Ley de infancia y adolescencia.

Es un manual jurídico que establece las normas para la protección de niños, niñas jóvenes y
adolescentes. Contenido en tres libros

Libro 1 protección integral:

Libro 2 la responsabilidad penal para adolescentes:

Libro tres, inspección vigilancia y control del SNBF, y políticas públicas.

PRINCIPIOS:

 Protección integral
 Exigibilidad de derechos.
 Corresponsabilidad
 Perspectiva de genero
 Participación
 Normas públicas de carácter irrenunciable.
 Responsabilidad parental.

Partes del código:

Dogmática: principio para la aplicación e interpretación.

Orgánica: derecho, responsables. Restablecimiento.

El A, B, C, de la política pública de primera infancia y adolescencia.

Este insumo que retoma las iniciativas metodológicas técnicas y conceptuales en materia de
política pública de primera infancia de carácter nacional, departamental, municipal y de
cooperación internacional permite asistir técnicamente a las entidades que han asumido este
reto desde su voluntad y responsabilidad política,

Que es una política pública de primera infancia?

Construir acuerdos entorno a los grandes objetivos que convienen a todos los niños y niñas y
adolescentes, se trata de acuerdos sobre los logros que deben alcanzarse, sobre el proceso que
deben que deben emprenderse para alcanzarlos, sobre los esfuerzos financieros y operativos
que corresponden a cada uno de los responsables de lograrlos sobre las acciones que se hagan
para garantizar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes.

sensibilizar y análisis del contexto situacional y territorial.

Primer componente a desarrollar e involucrar en un primer momento , el contacto inicial

con el ente territorial la identificación de actores, la conformación y cualificación del
grupo líder del proceso.

B. decisiones políticas.
Decisiones políticas institucional y comunitaria de todos apostándole a la garantía de
derechos de la infancia.

C. Plan de gestión de la política pública.

Concreción de las acciones en materia de política pública, mediante la cual garantiza la
protección integral de los niños, niñas, adolescentes para ello es necesario tener en
cuenta lo formulado en el plan de desarrollo y las apuestas de los políticos
intersectoriales que apuntan ala garantía de los derechos y al fortalecimiento familiar.

D. PLAN DE GESTION DE LA POLITICA PÚBLICA:

Proceso continuo de recolección y análisis de información cuantitativa, cualitativa frente

 al cumplimiento de las metas para tomar decisiones durante la implementación del
plan de gestión comparando los resultados esperados y estado de avance de los
mismos.

E . Rendición de cuentas:

La ley 1098 2006 código de infancia y adolescencia, hace explicita la responsabilidad de todos los
mandatarios del país para la realización de la rendición publica de cuentas sobre la garantía de
los derechos de la primera infancia, la infancia y adolescencia.

Se han definido seis pasos que cada territorio debe seguir

 sensibilización y movilización.
 definición de indicadores de procesos e impacto.
 Generación de información.
 Fortalecimiento de la participación ciudadana.
 Audiencia pública.
 Consolidación y sostenibilidad del proceso.

Inclusión social

La inclusión social se preocupa especialmente por personas o grupos de personas que se

encuentran en situaciones de carencia, segregación o marginación.

Son especialmente susceptibles de exclusión personas o grupos de personas en situación de

precariedad o pertenecientes a un colectivo particularmente estigmatizado, bien por su origen
(pertenencia a determinado grupo étnico o religioso), género (hombre o mujer), condición física
(discapacidades), u orientación sexual, entre otras cosas.
El objetivo de la inclusión social es precisamente mejorar de manera integral las
condiciones de vida de los individuos, para ofrecerles las mismas oportunidades
educativas, laborales y económicas de las que disfruta el resto de la sociedad.

Inclusión educativa

La inclusión educativa es un enfoque que busca garantizar el derecho a una educación de calidad
para todos.

La inclusión educativa se enmarca dentro de la pedagogía. El concepto de inclusión, por otro lado,
es el esfuerzo de todos los componentes de la sociedad para integrar a aquellos que son
marginados y segregados por diversas circunstancias.

La inclusión educativa propone una educación universal que se adapte a todas las necesidades,
eliminando las barreras que limitan el aprendizaje o la participación.

La educación especial, dedicada a crear acceso educativo a personas con aptitudes sobresalientes
o alguna discapacidad, por ejemplo, es una de las áreas específicas en que la inclusión educativa
busca incorporar a ciertos individuos a la educación universal.

En este sentido, la inclusión escolar o educación inclusiva considera la escuela y los centros
educativos como lugares equitativos y sin desigualdad ni discriminación para garantizar el
aprendizaje.

En un proyecto de inclusión educativa es necesario involucrar a los agentes sociales y políticos en

esta materia para desarrollar metodologías de inclusión, propiciar el bienestar socio afectivo,
hacer de los lugares educativos espacios accesibles para todos y equipar los centros educacionales
con materiales y herramientas pedagógicas específicas como, por ejemplo, material en sistema
braille, lenguaje de señas, etc.
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