METODOLOGÍA

En el desarrollo y progreso de esta fase se exponen los métodos, las técnicas

y procedimientos a ejecutarse en la investigación para alcanzar los objetivos
propuestos de la misma, considerando a su vez el tipo de investigación que se
ejecuta, sin obviar el diseño de investigación que se adecua a la misma, la técnica
de recolección de datos y por último el análisis e interpretación de los resultados.

Lo antes expuesto conlleva a decir que toda investigación tiene que estar
sistematizada por una guía de procedimientos que prevea las orientaciones para
desarrollar y coordinar las acciones adecuadas que contribuyan en forma eficiente
el logro de los objetivos propuestos.

El fin esencial del marco metodológico, es el de situar en el lenguaje de

investigación, los métodos e instrumentos que se emplearan en la investigación
planteada, desde ubicación acerca del tipo de estudio y el diseño de investigación,
su universo población, su muestra, los instrumentos y técnicas de recolección de
datos, la medición hasta la codificación, análisis y presentación de los datos (p. 126)

Al respecto García y Rengifo (2005) definen el marco metodológico como

“una estrategia general donde se adoptan los pasos que se deben dar para realizar
el estudio de investigación”. (p.73).

Tipo de Investigación

La investigación se sustentará en un trabajo tanto documental como de campo.

Documental por cuanto una parte significativa de los datos provienen de información
secundaria. Es también de campo en virtud de que la misma proviene de la situación
actual y de las estrategias de prevención del acoso escolar en los estudiantes de
7mo grado pertenecientes a la U.E.P. Bicentenario de las Independencias” ubicada
en el municipio Santiago Mariño del estado Aragua

Según Sabino (1996), “los diseños de campo son los que se refieren a los
métodos cuando los datos de interés se recogen en forma directa de la realidad
mediante el trabajo concreto del investigador y su equipo. Los diseños
documentales se refieren a los datos recolectados de otras investigaciones y son
elaborados y procesados de acuerdo con los fines de quienes inicialmente los
obtuvieron y manipularon. (p.89).

Así mismo el estudio se basa en una investigación de campo, señalado por

Tamayo, M. (2002), como una: “modalidad a través de la cual se recogen datos
directamente de la realidad” (p.89). De esta manera, la información fue recogida de
la realidad en forma directa del objeto en estudio, mediante el trabajo concreto de
los investigadores.

Al respecto establece cono determinante la presencia del investigador en el

sitio, de manera de recoger de primera fuente la información precisa que permita
dar explicación y cumplimiento a los objetivos planteados, que persigue el
investigador, asimismo, el Manual para la Elaboración, Presentación y Evaluación
del Trabajo Final de Investigación de los Programas de Posgrado por la Universidad
Bicentenaria de Aragua (2012), que establece que los estudios de campo se
caracterizan porque los problemas que se estudian surgen de la realidad, y la
información requerida debe obtenerse directamente de ella.

De allí que en la presente investigación, la recolección de datos se realizará

directamente de la realidad donde ocurren los hechos, por consiguiente no se
controlaran las variables, sino que se realizará la observación sobre el estudio de
los fenómenos sociales en su ambiente natural.
 Acompañado de la investigación documental se adoptó el nivel descriptivo
que permitirá detallar de manera específica los elementos que formaron parte de la
investigación, el desglose, análisis de las características de los hechos, situaciones
e informaciones del estudio, de manera de sustentar un análisis previo que refuerce
los conceptos del marco teórico y permita la comprensión del fenómeno objeto de
estudio.

Parafraseando a Sabino (1996), las investigaciones descriptivas proponen

conocer grupos homogéneos de fenómenos utilizando criterios sistemáticos que
permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. No se trata de
hipótesis aino de hechos integrando datos que tengan el suficiente rigor como para
que estos sean confiables, completos y oportunos.

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de

personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a
análisis, donde la cuestión descriptiva se refiere al hecho de recolectar información
directamente de la realidad empírica, relacionada con el estado real de las
personas, objetos o situaciones involucradas en el estudio, tal cual como se
presentan en el momento de su recolección por lo tanto se trata de una
investigación de tipo transeccional ya que los datos se recogen en un momento
específico.

Se considera también, que dicha investigación según evaluativa, en tal sentido

Weis (2002) expresa que:

La investigación evaluativa, establece criterios claros y específicos para

el éxito. Reúne sistemáticamente pruebas y testimonios de una muestra
representativa de las unidades de que se trate.

