Torta hecha hecho de yuca

2. Helí Mesa (14 ) Canoa
3.Yaguaraní (7 ) Hija de Clemente Silva
4. Rastro de pie pequeño (15 ) Hormiga venenosa
5. Señor Arana (11 ) Dueño de las barracas del Guaracú
6. Cazabe ( 13) Apodos de Clemente Silva
7. Gertrudis (17 ) La turca. Negociaba con caucho y tenía una pulpería
8. El Mosiú ( 2 ) Antiguo subalterno de Fidel Franco
9. A marido de la Maritornes ( 1 ) Fidel, Arturo, Pipa, Correa, Mártel y Dolar
10. Balbino Jácome (20 ) última visión de los que mueren de fiebre en la selva
11. El Cayeno ( 23) Centinelas que llegaron a vigilar a los caucheros que iban con Barrera
12. Picurearse (16) Maleficio, hechicería
13. El rumbero- el brújulo (3 ) Allí llegó Barrera con los caucheros colombianos
14. Curiara (25)Tenía lo pies torcidos y llevaba un bracero encendido en la cabeza
15. Tambocha (28 ) Afrecho comestible
16. Maturranga ( 9 ) El Pipa le rajó el estómago con un cuchillo
17. Zoraida Ayram (29 ) Vivían en guerra por los negocios del caucho y los gomeros
18. En Orocué (26 ) Capataz del Cayeno
19. Fidel Franco (4 ) Huella de la indiecita mapiripana
20. Mariposa grande de alas azules (24 ) Tesoro de Clemente Silva
21. Los dos maipureños ( 27) Bebida que tomó el Pipa para ver hacia dónde iba Barrera con los caucheros
22. María Gertrudis (30 )Se picurearon una noche con el Pipa
23. El Palomo y el Matacano (5 ) Dueño de las caucherías de la Chorrera y del Encanto
24. Los huesos de Lucianito (10 ) Tenía una pierna tieza por la mordedura de una araña
25. El Poira (19 ) Se culpó por la muerte del capitán
26. El Váquiro ( 18) Allí los indios vendieron las plumas de garza
27. Yagé (8 ) Naturalista francés, amigo de Clemente Silva
28. Mañoco (21 ) Se ahogaron en un remolino y sólo flotaban sus sombreros
29. El coronel Funes y el Cayeno (22 ) Hermana de Lucianito
30. Los guahíbos (12 ) significa escaparse, volarse.

