ZONA ESCOLAR ________ SERVICIO EDUCATIVO ________ CLAVE________
PLAN DE INTERVENCIÓN DE ESCUELA
DATOS GENERALES
DIAGNÓSTICO DE ESCUELA
DIAGNÓSTICO DE GRUPO DE ALUMNOS QUE ENFRENTAN BAP
PRIORIZACIÓN DE BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
(PRÁCTICAS, CULTURALES Y POLÍTICAS)
Considerar los Contexto: Escolar, Áulico, familia
Objetivos
Acciones
Responsables
Tiempo de aplicación
Seguimiento
INFORME FINAL – (TERCER TRIMESTRE DEL PLAN DE INTERVENCIÓN DE ESCUELA)
Escuela
BORRAR ANTES DE IMPRIMIR
Resultados de las acciones implementadas para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación identificadas en el contexto escolar derivado del Plan de Intervención de Escuela. Los avances con relación a la promoción de políticas, prácticas y culturas inclusivas en la escuela.
Aula:
BORRAR ANTES DE IMPRIMIR
El trabajo colaborativo y corresponsable con maestro de grupo regular (Docente y equipo de USAER). Las orientaciones proporcionadas al docente de grupo (Docente y equipo de USAER) para favorecer el uso y distribución global del tiempo en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje así como el uso de los recursos con los que cuenta para el desarrollo del currículo. DIRECCIÓN DE EQUIDAD Y APOYO A LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA ESCOLAR ________ SERVICIO EDUCATIVO ________ CLAVE________
Familia:
BORRAR ANTES DE IMPRIMIR
Participación de la familia: apoyos que otorga la familia, compromisos cumplidos y no cumplidos, orientaciones recibidas y resultado de la participación.
NOTA: Informe Final, se registra de manera individual para la población a la que
no se le realiza plan de intervención individual considerando:
BORRAR ANTES DE IMPRIMIR
Logros y avances del alumno por campo de formación y/o por área de atención. El impacto de los apoyos en la organización de la escuela y aula. (La pertinencia de los apoyos y los ajustes realizados, ¿Qué?, ¿Qué no se realizó y por qué?, ¿Las adecuaciones realizadas favorecieron el cumplimiento de los propósitos?) ¿Será promovido de grado? ¿Continúa requiriendo la atención del CAM/USAER?
ASPECTOS PENDIENTES
BORRAR ANTES DE IMPRIMIR
Prioridades y modificaciones necesarias para la atención durante el próximo ciclo escolar, áreas que darán continuidad o que requieren re-valorar la atención. Adecuaciones que no se realizaron y que se sugieren para el próximo ciclo escolar (acceso, propósito y contenidos, metodología, evaluación). Asuntos pendientes: o Área de aprendizaje o Área de comunicación o Área de psicología o Área de trabajo social