ELABORACIÓN DE TRABAJOS DIRECCIÓN

ACADÉMICOS ACADÉMICA DE
TÍTULO PROFESIONAL DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EPG
CÓDIGO: GUÍA DE USUARIO
GB-EPG-006 USO PÚBLICO VERSIÓN: V.01

GUÍA PARA ELABORACIÓN DE TRABAJOS

ACADÉMICOS

SEGUNDA ESPECIALIDAD

Dirección de Trabajos de Grado y Sustentaciones de la Escuela de Postgrado USIL

USIL, agosto 2018

Elaborado: Revisado: Aprobado:

Dirección de Trabajos de Grado y Dirección Académica de EPG Vicerrectorado Académico
Sustentaciones

Jefatura de Procesos Dirección de Calidad Académica, Docente

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Fecha: agosto 2018

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MODELO DE CARÁTULA DEL TRABAJO ACADÉMICO

ESCUELA DE POSGRADO

TÍTULO DEL TRABAJO DE ACADÉMICO

Trabajo Académico para optar el Título Profesional de Segunda

Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

Asesor:
NOMBRES Y APELLIDOS DEL(OS) ASESOR(ES)

Lima – Perú
2018

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ESTRUCTURA DEL TRABAJO ACADÉMICO DE TIPO “PLAN DE ACCIÓN”

Índice

Resumen

Introducción

Desarrollo

1. Identificación del problema

2. Análisis y resultado del diagnóstico
3. Alternativas de solución para el problema identificado
4. Referentes conceptuales y experiencias exitosas
5. Propuesta de implementación y monitoreo del plan de acción

Conclusiones

Referencias

Anexos

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Resumen (1 página)

(El resumen comprende el propósito de la investigación, la muestra y la técnica e instrumentos que se

están empleando, los referentes teóricos, los principales resultados a lograr y la conclusión final. Todo en
un solo párrafo no más de 200 palabras)

Introducción (2 páginas)

(Se refiere a la revisión de las investigaciones relacionadas con la que estamos realizando, el propósito
del estudio, la población, muestra, el muestreo o sujetos en que se aplicaron los instrumentos, es como un
prólogo de presentación del trabajo, introduciendo al lector en la temática, señalando algunos autores)

Desarrollo

1. Identificación del Problema (2 páginas)

1.1. Contextualización del Problema
1.2. Descripción y formulación del problema

2. Análisis y resultados del diagnóstico (5 páginas)

2.1. Descripción de la problemática identificada con el liderazgo pedagógico

MBDDr. Compromisos de Gestión Dimensiones del Liderazgo

Pedagógico

2.2. Resultados del diagnóstico

3. Alternativas de solución para el problema identificado (3 páginas)

4. Referentes conceptuales y experiencias exitosas (3 páginas)

4.1. Referentes conceptuales frente a las alternativas priorizadas
4.2. Aportes de experiencias realizadas sobre el tema

5. Propuesta de implementación y monitoreo del plan de acción (5 páginas)

5.1. Matriz de Plan de Acción: Objetivo general, especifico, dimensiones, acciones y metas.

Estrategias Acciones Metas

Objetivo General

Objetivo Específico

5.2. Matriz de la Implementación de Plan de Acción: cronograma, responsables y recursos humanos

Objeticos Metas Indicadores Actividades Responsables Cronograma Recursos

estratégicos Humanos

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5.3. Presupuesto

Código Actividades Periodo Costo

5.4. Matriz del monitoreo y evaluación

Monitoreo,
Acompañamiento y
Línea de Acción Gestión Curricular Convivencia escolar Evaluación de la práctica
docente

Transcriba el objetivo
esperado

Nivel de logro del objetivo

Medios de verificación

Principales dificultades,
según el nivel logrado

Acciones reformuladas
para mejorar el nivel de
logro del objetivo
esperado

Conclusiones (1 página)

Referencias (2 páginas)

Anexos

1. Árbol de problema
2. Árbol de objetivos
3. Mapeo de los procesos que involucra sus alternativas
4. Evidencias fotográficas

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ESTRUCTURA DEL TRABAJO ACADÉMICO DE TIPO “BUENA PRÁCTICA”

Índice

Resumen

Introducción

Desarrollo

1. Identificación de la buena práctica

2. Descripción e identificación de la buena práctica
3. Marco conceptual de la buena práctica
4. Aprendizaje o lecciones aprendidas

Desafíos

Conclusiones

Referencias

Anexos

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Resumen (1 página)

(El resumen comprende el propósito de la investigación, la muestra y la técnica e instrumentos que se

están empleando, los referentes teóricos, los principales resultados a lograr y la conclusión final. Todo en
un solo párrafo no más de 200 palabras)

Introducción (2 páginas)

(Se refiere a la revisión de las investigaciones relacionadas con la que estamos realizando, el propósito
del estudio, la población, muestra, el muestreo o sujetos en que se aplicaron los instrumentos, es como un
prólogo de presentación del trabajo, introduciendo al lector en la temática, señalando algunos autores)

Desarrollo

1. Identificación de la buena práctica (3 páginas)

1.1. Objetivos de la buena práctica
1.2. Datos para contextualizar la buena práctica
1.3. Descripción e identificación del problema que afrontó la buena práctica

2. Descripción e identificación de la buena Práctica (5 páginas)

2.1. Descripción de la buena práctica como experiencia educativa en el aula
2.2. Fundamentos de la relevancia de la buena práctica

3. Marco conceptual de la buena práctica (8 páginas)

3.1. Sustento teórico pedagógico de la buena práctica en el contexto de la investigación acción desarrollada
3.2. Sustento teórico de la metodología especializada utilizada para la buena práctica

4. Aprendizajes o lecciones aprendidas (4 páginas)

4.1. Descripción y análisis de aprendizajes o lecciones aprendidas
4.2. Presentación de testimonios, dificultades y/o hallazgos inesperados

Desafíos (1 página)

Conclusiones (1 página)

Referencias (2 páginas)

Anexos

1. Mapeo de los procesos que involucra sus alternativas

2. Evidencias fotográficas
3. Memoria sobre anécdotas en la implementación de la buena práctica

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