EVALUACIÓN DE COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LOS DE ABAJO
GRADO NOVENO 25-05-2015
Nombre__________________________________________ Calificación: ___________
1. Antonio (10 ) Soldados del gobierno mexicano
2. No quere ma???? ( 8 ) Sólo tenía algo de blanco en los ojos y en los dientes
3. Pascual Orozco ( 15) Era charamusquero y murió a manos de los federales
4. Suicidarse ( 6 ) Allí fue derrotado Villa
5. Venancio (13 ) Perro que murió en el Limón
6. En Celaya (3 ) Le dio una cachetada al Güero Margarito cuando era mesero del Delmónico
7. Don Mónico (1 ) Tocaba los platillos en la banda del Juchipila
8. El Meco ( 16) Tierra de Demetrio Macías
9.La Pintada (20 ) Mujer que tenía fama de promiscua entre los hombres de Macías
10. Los federales ( 2 ) Así le dijo Camila a Demetrio
11. Juchipila (5 ) Fue el primer enfermero de Demetrio
12. Dijo Alberto Solís (23 ) Viejo amigo de Anastasio Montañés, compañeros en la cárcel de Escobedo
13. Palomo ( 7 ) Cacique de Moyahua, enemigo de Macías
14. Luis Cervantes (26 ) El general que era jefe de los federales
15. Serapio (22 ) Camila quería que Cervantes le enseñara esta canción
16. Limón ( 25) Les gustaba jugar cartas y salían peleando
17. Luisito ( 24) Se disfrazó de cura y confesó al Curro
18. Razón de la lucha de Demetrio M (29 ) Eso hizo señá Agapita para quitarle a Camila su pena de amor
19. Así es Anastasio Montañés ( 30) Aunque no me lo crees, yo no tengo necesidá. Soy dueño de 10 yuntas de bueyes…
20. La tuerta Mar ( 12) La revolución es el huracán y el hombre que se dedica a ella es la miserable hoja seca arrebatada por el
vendaval.
21. General Natera (14 ) Estudiante de medicina y periodista
22. Adelita (28 ) Según Cervantes, ésta es la verdadera razón de la lucha de Macías.
23. El Güero Margarito ( 9 ) Mató a Camila
24. Codorniz ( 19) con mirada dulzona, rostro impasible,…
25. Pancracio y el Manteca (18 ) Porque lo busca la autoridad por el problema con Don Mónico
26. Al general Victoriano Huerta ( 4 )Según Cervantes, fue el acto más noble y más hermoso del Güero
27. La novia de Cervantes (17 ) Así llamaba Venancio al Curro después de que le dijo que era talentoso
28. Contra el caciquismo (21 ) Este caudillo comandaba el grupo al cual se les unió Macías con sus hombres
29. Le dio una golpiza a su hija ( 11) Tierra de Demetrio y sus amigos iniciales.
30. Decía Anastasio Montañés ( 27) Fue violada por el Güero Margarito
EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: LOS DE ABAJO
GRADO NOVENO 15-06-2015 CALIFICACIÓN_________________
Nombre__________________________________________________________________
El tema de la famosa novela Los de Abajo es:
a. las luchas revolucionarias de México .
b. El movimiento revolucionario y sangriento contra Victoriano Huerta y la forma espontánea en que los campesinos engrosaron las filas
revolucionarias.
c. Las batallas perdidas y ganadas por la tropa.
d. La historia de Demetrio en la revolución.
2. Alto, robusto, de faz bermeja, sin pelo de barba, vestía camisa y calzón de manta amplio sombrero de soyate y guaraches. . La anterior
descripción corresponde al personaje:
a. Venancio
b. Demetrio.
c. Anastasio
d. Pancracio
3. El nombre del personaje conocido como el “curro” es:
a. Anastasio Montañés.
b. Luis Cervantes
c. General Natera.
d. Alberto Solís.
4. La obra inicia con la siguiente expresión:
a. _ Sería bueno que por sí o por no te escondieras, Demetrio.
b. _Tu rifle está debajo del petate —pronunció ella en voz muy baja.
c. _Te digo que no es un animal... Oye cómo ladra el Palomo... Debe ser algún cristiano...
d. _Se oyó un ruido de pesuñas en el pedregal cercano, y el Palomo ladró con más rabia.
5. La obra finaliza con:
a. El triunfo de los carrancinos.
b. El triunfo de los liberales.
c. Demetrio muere por la lucha de la revolución mexicana.
d. Demetrio sigue en el ejército de Pancho Villa
6. El lenguaje utilizado en la obra es:
a. Objetivo y directo, ya que habla como hablan los militares.
b. Artístico y romántico ya que este es el estilo del autor.
c. coloquial y crítico, ya que expresa el habla común y corriente.
d. Estético y ordinario ya que es la forma como se expresaban sus personajes.
7. La corriente literaria en la que se puede situar la obra es:
a. Realismo.
b. Realismo mágico.
c. Naturalismo.
d. Romanticismo.
8. Se podría tomar como marco histórico de la obra la siguiente opción:
a. La novela se sitúa en el contexto de la Revolución Mexicana que sacudió ese país entre 1810 y 1820.
b. La novela se sitúa en el contexto de la Revolución Mexicana que sacudió ese país entre 1910 y 1920.
c. La novela se sitúa en el contexto de la Revolución Mexicana que sacudió ese país entre 1710 y 1720.
d. La novela se sitúa en el contexto de la Revolución Mexicana que sacudió ese país entre 1610 y 1620.
9. El ambiente donde se ubica la obra es:
a. Es un ambiente de ciudad y ruido propio de las grandes ciudades de México.
b. Es un ambiente de campos de batallas y serranías propios de la región mexicana.
c. Es un ambiente de serranía y jacales ubicados dentro de lo abrupto de la sierra que son propias de la región mexicana en ese tiempo.
d. Es un ambiente de armonía y placer propio de la tranquilidad que produce el momento narrado.
10. La obra está dividida en:
a. Dos partes
b. Cuatro partes
c. Cinco partes.
d. Tres partes
11. Los siguientes personales son secundarios en la obra menos uno que es considerado principal, indica este personaje.
a. Venancio.
b. Agapita.
c. Remigia.
d. Primitivo López.
12. El espacio físico donde se desarrolla la obra es:

a. El ranchito en Limón
b. Las casas asaltadas y vaciadas por Demetrio Macías y sus soldados
c. Los restaurantes.
d. Todas las anteriores.
13. Quien mejor sacó provecho de la revolución, en la obra fue:

a. Venancio
b. La Pintada
c. El güero Margarito
d. Luis Cervantes
14. Se puede ubicar en las siguientes opciones unos de los espacios geográficos en que se desarrolla la historia:
a. La casa de Demetrio-el ranchito el limón.
b. Juanes – Juchipila.
c. Fresnillo-Acapulco.
d. Aguascalientes-Zacatecas.
15. Demetrio Macías es un campesino que vive en las cercanías de:
a. Aguascaliente.
b. Zacatecas.
c. Fresnillo.
d. Juchipila.
16. Demetrio es involucrado en la revolución por:
a. Sus ideales
b. por el conflicto que tuvo con un cacique.
c. porque se separó de su esposa
d. porque estaba enamorado de Camila
17. Es muy leal a Demetrio, pero al mismo tiempo quiere satisfacer sus instintos con su participación en la historia. Representa a otro tipo de mujer,
aquella que es conflictiva y violenta con el deseo de sobresalir ante todos sin importarle las consecuencias de dicha acción.
a. Camila c. La pintada.
b. Agapita. d. Remigia.
18. hombre violento que inútilmente acaba con su propia vida y la de Pancracio por una partida de naipes.
a. Venancio c. Manteca.
b. Güero d. Porfirio
19. Demetrio logro reunir:
a. 200 hombres c. 400 hombres
b. 300 hombres d. 500 hombres
.
20. El titulo de la obra es “Los de Abajo” porque:
a. Muestra la situación de los pobres
b. Porque eran bajitos
c. Unos vivían arriba y otos abajo
d. La lucha entre los de abajo (Demetrio) y los de arriba (Carrancistas).
RESPUESTAS.
1-B
2-B
3-B
4-C
5-C
6-C
7-A
8-B
9-C
10-D
11-A
12-D
13-D
14-D
15-D
16-B
17-C
18-C
19-D
20-D
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: SIERVO SIN TIERRA
GRADO OCTAVO 04 -11- 2015
CALIFICACIÓN_______
Nombre _______________________________________________________________
Complete los siguientes enunciados según la obra leída:
caballos_______________________________
igualara________________________
él___________________________________________
4. Murió en Chiquinquirá cuando su madre y Siervo fueron a romería._______________________________________________________________
5. Así se llamaba el conservador que apuñaló y mató Siervo Joya___________________________________________________________________
6. ______________________________________ era el nombre del perro de la familia Joya.
9. Siervo se lamentaba de que su hijo ______________________________ le hubiera resultado volteado (godo)
10. ______________________________ y _________________________ murieron atropelladas por los bueyes y aplastadas por un tejado encendido.
2. Resuma en doce renglones la obra leída.
3. Lea y analice la siguiente frase y luego construya un texto argumentativo (no inferior a 10 renglones), en el cual resuma la idea principal de la obra,
sintetizada en la frase: "- ¡A vida ésta mana Tránsito! ¡con que se quedó en fin de cuentas mano Siervo sin tierra! ¿Cómo fue la lucha de Siervo, por la
tierra?
DESARROLLO
2. Resumen:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA NOVELA EL TÚNEL DE ERNESTO SÁBATO
GRADO NOVENO 04-11-2015 Calificación____________
Nombre: ______________________________________________________
3. Explique la importancia y el significado que de la escena de la ventana en el cuadro y en la novela.
4. Explique, según Castel el significado de la palabra “Túnel” en la historia narrada.
5. Explique según su punto de vista como lector (a), la actitud y las acciones de Allende, con respecto a María y a los acontecimientos provocados por
Castel. Por qué repetía: “insensato”.
6. Dé su valoración crítica de la obra, con respecto al tema y a la forma particular del autor expresarse. Compárela con otras obras literarias que se
haya leído. Exprese las sensaciones y las reacciones que experimentó frente al ejercicio obligado de la lectura de la obra. Tenga en cuenta la
evolución que fue experimentando a través de la lectura, desde el inicio hasta el final de la obra.
SOLUCIÓN
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_________________________________________________________________
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: EL POPOL VUH
GRADO NOVENO CALIFICACIÓN____________
Responda las siguientes preguntas a partir de la obra leída.

1. El Popol Vuh narra las historias del pueblo:
a. Azteca
b. Wayú
c. Maya-Quiché
d. De Machu Pichu
2. El Popol Vuh es considerado un mito porque:

a. Narra las aventuras de los indígenas de México
b. Explica las hazañas de Hunhapú e Ixbalanqué
c. Explica cómo los señores de Xibalbá fueron vencidos
d. Explica el origen del mundo y de cuánto en él existe, según el pueblo Maya
3. En la oración Esta es la primera relación , el primer discurso , la palabra subrayada hace referencia a:
a. La relación entre el texto maya y la biblia.
b. La relación entre los dioses mayas y Yahveh.
c. El relato de la creación por parte de los mayas.
d. El relato de la biblia en otra versión.
3. En la oración -- Tierra -- dijeron, y al instante fue hecha , se evidencia:
a. El poder de los dioses y de sus ideas.
b. El poder de la palabra.
c. El poder de la invocación a los otros dioses.
d. La creación de la tierra por medio de un conjuro.
4. Fueron exterminados por un diluvio:

