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Los trabajos prácticos en la enseñanza de la física

Jose Favian Vera Moreno y Brayan Bonilla

Seminario Didáctica De La Física I

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

07 de septiembre de 2019

Carga y descarga de un capacitor

Durante el curso de electricidad y electromagnetismo, se desarrolló una práctica experimental


corroborativa, sobre el proceso de carga y descarga del condensador. La idea era tratar de
corroborar la teoría de circuitos que explica, el tiempo de carga y descarga. Como el tiempo es
tan corto (el que tarda en descargarse), se utiliza el osciloscopio, para representar mejor este
proceso y para medir el tiempo. Durante el curso nunca se abordó la idea de cómo lograr que un
capacitor pudiera almacenar mayor cantidad de carga, ni siquiera que se debía tener en cuenta a
la hora de construir un dispositivo como este. Por eso una idea de primera instancia es convertir
esta práctica corroborativa en una investigación, sobre cómo construir y usar un capacitor por
medios no convencionales, un ejemplo posible, es el diseño de un capacitor con limón y aluminio.
O con carbón y glicerina, etc. La idea es además explicar el por qué unos materiales, permiten
mejor el almacenamiento de carga que otros, o porque el montaje o la construcción de
determinado condensador se debe hace siguiendo ciertos criterios. La idea es probando hasta que
cierto punto, la teoría es capaz de seguir explicando, las características de un condensador,
cuando por el ejemplo ya no es un condensador de placas paralelas, sino tiene un montaje muy
distinto.

La investigación de este tipo, está más llevada a tratar de resolver y explicar, problemas de la vida
cotidiana, en este caso mirar experimentalmente que determina, que el capacitor almacene
grandes cantidades de carga, y comprobar si la teoría explica, un diseño de capacitor no muy
convencional.

El desarrollo estaría dado por:

1. Probar con distintos materiales, haciendo diferentes montajes o modelos.


2. Medir el tiempo carga y descarga de los modelos que funcionaron.
3. Explicar por qué a dar una causa del cómo es que unos modelos determinados
funcionaron y otros no. O por que unos almacenaron mayores cantidades de carga que
otros.
4. Probar si la teoría, explica un modelo poco convencional del condensador que se
construyo.
5. Bueno arrojar resultado y conclusiones de la investigación.