UNIDAD EDUCATIVA "HERLINDA TORAL”

CUENCA-ECUADOR

CRONOGRAMA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICAS PREVIO A RENDIR EL EXAMEN

REMEDIAL (ACTIVIDADES QUE DEBEN SER PRESENTADAS EN UNA CARPETA EN HOJAS DE CUADRO ANTES
DEL EXAMEN REMEDIAL, EL MISMO QUE SE LO RECEPTARÁ A PARTIR DEL 19 DE AGOSTO).

FECHA DE INICIO: 11 de FECHA DE FINALIZACIÓN: 16 de agosto del 2019

julio del 2019
AÑO DE BASICA: OCTAVO DOCENTE: Lic. Diego F. Robles
PARALELO: “A”
SECCIÓN: VESPERTINA

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer las destrezas con criterio de desempeño más importantes desarrolladas en el año lectivo en la asignatura de
Matematicas que serán evaluadas en el examen remedial, mediante las pruebas de base estructurada que permitan consolidar e interpretar
aprendizaje de los estudiantes que tuvieron dificultades en el logro de los aprendizajes.

DESTREZAS ACTIVIDADES 1° Semana del 10 de Julio – 12de julio

M.4.1.1. Reconocer los
elementos del conjunto de
números enteros Z,
ejemplificando situaciones reales
en las que se utilizan los
números enteros negativos.
Complete las siguientes definiciones:
a) El conjunto de los números Z está formado por …………………………………………………………
b) Dos números enteros son opuestos si……………………………………………………………………..
c) La distancia entre dos números naturales es………………………………………………………………..
d) El valor absoluto de un número entero es…………………………………………………………………..
Escribe un número entero para cada enunciado.

a) La temperatura ha subido de 15 grados a 27 grados..………….

b) He subido desde el segundo piso al octavo piso ……………
c) La semana pasada tenía $ 87 y hoy tengo $ 25 ……………
d) Amaneció a 7 grados y en la tarde había 24 grados…….……..
c) El opuesto del opuesto de + 12 es …..………
d) El opuesto del opuesto de – 25 es …..………
e) Dos números opuestos distan 30 unidades en la recta numérica. ¿Cuáles son los números? ………….
f) Cuantos números enteros hay entre -9 y 19 …………..

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DESTREZAS ACTIVIDADES 2° SEMANA del 15 de julio – 19 de julio

M.4.1.2. Establecer relaciones Resuelve los siguientes ejercicios:
de orden en un conjunto de Determinar la distancia que separa los siguientes números. Use la recta numérica
números enteros, utilizando la a) 3 y 12
b) -2 y 6
recta numérica y la simbología
c) 7 y (-4)
matemática (=, <, ≤, >, ≥). d) -4 y (- 10)

Ordene los siguientes números enteros. Use la recta numérica y escriba la respuesta

a) 4, -9, -7, 6, -3, 1 (De menor a mayor)

b) -5, 3, -2, 4, 2, -1, 6 (De mayor a menor)

Encuentre el resultado de las siguientes sumas usando la recta numérica

a.- -2+3-5+6-4+8-6+9 =
b.- -3-4-5-6-7-8-9-2-1 =
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Determina y escribe el número entero que debe ir en cada casilla.

M.4.1.6. Calcular raíces de 3

números enteros no negativos
−8 + 62 − 4 − √121 + 2 . 3 − √−64 =Resolver
que intervienen en expresiones

3
√[5 . (√(4 + 5)2 + √15 + 12)] + 4 =

3 3 3 3 3 3
+ + + + +
4 4 4 4 4 4=
9
2

M.4.1.14. Representar y Resuelve las actividades de la pág. 71

reconocer los números
racionales como un número
decimal y/o como una fracción.

Resuelve las actividades de evaluación de la unidad 2 págs. 116 y 117

Firma de responsabilidad del Padre/Madre o representante legal de la actividad cumplida.

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DESTREZAS
Clasificar poliedros y cuerpos
de revolución de acuerdo a sus
caracteristicas y elementos.
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ACTIVIDADES 3° SEMANA del 22 de julio – 26 de julio
resolver los siguientes ejercicios

Clasificar polígonos regulares e

irregulares según sus lados y
ángulos. Clasificar cuadrilateros
segun sus lados
y angulos.

Resolver los ejercicios de las páginas 127 y 135

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Definir e identificar figuras Indique que tipo de triángulos son, de acuerdo a sus lados y a sus ángulos y escriba su
geometricas semejantes de
definición.
acuerdo a las medidas de los
angulos y a la relacion entre las
medidas de los lados.