a. Los hombres de barro
b. Los ratones
c. Los 400 muchachos
d. Los hombres de madera
5. Prueba a que la suegra de Ixquic la sometió para aceptarla como nuera:
a. Coger dos ratones y un búho
b. No reírse de ver a los hermanos convertidos en monos
c. Llenar una red de maíz sin dañar la huerta o milpa
d. Sembrar una mata de caña
6. Balam- Quitzé, Balam-Acab, Mahucutah y Iqui-Balám fueron:

a. Los dioses principales
b. Los primeros hombres
c. Los hijos de Hunhapú
d. Señores de Xibalbá
7. El gato de monte, el coyote, la cotorra y el cuervo:

a. Encontraron la pelota de Hun- Hunhapú
b. Fueron los primeros animales que crearon
c. Eran los mensajeros de los dioses
d. Llevaron las mazorcas para formar a los hombres
8. Cahá- Paluna, Chomihá, Tzununihá y Caquixahá eran:

a. Las esposas de los primeros hombres
b. Las hijas de Cabracán
c. Diosas creadoras
d. Habitantes de Xibalbá
9. Al crear los hombres los dioses buscaban quiénes los alabaran y los invocaran. Para esto fue necesario:
a. Crearlos a su imagen y semejanza
b. Hacerlos con muchas virtudes
c. Hacerlos con muchas virtudes pero un poco inferiores a ellos
d. Hacerlos débiles y limitados
10. En el libro El popol Vuh, a través de graciosas narraciones se explica el origen de:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA: EL CANTAR DEOL MÍO CID
GRADO DÉCIMO 01-04-2019 Calificación__________________
Nombre__________________________________________________________________
Responda las siguientes preguntas según la obra leída:
1. Los combatientes del Cid que se enfrentaron a los de Carrión por el honor de las hijas del cid fueron:
a. Martín Antolínez, Muño Gustioz y Pedro Bermúdez
b. Don Rodrigo, Minaya y Alfonso VI
c. Búcar, Abengalbón y Diego Laínes
d. Peyré Pringos, Babieca y don Rodrigo
2. El nombre del Cid era:

a. Fernando García Ordoñez
b. Yucef
c. Alvar Fáñez
d. Rodrígo Díaz de Vivar
3. De los siguientes personajes, quien no era hijo del rey Fernando primero el grande fue:
a. Doña Urraca
b. Diego Ordoñez
c. Sancho II el fuerte
d. Alfonso VI
4. El juramento de Santa Gadea permitió inferir:

a. Que Doña Urraca odiaba a don Rodrigo Díaz de Vivar
b. Que Alfonso VI tenía que ver con el asesinato del rey Sancho II
c. Que los tres reyes herederos se querían mucho
d. Que el Cid era un traidor
é5. La primera salida del Cid, a tierras de los moros la hizo el rey debido a que estaba enojado porque éste:
a. Había matado al papá de Doña Jimena
b. Era muy allegado a Doña Urraca
c. Le había dado una cachetada al conde Lozano
d. Había matado a Bellido Dolfos
6. Cuando el rey Alfonso VI destierra al Cid, le da para abandonar la ciudad, un plazo de

a. 3 días
b. 7 días
c. 8 días
d. 9 días
7. Martín Antolínez engaña a Raquel y Vidas, dándoles a cambio de un dinero prestado:

a. un lote de 100 caballos finos
b. Joyas
c. Unas arcas o baúles de arena
d. Dos espadas famosas
8. La obra se compone de tres partes:

a. Cantar de las bodas, de las fiestas y de los funerales
b. Cantar de los robledales, de las hijas y del rey
c. Cantar del destierro, cantar de las bodas de las hijas del Cid y el cantar de la afrenta de Corpes
d. Cantar del destierro, del juramento de Santa Gadea y de las bodas
9. El Cid consigue el perdón del rey a través de:

a. Las numerosas cartas que le envía pidiéndole perdón
b. Las súplicas de su esposa y sus hijas
c. Los Valiosos regalos que le envía
d. Las súplicas de otros reyes de la región
10. Los infantes de Carrión escarnecieron a las hijas del Cid porque:
a. Su linaje no era claro
b. Eran muy feas
c. querían vengarse de la burla del león y su linaje no era claro
d. No tenían fortuna
11. El cantar del Mío Cid pertenece al género literario conocido como:
a. poesía épica porque narra hazañas de héroes
b. Dramática porque está escrita para ser representada en un escenario frente a un público
c. Lírica porque expresa sentimientos
d. Tragicomedia porque narra combinando hechos humorísticos y trágicos
12. Las cortes de Toledo fueron

a. Una reunión de los nobles para arreglar el problema entre la familia del Cid y la familia de los infantes de Carrión
b. Una reunión para conseguirle nuevos esposos a las hijas del Cid
c. Una reunión de guerreros para intercambiar lanzas
d, Una reunión para rendirle homenaje al Cid
1. Alfonso VI ( ) Hijos de Fernando Primero “El Grande”

