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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

ESCUELA ALBERTO HURTADO


DIRECCIÓN-UTP /CONSEJO DE PROFESORES
CONSEJO ESCOLAR
CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS
PUERTO OCTAY
AÑO 2019

REGLAMENTO INTERNO Y
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
2019
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
ESCUELA: ALBERTO HURTADO
DIRECCION: MUÑOZ GAMERO Nº 397
COMUNA: PUERTO OCTAY
PROVINCIA: OSORNO
REGION: DECIMA
R.B.D: 007476-4
DCTO. PLANES Y PROGRAMAS 1° a 6° 2960/12 - 7° a 8° 169/141
DCTO. COOPERADOR: 9.604/81
DCTO DE EVALUACION Y PROMOCION: 511/97
REGIMEN DE EVALUACION: SEMESTRAL

El Reglamento Interno es un instrumento fundamental dentro de la organización de la institución, su


práctica debe conducir a evitar interpretaciones erróneas frente a los diferentes estamentos en cuanto
a la convivencia y al clima organizacional de la comunidad escolar.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
ÍN D I C E

N° PÁG.
1. INTRODUCCIÓN 8
2. ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN 8

3. PROCESO DE ADMISIÓN Y RENOVACIÓN ANUAL DE MATRICULA. 9

4. HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO Y ASISTENCIA 9

5. OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
• DEFINICIÓN DE OBJETIVOS DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA 11
• CUERPOS LEGALES Y NORMATIVOS QUE SUSTENTAN LA 11
CONVIVENCIA ESCOLAR
6. VISIÓN – MISIÓN – SELLO INSTITUCIONAL 17
a) VISIÓN
b) MISIÓN
c) SELLO INSTITUCIONAL
7. ORGANIZACIÓN ESCOLAR 18
• ORGANIGRAMA.
• LINEA DE AUTORIDAD.
• ORGANIZACIONES DEL ESTABLECIMIENTO
8. DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 19-33
(EDUCACION PARVULARIA – EDUCACION BASICA)
• DERECHOS DE LOS DOCENTES 19
• DEBERES DE LOS DOCENTES 20
• FUERA DEL AULA LOS DOCENTES TENDRAN LOS SIGUIENTES 20
DEBERES
• DEBERES DEL PROFESOR JEFE 21
• DEBERES DE LOS DOCENTES DIRECTIVOS
- DEL DIRECTOR. 22
- DEL JEFE TECNICO 23
- DEBERES Y FACULTADES DEL ENCARGADO (A) DE 24
CONVIVENCIA ESCOLAR.
• DEBERES Y DERECHOS DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN 25
- DEBERES DEL INSPECTOR 26
- DEBERES DEL PERSONAL ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN, 27
ADMINISTRATIVO
- DEBERES DEL PERSONAL AUXILIAR 27

• DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES


- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES 28
- DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 29

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• DEBERES DE LA ESCUELA ALBERTO HURTADO CON LAS/LOS 30
ESTUDIANTES EN CONDICIONES DE MATERNIDAD,
PATERNIDAD O EMBARAZO.
• DEBERES DE LA ESTUDIANTE EN CONDICION DE EMBARAZO 31
O MATERNIDAD
• DEBERES DEL ESTUDIANTE EN CONDICION DE PATERNIDAD 31
• DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
- DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS 31
- DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS 32

9. SITUACIONES DE CARÁCTER ESCOLAR Y FUNCIONAMIENTO DEL 34-43


ESTABLECIMIENTO
• HORARIO DE FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO 34
EDUCACIONAL
• ENTRADA A CLASES EDUCACION PARVULARIA – BASICA 34
• EL HORARIO DE CLASES 34
• HORARIOS DE RECREO (EDUCACION PARVULARIA / 34
EDUCACION BASICA)
- Recreo en educación Parvularia
- Recreo en educación básica
• HORARIO DE DESAYUNO Y ALMUERZO EN EDUCACION 35
PARVULARIA
• HORARIO DE DESAYUNO Y ALMUERZO EN EDUCACION 35
BASICA
• ASISTENCIA 35
• DE LA INASISTENCIAS A CLASES 35
• DE LOS ATRASOS 35
• DE LAS TAREAS ESCOLARES 36
• USO DE BAÑOS EDUCACION PARVULARIA – EDUCACION 36
BASICA
- Uso de baños de Educación Parvularia
- Uso de baños de Educación básica:
• DE LA SALIDA DE LOS ALUMNOS 37
• DE LOS PASEOS DE CURSO, GIRAS DE ESTUDIO Y/O 37
DEPORTIVAS
• DEL CUIDADO DE BIENES INMUEBLES: PUERTAS, VIDRIOS, 37
MUROS Y MOBILIARIO EN GENERAL
• DEL CENTRO DE ALUMNOS 38
• DE LAS INQUIETUDES Y RECLAMOS: 38
• ABORDAJE Y DEBIDO PROCESO 38
- Notificación a Apoderadas/os:
- Derecho a Defensa
- Proporcionalidad de Sanciones:
• DE LAS APELACIONES 39
• DE LAS REUNIONES, CITACIONES Y ENTREGA DE INFORMACION A 39
APODERADOS
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• DEL INGRESO DE APODERADOS A LA ESCUELA 40
• EVALUACIONES Y CALIFICACIONES EDUCACION PARVULARIA – 41
EDUCACION BASICA
- EVALUACION Y CALIFICACIONES EN EDUCACION
PARVULARIA
- EVALUACION Y CALIFICACIONES EN EDUCACION BASICA
• MEDIDAS ORIENTADAS AL RESGUARDO DE LA SALUD EDUCACION 42
PARVULARIA – EDUCACION BASICA
- PREVENCION DE ENFREMEDADES DE ALTO CONTAGIO
- ADHESION A CAMPAÑAS DE VACUNACION.
- ADMINISTRACION DE MEDICAMENTO.
• RECOLECCIÓN DE FONDOS PARA ACTIVIDADES DEL 42
ESTABLECIMIENTO CON EL CENTRO GENERAL DE PADRES Y
APODERADOS.
• USO DEL TELÉFONO INSTITUCIONAL. 43
• DEL USO DE EQUIPOS Y TECNOLOGÍA 43
10. NORMAS GENERALES SOBRE EL UNIFORME ESCOLAR, OBJETOS 43-46
EXTRAVIADOS Y/O REQUIZADOS, TEXTOS Y UTILES ESCOLARES,
TARJETA NACIONAL ESTUDIANTIL
• UNIFORME ESCOLAR 43
• UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA 44
• OBJETOS EXTRAVIADOS Y REQUIZADOS 45
• TEXTOS ESCOLARES. 45
• UTILES ESCOLARES JUNAEB Y ALIMENTACIÓN ESCOLAR. 45
• TARJETA NACIONAL ESTUDIANTIL 46
11. PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE) (EXTRACTO) 46-55
• PLAN DE ACTUACIÓN FRENTE A EMERGENCIAS 46
PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIÓN /CONSIDERACIONES
GENERALES.
• PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO / TODOS LOS USUARIOS 48
DEL ESTABLECIMIENTO
• PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO EN CASO DE INCENDIO PARA 48
ESCUELA ALBERTO HURTADO.
• PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO / TODOS LOS USUARIOS DEL 49
ESTABLECIMIENTO
• PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS / TODOS LOS 50
USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
• PROCEDIMIENTO EN CASO DE ERUPCIÓN VOLCAN OSORNO / 50
TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
• PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO EN CASO DE ERUPCIÓN DE VOLCÁN 50
OSORNO PARA ESCUELA ALBERTO HURTADO
• SEGURIDAD DURANTE LA JORNADA ESCOLAR 51
• PLANO EVACUACIÓN PLANTA ESCUELA ALBERTO HURTADO 53

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12. PROCESOS DE ACOMPAÑAMIENTOS Y DE SUPERACIÓN DE LAS 54-55
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

13. RECONOCIMIENTOS E INCENTIVOS POSITIVOS DE LA ESCUELA 55-57


ALBERTO HURTADO A LOS ESTUDIANTES DE NUESTRO
ESTABLECIMIENTO
• INCENTIVO A LA ASISTENCIA 55
• INCENTIVO AL USO ADECUADO DEL UNIFORME ESCOLAR. 56
• INCENTIVO A LA INICIACION LECTORA 56
• INCENTIVO DE VELOCIDAD LECTORA 56
• INCENTIVO DE ESPIRITU DEPORTIVO 56
• INCENTIVO A LA PROMOCION, RENDIMIENTO 56
ACADEMICO Y MEJOR COMPAÑERO.
• INCENTIVO A LA MANTENCION Y CUIDADO DE SALAS DE 57
CLASES.
14. FALTAS DE DISCIPLINA Y CRITERIOS DE GRADUACIÓN 57-58

15. CRITERIOS DE GRADUACIÓN DE FALTAS (NIVEL DE EDUCACION 59-64


BASICA)
16. CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS 65-68
• DEBIDO PROCESO 65
• CONDICIONALIDAD. 65
• CANCELACION DE LA MATRICULA. 66
• EXPULSIÓN 66
• REUBICACION 67
17. CRITERIOS DE GRADUACIÓN DE FALTAS (NIVEL DE EDUCACION 68-69
PARVULARIO)
18. “PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN” / ESCUELA ALBERTO HURTADO - 70-132
PUERTO OCTAY – 2019.
• PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR (APLICABLE A 71
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y EDUCACIÓN BÁSICA).
• PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA O DENUNCIA DE 72
ABUSO SEXUAL O MALTRATO CONTRA UN (A) MENOR DE EDAD
(APLICABLE A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y
EDUCACIÓN BÁSICA)
• PROTOCOLO DE ACTUACION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR 76
a. Agresión entre Estudiantes
b. Funcionarios del Establecimiento a Estudiantes:
c. Agresión de Apoderados a Funcionarios del Establecimiento y/o
Estudiantes
d. Agresión de un Estudiante a un Funcionario del Establecimiento
e. Agresión de Funcionario a otro Funcionario del Establecimiento
• ATENCIÓN DE LOS CASOS DE MALTRATO, VIOLENCIA ESCOLAR O 80
AGRESIÓN
• PROTOCOLO DE ACTUACION DE VIOLENCIA ESCOLAR EN NIVEL DE 82
EDUCACION PARVULARIO
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• PROTOCOLO PARA ACTIVIDADES DEPORTIVAS, PEDAGÓGICAS, 83
GIRAS Y VIAJES DE ESTUDIO CON ALUMNOS FUERA DE LA ESCUELA
(APLICABLE A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y
EDUCACIÓN BÁSICA
• PROTOCOLO DE ACCIÓN POR NO CONTROL DE ESFÍNTER 85
• PROTOCOLO DE EVACUACION EN CASO DE EMERGENCIAS: 86
- PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO / TODOS LOS USUARIOS DEL
ESTABLECIMIENTO
- PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO / TODOS LOS USUARIOS
DEL ESTABLECIMIENTO
- PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO EN CASO DE INCENDIO PARA
ESCUELA ALBERTO HURTADO
- PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS / TODOS LOS
USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
- PROCEDIMIENTO EN CASO DE ERUPCIÓN VOLCAN OSORNO /
TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
- PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO EN CASO DE ERUPCIÓN DE VOLCÁN
OSORNO PARA ESCUELA ALBERTO HURTADO
- PROCEDIMIENTO EN CASO DE AVISO DE BOMBA O ARTEFACTO
EXPLOSIVO / TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
• PROTOCOLO DE ACTUACIÓN DE CITACIÓN DE PADRES Y/O 93
APODERADOS
• PROTOCOLO DE DERIVACIÓN ESTUDIANTES PROGRAMA DE 94
INTEGRACION ESCOLAR ESCUELA ALBERTO HURTADO
• PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE SITUACIONES DE RIESGO 95
CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL.
• PROTOCOLO SOBRE CONDICIÓN DE EMBARAZO, MATERNIDAD O 96
PATERNIDAD
• PROTOCOLO DE DERIVACIÓN A EQUIPO PSICOSOCIAL 97
• PROTOCOLO PARA USO DE IMAGEN DE LOS ALUMNOS 98
• PROTOCOLO DE PROCESOS JUDICIALES Y DEMANDAS 99
• PROTOCOLO INGRESO Y SALIDA ESTUDIANTES DEL 100
ESTABLECIMIENTO
• PROTOCOLO DE TRABAJO EN RED 103
• PROTOCOLO PORTE DE ARMA BLANCA CORTO-PUNZANTE O ARMA 103
DE FUEGO DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO.
• PROTOCOLO DE DENUNCIA A SUPERINTENDENCIA 104
• PROTOCOLO DE ESTADOS ALTERADOS DE CONCIENCIA 105
• PROTOCOLO DE VIOLENCIA DE GÉNERO 106
• PROTOCOLO INTOXICACIÓN O INGESTA DE ALIMENTOS EN MAL 107
ESTADO
• PROTOCOLO EN CASOS DE ACCIDENTES LABORALES 108
• PROTOCOLO FRENTE UN ACCIDENTE DE TRAYECTO. 109
• PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO EN CASO DE TEC PARA LOS 109
INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
• PROTOCOLO DE INASISTENCIA A CLASES. 111
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• PROTOCOLO PARA ADMINISTRACIÓN DE MEDICACIÓN. 112
• PROTOCOLO LEY ZAMUDIO O ANTIDISCRIMINACIÓN Nº 20.609. 112
• PROTOCOLO DE CRISIS PSIQUIATRICA Y/O PSICOMOTORA 113
• PROTOCOLO SOBRE USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y OTROS 113
APARATOS TECNOLÓGICOS
• PROTOCOLO NIÑEZ MIGRANTE 114
• PROTOCOLO EXTRAVÍO DE UN ALUMNO O ALUMNA 116
• PROTOCOLO DE DENUNCIA A DOCENTES 117
• PROTOCOLO PARA EL TRANSPORTE ESCOLAR 118
• PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ALUMNOS CON EPILEPSIA. 121
• PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION 122
SUICIDA.

ANEXO N° 1 135
PROTOCOLO DE ACTUACION DE VIOLENCIA ESCOLAR EN NIVEL DE
EDUCACION PARVULARIO
“APRENDAMOS A CONVIVIR DE MANERA POSITIVA”
ANEXO N°2 136
PROTOCOLO DE ACTUACION DE VIOLENCIA ESCOLAR EN NIVEL DE
EDUCACION PARVULARIO
“NOSOTROS SOLUCIONAMOS NUESTROS PROBLEMAS”
ANEXO N°1 137
PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION
SUICIDA
RECEPCION Y DESCRIPCION DEL CASO
ANEXO N°2 138
PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION
SUICIDA
“RECOMENDACIONES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL”
ANEXO N°3 139
PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION
SUICIDA
PAUTA INTERVENCION EN CRISIS
ANEXO N°4 141
PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION
SUICIDA
CHARLA CON PADRES Y/O APODERADOS
ANEXO N°5 143
PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION
SUICIDA
RECOMENDACIONES PARA LAS CARTAS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

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1. INTRODUCCIÓN

El Reglamento Interno de nuestro establecimiento consta de un Manual de Convivencia, en el


cual está inserta la Ley sobre Violencia Escolar-Bullying (Ley Nº 20.536), Abuso Sexual, Plan de Escuela
Segura y sus respectivos Protocolos, Ley N° 20609, establece medidas contra la discriminación, Ley Nº
20501 en su artículo 8 bis sobre: “Prevención y Control del Acoso laboral y escolar, Ley 20084 sobre
Responsabilidad Penal Juvenil, Convención sobre los derechos del niño”, LEY NÚM. 21.128 Aula Segura.

La finalidad del presente Reglamento Interno es regular las relaciones entre el establecimiento
y los distintos actores de la comunidad escolar, incorporar políticas de prevención, medidas
pedagógicas, protocolos de actuación, y las diversas conductas que constituyen faltas a la buena
convivencia escolar, graduando las sanciones de acuerdo a su menor o mayor gravedad. De igual forma,
establece las medidas disciplinarias y la aplicación de éstas basándose en procedimientos
reglamentarios, los cuales están establecidos dentro del Reglamento.

2. ANTECEDENTES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

Nombre Institución: ESCUELA ALBERTO HURTADO

Localización: PUERTO OCTAY

Dependencia: MUNICIPALIDAD DE PUERTO OCTAY

RBD: 7476-4

Director: WILFREDO PINTO GARRIDO

Jefe Técnico: CARLOS BARRIA FLORES

Matrícula: 164 ALUMNOS

Nº Profesores por Nivel: Básica: 16

Educación Parvularia: 1

Educación Diferencial: 4

Profesionales de la Educación: Psicóloga: 01

Asistente Social: 01

Fonoaudiólogo: 01

Asistentes de la Educación: 16

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La escuela Alberto hurtado imparte educación desde el nivel Pre Básico hasta 8° año básico, con
respecto a la educación parvularia, el establecimiento imparte 2 niveles educativos, pre kínder y
kínder.

3. PROCESO DE ADMISIÓN Y RENOVACIÓN ANUAL DE MATRICULA.

El proceso de admisión es el siguiente:

• El establecimiento se rige por el Sistema de Admisión Escolar (SAE) establecido por el


MINEDUC, para las postulaciones de pre-kínder a 8° año básico: a través del sitio web:
https://www.sistemadeadmisionescolar.cl/
• Será el encargado SAE quien lidera el proceso de admisión.

Los requisitos de edad para el ingreso a educación parvularia son los siguientes:

• Nivel pre kínder 4 años cumplidos al 30 de marzo.


• Nivel kínder 5 años cumplidos al 30 de marzo.

4. HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO Y ASISTENCIA

El horario de apertura del establecimiento es de 7,30 hrs y el horario de cierre del establecimiento
es a las 18,00 hrs. de lunes a jueves y de 7,30 hrs a 15,30 hrs. los días viernes.

El horario de clases es el siguiente (educación parvularia / educación básica)

Lunes a Jueves: 08:30 a 16:00 Hrs.

Viernes: 08:30 a 13:40 Hrs.

Horarios de recreo (educación parvularia / educación básica)


1º recreo: 10:00 a 10:20
2º recreo: 11:50 a 12:10

Horario de desayuno y almuerzo educación parvularia


Desayuno: 09: 00 a 09:30 Hrs.
Almuerzo: 12:30 a 12:50 Hrs.

Horario de desayuno y almuerzo educación básica


Desayuno: 10: 00 a 10:20 Hrs.
Almuerzo: 13:40 a 14:30 Hrs.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

Asistencia

Para los estudiantes de nivel pre básico, el % de asistencia mínimo para estos niveles educativos es de
un 75%.
Para los estudiantes de nivel básico, el % de asistencia mínimo es de un 85%.

La Convivencia Escolar tal como lo plantea el Ministerio de Educación es la “Interrelación entre


los diferentes miembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el
desarrollo ético, social, afectivo e intelectual de los estudiantes. Esta concepción no se limita a la
relación entre personas, sino que incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que
conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva y es
responsabilidad de todos los actores educativos sin excepción”.

En relación a este principio; directivos, docentes de aula, asistentes de la educación, padres,


madres y apoderados; reflexionamos sobre el clima de convivencia escolar con el propósito de
establecer y estipular en el Manual de Convivencia acciones conjuntas que impulsen el real
compromiso de toda la comunidad Educativa, que conduzca a fortalecer los valores en nuestros
estudiantes, debido a que se desenvuelven en un medio sociocultural vulnerable y complejo que afecta
la convivencia escolar. Es un desafío para los diferentes actores de esta Comunidad Educativa,
representar en el Manual de Convivencia la problemática que nos afecta y las formas más conciliadoras
de resolverlos.

