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DIRECCIÓN DE EQUIDAD Y APOYO A LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL


ZONA ESCOLAR ________
SERVICIO EDUCATIVO ________ CLAVE________

PLAN DE INTERVENCIÓN DE ESCUELA

DATOS GENERALES

DIAGNÓSTICO DE ESCUELA

DIAGNÓSTICO DE GRUPO DE ALUMNOS QUE ENFRENTAN BAP

PRIORIZACIÓN DE BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN


(PRÁCTICAS, CULTURALES Y POLÍTICAS)

Considerar los Contexto: Escolar, Áulico, familia

Objetivos

Acciones

Responsables

Tiempo de aplicación

Seguimiento

INFORME FINAL – (TERCER TRIMESTRE DEL PLAN DE INTERVENCIÓN DE ESCUELA)

Escuela

BORRAR ANTES DE IMPRIMIR


Resultados de las acciones implementadas para eliminar las barreras para el
aprendizaje y la participación identificadas en el contexto escolar derivado del
Plan de Intervención de Escuela.
 Los avances con relación a la promoción de políticas, prácticas y culturas
inclusivas en la escuela.

Aula:

BORRAR ANTES DE IMPRIMIR


 El trabajo colaborativo y corresponsable con maestro de grupo regular (Docente y
equipo de USAER).
 Las orientaciones proporcionadas al docente de grupo (Docente y equipo de
USAER) para favorecer el uso y distribución global del tiempo en el desarrollo de los
procesos de enseñanza y aprendizaje así como el uso de los recursos con los que
cuenta para el desarrollo del currículo.
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ZONA ESCOLAR ________
SERVICIO EDUCATIVO ________ CLAVE________

Familia:

BORRAR ANTES DE IMPRIMIR


 Participación de la familia: apoyos que otorga la familia, compromisos cumplidos y
no cumplidos, orientaciones recibidas y resultado de la participación.

NOTA: Informe Final, se registra de manera individual para la población a la que


no se le realiza plan de intervención individual considerando:

 BORRAR ANTES DE IMPRIMIR


 Logros y avances del alumno por campo de formación y/o por área de atención.
 El impacto de los apoyos en la organización de la escuela y aula. (La pertinencia
de los apoyos y los ajustes realizados, ¿Qué?, ¿Qué no se realizó y por qué?, ¿Las
adecuaciones realizadas favorecieron el cumplimiento de los propósitos?)
 ¿Será promovido de grado?
 ¿Continúa requiriendo la atención del CAM/USAER?

ASPECTOS PENDIENTES

BORRAR ANTES DE IMPRIMIR


 Prioridades y modificaciones necesarias para la atención durante el próximo ciclo
escolar, áreas que darán continuidad o que requieren re-valorar la atención.
 Adecuaciones que no se realizaron y que se sugieren para el próximo ciclo escolar
(acceso, propósito y contenidos, metodología, evaluación).
 Asuntos pendientes:
o Área de aprendizaje
o Área de comunicación
o Área de psicología
o Área de trabajo social

NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORA

NOMBRE Y FIRMA DIRECTOR(A) DEL SERVICIO

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