2. Diego Laínes ( ) Pide la mano de las hijas del Cid para los infantes de Carrión
3. Burgos ( ) Obispo de Valencia nombrado por el Cid
4. El Abate Sancho ( ) Los infantes de Carrión fueron ridiculizados
5. Abengalbón ( ) Regaló el caballo al Cid
6. Alvar Fañez Minaya ( ) A este personaje, el Cid le ganó la espada Colada
7. El Cid tenía la barba larga ( ) Padre de doña Jimena, esposa del Cid
8. Rey Búcar ( ) Infantes de Carrión
9. Sancho II, Urraca, Alfonso VI ( ) Le dieron al Cid 600 marcos por las arcas de arena
10. Elvira y Sol ( ) Mató a Sancho II
11. Juramento de Santa Gadea ( ) Dote recibida por los Infantes de Carrión que tuvieron que devolver.
12. Por miedo a un manso león ( ) Así aclamaban los moros a don Rodrigo Díaz de Vivar
13 .Jerónimo ( ) Nuevas esposas de las hijas del Cid
14. Don Ramón de Berenguer ( ) Allí los infantes de Carrión escarmentaron a sus esposas-
15. Peyre Pringos ( ) Rey moro, amigo del Cid que albergó a sus hijas cuando iban con sus esposos.
16. Tres mil marcos de oro y plata ( ) Herencia que deja el Cid a Babieca
17. Bellido Dolfos ( ) Allí nació don Rodrigo Díaz de Vivar
18. La fama ( ) Acogió a las hijas del Cid hasta cuando fueron curadas
19. El Conde Lozano ( ) Verdadera razón por la cual Alfonso VI desterró al Cid
20. Doña Urraca ( ) Hijas del Cid
21. Infantes de Navarra y Aragón ( ) Padre del Cid
22. Raquel y Vidas ( ) Cuida a la esposa y a las hijas del Cid
23. Diego y Fernando ( ) A este guerrero El Cid le quita la espada Tizón, vale mil marcos
24. La sidi ( ) Primo del Cid
25. El robledal de Corpes ( ) Por amor al Rey Alfonso que lo echó de su reino
Nota: Cada pregunta bien respondida vale 2.36

CONSTRUYAMOS PAZ
GRADO UNDÉCIMO OCTUBRE 31-2016 CALIFICACIÓN_________________
Nombre_________________________________________________________________________
Seleccione la respuesta correcta
1. Plebiscito es
a. Una reforma constitucional
b. Consulta popular en la cual se debe escoger entre dos opciones
c. Un referéndum
d. Un golpe de estado
2. Las FARC se fundaron en el año:

a. 1948
b. 1957
c. 1964
d. 1910
3. Los países facilitadores de acuerdo de paz son:

a. Noruega, Chile, Venezuela, Cuba
b. Chile, Ecuador, Panamá, España
c. Venezuela, Nicaragua, Ecuador, Cuba
d. Dinamarca, España, Noruega, Estados Unidos
4. Son los principales negociadores de las FARC:

a. Rodrigo Granda, El Mono Jojoy y Piedad Córdoba
b. Andrés Paris, Marcos Calarcá y el cura Pérez
c. Simón Trinidad, Manuel Marulanda Vélez y Alfonso Cano
d. Timochenko, Iván Márquez y Pablo Catatumbo
5. Los principales negociadores del gobierno colombiano son:

a. Sergio Jaramillo, César Gaviria y Andrés Pastrana
b. Luis Carlos Villegas, Gustavo Petro y Antonio Navarro
c. Jorge Enrique Mora, Germán Vargas Lleras y María Ángela Holguín
d. Humberto de la Calle, Óscar Naranjo y Frank Perl
6. Los principales representantes del NO son:

a. Andrés Pastrana, Germán Vargas Lleras y Lucho Garzón
b. Álvaro Uribe Vélez, Alejandro Ordóñez, Marta Lucía Ramírez
c. Navarro, César Gaviria y Francisco Santos
d. Alejandro Ordoñez, Roy Barrera y Gustavo Petro
7. El premio Nobel de paz lo recibirá el presidente Santos en el país:

a. Dinamarca
b. Noruega
c. Suecia
d. Inglaterra
8. Según el jefe de la campaña del No su triunfo lo basaron en:

a. Mensajes claros y contundentes
b. publicidad impactante, vistosa y costosa
c. Explicación de los puntos del acuerdo de paz
d. tergiversación y engaño
9. Los seis puntos del acuerdo de paz son:

a._________________________________________________________________________________________
b._________________________________________________________________________________________
c._________________________________________________________________________________________
d._________________________________________________________________________________________
e._________________________________________________________________________________________
f._________________________________________________________________________________________
10. Según los promotores del no, los temas que se deben cambiara o renegociar son:
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________

EVALUACIÓN PERIÓDICA 4° PERÍODO 2016
15-11-2016 GRADO DÉCIMO CALIFICACIÓN___________________
NOMBRE________________________________________________________________
En las siguientes preguntas señale a opción correcta

1. La primera obra que escribió Cervantes fu
a. El ingenioso Hidalgo Don Quijo de la Mancha

b. El Quijote
c. La Galatea
d. Entremeses
2. Rinconete y Cortadillo es una novela de Cervantes que hace parte de su obra:

a. Los Trabajos de Persiles y Sejismunda
b. La Galatea
c. Ocho comedias
d. Novelas ejemplares
3. El romanticismo se originó en Alemania a comienzos del siglo:

a. XX
b. XIX
c. Inicios del siglo XXI
d. Finales del siglo XVIII
4. El romanticismo despertó el gusto por

a. Lo bello, lo imposible, lo posible
b. Lo nuevo, lo costoso lo diferente
c. Lo fantástico, lo culto y lo popular
d. La política, la sociedad, la religión
5. Fue una reacción anticlásica contra las normas y especialmente el frío razonamiento que venía del siglo XVIII. Esta definición corresponde al:
a. Romanticismo
b. Modernismo
c. Realismo social
d. Realismo mágico
6. Los principios de igualdad, libertad y fraternidad corresponden a:

a. La independencia de América
b. La independencia de España
c. La Revolución francesa
d. La independencia norteamericana
7. El romanticismo se inició con la publicación de la obra Hernani, en el país de:

a. Colombia
b, Francia
c. Alemania
d. Francia
8. “Escribir nuestros propios defectos para que los corrijamos”, decía:

a. José Espronceda
b. Mariano José de Larra
c. El Duque de Rivas
d. Jorge Isaacs
9. La primera parte del Quijote apareció en el año:
a. 1605
b. 1616
c. 1492
d. 1500
10. “Yo que siempre trabajo y me desvelo, por parecer que tengo de poeta, La gracia que no quiso darme el cielo”, lo escribió Cervantes para significar que:
a. No es muy buen poeta
b. Sufre de insomnio
c. Es un poeta que le canta al cielo
d. Nunca quiso ser poeta
L
11. Sancho siguió a don Quijote porque éste le prometió:
a. Mucho dinero b. Fama
c. Muchos caballos c. Una isla

EVALUACIÓN PERIÓDICA 4° PERÍODO 2016
15-11-2016 GRADO NOVENO CALIFICACIÓN___________________
NOMBRE________________________________________________________________
Señale la opción correcta en las siguientes preguntas:

1. Un gaucho es:
a. Un dulce rosado
b. El habitante de los llanos colombo-venezolanos
c. El habitante de la pampa argentina
d. El habitante de Buenos Aires
2. La obra que le canta al gaucho se llama:

a. Martín Fierro
b. El Túnel
c. Don Segundo Sombra
d. El Coronel no tiene quien le escriba
3. El tema central del poema Martín Fierro es:

a. La vida difícil del gaucho
b. La vida militar en la pampa
d. La escapada de la esposa de Martín Fierro
4. El modernismo nació en:

a. Panamá
b. Colombia
c. México
d. Nicaragua
5. Felix Rubén García Sarmiento era el nombre de pila de:

a. Rubén Darío
b. Gabo
c. Eduardo Caballero Calderón
d. José Asunción Silva
6. Con la expresión:” Iría hasta el fondo de lo desconocida por encontrar algo nuevo” Baudelaire quería decir que:
a. Hay que buscar lo desconocido por el placer de conocer nuevas sensaciones,
b. La rutina en la vida es garantía de falsa seguridad
c. La verdadera vida está en hacer nuevas preguntas y no en repetir las viejas respuestas
d. Lo desconocido produce temor
7. Las obras: Los Heraldos negros, Trilce, Poemas humanos, poemas en prosa y España, aparta de mí este cáliz; fueron escritas por:
a. Pablo Neruda
b. Jorge Luis Borges
c. Rubén Darío
d. Cesar Vallejo
8. A la deriva, fue un cuento escrito por:

a. Horacio Quiroga
b. César Vallejo
c. Mario Vargas Llosa
d. Pablo Neruda
9. El tema de la Deriva es:

a. La muerte de una víctima de un ofidio
b. La muerte de una anaconda
c. La muerte de un hombre que se ahogó al caerse de una canoa
d. Un pescador que se le perdió el remo y quedó a la deriva
10. El Túnel de Ernesto Sábato es ina novela:

a. Romántica
b. psicológica
c. Realista mágica
d. Barroca
Escriba al frete el país de nacionalidad de los siguientes autores del Boom:

11. Gabriel García Márquez: ________________________________________
12. Mario Vargas Llosa: ____________________________________________
13. Ernesto Sábato: _______________________________________________
14. Carlos Fuentes: _______________________________________________
15. Mario Benedetti: ______________________________________________
COMPROBACIÓN DE LECTURA DE LA OBRA EL POPOL VUH
GRADO NOVENO____________________ 01-04-2019 __________________ CALIFICACIÓN___________
NOMBRE___________________________________________________________________
1. El corazón del cielo ( ) maíz, pepitas de chile, frijol,cacao, todo lo que esté guardado, olvidado
2. Hombres de barro ( )Ixquic los convirtió en mazorcas
3. Los animales ( )Con esto el corazón del cielo les acortó la vista a los hombres de maíz
4. Hombres de madera ( ) Se enorgullecía de sus dientes blancos y se creía el sol y la luna
5. Ixpiyacoc e Ixmucané ( ) Con este elemento Cabracán perdió su energía y fue vencido
6. Hun-hunahpú y Vucub Hunahpú ( )Se convirtieron en las colas de Hunbantz y Hunchouen
7. Vucub Cáquix ( )Ser sacrificada y presentarle su corazón
8. Zipagná ( )Hunbatz y Hunchouen se convirtieron en monos
9. Dejando caer su casa sobre sus cabezas ( )Por su risa no fue posible que Hunbantz y Hunchouen dejaran de ser monos
10. Hun -Camé y Vucub-Camé ( )Vucub-Cáquix le arrancó un brazo
11. Anillos, máscara, la pelota, los guantes ( )Hunahpú fue decapitado
12. Árbol de jícaro ( )Dios de los primeros hombres de maíz
13. Ixquic ( )Huracán
14. Milpa ( )Allí escondieron Hunapú e Ixbalanqué la pelota
15. Hunbatz y Hunchouen ( )Primer intento de creación del hombre
16. La abuela ( ) Sacrificados por Hunahpú e Ixbalanqué
17. Los ceñidores ( )fueron creados los músculos y el vigor de los hombres
18. Pelos de maíz ( ) Subieron al cielo y se convirtieron en estrellas
19. En el techo de la casa de la abuela ( ) Primeros seres de la creación
20. Premio ganado por el ratón ( )Abuelos adivinos y sabios
21. Hunahpú ( )Jueces de Xibalbá
22. Tohil ( )Sus descendientes fueron los monos
23. Vaho ( )Fue embarazada por la saliva de Hun-Hunahpú
24. Castigo de su padre a Ixquic ( )Fue aplastado por una montaña
25. Así murieron los señores de Xibalbá ( )Hijos de Ixpiyacoc e Ixmucané
26. Los 400 muchachos ( )Huerta o sembradío
27. Tizate o tierra blanca ( )Elementos de juego de la pelota
28. Por ser malvados con sus hermanos ( )Artistas, sabios, músicos, pintores, tiradores de cerbatana…
29. Por sacar su cabeza de la cerbatana ( )Allí colocaron la cabeza de Hun-Hunahpú
30. Con las 9 bebidas de maíz ( )Así murieron los 400 muchachos
Escriba cinco de los principales personajes con sus características
1.__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4._________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5.__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Evaluación de lectura de obras literarias colombianas

