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¡Los profesores que en clase dictan los El Maestro innovador debe…

Maestro Innovador contenidos de sus materias sin


promover la discusión deben reflexionar
sobre su misión como educadores!

María Fernanda Gutiérrez


Hacer la diferencia entre datos,
información y conocimiento

Datos: Son estímulos del contexto


Esa rutina, que en lugar de percibidos por las personas como
entusiasmar da sueño, es uno de los hechos concretos.
 Ejemplo: los datos
motivos que en la actualidad impulsan
pueden ser entendidos como los
a buscar sistemas alternativos e
estímulos que recibimos todos los días
innovadores de aprendizaje y
a través de la relación con el mundo
No hay nada más difícil de llevar enseñanza, que contribuyan a mejorar
natural y social, por ejemplo, colores,
a cabo, ni nada más dudoso de las prácticas pedagógicas para formar
sabores, texturas o algunos mas
éxito, ni más difícil de conducir, maestros con capacidad de fomentar la
elaborados a manera de textos o
que iniciar un nuevo orden de reflexión y la creatividad de niños y
códigos en el lenguaje verbal, escrito o
jóvenes en las escuelas.
cosas. Porque el reformador tiene gestual.


enemigos en todos aquellos que La innovación, está muy relacionada


Información: son datos
sacan provecho del del nuevo con la autonomía profesional del
contextualizados con sentido y
orden. maestro, puesto que innovar implica
significado para las personas que los
tener la iniciativa, el conocimiento y la
reciben.
 Los estímulos que recibimos
decisión de transformar un contexto
del entorno, cobran sentido en tanto,
Nicolás Maquiavelo en el que el docente tiene una
nos generan interés, deseo o establecen
intervención social.
relación con la toma de decisiones, por
ejemplo, un dato que recibimos en las Un Maestro innovador debe
noticias (el valor del dólar o el estado
del clima, entre otros) cobran sentido
apoyarse en la investigación
para nosotros si estamos interesados por que…
en ello, tal vez un viaje al extranjero
requiere saber la tasa de cambio del
dólar, tener un paseo al campo implica
saber el estado del clima, así las
Primero. La investigación le permite
personas asimilan o desechan la
evaluar los impactos logrados.
información dependiendo de sus
intereses. Segundo. La investigación aterriza el
idealismo propio del innovador.
Conocimiento: es mas amplio que los
datos y la información, es incorporado Tercero. La investigación permite
y contextualizado se haya en la acción, frenar la tendencia hacia la tradición.
sirve para resolver problemas.
 El
Cuarto. La investigación es un
conocimiento es creado únicamente por
excelente mecanismo para controlar la
las personas, y al ser codificado se
fragilidad de la innovación.
transforma en datos e
información.
 Los seres humanos Quinto. La investigación amplía los
construimos conocimientos a partir de horizontes de la innovación.
la experiencia, las interacciones con
otras personas, el medio ambiente y
los artefactos. Dicho conocimiento se
hace significativo en la medida que
logramos “hacer”

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