ESTADÍSTICAS

BÁSICAS

UNIDAD 1
Fundamentos de la Estadística

ACTIVIDAD 2
CONCEPTOS BÁSICOS

Ma. Teresa Cedillo Rodríguez

Matricula. ES1821002118
Gestión y Administración PyME

Estadística Básica
 ACTIVIDAD 2
1. Selecciona una base de datos tomando como base el caso que elegiste en
la actividad 1, así como los conceptos que utilizas en Fundamentos de
Investigación o Contexto Socioeconómico de México o en su caso ingresar
a páginas que contengan base de datos ya establecidos, por ejemplo:

Definamos primero, que es la estadística.

Estadística es una rama de las matemáticas y una herramienta que estudia usos y
análisis provenientes de una muestra representativa de datos, que busca explicar
las correlaciones y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia
en forma aleatoria o condicional. Es la ciencia que utiliza conjuntos de datos
numéricos para obtener, a partir de ellos, inferencias basadas en el cálculo de
probabilidades.

La estadística se divide en dos ramos

 Estadística Descriptiva: Se dedica a la descripción, visualización y

resumen de datos originados a partir de los fenómenos de estudio.
Los datos pueden ser resumidos numérica o gráficamente

 Estadística Inferencial: Se dedica a la generación de los modelos,

inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión
teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones.

Los conceptos en que se basa la estadística son los siguientes:

1. Población, Conjunto de todas las posibles unidades de observación

que son objeto del problema a considerar. Es el objeto real de interés
del cual la muestra escogida constituye un subconjunto particular
2. Muestra. Parte o subconjunto de una población. Subconjunto de
medidas y observaciones prácticas, económicas o de tiempo que no
permiten considerar a toda la población.

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 3. Muestreo. Es la reunión de los datos sobre una muestra que serán
el objeto de nuestro estudio estadístico.
4. Parámetro. Se refieren a las características medibles de una
población y a los valores verdaderos que las describen.
5. Estadístico muestral, Características medible de una muestra.
Coeficiente intelectual, estatura, peso, etc.
6. Valor: Son todos los resultados que podemos obtener.
7. Dato: Los distintos valores que obtenemos para cada individuo

El tema a tratar para este trabajo será “Deserción Universitaria en México y las
opciones para reingresar a la universidad en un sistema no escolarizado”

2. Redacta una breve presentación de la base de datos a manera

de contextualización (tu descripción debe tener una extensión de 150
palabras en promedio).

Se ha realizado la tarea de la recolección de información que nos apoye a entender

la problemática que nos estamos planteando y presentar un trabajo a la UNADM
que permita que su trabajo llegue a más personas que puedan aprovechar esta
herramienta

Para el ciclo escolar 2011-2012, la matrícula total del sistema educativo nacional
escolarizado se conforma por 34.8 millones de alumnos, equivalente al 31.9% de la
población del país. El alto porcentaje de participación se explica, en parte, por
estructura de la pirámide poblacional, donde el 22.6% tiene de 4 a 15 años de edad.

El 74.0 % de la población escolar se ubica en la educación básica, que comprende

la educación preescolar, primaria y secundaria. La educación media superior
representa el 12.5% de la matrícula y constituye el tipo educativo que experimentará
el mayor crecimiento en los próximos años, como resultado de la gran expansión de
la educación básica en los últimos años. La educación superior, con 3.2 millones de

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alumnos, abarca el 9.1% de la matrícula total y los servicios de capacitación para el
trabajo cubren el restante 4.4%.

En cuanto al sostenimiento de los servicios educativos, el 71.5% de los alumnos

asiste a las escuelas administradas por los gobiernos estatales. Este alto porcentaje
es el resultado de la federalización de la educación básica y normal iniciada a partir
de 1992. El 10.4% son servicios administrativos por la federación, con una
tendencia a disminuir, como resultado de su transferencia paulatina a los estaos.
Las instituciones autónomas, básicamente universidades, administran el 5.1% de
las escuelas, principalmente en la educación media superior y superior. La
educación particular atiende el 13.00% de los alumnos.

La Secretaría de Educación Pública, mediante su estudio Sistemas Educativos de

los Estados Unidos Mexicanos, Principales cifras, Ciclo escolar 2011-2012 nos
indica que el tercer tipo de educativo del sistema corresponde a la educación
superior, que comprende a los niveles de Técnicos Superiores, la Licenciatura y el
Posgrado.