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL

ACTIVIDAD DE SUPERACIÓN DEL LOGRO: LEE Y COMPRENDE

Nombre____________________________ aaa Sexto Grado

1. Complete de acuerdo con la obra leída:

2. Relacione la dos columnas de acuerdo con el contenido de la obra:

1. Mateo Crines ( ) Traía los amaneceres.

3. Ananías Pelos ( ) En el corazón de Joaquín

5. Dijo la lluvia ( ) No conocía los ríos ni los bosques.

7. Las flores ( ) Anuncian la lluvia

8. Elías Cantero ( ) Representan la ambición.

9. Allí sembró Matías la semilla ( ) En el corazón de Milciades.

10. Dijo Mateo Crines ( ) Preparó a Matías para la libertad.

12. Luz Mila ( ) Su trabajo era llenar el mundo de colores.

13. Dijo el gallo ( ) Del país de la luz del sol.

14. El viento ( ) Dejó cojo a Matías Lanas.

15. Rayos y truenos ( ) Quien da felicidad la recibe multiplicada.

25=E 20 -24=S 14-19=A 7-13=I 0-6=D

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL

OCTAVO GRADO 23_05_2012 CONCEPTO________

1.Relacione las dos columnas de acuerdo con el contenido de la obra leída:

2.Marque dentro del paréntesis falso (F ) o verdadero (V) según corresponda:

3. Realice una biografía de Efraín. (Vale 5 puntos)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL

( ) 1.2 Mateo y Matías sí encontraron la ayuda que buscaban para Joaquín.

( ) 1.5 Joaquín había tenido varios hijos pero éstos lo abandonaron

( ) 1.9 Celso Román es el protagonista de la obra.

( ) 1.11 El tren era muy amigo de los niños , de Mateo y Matías.

( ) 1.15 Las pesadillas querían quitarle la vida a Joaquín.

( ) 1.16 Las flores de colores simbolizan la naturalidad, la sencillez y la belleza.

( ) 1.18 El tren siempre se dirigía hacia la llanura de las estrellas.

( ) 1.19 Matías Lanas nunca tuvo hermanos.

20=E 16-19=S 11-15=A 6-10=I 0-5=D

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL

EVALUACIÓN DE HABILITACIÓN: LA ORACIÓN SIMPLE Y LOS CAMPOS DE LA LINGÚÍSTICA

Profesora: Ana Lucrecia Díaz de Silva

NOMBRE____________________26_01_2012 SÉPTIMO Calificación ___________

1. Lingüística ( ) Estudia la función de los sonidos de la lengua.

2. Se escucha un grito ( ) Lengua de la cual proviene el español.

3. Campo semántico ( ) Lenguaje.

4. Campo fonético ( ) morfema plural

5. / K / ( ) profesionales del lenguaje

7. Latín ( ) Parte de la oración en la cual el verbo es el más importante.

8. Habla ( ) Estudia la conformación de las palabras.

9. Sintagma nominal ( ) Conjunto de normas que rigen la lengua.

10. trabajó ( ) Facultad de comunicarse

11. Sintaxis ( ) Tiene un solo verbo conjugado.

12. mariposa ( ) Fonema

14. Lenguaje ( ) Ciencia que estudia las lenguas.

15. Lingüistas ( ) Morfema terminación verbal

16. Morfología ( ) Estudia la producción de los sonidos de la lengua.

18. Goles ( ) Estudia la estructura de las oraciones.

19. Lengua ( ) Señal acústica.

21. Sintagma verbal ( ) Forma como cada persona habla.

22. Fonología ( ) Morfema género.

1. Constitución política ( ) Estado que actúa respetando las leyes.

2. Un principio del Estado ( ) El pueblo

3. Estado ( ) Forma de gobierno democrático

5. República unitaria ( ) Idioma oficial de Colombia

7. República ( ) Que decide por cuenta propia.

8. Prosperidad general ( ) Rep. que admite diversas ideas políticas

9. Estado social ( ) El para qué

11. Autonomía ( ) Dejar de hacer lo que le corresponde.

12. Rep. Descentralizada ( ) Rep. Que conserva su unidad.

jenuino ____ bienhechor _ gimnacia _____

esperánza bienvenido coibir _____

tambien ___ emosión _ sensación ___

herror _ controversia sarcillo ____

sencillés____ ahumar _ paresco _____

funcion_ ginete axcila _____

tenebrozo___ lingüistica_ televición ______

burocrasia ____ lapicero _ boxeár_______

alcohólico___ congestión _ umillación______

huerfano ____ magisterio _ buardilla _______

debolución___ desonesto _ flexivilidad _____

omenage negligéncia oprecivo___

reabilitar validés remplazar _

zanahoria____ legitímo _ cabisbajo ___

mecanisar ___ pencion _ admision ____

buscava ___ selba _ avusibo _____

hosario ______________ _ realesa _______ iva _9

alcaguete consientisarse vision _

umbral_______ ecepción hinchasón _

marabilla _____ sobervia vulgaridád _

observatório __ cadáver impaciencia

hipotesis _____ cadáber _ susceptible