El presente manual se elaboró para ofrecer a la comunidad Educativa, la posibilidad de


desarrollarse plenamente en un clima de armonía, otorgándoles libertad para expresarse, con respeto
hacia sí mismo y los demás, hacer uso de sus derechos y deberes, practicar la solidaridad, justicia, el
amor a la verdad y una motivación permanente para convivir democráticamente, es decir, una
propuesta para estimular el desarrollo integral de todas las personas de nuestra Comunidad Educativa,
respetando la diversidad, logrando así su participación y aporte en una convivencia autentica,
favoreciendo el bien común y como fin último reflejados en aprendizajes significativos y de calidad en
los estudiantes, y enfrentar los desafíos posteriores.

En lo que respecta a la promoción de valores, la institución educativa deberá velar por propiciar
un clima escolar positivo, reconociendo que esto se encuentra fundado en un aspecto formativo a
través de las relaciones que se establecen diariamente. Por lo que se favorecerán las actividades
recreativas, extra escolares, y curriculares que desarrollen buenas relaciones interpersonales, así
como también en el lenguaje en que se establecen dichas relaciones.
Además deberá velar porque todos los integrantes de la comunidad educativa conozcan claramente las
normas de convivencia y respeten dicha normativa.
Así mismo deberá generar actividades preventivas en temáticas relacionadas con la prevención de la
violencia escolar; ya sea como actividad interna y/o en extensión con redes cercanas al establecimiento
(Hospital, PDI, Carabineros de Chile, entre otras).

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

5. OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN

• La Reforma Educacional, las nuevas bases curriculares, la libertad para aplicar metodologías
innovadoras, la autonomía en los colegios, la preocupación del Ministerio de Educación por el
Perfeccionamiento de los Docentes, constituyen elementos suficientes para mirar el futuro de
la educación que se imparte en nuestro país, con pleno compromiso en la formación académica
y valórica de estudiantes y jóvenes.

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA:

• Ordenar las funciones e interrelaciones de los diferentes estamentos de la institución escolar,


con el propósito de velar por un buen clima de convivencia escolar.
• Cautelar derechos y deberes de los integrantes de la comunidad escolar, promoviendo su
desarrollo personal y social.
• Fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes a través de valores como la justicia, verdad,
libertad, convivencia diaria, tolerancia, solidaridad, responsabilidad, respeto, honestidad,
constancia, amor, que lo impulsen a su realización personal de respeto hacia sí mismo y los
demás.
• Mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes a través del P.M.E. Plan de Seguridad Escolar,
PEI, Planificaciones Anuales, y el Uso de los Recursos Pedagógicos y Tecnológicos de la escuela.

• Mejorar la comunicación con padres y apoderados, integrándolos en la planificación de las


actividades de la escuela: PEI, Manual de Convivencia, Proyectos Municipales, Actividades
Extraescolares, Plan de Mejoramiento SEP, otros.
• Promover un ambiente escolar agradable y armónico entre todos los estamentos de la
Comunidad Educativa (según Ley Nº 20536 sobre violencia escolar, Ley 20.609, la no
discriminación): dirección, docentes, asistentes de la educación, estudiantes, padres, madres y
apoderados.

CUERPOS LEGALES Y NORMATIVOS QUE SUSTENTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR


Declaración universal de los derechos humanos. Naciones Unidas 1984:
La Constitución Política de la República de Chile reconoce y ratifica en su Artículo 5° esta declaración,
estableciendo que “el ejercicio de la soberanía reconoce como limitación el respeto a los derechos
esenciales que emanan de la naturaleza humana. Es deber de los órganos del Estado respetar y
promover tales derechos, garantizados por esta Constitución, así como por los tratados
internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes”

Declaración de los derechos del niño y la niña, Unesco 1989:


La Declaración de los Derechos del Niño y la Niña fue redactada por Naciones Unidas en 1959,
constituyéndose en un manifiesto ético y en un reconocimiento de ellos como sujetos de derecho.
Chile ratificó la Declaración de los Derechos del Niño y la Niña en 1990, la que se rige por cuatro
principios fundamentales; la no discriminación, el interés superior del niño, su supervivencia,
desarrollo y protección, y su participación en las decisiones que los afecten.
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Ley N° 20.370 General de Educación y sus modificaciones:
La Ley General de Educación constituye el principal cuerpo legal regulatorio de todo el sistema
escolar. Para esta Ley, “la educación… tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético,
moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores,
conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las
libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional,
capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma
responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir
al desarrollo del país”.

Ley N°20.609/2012 contra la discriminación


Esta Ley contra la discriminación fue promulgada el año 2012 tiene por objetivo fundamental
instaurar un mecanismo judicial que permita restablecer eficazmente el imperio del derecho cuando
se cometa un acto de discriminación arbitraria. Se entiende por discriminación arbitraria toda
distinción, exclusión o restricción que carezca de justificación razonable, efectuada por agentes del
Estado o particulares, y que cause privación, perturbación o amenaza en el ejercicio legítimo de los
derechos fundamentales establecidos en la Constitución Política de la República o en los tratados
internacionales sobre derechos humanos ratificados por Chile y que se encuentren vigentes.
Una discriminación es arbitraria cuando se funda en motivos tales como la raza o la etnia, la
nacionalidad, la situación socieconómica, el idioma, la ideología u opinión política, la religión o
creencia, la sindicación o participación en organizaciones gremiales o la falta de ellas, el sexo, la
orientación sexual, la identidad de género, el estado civil, la edad, la filiación, la apariencia personal
y la enfermedad o discapacidad.
ABUSO SEXUAL: ORIENTACIONES LEGALES
El Art.175 del Nuevo Código Procesal Penal estipula “Estarán obligados a denunciar, los Directores,
asistentes de la educación y profesores del establecimiento Educacional.”
El Art.176 del mismo código aclara que “Las personas indicadas en el artículo anterior deberán hacer
la denuncia dentro de las 24 horas siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho
criminal.
Quien no cumpliese con la obligación de denunciar o lo hiciera tardíamente, será castigado con multa
de 1 a 4 UTM (art.177 CCP); salvo que realice algún acto que implique el ocultamiento del hecho,
caso en que incluso podría ser sancionado como encubridor.

Ley Nº 20.845 de inclusión escolar:


La ley de inclusión escolar regula la admisión de los y las estudiantes, elimina el financiamiento
compartido y prohíbe el lucro en los establecimientos educacionales que reciben aporte del Estado:
prohíbe toda forma de discriminación arbitraria, permite sanciones disciplinarias solo si están
contenidas en el reglamento interno, establece un plan de apoyo a la inclusión para fomentar la
buena convivencia, obliga a reconocer el derecho a asociarse libremente.
Ley N° 20.422/2010 Igualdad de Oportunidades e Inclusión de Personas con Discapacidad.
En su Artículo 1º de esta ley, señala “El objeto de esta ley es asegurar el derecho a la igualdad de
oportunidades de las personas con discapacidad, con el fin de obtener su plena inclusión social,
asegurando el disfrute de sus derechos y eliminando cualquier forma de discriminación fundada en
la discapacidad”
La Ley señala que su objeto es asegurar el derecho a la igualdad de oportunidades de las personas
con discapacidad. Para ello, precisa lo que se entiende por igualdad de oportunidades: la ausencia

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
de discriminación por razón de discapacidad y la adopción de medidas de acción positiva orientadas
a evitar o compensar las desventajas de una persona con discapacidad para participar plenamente
en la vida política, educacional, laboral, económica, cultural y social.
Señala que el Estado tiene el deber de promover la igualdad de oportunidades de las personas con
discapacidad. Además, para garantizar este derecho, el Estado debe establecer medidas contra la
discriminación, las que consisten en exigencias de accesibilidad, realización de ajustes necesarios y
prevención de conductas de acoso.

Ley Nº 21.128/2018 sobre Aula Segura:


"Siempre se entenderá que afectan gravemente la convivencia escolar los actos cometidos por
cualquier miembro de la comunidad educativa, tales como profesores, padres y apoderados,
alumnos, asistentes de la educación, entre otros, de un establecimiento educacional, que causen
daño a la integridad física o síquica de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de
terceros que se encuentren en las dependencias de los establecimientos, tales como agresiones de
carácter sexual, agresiones físicas que produzcan lesiones, uso, porte, posesión y tenencia de armas
o artefactos incendiarios, así como también los actos que atenten contra la infraestructura esencial
para la prestación del servicio educativo por parte del establecimiento.".
"El director deberá iniciar un procedimiento sancionatorio en los casos en que algún miembro de la
comunidad educativa incurriere en alguna conducta grave o gravísima establecida como tal en los
reglamentos internos de cada establecimiento, o que afecte gravemente la convivencia escolar,
conforme a lo dispuesto en esta ley.
El director tendrá la facultad de suspender, como medida cautelar y mientras dure el procedimiento
sancionatorio, a los alumnos y miembros de la comunidad escolar que en un establecimiento
educacional hubieren incurrido en alguna de las faltas graves o gravísimas establecidas como tales
en los reglamentos internos de cada establecimiento, y que conlleven como sanción en los mismos,
la expulsión o cancelación de la matrícula, o afecten gravemente la convivencia escolar, conforme a
lo dispuesto en esta ley.
El director deberá notificar la decisión de suspender al alumno, junto a sus fundamentos, por escrito
al estudiante afectado y a su madre, padre o apoderado, según corresponda. En los procedimientos
sancionatorios en los que se haya utilizado la medida cautelar de suspensión, habrá un plazo máximo
de diez días hábiles para resolver, desde la respectiva notificación de la medida cautelar. En dichos
procedimientos se deberán respetar los principios del debido proceso, tales como la presunción de
inocencia, bilateralidad, derecho a presentar pruebas, entre otros.
Contra la resolución que imponga el procedimiento establecido en los párrafos anteriores se podrá
pedir la reconsideración de la medida dentro del plazo de cinco días contado desde la respectiva
notificación, ante la misma autoridad, quien resolverá previa consulta al Consejo de Profesores, el
que deberá pronunciarse por escrito. La interposición de la referida reconsideración ampliará el
plazo de suspensión del alumno hasta culminar su tramitación. La imposición de la medida cautelar
de suspensión no podrá ser considerada como sanción cuando resuelto el procedimiento se imponga
una sanción más gravosa a la misma, como son la expulsión o la cancelación de la matrícula.".
"El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría Regional Ministerial respectiva, velará por la
reubicación del estudiante sancionado, en establecimientos que cuenten con profesionales que
presten apoyo psicosocial, y adoptará las medidas para su adecuada inserción en la comunidad
escolar. Además, informará de cada procedimiento sancionatorio que derive en una expulsión, a la
Defensoría de los Derechos de la Niñez, cuando se trate de menores de edad."

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
Tribunal Constitucional
Proyecto de ley que fortalece las facultades de los directores de establecimientos educacionales en
materia de expulsión y cancelación de matrícula en los casos de violencia que indica,
correspondiente al boletín Nº 12.107-19

La Ley Aula Segura fortalece las facultades del director en materia de expulsión y cancelación de
matrícula en casos graves de violencia. Esta Ley establece que, en los siguientes casos, se debe aplicar
un procedimiento simple e inmediato de expulsión y cancelación de matrícula:
1. Uso, posesión, tenencia y almacenaje de ciertos tipos de armas definidas en la Ley de Control de
Armas (material de uso bélico, armas de fuego, municiones, explosivos de uso autorizado, sustancias
químicas usadas para la fabricación de explosivos, bastones eléctricos o electroshock), y artefactos
incendiarios, explosivos, y de características similares, como, por ejemplo, bombas Molotov.
2. Agresiones físicas que produzcan lesiones a docentes, asistentes de la educación y manipuladoras
de alimentos.
Todo lo anterior con pleno respeto al debido proceso y la posibilidad de reconsideración de la
medida por parte del director (se reduce el plazo para solicitarla de 15 a 5 días).
El Mineduc deberá reubicar al estudiante infractor y adoptar medidas de apoyo.
El alumno que incurra en estas conductas será separado del establecimiento educacional de
manera inmediata.

Ley N° 20.536/2011 sobre Violencia Escolar:


La Ley sobre Violencia Escolar, vigente desde el 17 de septiembre de 2011, tiene como objetivo
abordar la convivencia en los establecimientos educacionales del país, mediante el diseño de
estrategias de promoción de la buena Convivencia Escolar y de prevención de la violencia escolar,
estableciendo un Plan de Gestión y Protocolos de Actuación ante situaciones de violencia. También
crea la figura del encargado de convivencia y entrega nuevas tareas a los Consejos Escolares.
Su finalidad es definir y sancionar los hechos que pueden ser considerados como acoso escolar, ya
sea dentro o fuera de un establecimiento educacional. Al mismo tiempo establece, para todos los
establecimientos educacionales del país, la obligación legal de diseñar estrategias de prevención y
protocolos de actuación, para abordar situaciones de hostigamiento o acoso.
La ley define el acoso escolar como todo acto de agresión u hostigamiento reiterado, valiéndose de
una situación de superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación
o temor fundado de verse expuesto a un mal de carácter grave. Es decir, la conducta debe tener
consecuencias dañinas para el afectado.

Ley N° 20.084/2005 y 20.191/2007 de Responsabilidad Penal Adolescente:


La Ley de Responsabilidad Penal Adolescente (LRPA) comenzó, por un lado, con ajustar la normativa
penal nacional en la materia a las garantías jurídicas establecidas en la constitución, y por otro, con
armonizar el tratamiento de los infractores juveniles a los estándares establecidos por la Convención
sobre los Derechos del Niño (CDN).
El sistema se centra en los jóvenes entre 14 y 18 años, recogiendo las recomendaciones de la CDN
en relación a relevar las características propias de la adolescencia en el abordaje penal. De ahí que
todas las sanciones y medidas se orientan a la reinserción social, objetivo que está expresamente
descrito por la ley, como principio general y en la forma de ejecutar dichas sanciones.
Se definen las edades en la cual ingresan al sistema, además de establecer la privación de libertad
para los delitos más severos y como último recurso sancionatorio; al ser regida por la Convención

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
sobre los Derechos del Niño, la ley va especificando medidas de acuerdo al rango etario de los
jóvenes.
Se marcaron cambios esenciales en relación a lo ya existente, esto por reformas como el fin al
examen de discernimiento para jóvenes entre 16 y 18 años antes descrito, y la disminución de edad
en la responsabilidad penal a partir de los 14. Los imputados de entre 14 y 16 años pueden recibir
una pena de 5 años máximo; quienes se encuentran entre los 16 y los 18, admiten sentencias de
hasta 10 años. El adolescente se acoge a un plan de intervención que está acordado con el tribunal,
donde tiene la obligación de cumplir con ciertos compromisos que apuntan a disminuir la
reincidencia y apoyar su reinserción social. Este plan se va ejecutando y controlando, y si el acusado
lo va cumpliendo adecuadamente, la sanción que le fue atribuida puede sustituirse por una menos
gravosa. Cuando un joven es formalizado, automáticamente quedan establecidos algunos principios
de derecho, como la presunción de inocencia, el derecho a un debido proceso y a un defensor público
proporcionado por el Estado de Chile, entre otros.

Ley Nº 20.529/2011 Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (SAC).


El Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Escolar (SAC) tiene como
objetivo el de asegurar el acceso a una educación de calidad con equidad para todos los estudiantes
del país, mediante la evaluación integral, la fiscalización pertinente, y el apoyo y orientación
constante a los establecimientos.
Esta ley también redefine algunas funciones del Ministerio de Educación, las que pasaron a ser
desempeñadas íntegramente por la Agencia de Calidad y la Superintendencia de Educación Escolar.
La Agencia de Calidad tiene como fin evaluar los logros de aprendizaje, los Indicadores de
desarrollo personal y social, anteriormente llamados Otros Indicadores de Calidad, y el desempeño
de las escuelas, para poder orientarlas en su quehacer institucional y pedagógico e informar a la
comunidad escolar de estos procesos.
La Superintendencia de Educación Escolar tiene la tarea de fiscalizar el uso de los recursos y el
cumplimiento de la normativa educacional, atender denuncias y reclamos, y establecer sanciones,
de manera que las escuelas cumplan con las necesidades mínimas que los estudiantes requieren.

Decreto Nº79 reglamento de estudiantes embarazadas y madres:


La Ley General de Educación, en su Artículo 11°, señala que el embarazo y la maternidad de una
estudiante no pueden ser argumentados como condicionantes o excusas que limiten su respectivo
derecho a la educación, más aún, la legislación establece que son los establecimientos educacionales
los encargados de realizar las adecuaciones necesarias para que dichas estudiantes continúen con
sus estudios de manera regular.

Ley 19.979/2004 crea los Consejos Escolares y Decreto N°24/2005 reglamento de consejos
escolares:
El Consejo Escolar es el espacio participativo integrado a las escuelas y liceos de Chile como la
instancia que resguarda la mirada de todos los miembros de la comunidad educativa: sostenedores,
directivos, docentes, padres, madres y apoderados/as, estudiantes, asistentes de la educación.
Todos/as, con roles enmarcados en derechos y deberes, resguardando la participan activa y
representativa de cada uno/a, logrando con esto, trabajar sobre la realidad de cada comunidad y
lograr acuerdos que fortalezcan la calidad de la educación de nuestros niños, niñas y jóvenes.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
El objetivo de los Consejos Escolares es: Acercar e integrar a los distintos actores que componen
una comunidad educativa a través de la participación efectiva, de manera que puedan informarse,
participar, opinar y proponer sobre materias relevantes del quehacer educativo, con el propósito
de colaborar con la gestión escolar de su establecimiento.
Decreto N°50 reglamentos de centros de alumnos:
La organización de estudiantes posee reconocimiento en la normativa legal vigente, así como en las
políticas públicas educativas. Dicha instancia está regulada por el Decreto N°50 del Ministerio de
Educación, promulgado el año 2006.

Decreto N° 565 reglamento general de centros de padres y apoderadas/os:


La organización de apoderadas/os posee reconocimiento en la normativa legal vigente, así como
en las políticas públicas educativas. Dicha instancia está regulada por el Decreto N°565 del
Ministerio de Educación, promulgado el año 1990 y por los Estatutos Tipo publicados en el Decreto
N°732 también del Ministerio de Educación en el año 1997.

Estándares indicativos de desempeño para establecimientos educacionales y sostenedores.


Decreto Nº73/2014:
Los Estándares indicativos de desempeño para establecimientos educacionales y sostenedores,
fueron elaborados por el Ministerio de Educación y aprobados por el Consejo Nacional de
Educación. Constituyen un marco orientador para la evaluación de los procesos de gestión
educacional de los establecimientos y sus sostenedores, constituyéndose en la base de la evaluación
indicativa de desempeño conducida por la Agencia de la Calidad de la Educación. Todo lo anterior
se inscribe en el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación.