• Definir e identificar poligonos

semejantes de acuerdo a las
medidas de los angulos y a la
relacion entre las medidas de los
lados, utilizando la tecnologia.

• Aplicar criterios de semejanza

para reconocer triangulos
rectangulos semejantes y
resolver problemas.
En los siguientes triángulos, determinar el valor del ángulo x, realizar procedimiento.

70° 70°

30°

110°

40° x
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En la siguiente figura se tiene que las rectas m y n son paralelas y que:
AS = 1cm ; AB = 6cm ; SD = 14cm
a) Calcular la longitud del segmento SB
b) Hallar las longitudes de los segmentos SC y CD

A
C

m
B

CE.M.4.5. Reconocer el Realizar las siguientes transformaciones

metro cuadrado como unidad
1 km a m
de medida de superficie, los 1000 cm² a m²
submultiplos y multiplos, y 22 cm³ a dam³
realizar conversiones en la 201 cm a m
1 hm a m
resolución de problemas.
1 cm² a m²
2 cm³ a dam³
2010 cm a m
12 km a m
1050 cm² a m²
122 cm³ a dam³
2011 cm a m

Escriba los 4 datos que faltan en la siguiente tabla

Unidades de superficie
Múltiplos Unidad Submultiplos
basica
kilómetro hectómetro decámetro metro decímetro centímetro
cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado cuadrado
( ) (hm2) (dam2) (m2) (dm2) (cm2) (mm2)

1 000 000 10 000 m2 m2 1 m2 _ 1___ _1______ _1___-__

m2 100 m2 m2 1 000 000 m2

CE.M.4.5. Aplicar la semejanza
en la construcción de figuras
semejantes, el cálculo de
longitudes y la solución de
problemas geométricos..
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Resolver los siguientes problemas.
1) Calcular el área de un triángulo cuyos lados miden 3 cm, 4 cm y 5 cm
2) Hallar el perímetro y el área del triángulo isósceles. Determinar la altura h.
5 cm
h 2 cm
3) La sombra de un edificio en un determinado momento del día mide 12 m. Si en el mismo instante y
lugar la sombra de un semáforo de 6 m de altura mide 2 m, ¿Cuál es la altura del edificio?
4) Demostrar que los triángulos ABC y ACD son congruentes
B 14cm C D
Trazar las DIAGONALES en un triángulo isósceles., en un paralelogramo, y en un pentágono
Hallar los ángulos que faltan en el siguiente triángulo.
130° y 500 z
Calcular el área de un triángulo cuyos lados miden 7 cm, 9 cm y 14 cm
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La sombra de un edificio en un determinado momento del día mide 17 m. Si en el mismo instante y lugar la
sombra de un semáforo de 4 m de altura mide 3 m, ¿Cuál es la altura del edificio?

Dibuje 2 triángulos semejantes cuyo factor de escala k sea 3

Demostrar que los triángulos ABC y ACD son congruentes

El cuadrilátero ABCD es un rectángulo: Demostrar que los triángulos ABD y DBC son congruentes

Calcular el área de un triángulo cuyos lados miden 3 cm, 4 cm y 5 cm

Firma de responsabilidad del Padre/Madre o representante legal de la actividad cumplida.

Fecha:______________________________ Firma: ___________________________________

DESTREZAS ACTIVIDADES 4º SEMANA del29 de julio – 02 de agosto

CE.M.4.5. Aplicar la semejanza 2. Pilar es una joven muy curiosa y amante de
en la construcción de figuras
la naturaleza. Hoy en su jardín encontró una
semejantes, el cálculo de
longitudes y la solución de
enorme telaraña y al dibujarla con detalle
problemas geométricos.. encontró varias particularidades.

Al observar la estructura del tejido se puede

asegurar que el ángulo AOB es congruente
con el ángulo:

a. AOG b. BOF c. EOF d. HOF

CE.M.4.4. Ubicar pares 3. Daniel construye una cuadricula en el piso, trazando líneas verticales y horizontales.
ordenados con números enteros
Si en los ejes de coordenadas se representan las decimas entre 0 y 1,. en que par
y racionales, en el plano
cartesiano.
ordenado está el caramelo?