Comúnmente traduce estos testimonios a expresiones cuantitativas y los

compara con los criterios que se habían establecido. Luego saca
conclusiones acerca de la eficacia, el valor, el éxito del fenómeno que se
está estudiando. (p. 28)
 De ahí que, el nivel evaluativo es aquel donde el autor realiza revisiones de
hechos en base a las cuales no emite un juicio y se basa en un planteamiento
teórico o criterio definido, que servirá de comparación a la investigación.

La realización de este estudio, está basada en la investigación explicativa, “Se

encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de
relaciones causa-efecto” Tal definición, concuerda con el objetivo general, que es
implementar estrategias de prevención del Acoso Escolar en los estudiantes de
Educación Media General pertenecientes a la U.E.P. “Bicentenario de las
Independencias” ubicada en el Municipio Mariño del Estado Aragua.

Diseño de la Investigación

Conocido también como plan de investigación, representa el cómo pensar,

es decir, el camino que guía la investigación, así como, las técnicas que se emplean
en el proceso investigativo mediante acciones apropiadas del método científico.
Indican Zorrilla S y Torre M. (2008)”el diseño de investigación estipula la estructura
fundamental y especifica la naturaleza global de la intervención” (p.35).

Bajo esta perspectiva corresponde a una investigación experimental. Para

Arias, F. (2006):

Un diseño no experimental se limita a la observación de las diversas

respuestas manifestadas por los elementos en estudio ante situaciones
que no son manipuladas por el investigador o en las que la ubicación de
los elementos no depende del investigador. (p.32)
 El diseño de la investigación está basado en una investigación tipo
experimental “Proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a
determinadas condiciones o estímulos (Variable Independiente), para observar los
efectos que se producen (Variable Dependiente) ya que la meta es causar una
diferencia en su forma de pensar y en su desempeño escolar mediante encuestas,
estudios, análisis, observaciones y actividades a fin de concientizar.

De acuerdo con lo expuesto, la investigación se siguira un proceso, ordenado y

lógico, de pasos para realizar una investigación documental sobre el problema planteado,
se ajustó al desarrollo de las siguientes fases:

Fase I: Elección del tema: Está comprobado que con un mayor conocimiento sobre
un campo de estudio, será más fácil detectar el área que necesita ser investigada Se
efectuó la revisión bibliográfica y documental, mediante la recopilación de textos,
guías, folletos, artículos on-line, revistas, periódicos, entre otras que guardaran
relación directa con el tema que se estudió

Fase II: .− Acopio de documentos básicos sobre el tema: Se reúne todo el

material publicado o inédito, artículos, estudios críticos, monografías, ensayos,
documentos de archivo, libros, tesis, entre otros; a fin de conocer las ideas o datos
expuestos anteriormente y proveer de bases sólidas para mejorar la idea y no
repetirla. Los artículos críticos de revistas especializadas resultan más ricos y
aprovechables por encima de los de tratamiento indirecto, para luego establecer la
Metodología a seguir y se determinó la población y muestra de acuerdo a los
objetivos planteados para la investigación

Fase III: Se diseña un cuestionario con preguntas, para la recolección de los

datos necesarios. Elaboración de resúmenes, fichas bibliográficas y
hemerográficas: Permite localizar rápidamente el material en el momento oportuno.
Con los datos básicos de un documento (nombre de libro, autor, editorial, número
de edición, entre otros) se hace el registro en las ficha
 Fase IV: Análisis crítico de los documentos: Implica reflexión e interpretación de los
mismos, considerando las ideas más importantes, elaborando las matrices de análisis
pertinentes Se analizan y explican los resultados, mediante las técnicas de análisis
de datos cuantitativos.

Fase V: Elaboración de las conclusiones y recomendaciones producto de la

investigación. Redacción del informe final: Constituyó la conclusión de la investigación, en
la cual se comunicaron los resultados mediante un texto escrito, para su revisión y
evaluación, así como para la consulta por cualquier persona que así lo requiera

Población y Muestra

La Población

De acuerdo con la Universidad Nacional Abierta (2000), la población “Se

entiende como un conjunto finito o infinito de personas, casos o elementos que
presentan características comunes” (p.137). En este sentido, la población objeto de
estudio estará constituida por los alumnos de 7mo grado de la Unidad Batalla de las
Independencias, (120) estudiantes aproximadamente.