Otros indicadores de calidad:


Decreto N°381 de 2013, el Ministerio de Educación establece “Otros Indicadores de Calidad”. “Los
Otros Indicadores de Calidad son un conjunto de índices que entregan información relacionada con
el desarrollo personal y social de los estudiantes de un establecimiento de manera complementaria
a los resultados en la prueba SIMCE y al logro de los Estándares de Aprendizaje. Estos indicadores
amplían el concepto de calidad de la educación al incluir aspectos que van más allá del dominio del
conocimiento académico”

Otras normativas legales que regulan el funcionamiento escolar:

1. Constitución Política de la República de Chile, 1980.


2. Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer.
3. Ley Jornada Escolar Completa JEC Ley N° 19.532/1997 y su modificación Ley 19.979, 2004.
4. Ley Estatuto Docente y sus modificaciones Ley N°19.070/1991 y Código del Trabajo.
5. Ley N° 19.253 Sobre Protección, Fomento y Desarrollo de los Indígenas. Chile, 1993.
6. Ley N° 20.000 Tráfico Ilícito de Estupefacientes y Sustancias Psicotrópicas. Chile, 2005.
7. Ley N° 19.925 Bebidas Alcohólicas; Consumo de Alcohol. Chile, 2004.
8. Ley N° 19.253 Sobre Protección, Fomento y Desarrollo de los Indígenas. Chile, 1993.
9. Ley N° 19.070 Estatuto de los Profesionales de la Educación. Chile, 1991.
10. Ley N° 20.105 Ambientes Libres de Humo de Tabaco. Chile, 2013.
11. Ley N° 20.501 Ley de Calidad y Equidad de la Educación. Chile 2011.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
12. Ley N° 20.526 Acoso Sexual de Menores, la Pornografía Infantil Virtual y la Posesión de Material
Pornográfico Infantil. Chile, 2005.
13. Ley de Seguro de Accidentes Escolares. Ley N°16440/1969 Decreto N°313
14. Ley de Comité Paritario de Higiene y Seguridad Ley 16744/1969 D°N°54
15. Decreto N°924 Reglamenta Clases de Religión. MINEDUC, Chile, 1983.
16. Decreto N°215 Reglamenta Uso de Uniforme Escolar. MINEDUC, Chile, 2009.
17. Decreto N°170 Sobre Necesidades Educativas Especiales. MINEDUC, Chile, 2010.
18. Circular N° 875/1994 del Mineduc, Ingreso o Permanencia de Estudiantes con VIH y/o
Epilepsia
19. Ley Nº 21.109, Establece Estatuto de los Asistentes de la Educación Pública.

6- VISIÓN – MISIÓN – SELLO INSTITUCIONAL.

a) VISIÓN:
Egresar estudiantes con integridad propia, respetuoso de su entorno social y cultural, centrado en
la formación del ser y del desarrollo de competencias que respondan a altas expectativas, mediante
procesos pedagógicos que reconoce la individualidad y promueve la autonomía del estudiante.
Apoyados por una comunidad educativa y comprometida con el mejoramiento institucional y el de
su entorno.

b) MISIÓN:
La escuela Alberto Hurtado es una organización que propicia un ambiente educativo inclusivo, con
el propósito de que el alumno logre aprendizajes de calidad desarrollando competencia y
habilidades para formar estudiantes con principios, valores, actitudes, elevada autoestima y
herramientas necesarias que permitan proyectar un futuro profesional, comprometiendo la
participación activa de padres y apoderados y comunidad en general.

c) SELLO INSTITUCIONAL.
Somos: - Una escuela inclusiva y altas expectativas académicas.
- Una escuela que propicia y promueve de manera permanente la formación solidaria
entre los diferentes miembros de la comunidad escolar y su entorno.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

7. ORGANIZACIÓN ESCOLAR

ORGANIGRAMA:

• Director
• Jefe Técnico
• Encargada de Convivencia Escolar
• Coordinadora PIE
• Consejo de Profesores
• Consejo Escolar
• Equipo de Gestión.
• Centro General de Padres y Apoderados
• Centro de Alumnos.

LÍNEA DE AUTORIDAD
• Director
• Jefe Técnico
• Encargada de Convivencia Escolar
• Profesor Jefe
• Inspectores

ORGANIZACIONES DEL ESTABLECIMIENTO.

El establecimiento cuenta con diversos equipos de trabajo, tales como:

• Equipo Directivo
• Unidad Técnico Pedagógica
• Consejo Escolar.
• Equipo Convivencia Escolar
• Equipo Psicosocial
• Programa de Integración Escolar
• Consejo de Profesores
• Comité de Seguridad Escolar
• Comité Paritario
• Centro General de Padres y Apoderados
• Sub-Centros de Padres y Apoderados
• Centro de Alumnos

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

8- DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (EDUCACION PARVULARIA –


EDUCACION BASICA)

DERECHOS DE LOS DOCENTES:

a) Hacer uso de las dependencias de la Escuela, contando con espacios adecuados para la
satisfacción de necesidades básicas con el objetivo de favorecer el bienestar físico, mental y
emocional de los docentes.
b) Hacer uso de 6 días administrativos si la dirección lo autoriza.
c) Hacer uso de recreos según establece el Estatuto Docente.
d) Hacer uso de los recursos pedagógicos de la Unidad Educativa, para realizar sus clases.
e) Ser escuchado cuando emite su opinión dentro de un marco de respeto mutuo.
f) Participar de los perfeccionamientos y capacitaciones durante el ejercicio de su labor, que la
escuela organice y que la dirección autorice.
g) Hacer uso de licencias médicas, cuando su estado de salud impida ejercer su labor.
h) Hacer uso de cometidos funcionarios si la dirección lo autoriza.
i) Hacer uso de fuero maternal cuando corresponda.
j) Tener derecho a ser informado por escrito en forma oportuna y personal ante una situación u
acusación de algún hecho que lo involucre, para así poder hacer sus descargos según normativa
vigente y naturaleza de la acusación.
k) Cuando el profesor incurra en alguna falta, será llamado a la oficina en privado, ya sea por el
Director o Jefe de UTP.
l) Recibir beneficios de seguro de accidente de trabajo o enfermedades profesionales en casos
requeridos.
m) Trabajar sin interrupciones en horas de clases, ya sea por personal de la escuela, apoderados o
personas ajenas al quehacer educativo.
n) De acuerdo al art. 8° bis del Decreto de Fuerza de Ley N°1, de 1996, que fija texto refundido,
coordinado y sistematizado de la ley N° 19.070 que aprobó el Estatuto de los profesionales de
la Educación, y de las leyes que la complementan y modifican (“Estatuto Docente”); establece
que “ los profesionales de la educación tienen derecho a que se respete su integridad física,
psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos
psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa.
Revestirá especial gravedad todo tipo de violencia física, psicológica cometida por
cualquier medio incluyendo los tecnológicos y cibernéticos, en contra de los profesionales de
la educación. Al respecto, los docentes tendrán atribuciones para tomar medidas
administrativas y disciplinarias para imponer el orden en la sala, pudiendo solicitar el retiro de
los alumnos, la citación del apoderado, y solicitar modificaciones al reglamento interno escolar
que establezca sanciones al estudiante para propender al orden en el establecimiento.
Los docentes que vean vulnerados los derechos antes descritos podrán ejercer acciones
legales que sean procedentes”.
o) De acuerdo a la ley n° 20.370, de 2019, que establece la Ley General de Educación; y dispone
en el artículo 10 lera c) “los profesionales de la educación tienen derecho a trabajar en un
ambiente tolerante y de respeto mutuo, del mismo modo, tienen derecho a que se respete su
integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes
o maltratos psicológicos por parte de lo demás integrantes de la comunidad educativa.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
Además, tienen derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del
establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna, procurando, además,
disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo”.

DEBERES DE LOS DOCENTES:


DENTRO DEL AULA LOS DOCENTES TENDRAN LOS SIGUIENTES DEBERES

a) Hacer cumplir normas del manual de convivencia.


b) Controlar el aseo y el buen uso del mobiliario escolar.
c) Consolidar el saludo Profesor – Alumno.
d) Informar del manual de convivencia cuando se requiera, y al inicio del año a sus apoderados y
alumnos.
e) Cumplir con las firmas correspondientes en el libro de asistencia y libro de clases.
f) Exigir el uso del uniforme y del aseo personal.
g) Registrar asistencia en el primer bloque y en cada una de las horas de clases, traspasar a hoja
de subvenciones y pedir justificativo a los alumnos que faltaron el día anterior consignando
aquello en libro de clases.
h) Registrar las inasistencias y atrasos de los alumnos en cada una de las horas de clases.
i) Mantener la disciplina del curso y solucionar los problemas emergentes.
j) En situaciones donde un estudiante presente conductas disruptivas y agresivas (físico y/o
psicológico) en donde se interrumpa el curso normal de la clase; el profesor deberá derivar a
inspector del establecimiento.
k) No abandonar la sala de clases para realizar otras actividades.
l) Escuchar y atender dudas del alumno.
m) Realizar sus clases planificadas y tener sus planificaciones al día.
n) Consignar materia después de cada clase.
o) Firmar las horas de clases realizadas, respaldadas con las especificaciones de contenido en la
respectiva hoja de materia y actividades.
p) Mantener registro de notas de acuerdo a normativa interna del establecimiento o en los plazos
estipulados para cada ciclo.
q) Al observar situaciones y/o cambios de comportamiento en sus alumnos que sugieran la
presencia de sospecha de maltrato y otros, informar a profesor jefe, asistente social, o psicólogo
del establecimiento.
r) Llevar control de la asistencia de su taller electivo y firmar las horas respectivas.
s) Informar al profesor jefe e inspector cuando la anotación negativa que coloquen sea la tercera.

FUERA DEL AULA LOS DOCENTES TENDRAN LOS SIGUIENTES DEBERES:


a) Elaborar el plan anual de trabajo del curso y planificaciones mensuales.
b) Asistir a reflexiones pedagógicas y consejos administrativos y técnicos.
c) Realizar reuniones de apoderados y siempre después de horario de clases.
d) Participar en proyectos y programas de la Escuela: PAE, Enlaces, Salud Escolar, JECD, Medio
Ambiente, Plan de Seguridad escolar, biblio-CRA, Cruz Roja, etc. Siempre de acuerdo a lo
designado por la dirección del establecimiento.
e) Preparación y corrección de instrumentos evaluativos del proceso enseñanza – aprendizaje.
f) Planificar actividades curriculares.
g) Preparar, seleccionar y confeccionar material didáctico.
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
h) Cumplir con el horario de permanencia en el establecimiento dentro de su jornada de trabajo.
i) Atender en forma personal a los alumnos y apoderados que lo requieran en el horario asignado.
j) Participar en actos, desfiles, semana de la escuela, eventos, entre otros.
k) Participar en capacitaciones y perfeccionamientos citados por la dirección y/o DAEM.
l) Calendarizar, organizar, asesorar y participar en reuniones de sub-centros y generales.
m) Controlar el buen uso de los libros de la biblio.-CRA y biblioteca de aula.
n) Trabajar con el centro de padres en actividades planificadas por la Unidad Educativa.
o) Organizar, asesorar e inscribir a sus alumnos en los talleres de libre elección JECD.
p) Informar a dirección licencias médicas y solicitar días administrativos con anterioridad.
q) Todos los docentes que se encuentren en el establecimiento en su horario de trabajo, deberán
estar presentes al momento de las formaciones que se realizan antes de ingresar a las clases.

DEBERES DEL PROFESOR JEFE:

a) Organizar el sub-centro.
b) Calendarizar las reuniones con sus apoderados de acuerdo al calendario general de la escuela.
c) Cumplir con el horario para la atención de apoderados.
d) Completar los informes de notas semestrales y entregarlos a cada apoderado; y a fin de año
confeccionar certificado de notas anuales e informes de personalidad (pre básica - a 8º )
e) Mantener al día la documentación de cada alumno en una carpeta individual
f) Estar siempre con su curso durante todas las formaciones de cada jornada.
g) Colaborar con el cuidado y formación de los alumnos.
h) Programar y orientar los consejos de curso.
i) Organizar directivas y comités de trabajo del curso dentro del primer mes del año lectivo.
j) Controlar el aseo y el buen uso del mobiliario en la sala de clases.
k) Exigir en forma diaria el aseo y presentación personal de los estudiantes.
l) Informar del Manual de Convivencia Escolar en forma permanente.
m) Prestar atención individual a los alumnos cuando la situación lo amerite (accidentes escolares,
situaciones emergentes en la parte emocional del alumno, entre otras).
n) Aplicar Unidades de formación de hábitos y valores en su curso.
o) Informar a los estudiantes de los diferentes programas sociales que ofrece la Unidad Educativa.
p) Inscribir a los estudiantes en los diferentes talleres de libre elección que ofrece el proyecto
JECD
q) Motivar y cautelar la participación de los alumnos en actos, semanas aniversario, desfiles y
otras actividades extra-escolares
r) Registrar calificaciones y proceso de finalización de año en el registro escolar.
s) Registrar información que requiere el libro de clases de alumnos y apoderados.
t) Mantener permanentemente informados a los alumnos y apoderados de todas las actividades
que se realicen en el establecimiento.
u) Hacer cronograma de actividades con los apoderados de su curso para el año.
v) Velar por que todos sus alumnos integren y asistan a los talleres electivos.
w) Detectar a los alumnos que completen 3 anotaciones negativas informando al inspector para
citarles sus apoderados y atenderlos en conjunto en su horario de atención.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
DEBERES DE LOS DOCENTES DIRECTIVOS
DEL DIRECTOR:

El Director es el docente superior, responsable de la marcha total del establecimiento y para cuyos
efectos tendrá las atribuciones, responsabilidades y actividades que se indican de acuerdo a las normas
legales vigentes:

a) Conformar UTP, EGE y Consejo Escolar.


b) Designar a las personas que subrogarán al Director en su ausencia.
c) Planificar, coordinar, conducir, controlar y evaluar las actividades de los distintos estamentos,
asesorado por el Equipo de Gestión, con el fin de lograr los objetivos propuestos.
d) Propiciar y mantener comunicación permanente con las autoridades, comunidad, Centro de
Padres y alumnos y con organismos culturales afines.
e) Convocar y presidir el Equipo de Gestión y Consejo Escolar.
f) Informar oportunamente a las autoridades pertinentes las necesidades del equipo de trabajo.
g) Estimular y facilitar el perfeccionamiento y la capacitación de los profesionales de la Unidad
Educativa.
h) Cumplir y hacer cumplir las leyes, reglamentos, normas e instrucciones emanadas del Mineduc,
DAEM y otras.
i) Firmar y autorizar el despacho de todo documento oficial, responsabilizándose de su
presentación y contenido.
j) Informar oportunamente al DAEM en el mes de diciembre sobre las vacantes producidas en el
equipo de trabajo.
k) Autorizar cometidos funcionarios y permisos administrativos del personal.
l) Recepcionar licencias médicas del Personal de la Unidad Educativa, registrarlas en un
cuaderno especial y despacharlas al DAEM.
m) Velar por el cumplimiento de los horarios, atrasos y asistencia del personal de la Unidad
Educativa.
n) Velar por el cumplimiento de las normas de higiene, prevención y seguridad dentro del
establecimiento, delegando funciones cuando corresponda.
o) Supervisar el mantenimiento al día del Registro Escolar, revisar libros de clases, (en lo
referente a asistencia y firmas de docentes) y todo documento oficial de la Unidad Educativa.
p) Supervisar clases en aula.
q) Previo al inicio del procedimiento de expulsión o cancelación de matrícula, el Director del
establecimiento debe plantear a los padres, madres o apoderados, la inconveniencia de las
conductas, advirtiendo la posible aplicación de sanciones e implementando a favor de él o la
estudiante las medidas de apoyo pedagógico o psicosocial que estén expresamente
establecidas en el reglamento interno.
r) Decidir en última instancia situaciones disciplinarias y materias contempladas en las
disposiciones legales vigentes (En cumplimiento de los deberes Escolares). De acuerdo a LEY
NÚM. 21.128 AULA SEGURA - "El director deberá iniciar un procedimiento sancionatorio en los
casos en que algún miembro de la comunidad educativa incurriere en alguna conducta grave o
gravísima establecida como tal en los reglamentos internos de cada establecimiento, o que
afecte gravemente la convivencia escolar, conforme a lo dispuesto en esta ley.
El director tendrá la facultad de suspender, como medida cautelar y mientras dure el
procedimiento sancionatorio, a los alumnos y miembros de la comunidad escolar que en un

22
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
establecimiento educacional hubieren incurrido en alguna de las faltas graves o gravísimas
establecidas como tales en los reglamentos internos de cada establecimiento, y que conlleven
como sanción en los mismos, la expulsión o cancelación de la matrícula, o afecten gravemente
la convivencia escolar, conforme a lo dispuesto en esta ley.
El director deberá notificar la decisión de suspender al alumno, junto a sus fundamentos, por
escrito al estudiante afectado y a su madre, padre o apoderado, según corresponda. En los
procedimientos sancionatorios en los que se haya utilizado la medida cautelar de suspensión,
habrá un plazo máximo de diez días hábiles para resolver, desde la respectiva notificación de
la medida cautelar. En dichos procedimientos se deberán respetar los principios del debido
proceso, tales como la presunción de inocencia, bilateralidad, derecho a presentar pruebas,
entre otros.
Contra la resolución que imponga el procedimiento establecido en los párrafos anteriores se
podrá pedir la reconsideración de la medida dentro del plazo de cinco días contado desde la
respectiva notificación, ante la misma autoridad, quien resolverá previa consulta al Consejo de
Profesores, el que deberá pronunciarse por escrito. La interposición de la referida
reconsideración ampliará el plazo de suspensión del alumno hasta culminar su tramitación. La
imposición de la medida cautelar de suspensión no podrá ser considerada como sanción
cuando resuelto el procedimiento se imponga una sanción más gravosa a la misma, como son
la expulsión o la cancelación de la matrícula.".
s) El director del establecimiento, una vez que haya aplicado la medida de expulsión o cancelación
de matrícula, deberá informar sobre la misma a la Dirección Regional respectiva de la
Superintendencia de Educación, dentro del plazo de cinco días hábiles, a fin de que ésta revise,
el cumplimiento del procedimiento.
t) Posterior a informar la medida de expulsión o cancelación de matrícula a Superintendencia el
director deberá entregar información al padre, madre o apoderado respecto de los
establecimientos disponibles para integrar al estudiante a algún establecimiento educacional,
con el fin de velar por la continuidad de educación del estudiante. (Para entregar esta
información el director solicitara información a la Provincial de Educación para entregarla
posteriormente al padre, madre o apoderado).

DEL JEFE TECNICO:


La UTP es la unidad articuladora del establecimiento y responsable de organizar, supervisar y
evaluar el desarrollo de programas y actividades curriculares:
a) Al inicio de cada año escolar: Confeccionar cronogramas de actividades técnico pedagógico,
presentarlas al director y ponerlas en funcionamiento.
b) Diseñar planillas de supervisión en aulas y coordinar con dirección la aplicación.
c) Organizar los Consejos Técnicos, Reflexiones Pedagógicas y consejos de Evaluación Semestral
y anual.
d) Coordinar la implementación del diseño curricular de la Unidad Educativa.
e) Apoyar el desarrollo de prácticas docentes de calidad.
f) Consolidar espacios sistemáticos de profesionalización y reflexión pedagógica (Transferencias
de experiencias).
g) Acompañar las prácticas pedagógicas de sus pares.
h) Revisar los libros de clases, planificaciones, certificados y otros documentos de los docentes
formulando las observaciones cuando las haya.
i) Orientar y conducir los procesos de mejoramiento pedagógico.
23
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
j) Asesorar y supervisar el proceso de evaluación.
k) Informar por escrito al Director de los logros y dificultades en el proceso Técnico Pedagógico.
l) Sistematizar experiencias pedagógicas innovadoras.
m) Recepcionar y revisar las planificaciones de los docentes, en los plazos estipulados.
n) Asistir a reuniones comunales, provinciales y regionales cuando se lo solicite el director.
o) Asistir a reuniones informativas y delegar responsabilidades cuando no puede asistir.
p) Presidir todos los consejos Técnicos.
q) Participar del EGE.
r) Planificar trabajo de la UTP con los demás integrantes del equipo.