Firma de responsabilidad del Padre/Madre o representante legal de la actividad cumplida.
Fecha:______________________________
DESTREZAS
• Definir e identificar poligonos
semejantes de acuerdo a las
medidas de los angulos y a la
relacion entre las medidas de los
lados, utilizando la tecnologia.
• Aplicar criterios de semejanza
para reconocer triangulos
rectangulos semejantes y
resolver problemas.
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A. (0,1; 0,6) B. (0,6; 0,5) C. (0,4; 0,7)
D. (0,7; 0,4)
4.- Utiliza el lenguaje algebraico o matemático para escribir las siguientes expresiones.
a. El área de un triángulo.
b. El perímetro de un cuadrado.
c. Las características de dos figuras semejantes
d. El cuadrado de un número más su mitad.
Firma: ___________________________________
ACTIVIDADES 5ta SEMANA del 05 de agosto -9 de agosto
En una representación a escala las alturas de Amanda y Benito son 5,4 cm y 4,5 cm, respectivamente. En la
realidad, Benito mide 155 cm. .Que estatura tiene Amanda en la realidad?.
2. En un triángulo ABC, a = 9 cm, b = 12 cm y c = 15 cm. Calcula los lados de un triangulo PQR, semejante al
triangulo ABC, de perimetro igual a 24 cm.
3. Calcula la altura del arbol.
 6. Pedro tiene cultivado lo siguiente: 6 hm2 de naranjas, 30 dam2 de mandarinas, 7000 dm2 de
limones y 820 000 cm2 de toronjas. ¿. ¿Cuantos m2 en total tiene cultivados?
 7. El suelo de una habitación rectangular mide 4 m de largo y 2,5 m de ancho. Se desea cubrirlo con
baldosas cuadradas de 25 cm de lado. . ¿Cuantas baldosas se necesitan?
 8. Un triángulo rectángulo tiene un cateto de 8 cm y su hipotenusa mide 2cm mas que su otro
cateto. Calcula la medida de cada lado.
 Halla el área de la siguiente región sombreada
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 Se tiene un prisma regular de base cuadrada, se conoce además que su altura es 4 cm y que el
perímetro de la base es igual a 12 cm. Calcula el área total del prisma.

 El diámetro de un cono mide 20 cm y su altura es de 24 cm. Calcula su área total

 Un futbolista entreno en el día corriendo 30 veces ida y vuelta la diagonal del terreno de juego de
un campo de futbol que tiene unas medidas de 105 x 67 m.. ¿Qué distancia recorrió el futbolista en
el entrenamiento del día?

 Alberto quiere construir la pirámide regular que muestra la figura con un trozo de cartulina de
15cm de largo por 6cm de ancho. ¿Le alcanza la cartulina a Alberto para construir la pirámide?
Justifica tu respuesta.

Firma de responsabilidad del Padre/Madre o representante legal de la actividad cumplida.

Fecha:______________________________ Firma: ___________________________________

DESTREZAS ACTIVIDADES 6ta SEMANA del 12 de agosto -16 de agosto

Resolver actividades pag 195
Calcular probabilidades simples
con el uso de
fracciones.

Firma de responsabilidad del Padre/Madre o representante legal de la actividad cumplida.

Fecha:______________________________ Firma: ___________________________________

ELABORADO REVISADO APROBADO REGISTRO ENTREGADO A:

DOCENTE: Lic. Diego Robles DOCENTE TUTOR VICERRECTOR (A): Lic. Marcia DEPARTAMENTO CONSEJERÍA PADRE O REPRESENTANTE
Lcda. Nancy Cusco Cobos ESTUDIANTIL

Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 10/07/2019 Fecha: 10/07/2019 Fecha10/07/2019 Fecha: 10/07/2019

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CRONOGRAMA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA DE CULTURA ARTÍSTICA Y PREVIO A RENDIR EL EXAMEN

REMEDIAL( ACTIVIDADES QUE DEBEN SER PRESENTADAS EN UNA CARPETA EN HOJAS DE CUADRO ANTES DEL EXAMEN
REMEDIAL, EL MISMO QUE SE LO RECEPTARÁ A PARTIR DEL 20 DE AGOSTO).

FECHA DE INICIO: 09 de julio del 2018 FECHA DE FINALIZACIÓN: 17 de agosto del 2018
AÑO DE BASICA: SEGUNDO “B y C” DOCENTE: Lic. Diego Robles
B.G.U CIENCIAS

SECCIÓN: VESPERTINA

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer las destrezas con criterio de desempeño más importantes desarrolladas en el año lectivo en la asignatura
de Lengua y Literatura que serán evaluadas en el examen remedial, mediantes las pruebas de base estructurada que permitan consolidar e
interpretar aprendizaje de los estudiantes que tuvieron dificultades en el logro de los aprendizajes.