En el ciclo escolar ingresó a la educación superior el 84.6% de los egresados del

ciclo anterior de la educación media superior.

La matrícula escolarizada para el ciclo escolar 2011-2012 es de 2,932,254 alumnos,

que es el equivalente al 29.45% de la población de 19 a 23 años de edad
(excluyendo posgrado). A su vez, la matrícula escolarizada y mixta para el mismo
ciclo es de 3,108,400 estudiantes que equivalen al 31.2%. a esta cifra debe
agregársele 166,239 estudiantes registrados en la modalidad no escolarizada.
Con esta adición, la cobertura en la educación superior se eleva al 32.8%.

La educación superior se distribuye de la siguiente manera:

a) Profesionales Asociados o Técnicos Superiores 3.9%

b) Licenciatura 88.9%
c) Posgrado 7.2%

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Los motivos por los cuales los estudiantes están desertando son diversos, estos
se pueden dividir de acuerdo a su naturaleza:

ELEMENTOS EXTERNOS

Presiones económicas:

En donde la economía familiar no está permitiendo tener acceso a este nivel de

educación, obligando a los estudiantes que concluyeron el nivel medio superior a
integrarse al mercado laboral sin tener la oportunidad de continuar en un sistema
escolarizado, otro grupo considerable, intentan estudiar (bajo un sistema
escolarizado) y trabajar al mismo tiempo, resultando agotador para el estudiante y
termina claudicando, dejando para después, sin esperanza de continuar sus
estudios universitarios.

Influencias Negativas de los padres, amigos, familiares o maestros

En este apartado, se está presentando situaciones en donde los padres ya no les

permiten estudiar por sus creencias, o las diferencias de género, amigos o familiares
que influyen en no tener expectativas de desarrollo profesional, amigos que influyen
actualmente de manera negativa para convertir a los estudiantes en la juventud que
ni estudia ni trabaja y no aporta nada a la sociedad ni a la economía de éste país.

Complejidad en las materias

Los estudiantes a nivel medio superior al terminar sus estudios, no necesariamente

quiere decir que están preparados para la vida universitaria, su nivel de preparación
resulta precario al comenzar la universidad, esto presenta un índice muy alto de
reprobación que termina con la decepción y el no concluir los estudios

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ELEMENTOS INTERNOS

Dificultad y trastornos en el aprendizaje

Este punto se refiere a alumnos que presentan depresión o algún trastorno

psicológico o problema de salud que no les permite continuar

Problemas personales o de conducta

Esto se presenta, cuando por decisión propia, el alumno de educación media

superior ya no desea continuar estudiando, cuando presenta embarazos no
deseados, cuando se conforma con un trabajo que solo le permita subsistir entre
otros

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EN CONCLUSION:

De acuerdo a la investigación y recolección de datos realizado, es de donde se

desprende la motivación por indagar en el tema de forma más profunda para que
con los conocimientos que se van adquiriendo al avanzar el curso, se pueda
presentar una investigación que permita presentar la difusión de una oportunidad
como lo es la Universidad Abierta y a Distancia de México para todos aquellas
personas con deseos de continuar su preparación profesional y con la poca
oportunidad de pagar o acudir a un sistema escolarizado, esta es una de las
opciones que les permita lograr su meta y al mismo tiempo, se preparan
profesionales que participen directamente en la economía de este país.

BIBLIOGRAFÍA
Centro de Investigación en Geografía y Geomática "Ing. Jorge L. Tamayo", A. (s.f.). 13 Conceptos
Básicos de Estadística. Obtenido de
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Hilario, E. S. (2014). MONOGRAFIAS.COM. Obtenido de

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Cifras Ciclo escolar 2011-2012, Secretaria de Educación Pública, Dirección General de
Planeación y Programación, México. Recuperado el julio de 2018, de
https://www.gob.mx/sep

Wikipedia.org. (s.f.). Wikipedia.org. Obtenido de Wikipedia La enciclopedia libre:

https://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica

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3. De acuerdo a los lineamientos que el docente te dará a través del foro
“planeación didáctica”, realiza su solicitud tomando en cuenta los
elementos de la base de datos seleccionada.
4. Integra la información requerida en un documento de texto, indicando tus
fuentes de consulta, es decir, la procedencia de los datos que has usado
para este ejercicio. Puedes incluir imágenes o capturas de pantalla que
ilustren los elementos que has identificado.
5. Envía tu documento en esta sección con la siguiente
nomenclatura: EBA_U1_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z,
por la inicial de tu apellido materno

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