DEBERES Y FACULTADES DEL ENCARGADO (A) DE CONVIVENCIA ESCOLAR

- El Encargado de Convivencia Escolar tendrá los siguientes deberes y facultades:


• Velar permanentemente por el cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar y sugerirá las
indicaciones que estime convenientes para adecuarlo perfeccionar su texto al Consejo Escolar
del establecimiento.
• Ejecutará de manera permanente los acuerdos, decisiones o planes del Consejo Escolar del
establecimiento.
• Participará en todas las reuniones del Consejo Escolar del establecimiento.
• Colaborará en la investigación de los casos de acoso o violencia escolar.
• Informará sobre cualquier asunto relativo a la convivencia escolar.
• Participará, en las instancias de mediación u otros mecanismos de similar naturaleza para la
solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar, en el Consejo Escolar
del establecimiento.
• Participará en las acciones de difusión de las normas y planes relativos a la convivencia escolar,
para que la comunidad educativa esté permanentemente informada y pueda ejercer sus
derechos y cumplir con sus deberes.
• Promoverá el desarrollo de actividades que tengan como objetivo promover, prevenir, o tratar
temáticas de convivencia escolar.
• Colaborará en la detección de necesidades de formación y/o capacitación.

• El encargado de convivencia escolar contará con un colaborador directo aparte del equipo de
convivencia escolar, quien apoyará en los deberes y facultades anteriormente mencionadas.

El Equipo de convivencia escolar estará conformado por:


1 representante de profesores.
1 representantes asistentes de la educación.
1 representante de programa integración escolar.
Dupla psicosocial.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
DEBERES Y DERECHOS DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
DERECHOS DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

a) Hacer uso de las dependencias de la Escuela; contando con espacios adecuados para la
satisfacción de necesidades básicas con el objetivo de favorecer el bienestar físico, mental y
emocional de los asistentes de la educación.
b) Hacer uso de 6 días administrativos si la dirección lo autoriza.
c) Ser escuchado cuando emite su opinión dentro de un marco de respeto mutuo.
d) Participar de los perfeccionamientos y capacitaciones durante el ejercicio de su labor, que la
escuela y/o DAEM organicen.
e) Hacer uso de licencias médicas, cuando su estado de salud impida ejercer su labor.
f) Hacer uso de cometidos funcionarios si la dirección lo autoriza.
g) Hacer uso de fuero maternal cuando corresponda.
p) Tener derecho a ser informado por escrito en forma oportuna y personal ante una situación u
acusación de algún hecho que lo involucre, para así poder hacer sus descargos según normativa
vigente y naturaleza de la acusación.
q) Cuando el asistente de la educación incurra en alguna falta, será llamado a la oficina en privado,
ya sea por el Director o Jefe de UTP.
r) Recibir beneficios de seguro de accidente de trabajo o enfermedades profesionales en casos
requeridos.
h) De acuerdo a la LEY NÚM. 21.109, ESTABLECE UN ESTATUTO DE LOS ASISTENTES DE LA
EDUCACIÓN PÚBLICA en relación al Artículo 2.- Son asistentes de la educación, para efectos
de esta ley, los funcionarios que, desempeñándose en uno o más establecimientos
educacionales dependientes de los Servicios Locales de Educación Pública, sin perjuicio de su
forma de financiamiento, incluidos aquellos establecimientos de educación parvularia
financiados vía transferencia de fondos, colaboren en el desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes y la correcta prestación del servicio educacional, a través de
funciones de carácter profesional distintas de aquellas establecidas en el artículo 5° del decreto
con fuerza de ley N° 1, del Ministerio de Educación, promulgado el año 1996 y publicado el año
1997; técnicas; administrativas o auxiliares. Se considerará asimismo asistente de la educación
al personal que cumpla funciones en internados escolares que dependan de los servicios
locales. Los asistentes de la educación tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de
respeto mutuo. Del mismo modo, tienen derecho a que se respete su integridad física, sicológica
y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos sicológicos por
parte de los demás integrantes de la comunidad educativa; a participar de las instancias
colegiadas de ésta, y a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del
establecimiento en los términos previstos por la normativa interna. Revestirá especial
gravedad todo tipo de violencia física o sicológica cometida por cualquier medio, incluyendo
los tecnológicos y cibernéticos, en contra de los asistentes de la educación.
i) Los asistentes de la educación gozarán de feriado por el período de interrupción de las
actividades escolares entre los meses de enero y febrero o el que medie entre el término del
año escolar y el comienzo del siguiente, así como durante la interrupción de las actividades
académicas en la época invernal de cada año. Durante dichas interrupciones, podrán ser
convocados a cumplir actividades de capacitación, hasta por un período de tres semanas
consecutivas. Sin perjuicio del inciso anterior, aquellos asistentes de la educación que
desarrollen labores esenciales para asegurar la correcta prestación del servicio educacional al

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
inicio del año escolar, las que incluirán, a lo menos, aquellas de reparación, mantención, aseo y
seguridad del establecimiento educacional, así como aquellas que determine mediante acto
fundado el Director Ejecutivo, “podrán ser llamados a cumplir con dichas tareas, en cuyo caso
se les compensará en cualquier otra época del año los días trabajados”. Con todo, se podrá fijar
como fecha de término del feriado estival, cinco días hábiles previos al inicio del año escolar.

DEBERES DEL INSPECTOR:

a) Recibir a los alumnos cada mañana.


b) Controlar atrasos. (serán los encargados de registrar los atrasos y aplicar las sanciones
correspondientes).
c) Realizarán y se mantendrá en inspectoría el registro de aquellos estudiantes que por motivos
personales y/o particulares tengan un diferente horario de llegada y/o retiro del
establecimiento, con respecto a esto, entregarán un pase a aquellos estudiantes.
d) Colaborar en la formación de los alumnos.
e) Revisar uniformes y buena presentación personal.
f) Velar por la seguridad de los niños una vez ingresados al recinto educacional.
g) Mantener el registro de ingreso (entrada y salida) de todas aquellas personas que no
pertenezcan a la planta docente o asistente de la educación, cuando ingresen al establecimiento
educacional, solicitándoles a quienes ingresen al establecimiento que al momento de
registrarse, presenten su cedula de identidad.
h) Atender a instrucciones de la Dirección, según las necesidades del establecimiento.
i) Supervisar los recreos y patios en un 100% de tal forma que no hayan accidentes escolares y
los niños no corran riesgo. (No atenderán apoderados ni emitirán certificados en este horario).
j) Colaborar con el orden en el horario de almuerzo de los niños.
k) Hacer copias de certificados de estudios, matricular alumnos nuevos y pasar al libro de
registro.
l) Colaborar con la dirección en el Plan de Seguridad Escolar y participar de la actualización del
inventario de la Escuela cada año.
m) Citar a los padres de los niños con más de 3 anotaciones negativas a pedido del profesor
respectivo, para atenderlos con presencia del profesor y/o profesor jefe.
n) Cautelar la permanencia de los alumnos dentro de la sala en horas de clases, ingresándolos al
curso respectivo si son sorprendidos fuera del aula.
o) Contener a estudiantes que se descompensen y/o tengan problemas conductuales, alterando
el funcionamiento normal de la clase.
p) Cautelar si el estudiante es sorprendido fuera de la sala en horario de clases, posterior a esto,
revisar hoja de vida del estudiante y aplicar sanción correspondiente a la gradualidad de la
falta, informando a profesor jefe.
q) Deberán estar presentes al momento de las formaciones que se realizan antes de ingresar a las
clases.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

DEBERES DEL PERSONAL ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN, ADMINISTRATIVO:

a) Cumplir Horario de trabajo con eficiencia y puntualidad.


b) Presentación personal adecuada y buen trato con todas las personas.
c) Velar por el cuidado de los bienes y dependencias del establecimiento.
d) Realizar su trabajo con responsabilidad, en forma oportuna, disposición e iniciativa en su
quehacer diario y con relación a sus funciones dadas por Dirección.
e) Hacer uso de vocabulario adecuado en el trato con los alumnos y apoderados.
f) Cumplir con las tareas asignadas por la Dirección del Establecimiento en relación a sus
funciones.
g) Colaborar en la preparación y realización de actividades del establecimiento: (Actos,
Inventarios, encuentros deportivos, licenciatura etc.).
h) Mantener actualizado el inventario.

DEBERES DEL PERSONAL AUXILIAR:

El personal auxiliar es el encargado de vigilar, asear, cuidar y atender la mantención del local,
enseres e instalaciones del plantel, y colaborar en las actividades con alumnos que en él se realice. Para
desempeñar tales labores cumplirá las siguientes funciones:

a) Apoyar al Director en el cuidado y control de la seguridad e integridad de los alumnos.


b) Asear y ordenar todas las dependencias del edificio escolar y las que el director les señale.
c) Retirar, remitir mensajes, correspondencia y otros.
d) Preocuparse de la calefacción central.
e) Hacer reparaciones en instalaciones que determine el equipo directivo del establecimiento,
correspondiente a reparaciones menores, no profesionales.
f) Entregar y/o derivar al público, que concurre a realizar trámites o consultas de tipo general.
g) Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación y mantenimiento de equipos, herramientas y
maquinarias que se le hubieren asignado.
h) Cumplir con la jornada de trabajo contratada.
i) Colaborar en las actividades del quehacer escolar que el director les asigne, o en la persona que
este delegue: actos, inventarios, encuentros deportivos, licenciaturas, etc.
j) Dar un trato respetuoso a todos los miembros de la comunidad escolar.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:


DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Al matricularse en la Escuela Alberto Hurtado, el alumno tiene los siguientes derechos:


1. Al respeto de su dignidad, sus diferencias étnicas, religiosas e ideológicas.
2. A una formación integral en sus dimensiones: espiritual, cognitiva, afectiva, corporal,
comunicativa y cívica.
3. A recibir atención respetuosa por parte del personal de la Comunidad Educativa.
4. A conocer los resultados de sus evaluaciones antes de la siguiente evaluación.
5. A ser representado en el Consejo Escolar.
6. A la posibilidad de recurrir a instancias superiores, U.T.P., Dirección, cuando no ha sido
escuchado.
7. A la libre expresión, (en forma respetuosa) disentir y discrepar, y a ser escuchado al momento
de explicar una equivocación, asumiendo las consecuencias de sus actos.
8. A usar los espacios y recursos que la Escuela le ofrece, en los tiempos previstos para ello, en
forma adecuada y responsable.
9. A disfrutar del descanso, el deporte y las distintas formas de recreación en los tiempos
previstos para ello (recreo, término jornada).
10. A que los alumnos con NEE reciban los apoyos necesarios de acuerdo a su diagnóstico y /o
necesidades biopsicosociales.
11. A conocer su hoja de vida en el libro de clases en la hora de Consejo de Curso.
12. A ser estimulado en todo momento y a que se reconozcan sus méritos: Anotaciones positivas
en el libro de clases, reconocimiento en cuadro de honor del diario mural, premiación.
13. A solicitar entrevista privada fuera del horario de clases con: Profesor Jefe, Asignatura,
Inspectoría, especialista y/o Director de la Escuela.
14. Ausentarse en horas de clases por razones comprobadas, calificadas por Inspectoría; ejemplo:
control médico dental, trámites legales e imprevistos; todos solicitados con la presencia del
apoderado.
15. A la protección y atención oportuna en caso de accidente.
16. No tener más de 2 pruebas en un mismo día.
17. A conocer el Reglamento Interno de Convivencia Escolar y ser analizado con su Profesor Jefe.
(en la primera clase).
18. A ser escuchado y presentar descargos verbales o por escrito antes de ser sancionado.
19. Otorgarle las facilidades académicas necesarias para que las alumnas en situación de embarazo
asistan regularmente durante todo este período al establecimiento de salud para el control
prenatal, como así mismo, a los controles médicos de post-parto y a los que con posteridad
requiera el lactante. Así mismo serán sometidas a los procedimientos de evaluación y
asistencia, establecidos en el Reglamento de la escuela, donde cada caso será evaluado por el
Director y el jefe de U.T.P.
20. De igual forma a las madres jóvenes se les otorgará facilidades académicas necesarias para que
atiendan de forma pertinente las necesidades de su hijo o hija.
21. El alumno(a) no puede ser expulsado o cancelada su matrícula durante el año escolar por bajo
rendimiento académico o por razones socioeconómicas; sí por aspecto conductual.
22. Ningún alumno puede ser sancionado a priori (presunción de inocencia), sin antes haberse
investigado a cabalidad el hecho del cual se le acusa.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Al matricularse en la Escuela Alberto Hurtado, el alumno debe cumplir con los siguientes deberes:
1. No podrá alegar desconocimiento de cuáles son sus deberes.
2. Reconocer y respetar en sus pares todos los derechos que exige para él.
3. Cumplir con su responsabilidad en las actividades de la Escuela, y con los horarios establecidos.
4. Llegar en forma puntal a cada una de sus clases. El atraso por tercera vez, significará tener que
presentarse el Apoderado personalmente. Esto también será válido para aquellos atrasos
ocurridos durante los cambios de hora. Inspectoría dará pase por atraso.
5. Toda inasistencia a pruebas o evaluación de cualquier tipo deberá ser justificado
personalmente por el Padre o Apoderado o por un certificado médico.
6. Si el alumno necesitare retirarse de la jornada escolar, sólo podrá hacerlo con el Padre, madre
y/o Apoderado, quedando registro en el libro de salida de alumnos
7. Deberá asistir siempre aseado y con el uniforme oficial de la escuela.
8. Deberá usar el pelo corto, no rapado, no teñido.
9. No deberá usar aros extravagantes en su material o diseño, pulseras, collares, piercing o
cualquier otro accesorio que se contravenga con el uniforme oficial.
10. Mantener permanentemente una actitud colaborativa en relación a los problemas de disciplina
de la escuela.
11. Deberá comportarse adecuadamente en toda actividad organizada por la Escuela, sea esta
dentro o fuera del establecimiento. Como así mismo su comportamiento en la vía pública será
acorde con la formación que recibe.
12. Cualquier comunicación, carta o circular emanada de la Escuela la entregará en forma oportuna
a su Padre o Apoderado.
13. Deberá colaborar con el aseo, mantención, mejoramiento y embellecimiento de la Escuela,
como así mismo, respetará y cuidará el Medio Ambiente.
14. Deberá respetar y valorar el trabajo de los Profesores, Inspectores y Asistentes de la Educación.
15. Deberá entregar a la Escuela todo objeto que encuentre y no le pertenezca.
16. No deberá apropiarse de pertenencias ajenas.
17. Deberá solucionar sus conflictos a través del diálogo, descartando toda agresión verbal o física.
18. Evitar todo tipo de violencia hacia sus compañeros(as), ya sea física, (golpes, patadas, tirones
de pelo), violencia física con uso de artefactos (palos, cadena, arma blanca u otro); violencia
psicológica y/o emocional: amenazas, insultos, burlas frecuentes, hostigamiento
permanente; violencia de connotación sexual: tocaciones, insinuaciones, abuso sexual;
violencia a través de redes tecnológicas: insultos, amenazas o burlas a través de estos, según
Ley Nº 20536 sobre Violencia Escolar.
19. Deberá respetar los Símbolos Patrios y de la Escuela, valores culturales, étnicos y religiosos.
20. No deberá portar, consumir, comercializar, ni promocionar sustancias tóxicas, psicotrópicos,
ni drogas. (Ley Nº. 20.000 o Ley de Drogas) Como así mismo, tampoco deberá portar armas de
ninguna especie.
21. Deberá cumplir con sus obligaciones académicas, auto-exigiéndose al máximo: presentando
sus tareas y trabajos en el plazo establecido por el profesor; de no ocurrir aquello el profesor
podrá citar al apoderado para analizar lo ocurrido y definir la forma en que será evaluado el
alumno.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
22. Será su responsabilidad ponerse al día, cuando haya faltado a clases; consiguiéndose los
contenidos tratados en las clases en las que estuvo ausente y si tuviere alguna evaluación
pendiente deberá inmediatamente en la clase siguiente rendirla.
23. Deberá hacer uso del tiempo de trabajo de manera óptima, no distrayéndose con el uso de
aparatos como: celular, Mp3, Mp4, IPOD, cosméticos, revistas, etc. De no cumplir con lo antes
señalado, se asumirá la retención de los mismos y se citara a apoderado para que firme carta
de compromiso en donde quede establecido que si se reitera la falta, se retendrá el objeto hasta
fin de año y en caso de que estos objetos sean perdidos o robados, la Escuela NO asumirá los
costos.
24. Ningún estudiante podrá dentro de las dependencias de la Escuela o en actividades organizadas
por la Institución hacer manifestaciones amorosas, ni de índole erótica que atenten contra las
normas morales referidas a la sexualidad y genitalidad.
25. No deberá burlarse de ningún compañero o compañera cuando expone o ante algún error de
concepto, ni menos se dirigirá a ellos con apodos. No se debe causar daño físico o psicológico a
compañero alguno. Así mismo la relación que se debe mantener con el profesor será de respeto
y obediencia.
26. Asistir a clases portando solo materiales de trabajo, sin especies de valor, sin especies cortantes
y punzantes tales como cortaplumas, hojas de gillette, cartoneros y elementos tóxicos como
silicona líquida.
27. Los estudiantes en horario de recreo, deberán abandonar la sala; para ventilarla y también para
evitar ser culpados de posibles pérdidas de bienes o destrozos de los mismos.
28. No deberá salir de la Escuela durante el recreo u otros lapsus intermedios sin autorización.
29. Respetar las normativas dentro del Establecimiento respecto a la alimentación saludable.
30. Colaborar y mantener el aseo de sus salas y de otras dependencias educativas y mobiliario
escolar como: patio, comedor, baños, biblioteca, mobiliario de su sala y establecimiento en
general. El no cumplimiento de esta norma será sancionada según gravedad de su falta.

DEBERES DE LA ESCUELA ALBERTO HURTADO CON LAS/LOS ESTUDIANTES EN CONDICIONES


DE MATERNIDAD/PATERNIDAD O EMBARAZO.

• En el caso de existir embarazo adolescente se procederá según la normativa vigente y siempre


en consulta con los padres o tutores y en común acuerdo se buscarán las garantías de salud,
cuidado y continuidad de estudios, otorgando todas las facilidades para el caso.
• Dar todas las facilidades académicas para ingresar y permanecer en el establecimiento y
evaluarlas según a los procedimientos establecidos, sin perjuicio que los docentes directivos
les otorguen facilidades académicas y un calendario flexible que resguarde su derecho a la
educación.
• Respetar el derecho a asistir a clases durante todo el embarazo y a retomar sus estudios
después del parto.
• Permitirles adecuar el uniforme a sus condiciones de embarazo o lactancia.
• Facilitar su participación en las organizaciones estudiantiles, actividades extra-programáticas
realizadas al interior o exterior del establecimiento así como en las ceremonias donde
participen sus compañeros de colegio. Excepto si hay contraindicaciones específicas del
médico.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Permitirles asistir a la clase de Educación Física en forma regular, pudiendo ser evaluadas de
forma diferencial o ser eximidas en los casos que por razones de salud así proceda.

