PRÁCTICA 2

UNIDADES DE MEDIDA

OBJETIVO:

Reconocer la importancia y características de las unidades de longitud,

comprender que el resultado depende de la unidad empleada,
observar las operaciones con cifras significativas..

FUNDAMNETOS:

Medición
Unidades de medición
Patrón de medida
Sistemas de medición y factores de conversión
Magnitud fundamentales y derivadas
Patrón de medida
Cifras significativas
Operaciones con sifras significativas

PROCEDIMIENTO:

1.- Cada alumno determina cuantas veces cabe el puño de tu mano en

la mesa de trabajo (Medir con tu puño), para obtener la longitud de la
mesa de trabajo. Hacer tabla 1, con la medida de tu equipo y los otros
equipos del grupo.

2.- Mide el ancho de la regla, longitud de un borrador y de un lapiz, con

esta unidad de medida arbitraria, y convertirla a centímetros con el
factor de conversión.

3.- Con la ayuda de una regla y escuadra construye 3 cuadarados de:

1cm, 10cm y 1 m.

4,. Dibuja la diagonal y determina su longitud con un metro. Calcula la

diagonal. Cuál es la diferencia hay entre la medida y la calculada?
5.- Para medir el espesor de una moneda se siguen los siguientes dos
procediemientos.
Diga cuál permite obtener una mejor medida.

(a) Se mide el espesor de la moneda utilizando un vernier cuya

apreciación es de 0:1 mm
(b) Se mide la altura de una pila de 20 monedas iguales utilizando una
regla cuya apreciación es de 1 mm .Luego se calcula el espesor de una
moneda. Explica la diferencia en las mediciones.

6.-Mide el radio de una esfera de aproximadamente 2 cm. Calcula el

volumen V de la esfera.

7.- Determina el volumen de la esféra por desplazamiento de agua y

calcula el diámetro del a esfera..

8.- Explica las diferencias de los valores obtenidos en los puntos 7 y 8

MATERIAL A UTILIZAR:

Regla de 30cm
Escuadra
2 Cartulinas
Flexómetro
Vernier
Tijeras
Calculadora
(estos materiales se encuentran en el laboratorio pero no los
suficientes para todos los equipos, es recomendable que cada equipo
lleve su propio material)

CÁLCULOS TEÓRICOS

PREGUNTAS:

1. Son iguales las medidas que se tomaron en la tabla 1?

2. Se puede considerar como unidad de longitud el puño de
tumano?, por qué?
3. Qué observas de los valores medidos de la diagonal del cuadrado
y obtenidos con la calculadora?
4. Por qué se dice que la diagonal del cuadrado de 1m tiene más
cifras significativas´que las diagonales de los otros cuadrados?
5. Qué diferencia hay entre el volumen obtenido y el medido?
6. Qué lado del triángulo tiene más cifras significativas?
7. Cuántas cifras significativas debe tener el área del triángulo y
por qué?
8. Se redondeo el resultado?