La Muestra

Arias, F. (2006), define la muestra como “el subconjunto representativo de un

universo o población“(p.35); en virtud de ello, se tomó la totalidad de la población
en atención a las características de la misma, por ser finita y perfectamente
manejable, es decir las totalidad de alumnos del 7mo, año (120) estudiantes
aproximadamente, de la UEP Bicentenario de Las Independencias.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Técnicas

Arias, F. (2006), indica que las técnicas son el “procedimiento o forma

particular de obtener datos o información” (p.67). Atendiendo tal criterio, para la
realización de esta investigación se utilizó como técnica de recolección de datos, la
observación directa, en este orden de ideas, el mismo autor señala que “consiste
en la toma de contacto del observador en la comunidad, el hecho, grupo o elemento
a estudiar” (P.160); para así recabar la información necesaria y realizar las
anotaciones correspondientes a la observación.

Instrumento

En cuanto al instrumento de medición Arias, F. (2006), lo definen como “aquel

donde se registra datos observables que representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el investigador tiene en mente” (p. 87). Es importante
resaltar que el instrumento de medición según el mismo autor (2006) “debe reunir
tres requisitos esenciales; confiabilidad, validez y objetividad” (p.277).

En atención a lo expuesto y de acuerdo a las características de la

investigación, los datos se recolectaron mediante la técnica de encuesta en su
modalidad de cuestionario estructurado, el cual según la Universidad Nacional
Abierta (2000), “permite obtener información de un grupo social o comunidad
estandarizada, a partir de las unidades que componen su universo o por medio de
la selección de una muestra” (p.238). El cuestionario estuvo conformado por seis
(06) ítems todos de respuesta cerrada con las alternativa sí y no; todos ellos
redactados con el fin de obtener información sobre el conocimiento de la guama y
sus beneficios.
 Técnica de Análisis de los Datos

El análisis de los resultados según Tamayo, M (2002) “es de carácter técnico,

pero al mismo tiempo de mucha reflexión, involucra, la introducción de cierto tipo de
operaciones ordenadas, que facilitarán la decodificación de los datos” (p.169).

Tomando en cuenta que el análisis de los resultados constituye la fase donde

se especifica y se resumen las observaciones llevadas a cabo de forma tal que
proporcionen respuestas a las interrogantes de investigación. Los datos obtenidos
de esta investigación fueron analizados desde dos puntos de vista. En primer lugar,
se analizaron los datos cuantitativos, mediante la distribución de un tabla de
frecuencias porcentual simple. Estos resultados fueron presentados en cuadros y
gráficos estadísticos, lo cual permitió una mejor comprensión de las frecuencias
observadas. En segundo lugar, se procedió a la interpretación de la estadística
descriptiva de los resultados obtenidos.

Técnicas E Instrumentos De Recolección De Datos

Técnicas

Arias, F. (2006), indica que las técnicas son el “procedimiento o forma particular de
obtener datos o información” Atendiendo tal criterio, para la realización de esta
investigación se utilizó como técnica de recolección de datos, la observación directa,
en este orden de ideas, el mismo autor señala que “consiste en la toma de contacto
del observador en la comunidad, el hecho, grupo o elemento a estudiar” ;para así
recabar la información necesaria y realizar las anotaciones correspondientes a la
observación.

Instrumento
 En cuanto al instrumento de medición Arias, F. (2006), lo definen como “aquel
donde se registra datos observables que representan verdaderamente los
conceptos o las variables que el investigador tiene en mente” Es importante resaltar
que el instrumento de medición según el mismo autor (2006) “debe reunir tres
requisitos esenciales; confiabilidad, validez y objetividad”

En atención a lo expuesto y de acuerdo a las características de la

investigación, los datos se recolectaron mediante la técnica de encuesta en su
modalidad de cuestionario estructurado, el cual según la Universidad Nacional
Abierta (2000), “permite obtener información de un grupo social o comunidad
estandarizada, a partir de las unidades que componen su universo o por medio de
la selección de una muestra” El cuestionario estuvo conformado por diez (10) ítems
de selección simple, todos ellos redactados con el fin de obtener información sobre
el conocimiento de los estudiantes sobre todo lo relacionado al acoso escolar.