DEBERES DE LA ESTUDIANTE EN CONDICION DE EMBARAZO O MATERNIDAD

• Debe informar su condición a su Profesor(a) Jefe, Encargado (a) de Convivencia, Inspectoría o


Dirección, presentando un certificado médico que acredite su condición.
• Debe comprometerse a cumplir con sus deberes escolares.
• Presentar los certificados médicos de controles mensuales de su embarazo o de los controles
médicos del bebé.
• Justificar las inasistencias por problemas de salud, tanto del bebé como de la madre, con los
respectivos certificados médicos.
• Informar la fecha del parto para programar las actividades académicas.

DEBERES DEL ESTUDIANTE EN CONDICION DE PATERNIDAD

• El alumno debe informar su condición a su Profesor(a) Jefe, Encargado (a) de Convivencia,


Inspectoría o Dirección, presentando un certificado médico que acredite su condición.
• Al momento de informar, el apoderado presentará al establecimiento los certificados médicos
correspondientes a la situación y etapa gestacional en la que se encuentra la madre y de su
salud en particular.
• El estudiante podrá solicitar permiso y adecuaciones horarias de entrada y salida de la jornada
escolar, previa autorización del apoderado, cada vez que la salud y cuidado de la madre y / o
del hijo lo requieran.
• Justificar las inasistencias por problemas de salud tanto de la madre como del bebé con
certificados médicos.
• A través de certificado médico, el alumno con su apoderado deben informar al establecimiento
la fecha de parto con el fin de programar las actividades académicas y la autorización para
ausentarse.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS:


DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS:

Al matricular a su hijo en la Escuela Alberto Hurtado, Ud. tiene los siguientes derechos:

1. A que su hijo reciba una educación de acuerdo con el Proyecto Educativo de la Escuela y de los
Planes y Programas de Estudio que el Estado de Chile ha elaborado para ello.
2. A recibir de la Escuela toda la información en forma oportuna del proceso de aprendizaje y del
desarrollo personal y social de su pupilo.
3. A ser citado oportunamente a reuniones y actividades programadas por la Escuela.
4. A ser atendido en horarios establecidos por el Profesor Jefe o de asignatura; los cuales serán
comunicados por el profesor jefe en la primera reunión de Padres y Apoderados.
5. A ser representados en el Consejo Escolar en la persona del Presidente del Centro General de
Padres y Apoderados, dejando constancia en el acta respectiva de su participación y su firma.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
6. A ser respetado en su condición de Padre o Apoderado, por parte de todos los estamentos de la
Escuela.
7. A ser elegido y a participar en Directivas de Curso o Centro General de Padres, cumpliendo con
las exigencias de cada cargo.
8. A ser citado por escrito para tomar conocimiento del desempeño académico y hábitos de
formación de su hijo o hija.
9. Solicitar Seguro de Accidente Escolar para su pupilo(a), en caso requerido y postulación de
becas financiadas por el MINEDUC o JUNAEB.
10. No se hará restricción a uno de los padres en apoyar a su hijo(a) en la Unidad Educativa por el
solo hecho de no tener el cuidado personal o tuición, a lo menos que exista una resolución
judicial que lo ordene (Circular 8CRDN°0027-del 2016).
11. A recibir por escrito en el momento de la matrícula, en Diciembre o en Marzo el Reglamento
Interno de Convivencia escolar, para ser leído en su totalidad y con su firma aceptar su
conformidad con éste; y cada vez que se introduzcan modificaciones.

DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS:


Al matricular a su hijo en la Escuela Alberto Hurtado, Ud. tendrá los siguientes deberes:

a) Conocer, apoyar y participar del Reglamento Interno de Convivencia Escolar.


b) Acudir puntualmente a los llamados de la Institución Educativa, para respaldar el
acompañamiento de su hijo o hija. Se solicitará a cada uno de los apoderados establecer un
apoderado suplente para que lo represente cuando este no pueda acudir al llamado
anteriormente mencionado.
c) Dirigirse respetuosa y cordialmente, a través de los conductos regulares, a todos los
estamentos de la Escuela.
d) Toda inquietud que tenga respecto a la Escuela se la hará saber a quien corresponda, evitando
los comentarios negativos que vayan en desmedro de la Institución.
e) El apoderado no podrá exigir atención del Profesor Jefe o de algún profesor de sub-sector
cuando este se encuentre en horario de clases; sino solamente en el horario de atención
determinado por la Dirección
f) El apoderado no podrá ingresar a las aulas ni a otras dependencias; sin autorización de
Dirección.
g) El apoderado al momento de la matrícula deberá informar con documentos actualizados (no
superior a 6 meses) y emitidos por un especialista sobre dificultades de aprendizaje que tenga
su pupilo- pupila.
h) El apoderado deberá realizar la revisión y uso de libreta de comunicaciones todos los días. La
libreta de comunicaciones es la única vía oficial de comunicación entre la escuela y el hogar, (a
excepción del correo electrónico cuando no haya respuesta del acuso de recibo de la
comunicación en la libreta de comunicaciones) junto con la entrevista personal. Está prohibido
el uso de wasap o mensajes de texto para intercambiar información oficial entre profesores y
apoderados o alumnos. Es necesario que los apoderados revisen diariamente la libreta de
comunicaciones y acusen recibo de la información a través de su firma. Así como también los
apoderados deben velar porque sus pupilos porten la libreta de comunicaciones diariamente
cuando se encuentren en la escuela o en el hogar.
i) Al momento de matricularse se solicitará a todos los apoderados entregar un correo
electrónico el cual será utilizado para enviar información general si así la dirección lo
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
determina y también se utilizara cuando posterior a haber notificado en más de 3
oportunidades si tener respuesta favorables del acuso de recibo, la dirección se respaldará con
enviar la información a través de correo electrónico. En caso de cambio de correo electrónico,
es responsabilidad de cada apoderado hacerlo saber al Establecimiento y entregar el correo
nuevo. Como última instancia si no se recibe acuso de recibo del correo electrónico, se enviará
carta certificada al domicilio del estudiante.
j) Deberá Aceptar sugerencias de parte de la Institución, que vayan en beneficio de lo académico,
formación humana y valórica de su pupilo – pupila.
k) Deberá supervisar y exigir que su hijo(a) se presente a clases conforme lo estipulado.
l) Los apoderados tienen la obligación de asistir a las reuniones a las que la Escuela les haya
citado; de lo contrario deberán dar sus excusas en forma personal y oportuna (no por teléfono
u otra vía).
m) Comprometerse a reparar daños o destrozos causado por su pupilo, de manera inmediata si se
trata de daños que pongan en riesgo la seguridad de la escuela (ej: puertas de acceso,
cerraduras, ventanales, vidrios).
n) Respetar las decisiones del Consejo de Profesores y Dirección en cuanto a organización de
ceremonias, actos, regalos, convivencia, organización de cursos y jefaturas, etc.
o) Velar para que su hijo(a) evite todo tipo de violencia hacia sus compañeros(as), ya sea físico,
(golpes, patadas, tirones de pelo); violencia física con uso de artefacto (palos, cadena, arma
blanca etc. ); violencia Psicológica y/o emocional: amenazas, insultos, burlas frecuentes,
hostigamiento permanente; violencia de connotación sexual: tocaciones, insinuaciones,
abuso sexual; violencia a través de medios tecnológicos: insulto, amenazas o burlas a través
de mensajes de texto, internet, messenger, teléfonos celulares etc., según Ley Nº 20.536 sobre
Violencia Escolar.
p) Velar por el cumplimiento de los tratamientos médicos con redes externas según corresponda.
q) Participar de talleres y charlas como sexualidad, droga, Violencia Intra Familiar y otros
organizadas por la escuela.
r) El apoderado deberá informar y entregar documentación en caso que el alumno sea
intervenido por grupos de apoyo derivados por causas de tribunales de familia, con el fin de
prestar apoyo Psicosocial si correspondiere, esta información formará parte del archivo
personal del alumno.
s) En el caso de inasistencias prolongadas, el apoderado deberá presentar licencia o certificado
médico del estudiante dentro de las 48 horas posteriores a la atención del facultativo.
t) En caso de inasistencias prolongadas el apoderado deberá comprometerse o velar por que su
estudiante cumpla con el porcentaje mínimo de asistencia establecido, 85% para educación
básica y 75% para la educación parvularia.
u) El apoderado (a) deberá comprometerse y apoyar la participación de los estudiantes en
actividades especiales como: desfiles, presentaciones públicas, festividades de aniversario de
la escuela y otros.

Importante: Si se advierte una constante negligencia de parte del apoderado(a) con sus deberes como
responsable del estudiante en la Unidad Educativa, además si se presenta de forma reiterada con
tratos vejatorios a algún integrante de la comunidad educativa, el establecimiento se encontrará
facultado para exigir el cambio de apoderado(a) de manera de garantizar la solvencia de este
importante rol en beneficio del estudiante

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

9. SITUACIONES DE CARÁCTER ESCOLAR Y FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO

La dirección del establecimiento en conjunto con el equipo de educadoras, docentes, asistentes de la


educación y apoderados, son los encargados de velar, según corresponde por el cumplimiento de los
procedimientos a seguir en las situaciones que se detallan a continuación:

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO DEL ESTABLECIMEINTO EDUCACIONAL:

El horario de funcionamiento del establecimiento es de 7,30 hrs a 18,0 hrs. de lunes a jueves y de
7,30 hrs a 15,30 hrs. los días viernes.

ENTRADA A CLASES EDUCACION PARVULARIA – BASICA


• Todos los estudiantes de la escuela Alberto hurtado, (educación parvularia y educación básica)
deben ingresar exclusivamente por la puerta principal habilitada.
• Los niños y niñas de pre kínder y kínder deben ser acompañados por su apoderado hasta el
ingreso al parvulario.
• Los estudiantes de básica, podrán ser acompañados por sus apoderados hasta la puerta
principal habilitada.
• El ingreso de los apoderados hasta la sala de clases del nivel parvulario, es en el inicio de la
jornada, solo se permitirá hasta la llegada de la educadora, es decir hasta las 8:30 hrs.

EL HORARIO DE CLASES
• Lunes a Jueves: 08:30 a 16:00 Hrs.
• Viernes: 08:30 a 13:40 Hrs.

HORARIOS DE RECREO (EDUCACION PARVULARIA / EDUCACION BASICA)

• 1º recreo: 10:00 a 10:20


• 2º recreo: 11:50 a 12:10

La jornada escolar consta de dos recreos de 20 minutos cada uno. Los estudiantes de pre básica
cuentan con un espacio exclusivo apartado de los estudiantes de nivel básico para efectuar su recreo.

Recreo en educación parvularia: En cada recreo de educación parvularia hay una educadora
supervisando a los estudiantes en lugares estratégicos previamente asignados. Los niños y niñas nunca
quedan solos.

Recreo en educación básica: en cada recreo de educación básica existe la presencia y supervisión
exclusiva de los inspectores del establecimiento educacional, de igual forma cooperan en esta
supervisión los asistentes de aula supervisando en lugares estratégicos.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
Los estudiantes al hacer uso del recreo tienen las siguientes obligaciones:

• Abandonar de forma ordenada las salas dirigiéndose al patio.


• Como una forma de prevenir lesiones personales, evitar la práctica de juegos bruscos, cuidando
de compartir adecuadamente los espacios de recreación.
• Pasar al baño correspondiente a su nivel manteniendo un uso adecuado.
• Al finalizar el recreo deben dirigirse de inmediato a la formación, para posteriormente ingresar
a la sala de clases en compañía del profesor.
• Las salas de clases deberán quedar cerradas por el profesor en el horario de recreo.

HORARIO DE DESAYUNO Y ALMUERZO EN EDUCACION PARVULARIA


Desayuno: 09: 00 a 09:30 Hrs.
Almuerzo: 12:30 a 12:50 Hrs.

HORARIO DE DESAYUNO Y ALMUERZO EN EDUCACION BASICA


Desayuno: 10: 00 a 10:20 Hrs.
Almuerzo: 13:40 a 14:30 Hrs.

ASISTENCIA
Para los estudiantes de nivel pre básico, el % de asistencia mínimo para estos niveles educativos es de
un 75%.
Para los estudiantes de nivel básico, el % de asistencia mínimo es de un 85%.
-La asistencia de un alumno rige desde el momento de inicio oficial de las clases o desde el momento
posterior a su matrícula.
-Se informará en forma semestral la asistencia de cada alumno o con anterioridad al término del
semestre si el apoderado o alumno(a) lo solicite.
-Las comunicaciones o certificados médicos no anulan las ausencias, solo las justifican.

DE LA INASISTENCIAS A CLASES
En general, la inasistencia a clases se justificará de la siguiente forma:
▪ Primera vez con comunicación del apoderado y en los horarios establecidos.
▪ En caso de enfermedad, el apoderado deberá presentar el certificado médico
correspondiente en Inspectoría.
Cuando el alumno se ausentare a pruebas, interrogaciones y trabajos escritos, sin haber dado razones
previas y oportunas, se procederá a tomar la evaluación en un horario estipulado por el profesor de la
asignatura.

DE LOS ATRASOS:
Se entenderá por atraso cuando el alumno llegue inmediatamente después de tocado el timbre.
Cuando un alumno llega atrasado se procederá de la siguiente forma:
▪ Entrar por la puerta de acceso principal.
▪ Entregar libreta de comunicaciones con justificativo (si procede)
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
▪ Ser anotado en el libro de registro de atrasos y/o en su agenda.
▪ Desde el tercer atraso en el semestre se procederá a citar apoderado.
Los alumnos que lleguen atrasados con justificativo o documento médico, serán autorizados a
ingresar a clases.
La justificación escrita debe señalar específicamente la causa evitando motivos ambiguos o
generales como “razones personales”.
Los alumnos que por razones especiales (distancia u otros) no pueden bajo ninguna
circunstancia llegar a la hora, debe el apoderado tramitar por escrito en Inspectoría una autorización
de pase especial para no acumular atrasos.
Inspectoría deberá registrar diariamente los atrasos, para posteriormente entregar el registro
a profesores jefes una vez al mes y así proceder a indagar respecto a la situación acontecida, es
importante mencionar que si no se obtienen resultados favorables, se derivará el caso a asistente social
del establecimiento.

DE LAS TAREAS ESCOLARES:


En las siguientes situaciones el alumno será anotado en el registro de observaciones por el profesor de
la asignatura:
▪ Cuando se presente sin las tareas finalizada iniciada durante la clase.
▪ Cuando copie la solución de la tarea a algún compañero del curso.
▪ Cuando se presente sin material a la clase(libro del subsector, cuadernos, o
cualquier otro solicitado)

USO DE BAÑOS EDUCACION PARVULARIA – EDUCACION BASICA

Uso de baños de Educación Parvularia: desde su ingreso a pre kínder los niños y niñas deben
desenvolverse en forma independiente en relación a su higiene personal. Ningún funcionario del
establecimiento tendrá permitido hacer higiene personal a un niño o niña.
• En el caso de que un niño o niña accidentalmente no haya controlado esfínter urinario o se haya
mojado en otra circunstancia, deberá cambiarse de ropa solo, siendo supervisado por la
educadora y asistente de sala. En caso de no ser capaz de cambiarse solo se citará al apoderado.
• En caso de incontinencia fecal este deberá ser cambiado por su apoderado o retirado del
establecimiento, es importante mencionar que el establecimiento facilitara un espacio idóneo
para que el apoderado pueda hacer cambio de ropa.

Uso de baños de Educación básica: el establecimiento cuenta con dos dependencias donde están
ubicados los baños. En el primer pabellón se encuentran ubicados los baños para el primer ciclo y en
el segundo pabellón se encuentran ubicados los baños para el segundo ciclo. Los estudiantes deben
desenvolverse en forma independiente en relación a su higiene personal. Ningún funcionario del
establecimiento tendrá permitido hacer higiene personal a un estudiante.
• En el caso de que un (a) estudiante accidentalmente no haya controlado esfínter urinario o se
haya mojado en otra circunstancia, deberá cambiarse de ropa solo, siendo supervisado por dos
profesores y/o asistentes de la educación. En caso de no ser capaz de cambiarse solo se citará
al apoderado.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• En caso de incontinencia fecal este deberá ser cambiado por su apoderado o retirado del
establecimiento. Es importante mencionar, que el establecimiento facilitara un espacio idóneo
para que el apoderado pueda hacer cambio de ropa.

DE LA SALIDA DE LOS ALUMNOS:


1.- Siendo la salida un momento de bastante afluencia, los alumnos abandonarán
ordenadamente las salas de clases y el establecimiento, manteniendo una conducta acorde con la
normativa de la institución.
2.- Si por alguna razón los alumnos salen antes de la hora establecida, el apoderado será
avisado en forma escrita de esta situación.
3.- Cuando un apoderado requiere autorización para que su pupilo realice algún trámite fuera
del establecimiento y en horario de clases, o quiere que abandone la escuela antes del horario, deberá
retirar al alumno en forma personal.

DE LOS PASEOS DE CURSO, GIRAS DE ESTUDIO Y/O DEPORTIVAS:


El profesor Jefe o Docente encargado, deberá informar por escrito a la Dirección, con un mínimo
de 20 días de antelación, solicitando la autorización por escrito para su debida tramitación. En la
referida documentación deberá comunicar:
a) Nombre del docente o docentes y/o asistente de la educación que acompaña.
b) Destino.
c) Nómina de alumnos.
d) Autorización escrita de los apoderados, con su nombre, firma y número de teléfono (en
duplicado).
e) Fecha y hora de salida y retorno con detalle de itinerario.
f) Identificación de los adultos que acompañan.
Medio de transporte (con documentación del chofer). Las normas y medidas disciplinarias deben
entenderse como una oportunidad para la reflexión y el aprendizaje de la comunidad escolar, a fin de
avanzar hacia la construcción de espacios cada vez más inclusivos. (Ver protocolo de Actividades
deportivas, pedagógicas, giras y viajes de estudios).

DEL CUIDADO DE BIENES INMUEBLES: PUERTAS, VIDRIOS, MUROS Y MOBILIARIO EN GENERAL:


Con el propósito de hacer más gratas las horas de permanencia del alumno en la escuela, se harán
esfuerzos permanentes por mantenerlo pintado y limpio tanto en su parte externa como interna. Por
tanto:
1.- Queda prohibido el rayado de paredes, mesas, muros y artefactos instalados. El alumno
sorprendido en un acto tal será sancionado de acuerdo a la gravedad de la falta. Además se le solicitará
la reparación del daño causado.
2.- Cuando hubiere destrucción intencional del mobiliario, este hecho quedará registrado en la
hoja de vida y se le solicitará a su apoderado el valor total de la reparación del mueble.
3.- Cuando un vidrio se rompiere por la acción intencionada de un alumno, deberá reponerlo
íntegramente. El costo lo asumirá su apoderado.
4.- Cuando en una sala de clases, se rompiere un vidrio o se dañare un mueble, o algún otro
elemento (interruptor, chapas de puerta, manillas, ampolletas etc.) y no se pueda determinar quién o
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
quiénes son los responsables, el curso en su totalidad deberá asumir el costo de la reparación.
Registrándose este hecho como anotación general para el curso en el libro de clases.
5.- El curso que llega a su clase, debe revisar las condiciones en que recibe la sala de clases. En
caso de encontrar mobiliario o paredes destruidas, debe dar aviso, por intermedio del presidente de
curso, para investigar a él o los autores del daño.

DEL CENTRO DE ALUMNOS


El Centro de Alumnos es una organización formada por los estudiantes de Enseñanza Básica (4° a 7°
Año). El Centro de Alumnos tiene como finalidad, representar a la totalidad de sus miembros, como
medio de desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; de
formarlos para la vida democrática, y de prepararlos para participar en los cambios culturales y
sociales venideros en una sociedad cada vez más exigente y cambiante.