DESTREZAS ACTIVIDADES 1° Semana del 09 de Julio – 13de julio

CULTURA ARTÍSTICA
ENTRE EL MITO Y EL ARTE
ECA.5.2.7. Leer u observar distintas Observa producciones artísticas (artes visuales, cine, publicidad, fotografía, música, teatro,
versiones de la representación de un mito, etc.) de distintas características, reflexiona sobre los recursos utilizados para expresar
historias o leyendas populares, ideas y para generar emociones en el espectador, MEDIANTE UN ENSAYO
y crear, interpretar y grabar en video una
versión propia, contextualizándola en un
momento cultural e histórico
ontemporáneo; revisar la
adaptación, debatir acerca de las opciones
creativas y comentar qué elementos de la
historia permanecieron iguales y cuáles
cambiaron.

Firma de responsabilidad del Padre/Madre o representante legal de la actividad cumplida.

Fecha:______________________________ Firma: ___________________________________

DESTREZAS ACTIVIDADES 2° SEMANA del 16 de julio – 20 de julio

ECA.5.1.4. Investigar cómo diferentes Cánones, gestos y expresiones
artistas han representado o documentado, a Investiga y expresa puntos de vista sobre las manifestaciones artísticas y culturales,
través del dibujo o la fotografía, gestos y interpretando sus usos y funciones en la vida de las personas y las sociedades, y mostrando
expresiones quenacen de las emociones una actitud de interés y receptividad REA LIZA UN CUADRO SINÓPTICO SOBRE ESTO
personales en momentos específicos
(maternidad, guerras, celebraciones, etc.) y
elaborar una serie de dibujos o fotografías
relacionados con un momento o tema
concreto.

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DESTREZAS ACTIVIDADES 3° SEMANA del 23 de julio – 27 de julio
ECA.5.3.4. Reconocer a artistas y agentes MÚSICA Y MÁS
culturales (individuales; femeninos y
masculinos; colectivos; institucionales; Mediante una investigación Reconoce y describe los elementos, personajes, símbolos,
etc.), obras y manifestaciones culturales del técnicas e ideas principales de producciones artísticas de distintas épocas y culturas,
Ecuador, y relacionarlos con sus contextos y las asocia con formas de pensar, movimientos estéticos y modas.
históricos y sociales.

Firma de responsabilidad del Padre/Madre o representante legal de la actividad cumplida.

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DESTREZAS ACTIVIDADES 4º SEMANA del 30 de julio – 03 de agosto

ECA.5.3.7. Analizar y valorar producciones
artísticas y eventos culturales usando ARTE CONTEMPORÁNEO
criterios técnicos y reconociendo las
emociones que estos suscitan, y escribir Realizar un TRABAJO escrito y un collage de imágenes del arte Contemporáneo
críticas o comentarios para un periódico
escolar, un blog personal o colectivo, una
red social, etc., adecuando el lenguaje al
medio utilizado.

Firma de responsabilidad del Padre/Madre o representante legal de la actividad cumplida.

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DESTREZAS ACTIVIDADES 5ta SEMANA del 06 de agosto -10 de agosto

NUESTRO PATRIMONIO
ECA.5.3.4. Reconocer a artistas y agentes
culturales (individuales; femeninos y Mediante un reporte Identifica la presencia de las mujeres en algunas manifestaciones
masculinos; colectivos; institucionales; etc.), culturales y artísticas, e infiere y describe sus funciones (autoras, intérpretes, directoras,
obras y manifestaciones culturales del artesanas, presentes como motivo de representación, etc.).
Ecuador, y relacionarlos con sus contextos
históricos y sociales.

Firma de responsabilidad del Padre/Madre o representante legal de la actividad cumplida.

Fecha:______________________________ Firma: ___________________________________

DESTREZAS ACTIVIDADES 6ta SEMANA del 13 de agosto -17 de agosto

ECA.5.2.5. Documentar, con fotografías, CINEMATOGRAFÍA

registros audiovisuales, los procesos
creativos y las exposiciones o Realiza un video corto de mínimo 3 minutos donde se puedan apreciar varios planos
representaciones colectivas realizadas, cinematográficos.
y crear catálogos que den cuenta de los
mismos.

Firma de responsabilidad del Padre/Madre o representante legal de la actividad cumplida.

Fecha:______________________________ Firma: ___________________________________

ELABORADO REVISADO APROBADO REGISTRO ENTREGADO A:

DOCENTE: Lic. Diego Robles DOCENTE TUTOR VICERRECTOR (A): Lic. Marcia DEPARTAMENTO CONSEJERÍA PADRE O REPRESENTANTE
Lcda. Karla Landeta Cobos ESTUDIANTIL

Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 10/07/2018 Fecha: 10/07/2018 Fecha: 10/07/2018 Fecha: 10/07/2018