DE LAS INQUIETUDES Y RECLAMOS:


El conducto regular es el procedimiento que debe seguir todo apoderado ante una duda, queja o
reclamo, el cual debe ser presentado ante la persona pertinente y no otros; de aquí el orden sería:
1° Inspector,
2° Profesor Jefe,
3° Profesor de asignatura,
4° Encargado de Convivencia Escolar,
5° Jefatura Técnica y como última instancia el Director.

*En el caso de que el padre, madre u apoderado estime conveniente, puede dejar plasmado su reclamo
en el libro de sugerencias y reclamos que estará ubicado en la inspectoría del establecimiento.

ABORDAJE Y DEBIDO PROCESO

Notificación a Apoderadas/os:
En el caso de FALTAS GRAVES o FALTAS GRAVÍMAS se debe solicitar una reunión entre encargado de
convivencia y/o Profesor Jefe y el apoderada/o de las y los estudiantes involucradas/os para
informarle sobre la situación que se está investigando y en la que su pupilo/a se encuentra
involucrado/a. El objetivo es informar al apoderada/o de los hechos y elaborar conjuntamente un
estrategia de abordaje de la situación. Este procedimiento no es excluyente a que otro/a funcionario/a
del establecimiento cite al apoderada/o de un estudiante por otros motivos, como en el abordaje de
FALTAS LEVES recurrentes. El apoderado deberá firmar el libro de clases y se dará por enterado de
la situación.

Derecho a Defensa:
De acuerdo al Artículo 19°, N° 3, de la Constitución Política de la República de Chile, “toda persona tiene
derecho a defensa”, por lo que todas las personas involucradas o sindicadas en la ocurrencia de una

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
falta tendrán derecho a ser escuchados/as, presentar sus descargos, argumentos y pruebas que
permitan aclarar los hechos o su responsabilidad en las situaciones que se investigan.

Proporcionalidad de Sanciones:
El presente manual de convivencia establece distintas medidas formativas y sanciones aplicables a
distintos tipos de faltas. Esta diferenciación resguarda la proporcionalidad entre las acciones de
abordaje institucional y la gravedad de los hechos o conductas que se abordan. Se busca aplicar
medidas y sanciones que estén directamente vinculadas a las faltas cometidas. En el caso de faltas
gravísimas, el o la Inspector/a General debe avisar formalmente a la Dirección del establecimiento.

DE LAS APELACIONES:
En el caso de las sanciones aplicadas por faltas graves y gravísimas, el apoderado tendrá derecho a
presentar una apelación por escrito, en un plazo no superior a las 24 horas de notificado
personalmente sobre la falta realizada, esta apelación debe ser dirigida al director del establecimiento,
él que responderá en un plazo máximo de 48 horas, contadas desde el momento de recibir la apelación,
previa consulta al equipo de arbitraje integrado por:
1.- Un asistente de la educación (inspector/a)
2.- Un docente representante del consejo de profesores de curso.
3.- Presidente y /o representante del centro de padres.
4.- Presidente o representante de los alumnos.
En dicha apelación el apoderado deberá entregar antecedentes fundados, que permitan desvincular
de responsabilidad a su pupilo o pupila. Cabe mencionar que esta apelación tiene que ser mediante un
documento formal por escrito, el cual debe ser solicitado y entregado al encargado de convivencia
escolar del establecimiento, para su tramitación.

DE LAS REUNIONES, CITACIONES Y ENTREGA DE INFORMACION A APODERADOS.

1. Las reuniones de apoderado son el momento propicio para recibir información o instrucción
general respecto al que hacer de la escuela o del curso, por lo tanto, en ningún caso corresponde
tratar aspectos puntuales de un alumno tales como rendimiento y conducta. Para ello, la escuela
propicia la conversación entre profesor y apoderado en un tiempo determinado y espacio privado
(horario atención de apoderados).
2. Las reuniones de curso se abocarán a puntos tales como: instrucción, orientación, reflexión, planes
y proyectos de curso, conducta y rendimiento general y otros aspectos relevantes.
3. El apoderado deberá acudir al establecimiento cada vez que se requiera su presencia, previo aviso
del docente o asistente de la educación en el horario determinado de atención de apoderados a fin
de que sea informado de la situación académica o disciplinaria de su pupilo. Debe dejar constancia
escrita de su visita. La conversación entre profesor y apoderado será en términos respetuosos,
porque el principal objetivo de este encuentro es proporcionar apoyo y orientación a la persona
del alumno.
4. Cuando el apoderado no asista a la reunión periódica del curso o a cualquier citación, al día
siguiente justificará personalmente su inasistencia; si así no ocurriere, el profesor jefe analizado

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
el caso, decidirá si envía una comunicación para que al día siguiente del escrito se presente a
justificar.
5. El establecimiento contará con un archivador de registro de atención de apoderados por curso, en
donde se detallarán los contenidos de la conversación, fecha y firma de los participantes.
6. La atención de apoderados se deberá realizar en una sala adecuada para dicha entrevista.

*Con el objetivo de optimizar la comunicación entre el establecimiento y apoderado, en el caso de


que no tengamos una respuesta favorable a la citación de este, se notificara a través de correos
electrónicos, con el fin de que se entregue una buena comunicación. Esto se solicitara a partir del
comienzo del segundo semestre del año 2019, en el caso de que el apoderado no tenga los medios
para poder acceder a la creación de un correo electrónico, se facilitara la sala de computación en
un horario establecido, en donde recibirá las indicaciones del asistente de la educación encargado
de la sala de computación.

DEL INGRESO DE APODERADOS A LA ESCUELA:

*) El ingreso de apoderados al interior de la escuela será posible en las siguientes instancias:

a) Cuando viniere a reuniones de curso.


b) Cuando sea citado por la dirección, personal docente y/o asistentes de la educación.
c) Cuando viniere a participar de actividades especiales.
d) Cuando corresponda al primer día de clases del año.
e) Cuando, por ser miembro de la directiva del Centro General de Padres o de la Directiva de su curso,
tuviere algún compromiso agendado con algún miembro de la comunidad educativa
f) Cuando estuviere debidamente autorizado y registrado en el libro de registro de entrada y salida
de personas externas al establecimiento donde se exigirá previa presentación de cedula de
identidad y/o comprobante de cedula en trámite.

Por lo tanto, en caso de que no exista ninguna de las instancias antes nombradas, el apoderado NO
podrá ingresar al establecimiento educacional.

2. Cuando el apoderado concurriere a dejar a su pupilo al establecimiento, lo hará por la entrada


principal. Asimismo, cuando lo retire lo hará de la misma forma pero, una vez que toque el timbre que
pone término a la jornada.

3. El ingreso a las salas de clases, por parte del apoderado, mientras se realizan actividades curriculares
no es posible, a menos que su visita obedezca a un objetivo pedagógico, previamente planificado por
el profesor a cargo de la actividad.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
EVALUACIONES Y CALIFICACIONES EDUCACION PARVULARIA – EDUCACION BASICA
EVALUACION Y CALIFICACIONES EN EDUCACION PARVULARIA

La modalidad de evaluación de la educación parvularia es cualitativa y comprende tres etapas:


• evaluación inicial y diagnostica: que tiene como propósito orientar el diseño del nuevo
aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los niños y niñas.
• Evaluación semestral y procesual: que tiene como objetivo monitorear los avances en el logro
de los objetivos aprendizaje.
• Evaluación final: tiene como objetivo conocer el nivel del logro alcanzando por los niños y las
niñas una vez terminado el proceso aprendizaje.

Informes de desarrollo personal


Los padres y apoderados serán informados de la evolución o desempeño de sus hijas e hijos, de
manera oficial, a través del informe de desarrollo personal. El cual entrega evaluación de cada niño
y niña de pre kínder y kínder para los núcleos de aprendizaje: identidad y autonomía, lenguaje
verbal, pensamiento matemático, corporalidad y movimiento y herramientas de pensamiento. Esta
información se presenta a través de rubricas en una escala cualitativa (avanzado, logrado, en
proceso, iniciando).

Los informes de desarrollo personal se entregaran dos veces en el año, al término de cada
semestre.

EVALUACION Y CALIFICACIONES EN EDUCACION BASICA


Los alumnos serán evaluados semestralmente en relación a lo estipulado en el reglamento 511/1997.
Reglamento que se le hacen las adecuaciones, si corresponde año a año y es dado a conocer a los
alumnos en marzo en hora de orientación, y a los apoderados en reunión de apoderados. El
Reglamento de Evaluación estipula la cantidad de evaluaciones mínimas por subsector. Las
evaluaciones orientadas al Plan de Mejoramiento y ensayo SIMCE se estipulan en el calendario anual
de la Unidad Educativa de acuerdo al Calendario Regional.
• El reglamento comienza su aplicación de Primero a Octavo año de Enseñanza Básica, en la
Escuela municipal “Alberto Hurtado” de la Comuna de Puerto Octay.
• El reglamento se da a conocer a los estudiantes en horas de orientación y a los Padres y
Apoderados, en las reuniones de sus respectivos cursos, al 30 de abril de cada año, quienes
refrendarán con sus firmas el conocimiento de este documento.
• En el transcurso de cada semestre se entregará un informe de notas parciales y uno semestral.
• El informe de Desarrollo personal adaptado por el establecimiento, se entregará en forma
anual.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
MEDIDAS ORIENTADAS AL RESGUARDO DE LA SALUD EDUCACION PARVULARIA – EDUCACION
BASICA

• PREVENCION DE ENFREMEDADES DE ALTO CONTAGIO: para la prevención de enfermedades


de alto contagio las salas de toda época del año deberán ser ventiladas por medio de la apertura
de sus ventanas y/o puertas, especialmente durante los recreos. En el caso del uso de
calefacción siempre se mantendrá una ventana abierta.
En el caso de pediculosis, conjuntivitis, varicela, sarampión u otras de carácter contagioso, se
solicitará a los apoderados realizar los tratamientos correspondientes erradicando
completamente la enfermedad antes de reintegrarse a clases.
• ADHESION A CAMPAÑAS DE VACUNACION: cada vez que el ministerio de salud decrete alguna
campaña de vacunación masiva para el grupo etario que atiende el establecimiento se facilitara
al Hospital De Puerto Octay alguna de las dependencias de la escuela y ofrecerá este servicio a
los estudiantes. La vacunación la realizaran funcionarios del hospital o departamento de salud
y estos serán acompañados por el profesor a cargo en el horario establecido. Previo al proceso
de vacunación se avisara mediante la libreta de comunicaciones a los apoderados sobre dicho
proceso.
• ADMINISTRACION DE MEDICAMENTOS: ningún funcionario del establecimiento está
autorizado para administrar medicamentos a los estudiantes.

RECOLECCIÓN DE FONDOS PARA ACTIVIDADES DEL ESTABLECIMIENTO CON EL CENTRO


GENERAL DE PADRES Y APODERADOS.

• Las ventas de artículos deben ajustarse a alimentos saludables y respetar las normas de
higiene, toda actividad será asesorada por el Docente Asesor del Centro General de Padres y
Apoderados e informada a la Dirección de la escuela.
• Los beneficios organizados para generación de fondos como los bingos, rifas, donaciones
voluntarias, candidaturas a reina, otros en beneficio de la escuela a través del Centro de Padres
y Apoderados, serán supervisados por el Docente Asesor del Centro General de Padres y
Apoderados e informado a la Dirección de la Escuela. El Centro General de Padres y
Apoderados deberá incluir entre sus actividades un informe anual de rendición de Cuentas a
sus bases con copia a la Dirección de la Escuela.
• Entre las actividades que serán incluidas para su apoyo están:
- Aniversario Escuela.
- Apoyo en necesidades emergentes del establecimiento: materiales aseo, reparaciones de
emergencia (vidrios, cerraduras, otros).
- Premiaciones a los cursos y alumnos.
- Actividades de convivencia.
- Apoyo a la gestión y a los protocolos para actividades como: Atención a las autoridades
invitadas a actividades oficiales de la escuela como Aniversario, Licenciatura Kínder y Octavos
años, Coronas de Caridad por fallecimiento de miembros de la comunidad escolar, Ayudas ante
siniestros y otros.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
USO DEL TELÉFONO INSTITUCIONAL.
El teléfono fijo será usado para situaciones administrativas y pedagógicas que favorezcan el buen
funcionamiento de la unidad educativa y autorizado por la Dirección del establecimiento. Además el
establecimiento cuenta con un celular, dependiente su mantención del Centro General de Padres y a
cargo de Inspectoría, el cual será utilizado para situaciones de emergencias en caso de enfermedades,
accidentes u otros de los alumnos y alumnas.

DEL USO DE EQUIPOS Y TECNOLOGÍA:

La escuela cuenta con equipos tecnológicos que tienen un fin pedagógico, el cual es generar instancias
para mejorar la calidad de los aprendizajes de los educandos; por tanto, todo alumno debe asumir una
conducta responsable frente al uso de estos equipos.

En ningún caso estos equipos serán usados para colocar en ellos videos, CD, Tarjeta memoria,
pendrive, que sean de propiedad de los alumnos sin una previa revisión, evaluación y autorización de
su contenido. La exhibición o audición de cualquiera de estos elementos en los equipos de la escuela
se hará previa autorización y supervisión del profesor encargado y de la técnico a cargo de la sala de
enlaces.

10. NORMAS GENERALES SOBRE EL UNIFORME ESCOLAR, OBJETOS EXTRAVIADOS Y/O


REQUIZADOS, TEXTOS Y UTILES ESCOLARES, TARJETA NACIONAL ESTUDIANTIL

UNIFORME ESCOLAR: La Escuela Alberto Hurtado, con el acuerdo del centro de padres, del consejo
escolar, centro de alumnos y del consejo de profesores, establece el uso obligatorio del uniforme
escolar. El uniforme escolar identifica al alumno con su escuela Alberto Hurtado, por lo tanto, cada
alumno se responsabilizará por su vestimenta, cuidando de proyectar una imagen de sí mismo y de su
escuela ante la comunidad. El estudiante debe mantener su higiene y presentación personal adecuada.
Los estudiantes deberán concurrir al establecimiento vistiendo el uniforme escolar oficial acordado
por la comunidad escolar, el cual corresponde a:

DAMAS VARONES
Falda cuadrillé, polera blanca y polerón Polera blanca y polerón verde con el logo del
verde con el logo del establecimiento, establecimiento, pantalón gris y zapatos
calcetas o balerinas grises y zapatos negros. negros.
La falda del uniforme deberá usarse de un El pantalón gris del uniforme debe ser corte
largo adecuado arriba de la rodilla y no recto (no apitillado) y a la cintura.
excesivamente ajustada.
El uso del pantalón en las damas, solo se
autorizará en color gris.
Parca o polar verde (con el logo del Parca o polar verde (con el logo del colegio).
colegio).

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Con la aprobación del centro de padres, profesores y alumnos, el Director podrá establecer el
uso de un uniforme escolar distinto al anterior, siempre que este sea económico y no costoso.

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

• El uniforme oficial para las clases de educación física corresponderá a: Polera Blanca, buzo
oficial del colegio, pantalón verde con ribetes grises y polerón verde con gris y logo del colegio
• Los estudiantes podrán reemplazar el uniforme oficial por el buzo del establecimiento para
asistir a las actividades de educación física, salidas a terreno y actividades curriculares de libre
elección.
• Todos los estudiantes deberán mantener su aseo y presentación personal óptima
permanentemente, esto es: uniforme completo, limpio y con su cabello correctamente peinado.
“NO ESTÁ PERMITIDO EL USO DE”:
• Jeans o pantalón de colores.
• Prendas de vestir que no correspondan al uniforme.
• Anillos, collares, maquillaje, tintura en el pelo, pearcing, tatuajes y otros objetos de adorno; sólo
un par de aros sobrios.
• Por este motivo, la Escuela Alberto Hurtado no se hace responsable de la pérdida de ellos si son
usados por los alumnos (as) y podrá retirar aquello que no corresponda al uniforme.
• Tampoco pueden usar celular, reproductores de música con audífonos, máquinas fotográficas
y notebooks durante el horario escolar, incluidos los recreos, a menos que alguna profesora lo
autorice. Estos aparatos se quitarán y sólo se devolverán cuando el apoderado venga a
retirarlos con la profesora jefe, es importante mencionar que cuándo se entreguen por primera
vez firmaran carta de compromiso en donde saldrá establecido que si se repite esta acción, se
entregará hasta finales de año el articulo extraído. (véase, anexo carta de compromiso artículos
requisados).
• Las prendas que utilicen los alumnos que no correspondan al uniforme, incluyendo aquellas
con colores que no son permitidos por la escuela, podrán ser requisadas.
• Si por alguna razón los alumnos se presentan en el establecimiento sin su uniforme completo,
el apoderado dará aviso a través de la Libreta de Comunicaciones de la situación.

• El uso del uniforme escolar diferente al recomendado deberá adoptarse y comunicarse a todos
los padres y apoderados al finalizar el año escolar, para implementarlo en el comienzo del
siguiente año.
• El Director del establecimiento tiene la facultad de eximir del uso obligatorio del uniforme en
casos excepcionales.
• El alumno(a) que ingrese al establecimiento sin el uniforme escolar, permanecerá en el
establecimiento. El profesor Jefe conversará con el alumno. Si insiste en asistir sin Uniforme
Inspectoría citará al apoderado(a).
• El establecimiento aportará con útiles y uniforme escolar a los alumnos que lo requieran por
medio de los recursos Pro-Retención, SEP, PIE.
• El establecimiento no obliga o induce la compra de determinadas marcas de útiles o adquirir
las listas en determinadas empresas o locales comerciales. Sólo en forma excepcional, cuando

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
existan razones de carácter pedagógico, sanitario o de otro orden debidamente acreditables, se
recomienda (nunca obligar) determinadas marcas de productos en las listas de útiles.
• El Establecimiento no exige el pago de una cuota para materiales, ya que esto atenta contra el
derecho de la libre elección de los apoderados para comprarlos en el lugar que más les
convenga en relación a su precio-calidad.
• La Unidad Educativa entrega los textos a todos los y las estudiantes que el Ministerio de
Educación entrega gratuitamente a los establecimientos municipales. El Director del
establecimiento Educacional debe suscribir un acta de compromiso donde se adscribe al
programa de textos escolares a recibir y distribuir los textos y guías a alumnos(as) y docentes,
asimismo firmar una carta que avalan la entrega los textos a los alumnos(as).
• En el caso de incumplimiento de alguna de estas normas los afectados(as) pueden establecer
por escrito el reclamo al Director del Establecimiento.

OBJETOS EXTRAVIADOS Y REQUIZADOS


• El Establecimiento no se responsabiliza por perdidas de objetos de valor que porten los
alumnos y que no forman parte del quehacer educativo (Ej. celular, ipad, ipod, tablet, netbook,
notebook, aros, pulseras, otros).
• Los objetos requisados por la escuela serán devueltos en primera instancia se hará entrega del
objeto al apoderado y se firmara carta de compromiso; en segunda instancia se devolverá al
apoderado hasta fin de año.
• Para evitar posibles pérdidas de materiales pedagógicos y de uniforme escolar de los alumnos
(as), se recomienda a los apoderados marcarlos.
• Solicitar colaboración a los apoderados de hacer devolución de objetos que sus pupilos(as)
lleven entre sus pertenencias que no sean de su propiedad.

TEXTOS ESCOLARES.
• Entregar inmediatamente los textos escolares según entrega del ministerio a los docentes de
los distintos subsectores, para distribuirlos a los alumnos.
• En caso de traslado del alumno(a) conserva sus textos.
• En caso de pérdida del texto escolar por primera vez, la Dirección hará las gestiones a
DEPROVEDUC para conseguir un nuevo texto, si lo pierde en una segunda oportunidad será
responsabilidad del apoderado reponerlo.

UTILES ESCOLARES JUNAEB Y ALIMENTACIÓN ESCOLAR.


• De acuerdo a las nóminas JUNAEB el 100% de los alumnos beneficiarios deberán recibir los
útiles escolares que le fueron designados, siempre y cuando permanezcan matriculados en el
establecimiento. En caso de no estar matriculado, se mantendrán los set en el establecimiento.
• Se procederá de acuerdo a instrucción y criterios de JUNAEB para la entrega de la alimentación
escolar y tercera colación transportable.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

TARJETA NACIONAL ESTUDIANTIL


La institución responsable de hacer entrega de la Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE) es JUNAEB, por lo
que el establecimiento solo actúa como facilitador de este proceso.
• La promoción de la TNE se realizará desde la Dirección hacia los profesores, y desde los
profesores hacia los estudiantes.
• El encargado de las fotografías del Ministerio de Transporte será autorizado a ingresar al
establecimiento por la Dirección de la Escuela.
• Una vez recepcionada la TNE en el establecimiento, ésta se entregará a los apoderados y/o
estudiantes. Este beneficio es para su traslado diario y asistencia a actividades extraescolares.

11. PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PISE) (EXTRACTO)

El Ministerio de Educación aprobó en el año 2001, mediante Resolución N° 51, el Plan Integral de
Seguridad Escolar (PISE), desarrollado por la Oficina Nacional de Emergencia (ONEMI) del Ministerio
del Interior y Seguridad Pública, haciendo obligatoria su aplicación en todos los establecimientos
educacionales del país y adaptable a las particulares realidades de riesgos y de recursos. Este Plan es
el instrumento articulador de las acciones institucionales e intersectoriales, y tiene como propósito
reforzar las acciones y condiciones de seguridad en las comunidades educativas de todo el país, de
manera coordinada, integral y sostenida.
El PISE de la Escuela Alberto Hurtado tiene como objetivo desarrollar la cultura de la prevención y
seguridad en la comunidad escolar, en todos los estamentos de la institución, mediante el
conocimiento, práctica y funcionamiento del plan integral de seguridad escolar.

PLAN DE ACTUACIÓN FRENTE A EMERGENCIAS


PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIÓN /CONSIDERACIONES GENERALES

• Mantener en todo momento las vías de escapes, libre de obstáculos.


• Difundir y comunicarles a los apoderados la presencia del plan de emergencia.
• Definir las zonas de seguridad.
• Definir las alarmas para emergência.
• Realizar simulacros planeados y no planeados.
• Tener la asistencia del personal y los alumnos.
• Revisar el listado de luces de emergencia.
• Tener números de emergencia a la vista
• Tener personal preparo en primeros auxilios
• Mantener una linterna y/o radio
• Revisar el perfecto estado de los equipos utilizados para contrarrestar un incendio (extintor),
que se encuentren señalizados en buen estado de funcionamiento y visible.
• Se revisará periódicamente el estado de las instalaciones eléctricas, revisando si están
funcionando.
• Se revisara que al calefón se le haga una mantención periódica, y se encuentre funcionando
correctamente.
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Se revisará el estado de estufas y sistemas de calefacción, antes de comenzar temporadas de
invierno

AL ESCUCHAR LA ALARMA DE EVACUACIÓN


a) Todos los integrantes del establecimiento dejarán de realizar sus tareas diarias y se
prepararán para esperar la orden de evacuación si fuese necesario.
b) Conservar y promover la calma, el pánico es la principal causa de víctimas.
c) Todos los integrantes del establecimiento deberán obedecer la orden del monitor de apoyo
y coordinador de área o piso.
d) La evacuación de todo el alumnado debe efectuarse bajo la responsabilidad de los
respectivos profesores que se encuentran a su cargo en ese instante, guiándolos hacia la zona
de seguridad designada de la escuela, bajo la dirección y supervisión de los jefes de brigada.
e) Se dirigirán hacia la zona de seguridad, por la vía de evacuación que se le indique.
f) No corra, no grite y no empuje. Procure usar pasamanos en el caso de escaleras.
g) Si se encuentra en otra dependencia, ingrese a la evacuación del sector donde se encuentra.
h) Si hay humo o gases en el camino, proteja sus vías respiratorias y si es necesario avance
agachado.
i) Evite llevar objetos en sus manos.
j) Una vez en la zona de seguridad, permanezca ahí hasta recibir instrucciones del personal a
cargo de la evacuación.
k) Todo abandono de la instalación hacia el exterior deberá ser iniciada a partir de la orden del
coordinador general.
l) Cada profesor deberá pasar lista de los alumnos de su curso, con el fin de evaluar el 100% de
los alumnos de cada curso.

OBSERVACIONES GENERALES
Obedezca las instrucciones de los coordinadores de piso o área y monitores de apoyo.
Si el alumno o cualquier otra persona de la institución se encuentran con visitantes, éstos deben
acompañarlo y obedecer las órdenes indicadas.

No corra para no provocar pánico.


No regrese para recoger objetos personales.
En el caso de existir personas con algún tipo de discapacidad, procure ayudarlo en la actividad de
evacuación.

Si el establecimiento cuenta con más de un piso y usted se encuentra en otro piso, evacue con alumnos
u otras personas que se encuentren en él y diríjase a la zona de seguridad.
Es necesario rapidez y orden en la acción.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
Use el extintor sólo si conoce su manejo.
Cualquier duda aclárela con monitor de apoyo, de lo contrario con el coordinador de piso o área.

PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO / TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO


Si descubre un foco de fuego en el lugar donde usted se encuentra, proceda de acuerdo a las siguientes
instrucciones:
a) Mantenga la calma.
b) Avise de inmediato a personal del establecimiento.
c) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea para apagarlo
(esto sólo si está capacitado en el uso y manejo de extintores).
d) En caso de no poder extinguir el fuego, abandone el lugar dejándolo cerrado para limitar la
propagación. Impida el ingreso de otras personas.
e) En caso que sea necesario evacuar, diríjase en forma controlada y serena hacia la “zona de
seguridad”.
f) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con escaleras,
circule por éstas por su costado derecho, mire los peldaños y tómese de los pasamanos.
g) No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que su monitor de apoyo o coordinador de
piso o área lo indique.
h) En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde que el aire
fresco y limpio lo encontrará cerca del suelo.
i) En caso de encontrarse en otro sector, si se ordena una evacuación deberá integrarse a ella
sin necesidad de volver a su propio sector.
J) Avise al centro de control del incendio y al encargado de emergencia

PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO EN CASO DE INCENDIO PARA ESCUELA ALBERTO HURTADO


a) Niños y niñas ante el aviso sonoro de incendio (sirena megáfono) o de su profesor o adulto
a cargo, se formarán inmediatamente para evacuar.
b) Profesora o adulto a cargo abre la puerta y toma el libro de clases, se ubica en el umbral de
ésta para mayor visualización de los niños de la sala y lo que ocurra al exterior de ella, para así
evitar que ésta se cierre y se atasque, evitando cualquier otra dificultad para evacuar.
c) Encargado de seguridad designado para control de suministros de gas y electricidad, se
encargará de cerrar paso de gas y cortar suministro de electricidad.
d) Paralelamente, los encargados de utilizar y accionar equipos portátiles de incendio, deberán
hacer uso de ellos para actuar de manera rápida y eficiente en el control del incendio.
48
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
e) Adulto a cargo de los menores, conduce a los niños hacia la zona de salida, según el nivel de
seguridad que tenga el acceso a ella.
f) Niños y adultos se dirigen a zona de seguridad externa ubicada en zona del alto en la calle
Muñoz Gamero . Una vez en la zona de seguridad se permanece en ella junto a adultos a cargo,
mientras encargado de seguridad designados controlan posibles daños que atenten contra el
bienestar de quienes componen la comunidad escolar y dan aviso a bomberos.
g) CSE aseguran el bienestar de alumnos (as) y equipo docente.
h) Profesores de cada curso pasarán asistencia para constatar presencia de cada niño y estado
de salud de cada uno de ellos.
i) Apoderados no podrán ingresar de inmediato ni de manera intempestiva o violenta al
establecimiento al reclamar la entrega de los menores.
j) Por motivos de seguridad la entrega de los niños será bajo firma y reconocimiento de quien
retira por parte del profesor jefe.
k) Por seguridad de ruega calma y no enviar a desconocidos a retirar a los menores, ya que
estos no serán entregados sin previo aviso y autorización del apoderado. Es importante
prevenir estas situaciones por lo que siempre es necesario tener al tanto personas autorizadas
para el retiro de los niños.

PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO / TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO


Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones: Durante el sismo:

a) Mantenga la calma y permanezca en su lugar.


b) Aléjese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
c) Busque protección debajo de escritorios o mesas. Agáchese, cúbrase y afírmese (esto no
aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que detecte
posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar inmediatamente).
d) Apague cualquier fuente de calor
e) No salga a la calle. El mayor peligro se presenta al salir corriendo en el momento de
producirse terremoto.
Después del sismo:
a) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada activando la
alarma de emergencias.
b) Siga a las instrucciones del coordinador de piso o área o de algún monitor de apoyo.
c) Evacue sólo cuando se lo indiquen, abandone la instalación por la ruta de evacuación
autorizada y apoye a personas vulnerables durante esta actividad (discapacitados,
descontrolados, ancianos, otros).
d) No encienda fósforos ni encendedores, si necesita luz utilice solo linternas. Puede haber
escape de gas u otros combustibles.
e) Infunda calma y confianza, no se deje llevar por el pánico.
f) Prepárese para replicas, es normal que después de un sismo fuerte se produzcan
g) Proceda a evacuar la zona de seguridad.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS / TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO


Al producirse una fuga de gas, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:

a) Abra ventanas a modo de realizar una ventilación natural del recinto.


b) No utilice teléfonos celulares ni cualquier otro dispositivo electrónico.
c) Dé aviso a personal del establecimiento.
d) En caso de que se le indique, proceda a evacuar hacia la zona de seguridad que corresponda.
e) Avisar a Bomberos.

PROCEDIMIENTO EN CASO DE ERUPCIÓN VOLCAN OSORNO / TODOS LOS USUARIOS DEL


ESTABLECIMIENTO
Si el volcán Osorno hace erupción en horario de clases, proceda de acuerdo a las siguientes
instrucciones:
a) Infunda calma y confianza, no se deje llevar por el pánico.
b) Avise de inmediato a personal del establecimiento, para la toma de decisiones.
c) Estar atentos a la información que entreguen los organismos pertinentes.
d) En caso que sea necesario junto a toda la comunidad escolar, diríjase en forma
controlada y serena hacia la “zona de seguridad”, donde se le entregará información.
e) Para salir no se debe correr ni gritar y salir en hilera. En caso de utilizar la escalera del
establecimiento, circule por éstas por su costado derecho, mire los peldaños y tómese de los
pasamanos.
f) Se hará entrega de mascarillas y kit de emergencia e identificación a cada integrante de la
comunidad escolar.
g) Siga a las instrucciones del coordinador.

PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO EN CASO DE ERUPCIÓN DE VOLCÁN OSORNO PARA ESCUELA


ALBERTO HURTADO
a) Niños y niñas ante el aviso sonoro de erupción (sirena megáfono) o de su profesor o adulto a cargo,
toman sus pertenencias y se formarán inmediatamente para evacuar.
b) Profesora o adulto a cargo abre la puerta y toma el libro de clases, se ubica en el umbral de ésta para
mayor visualización de los niños de la sala, evitando cualquier otra dificultad para evacuar.
c) Adulto a cargo de los menores, conduce a los niños hacia la zona de seguridad para escuchar
instrucciones, tomando control en la formación el profesor jefe de cada curso.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
d) Paralelamente, los encargados de mascarillas, kit de emergencia e identificación, deberán actuar de
manera rápida y eficiente en la entrega al profesor a cargo de cada curso para la repartición de éstos,
así como a toda la comunidad escolar.
e) Profesores de cada curso pasarán asistencia para constatar presencia de cada niño.
f) Se esperará que padres y apoderados retiren a los estudiantes.

g) Apoderados no podrán ingresar de inmediato ni de manera intempestiva o violenta al


establecimiento al reclamar la entrega de los menores.
g) Por motivos de seguridad la entrega de los niños será bajo firma y reconocimiento de quien retira
por parte del profesor jefe.
h) Por seguridad de ruega calma y no enviar a desconocidos a retirar a los menores, ya que estos no
serán entregados sin previo aviso y autorización del apoderado. Es importante prevenir estas
situaciones por lo que siempre es necesario tener al tanto personas autorizadas para el retiro de los
niños.
i) Estar atentos a la información que entreguen los organismos pertinentes.

KIT DE EMERGENCIA
a) Solicitar adquisición de kit de emergencia para toda la comunidad escolar.
b) Kit de emergencia incluye: botella de agua, un gorro, una mascarilla, una botella de agua, una
linterna y una barra de cereal.
c) Revisar fechas de vencimiento de kit de emergencia.

SEGURIDAD DURANTE LA JORNADA ESCOLAR


De acuerdo al oficio Nº 156 sobre las exigencias de seguridad en los establecimientos educacionales
donde la Superintendencia de Educación precisa que el sostenedor, personal directivo, docentes y
asistentes son los responsables de la seguridad de sus alumnas y alumnos, mientras éstos se
encuentren durante el horario de la jornada escolar, dentro del establecimiento o en actividades extra-
programáticas. Y que en virtud de lo anterior, las actividades educativas y recreativas en gimnasios y
al aire libre deben considerar las buenas prácticas necesarias para asegurar el adecuado uso de
implementos y el debido resguardo de la integridad física de los alumnos.
Entre las medidas, -que contaron con el aporte de la Asociación Chile de Seguridad (ACHS), figuran las
siguientes:
• Todas las actividades educativas deben desarrollarse con la supervisión de un docente o
asistente de la educación.
• El establecimiento educacional debe definir e implementar prácticas que ayuden a prevenir el
riesgo o daño de los y las niñas dentro del recinto escolar o al momento de practicar actividades

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
recreativas-deportivas. Y prevenir que los alumnos realicen actividades riesgosas,
enseñándoles el valor del autocuidado tanto dentro como fuera del establecimiento.
• Preferir materiales y equipamientos livianos y de superficies lisas, que permitan reducir el
riesgo o daño en la salud de los niños.
• Privilegiar y promover, al inicio de cada año escolar y de cada actividad deportiva o recreativa,
un breve aviso-advertencia sobre el uso responsable y correcto de los elementos accesorios y
deportivos, y sus riesgos en caso de mala utilización.
• Revisar periódicamente y antes de cada actividad el estado de los implementos deportivos, que
se encuentran dentro del establecimiento escolar o recinto deportivo. Evitar el inicio de la
actividad sin un chequeo previo.
• Recalcar que los implementos deportivos forman parte de los elementos recreativos del
establecimiento (Ej: arcos, aros de básquetbol, mesas de ping-pong, taca-taca), pero su mal uso
puede ocasionar problemas y accidentes, y nunca deben ser utilizados para fines distintos a los
que están destinados.
• Los establecimientos deberán elegir un mecanismo para fijar al suelo los arcos de fútbol e
implementos similares, de manera de evitar su volcamiento. Recordar que arcos, aros y otros,
no son un equipamiento para escalar ni hacer acrobacias. Por lo tanto, no se puede subir a ellos
ni colgarse bajo ninguna circunstancia.
• Evitar que los niños muevan por sí solos estos implementos.
• Recordar que cada establecimiento debe elaborar un Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE),
el cual debe contener actividades de prevención de riesgos de acuerdo a los peligros existentes
en la realidad específica de cada establecimiento.
• Se reitera la importancia de contar con medidas de seguridad necesarias que resguarden el
buen funcionamiento del establecimiento educacional, tales como señalética visible, salidas de
emergencia en buen estado y claramente identificadas, extintores cargados, botiquín,
enfermería o primeros auxilios, escaleras con pasamanos y antideslizantes, instalaciones
eléctricas y de gas seguras y cierres perimetrales.
El instructivo precisa que la Superintendencia fiscalizará, en el ámbito de sus facultades, las
condiciones generales de seguridad de los establecimientos escolares.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

1. PLANO EVACUACIÓN PLANTA ESCUELA ALBERTO HURTADO


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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

• PROCESOS DE ACOMPAÑAMIENTOS Y DE SUPERACIÓN DE LAS CONDUCTAS CONTRARIAS


A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

Objetivo: Que todos sus alumnos adquieran normas de convivencia sanas y democráticas. Cuando esto
no ocurre la escuela realizará un plan remedial integral con el fin de superar sus dificultades y evitar
la deserción del alumno o alumna del sistema. Para ello existe el Equipo de Convivencia Escolar, que lo
integra la dupla psicosocial, Inspectores, Encargada de Convivencia, 1 representante de los profesores
y 1 representante de educación diferencial.

Entre sus principales funciones:


• Observar circunstancias en las cuales el alumno o alumna presenta la conducta. Se revisará
libro de Clase.
• Conversación con el alumno, buscando la toma de conciencia de la situación, se analiza desde
diferentes perspectivas, se buscan estrategias de superación y se establecen compromisos.
Firmados por el apoderado, profesor Jefe.
• Conversación con el apoderado. Se buscan estrategias de acompañamiento, se hacen
compromisos con apoderados y alumno/a.
• Establecer procesos de mediación escolar: Lo realizará el Equipo Psicosocial.
• Si persiste la situación, se solicita a la familia apoyo de especialista externo, de acuerdo al tipo
de dificultad detectada.
• Se considera que la edad de desarrollo del niño sea proporcional para cada sanción
establecida.

Medidas Reparatorias.
En caso de una conducta inadecuada de un alumno (a), se citará al apoderado y se le informará de la
o las acciones que realizará su hijo o hija para reparar el daño realizado.
El Encargado(a) de Convivencia Escolar identificará el daño causado a algún otro menor o adulto y se
dará la oportunidad de reparar el daño en relación a la falta, con acciones concretas en función del
daño.
Por ejemplo, en caso de violencia verbal o física un compañero(a), debe pedir disculpa y realizar una
investigación para después exponerla en el o los cursos donde se provocó el daño. Otro ejemplo: en
caso de rompimiento de un espacio físico (puerta, mesa, silla etc.) también realizará una investigación
sobre los materiales requeridos y los costos para su reparación. Presentar lo investigado al
Encargado(a) de Convivencia Escolar. Al momento de reparo del daño físico tendrá que ayudar a
reparar lo destruido.

Políticas de Prevención.
- Como medidas de prevención, el establecimiento implementa distintas estrategias con el equipo de
convivencia escolar y redes externas, tales como:
• Plan de orientación del establecimiento, cuyo objetivo es implementar contenidos vinculados
con: formación ciudadana, convivencia escolar, atención a la diversidad y sexualidad,
afectividad y género en la asignatura de Orientación desde Pre kínder a 8° básico

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Plan de Gestión de Convivencia Escolar, cuyo objetivo es desarrollar estrategias que permitan
una sana convivencia, con acciones de promoción y prevención enmarcadas en el respeto, el
diálogo y el compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar; de modo que las
actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.
• Planes de acción del Equipo de Psicosocial, que consideran intervenciones individuales,
generales y seguimiento, en pro de la buena convivencia escolar.
• Talleres focalizados a los cursos impartidos por el Equipo de Convivencia Escolar o redes
externas.
• Talleres JEC y Extracurriculares, enfocados en promocionar el trabajo en equipo y la buena
convivencia escolar.

- Lineamientos Cartas de Compromiso


• La carta de Compromiso es emitida por Equipo de Convivencia Escolar y dada a conocer al
Profesor Jefe.
• La carta será firmada por el apoderado del alumno/a, y el Profesor Jefe. En presencia del
alumno
• Los compromisos serán revisados a fines de cada mes por el Equipo de Convivencia Escolar. Se
Invitará al Profesor Jefe del curso.
• El encargado de Convivencia Escolar se reunirá con los apoderados para que conozcan el
avance y cumplimiento de los compromisos firmados por ellos.

12. RECONOCIMIENTOS E INCENTIVOS POSITIVOS DE LA ESCUELA ALBERTO HURTADO A


LOS ESTUDIANTES DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO

En nuestro establecimiento existirá un sistema de incentivos con el propósito de estimular a los


alumnos por su buen desempeño en distintos ámbitos, con la intención de promover e intervenir el
cumplimiento de las normativas escolares.

INCENTIVO A LA ASISTENCIA.

• Se premiará a través de un acto de reconocimiento de forma individual al alumno que se


destaque por cumplir con el mayor porcentaje de asistencia por curso declarada en nuestro
P.E.I., con la intención de inculcar en los alumnos la importancia de su asistencia a clases y
fomentar en ellos el compromiso educacional.
• Se premiará con una salida pedagógica de forma grupal al curso que logre el mejor porcentaje
por sobre el 80% de asistencia esperada con respecto al porcentaje de matrícula en educación
básica y 75% en educación parvularia. Con el propósito de fomentar en los alumnos la
responsabilidad y el compromiso con el establecimiento educacional.

Es importante mencionar que si bien, se premiaran las mejores asistencias de los estudiantes, esto
queda sujeto a la revisión de la hoja de vida de estos y de esa forma identificar si serán merecedores
de recibir el reconocimiento a su asistencia.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
INCENTIVO AL USO ADECUADO DEL UNIFORME ESCOLAR.

• Se premiará con una salida pedagógica anual a aquellos estudiantes que utilicen y cumplan de
forma correcta según (manual de convivencia del establecimiento), con la utilización correcta
del uniforme escolar, con el objetivo de inculcar en ellos una adecuada e intachable
presentación personal. (premiación será anual)

Para identificar quienes son los estudiantes merecedores de este beneficio, se registrará en un libro de
registro que manejará cada inspector, en donde en forma conjunta con el profesor jefe durante la
formación del día lunes, identificaran quien son los estudiantes que cumplen con el adecuado uso del
uniforme escolar. (las decisiones serán tomadas por el consejo de profesores y asistentes de la
educación).

Dirección deberá entregar libro a inspectores para registrar lo anteriormente mencionado.

INCENTIVO A LA INICIACION LECTORA


• Se premiará a través de un acto de reconocimiento a aquellos estudiantes de primer año básico
que logren iniciar su proceso lector y también se les entregara un distintivo a los alumnos que
a pesar del esfuerzo no han logrado aún ese objetivo.

INCENTIVO DE VELOCIDAD LECTORA

• Se premiarán a dos estudiantes por curso con un acto de reconocimiento en donde se


destaquen los alumnos que logran el mayor porcentaje de palabra leídas por minutos, con el
fin de incentivar en ellos y sus demás compañeros una lectura fluida y clara.
• De igual forma se premiarán aquellos estudiantes que lograron el mayor nivel de avance de
palabras leídas por minuto.

INCENTIVO DE ESPIRITU DEPORTIVO.

• Se premiará a aquellos estudiantes que destaquen su participación enfocada al área deportiva


con el objetivo de promover el deporte y la vida sana en nuestra comunidad escolar. Esta
premiación será anualmente a través de entrega de medallas, diplomas, mención en actos
oficiales, entre otros.

Es importante mencionar que si bien, se premiaran a aquellos estudiantes que destaquen su


participación en el área deportiva, esto queda sujeto a la revisión de la hoja de vida de éstos y de esa
forma se identificarán quienes serán los merecedores de recibir el reconocimiento a su participación.
(las decisiones serán tomadas por el consejo de profesores y asistentes de la educación)

INCENTIVO A LA PROMOCION, RENDIMIENTO ACADEMICO Y MEJOR COMPAÑERO.


• En la línea de la promoción, rendimiento académico y desarrollo integral de los estudiantes, la
Escuela Alberto Hurtado entregará algunos incentivos como: diplomas de honor,

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
herramientas tecnológicas y/o salidas pedagógicas a aquellos estudiantes que posean los 3
mejores promedios académicos de cada curso y destaque en convivencia escolar. Este
reconocimiento será 1 vez por semestre.

INCENTIVO A LA MANTENCION Y CUIDADO DE SALAS DE CLASES.


• Se premiará a aquellos cursos que cada año en el mes de noviembre presenten un adecuado
cuidado y mantención de sus salas de clases, con el objetivo de que el aseo, orden y decoración
de este espacio sea el apropiado. (Se premiará a un curso de cada ciclo).

13. FALTAS DE DISCIPLINA Y CRITERIOS DE GRADUACIÓN

Antecedentes generales (educación parvulario - educación básica)


Todos los alumnos a excepción de los estudiantes de nivel parvulario, están sujetos al reglamento
disciplinario y por lo tanto a los criterios de graduación de faltas y sanciones estipuladas a
continuación.
Los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) están igualmente sujetos al presente
reglamento; sin embargo, las sanciones serán consideradas en función de sus diagnósticos, para
fundamentar si su conducta se relaciona como síntoma y en función de resguardar los apoyos
especializados recibidos por el estudiante en el establecimiento. Si un alumno con NEE comete una o
más faltas leves debe ser intervenido por el equipo psicosocial, dejando evidencia de este trabajo. Si a
pesar de esto reincide en las faltas o comete una falta de mayor gravedad se le aplicará las sanciones
que amerite ésta.
Las normas que promueven una buena disciplina y un clima social positivo son:
a) Formadoras del desarrollo integral.
b) Explicitas, claras y conocidas por todos.
c) Reconocidas y reforzadas cuando se cumplen.
d) Acordes al desarrollo evolutivo de los estudiantes.
e) Valoras por los estudiantes docentes y asistentes de la educación como una condición esencial de
aprendizaje.

Educar para la convivencia hace necesario establecer criterios de reconocimiento ante el


cumplimiento o no cumplimiento de una norma. En este sentido, y de acuerdo a la circular que
imparte instrucciones sobre Reglamentos Internos sobre la Educación Parvularia y la circular que
imparte instrucciones sobre los reglamentos internos del establecimiento educacional de
enseñanza básica y media con reconocimiento oficial del estado, los principios que orientan
nuestro reglamento interno y que procuramos siempre respetar son los siguientes:
a) Dignidad del ser humano: la dignidad es un atributo de todos los seres humanos sin
excepción que subyace a todos los derechos fundamentales. Tanto en el contenido como la
aplicación del reglamento interno deberán siempre resguardar la dignidad de los
miembros de la comunidad educativa, respetando la integridad física y moral de
estudiantes, profesionales y asistentes de la educación, no pudiendo ser objetos de tratos
vejatorios o degradantes ni maltratos psicológicos.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
b) Interés superior de niños y niñas: los niños y niñas y adolescentes son sujetos de derecho
y libertades fundamentales, con capacidad de ejercerlos con el debido acompañamiento de
los adultos, de acuerdo a su edad, grado de madurez y autonomía. Así, la evaluación del
interés cuenta siempre las condiciones particulares de cada NNA (edad, genero grado de
madurez experiencias previas, perteneciente al grupo minoritario, discapacidad física,
sensorial o intelectual y el contexto social y cultural, entre otras).
c) Autonomía progresiva: implica apoyar y proteger el desarrollo de los estudiantes y
favorecer sus aprendizajes, para que alcancen gradualmente la autonomía en el ejercicio
de sus derechos, de acuerdo a la evolución de sus facultades.
d) No discriminación arbitraria: se refiere a toda distinción, exclusión o restricción que
carezca justificación razonable, que cause privación, perturbación o amenaza en el ejerció
legítimo de los derechos fundamentales. En el ámbito educacional se constituye a partir de
principios de integración e inclusión, que propenden a eliminar toda forma de
discriminación que impidan el aprendizaje y participación de los estudiantes.
e) Legalidad: implica actuar de acuerdo a lo señalado en la legislación vigente; lo que supone
que el reglamento interno se ajusta a lo establecido en la norma educacional, como también,
el que apliquen solo las medidas disciplinarias que estén presente en el reglamento.
f) Justo y racional procedimiento: las medidas deben ser aplicadas mediante un
procedimiento justo y racional, aquel establecido en forma previa a la aplicación de una
medida, que considere al menos: la comunicación al estudiante de la falta establecida,
respete la presunción de inocencia, garantice el derecho a ser escuchado (descargos)y de
entregar los antecedentes para su defensa, se resuelva de manera fundada en un plazo
razonable y garantice el derecho a solicitar el derecho a revisión de la medida antes de su
aplicación. A cada una de las faltas de nuestro reglamento se da la oportunidad al
estudiante en forma conjunta con su apoderado la revisión justa y racional del
procedimiento.
g) Proporcionalidad: las infracciones a las normas del reglamento interno pueden ser
sancionadas con medidas disciplinarias que van desde medidas pedagógicas hasta
cancelación o expulsión del establecimiento. La calificación de las sanciones (leves, graves
y gravísimas) debe ser proporcional a los hechos o proporcionales a la gravedad de las
infracciones las medidas disciplinarias deben aplicarse de manera gradual y progresiva, es
decir procurando agotar previamente aquellas de menor intensidad antes de utilizar las
más gravosas.
h) Trasparencia: consagra el derecho de los estudiantes y sus padres a ser informados sobre
el funcionamiento general y los distintos procesos del establecimiento.
i) Participación: este principio garantiza a todos los miembros de la comunidad educativa el
derecho a ser informados y participar en el proceso educativo, a cada uno según sus
instancias y posibilidades.
j) Autonomía y diversidad: se basa en el respeto y fomento de la autonomía de las
comunidades educativas, se expresa en la libre elección y adhesión al proyecto educativo a
sus normas de convivencia y funcionamiento establecido en el reglamento interno.
k) Responsabilidad: es deber de cada comunidad educativa brindar un trato respetuoso y
digno a todos sus integrantes de la comunidad educativa, cooperar y colaborar en mejorar
la convivencia escolar y la calidad de la educación

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

14. CRITERIOS DE GRADUACIÓN DE FALTAS (NIVEL DE EDUCACION BASICA)

Las infracciones a las normas del Presente reglamento serán sancionadas de acuerdo a la gravedad de
cada una de ellas. Estas se clasificarán en:
a) Leves
b) Graves
c) Gravísimas

Las infracciones leves serán de competencia del profesor Jefe, Profesor de Asignatura y/o Inspectoría;
las infracciones que sean consideradas de carácter grave serán derivadas al encargado de convivencia
escolar, y las gravísimas serán atendidas por Dirección y equipo de convivencia escolar.

FALTA LEVE: Actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo de proceso de enseñanza-
aprendizaje, que no involucren daños físicos o síquicos a otros miembros de la comunidad.

Faltas Consideradas Leves:

• Uso de accesorios no considerados en el uniforme: aros en varones, aros llamativos en niñas,


collares, anillos, piercing, pañoletas, gorros y maquillaje.
• No dar cumplimiento a los plazos para la devolución de cualquier material didáctico
• Presentar una presentación personal descuidada: mal higiene personal. Portar aretes,
colgantes, pulseras, anillos en cantidad y diseño desmedido; que pueda afectar su integridad
física en juegos, clases de educación física o recreo
• Ensuciar o contaminar su medio ambiente inmediato (la totalidad de la superficie que
comprende la Escuela) o botar Basura o desechos fuera de los lugares habilitados.
• Uniforme incompleto o falta de éste (incluye buzo escolar).
• No dar cumplimiento a sus actividades escolares (tareas, materiales, trabajos)
• Masticar chicles o alimentos en horas de clases.
• Negarse a formarse en la fila ordenadamente al inicio de cada clase
• Presentarse Sin justificativos por inasistencia o atrasos.
• Atrasos al ingreso a clases, al comienzo de las jornadas o después de los recreos.
• Inasistencia a los actos cívicos y actividades extra-programáticas encontrándose en las
dependencias del establecimiento o concurrir a estos sin el uniforme escolar.
• No acatar las instrucciones señaladas en la normativa de seguridad: subirse sobre cualquier
objeto o mueble que no esté considerado para el fin y represente una condición de peligro.

Sanción a una Falta Leve:


• Amonestación con constancia en el libro de clase, la cual debe ser aplicada por el Profesor Jefe,
Profesor de asignatura o inspectoría, previa conversación con el estudiante.

Acumulación de Faltas Leves:


Serán abordadas de la siguiente manera:
• 1 y 2° anotación, conversación del Profesor Jefe con el alumno.
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Con 03 anotaciones, se realizará citación del apoderado, el cual será atendido por el Profesor Jefe
en presencia del alumno o alumna. El sentido será dar conocimiento de la cantidad de anotaciones,
gravedad de estas y establecer compromiso del estudiante en relación al cambio de
comportamiento, lo cual deberá consignarse en el libro de clases y hoja de entrevistas.

• Desde la Cuarta anotación el apoderado concurrirá con el inspector, siempre que las faltas
anteriores hayan sido abordadas por el profesor jefe, enseguida Inspectoría continuará con el
procedimiento acordado para su pupilo.

• Existe, excepcionalmente, la oportunidad de mediar y evitar la suspensión canjeando con servicio


pedagógico y/o servicio comunitario del alumno en tareas propias de la escuela, de mutuo acuerdo
con el apoderado, lo que debe quedar registrado en el Libro de Clases y/o Hoja de Entrevistas con
el Apoderado; la cual consistirá en uno de los siguientes puntos:

❖ Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa a la que
pertenece, haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos, a través del esfuerzo personal;
en actividades como: colaboración en el comedor, ayudar a limpiar algún espacio del
establecimiento, patio, pasillos, gimnasio, su sala, ayudar en el recreo, ordenar materiales en la
biblioteca o en el centro de recursos de aprendizaje CRA; durante el primer recreo y durante el
recreo del periodo de almuerzo, especificados en la carga horaria del alumno.( recreos, talleres)

❖ Servicio pedagógico: contempla una acción en tiempo libre del o la estudiante que, asesorado
por un docente, realiza actividades de acuerdo al contexto escolar. (Orientaciones para la
elaboración y actualización del reglamento de Convivencia Escolar, Ministerio de Educación,
noviembre 2011); contempla recolectar o ayudar a elaborar material para alumnos de cursos
inferiores al suyo, ser ayudante de un profesor en actividades acorde a sus aptitudes, clasificar
libros en biblioteca según su contenido, apoyar estudiantes de cursos inferiores en sus tareas;
durante el recreo del periodo de almuerzo, especificados en la carga horario del alumno.
La duración de ambas sanciones tendrá un plazo estipulado de 4 días a partir del día siguiente
de aplicada la sanción.
• Si la conducta persiste será derivado a encargado de convivencia por ser considerado falta grave.

FALTA GRAVE: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y/o psíquica de
otro miembro de la comunidad escolar y el bien común; así como acciones deshonestas que alteren el
normal proceso de aprendizaje.

Faltas Consideradas Graves:

• Haber acumulado cinco faltas leves.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Faltar a clases en forma recurrente (superior de 2 o más días) y sin motivo comprobable
(Certificado Médico u otro), que tenga relación con protocolo de ausentismo escolar.
• Llegar atrasado recurrentemente a la sala de clases o quedarse fuera del aula sin autorización.
• Utilizar un Lenguaje grosero dentro y fuera de la sala de clases, o estando afuera del
establecimiento y utilice el uniforme.
• Abrir o ingresar sin autorización a las salas de clase durante el horario de recreo.
• Tener actitudes que entorpezcan el normal desarrollo de las clases y el aprendizaje de los
demás estudiantes: molestar al compañero, hacer uso de cualquier aparato tecnológico como:
celulares, Mp3, Mp4, etc. Dedicarse a terminar trabajos que no corresponden a la clase
impartida, leer libros de otras asignaturas; maquillarse, alisarse, trenzarse o peinarse el
cabello; practicar o ensayar grafitis sobre cuadernos, libros, ventanas, pizarrón, mesa, etc.;
envío de mensajes a través de medios físicos o tecnológicos; gritar; reírse sin sentido,
levantarse de su asiento sin autorización, pedir constantemente permiso para ir al baño o salir
a conseguir materiales, comer o beber; sentarse sobre las mesas.

Es importante mencionar, que el uso del celular y cualquier aparato tecnológico está prohibido en
todos los horarios del establecimiento, a excepción de su uso en horario de clases, sólo con fines
pedagógicos bajo la supervisión de un docente.
• Ausentarse sin motivo a evaluaciones calendarizadas.
• No usar el uniforme o calzado escolar, cuando el establecimiento hizo entrega de éstos al
estudiante.
• Faltar el respeto a nuestras tradiciones culturales y étnicas, a nuestros símbolos patrios y
símbolos representativos de la Escuela.
• Negarse a entregar el celular, cuando este sea utilizado en horario de clases sin la autorización
del profesor.
• Negarse a participar por el establecimiento en las actividades en que este lo requiera, salvo
situaciones justificadas (de carácter médico, religioso, académico o de fuerza mayor, avisando
con 48 horas e anticipación).
• Salir de la clase antes del término de su jornada sin la autorización correspondiente.
• Abuso de poder a estudiantes de menor edad que sean tímidos (quitarle colaciones, hacerlos
pelear, golpearlos, o someterlo a actos indebidos etc.)
• Acceder por equipos o señal wifi del establecimiento a páginas de juegos que no cumplan el
objetivo de la clase.
• Negarse al cumplimiento de sus obligaciones escolares como realizar sus tareas y trabajos,
presentarse sin sus materiales, útiles y libros solicitados, no actuar con honestidad en su
trabajo escolar.
• Participar en actos que vayan contra la moral y buenas costumbres, como por ejemplo actos de
connotación sexual explícita e implícita. (muestras de afectos inapropiados dentro de la
escuela, actitudes inadecuadas a su edad como tocaciones, besos en la boca, cuello o cualquier
lugar inapropiado).

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
Sanción a la Falta Grave:

• Citación al apoderado, medida que aplica el encargado de convivencia escolar e inspector,


quienes registraran en el Hoja de entrevista al apoderado y libro de clases.
• Se procede a la suspensión del alumno de 1 a 3 días o más, a definir, por el encargado de
convivencia escolar, de acuerdo a la temática de la falta.
• A la segunda falta grave, el apoderado y su pupilo serán citados para entrevista con el
encargado de convivencia escolar y/o Inspector quedando registrado en Hoja de entrevistas y
constancia en el libro de clases.
• De persistir la infracción y/o magnitud de esta, el alumno recibirá apoyo psicosocial, dirigida a
educar en el dialogo y la convivencia. La familia deberá dar el consentimiento para que su
pupilo sea atendido por profesionales del establecimiento comprometiéndose a ser partícipe
de este proceso en cuanto a su asistencia a entrevista y atender sugerencias por el profesional.
• A la tercera falta grave, se considerará falta gravísima.

FALTA GRAVISIMA: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica
de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas
tipificadas como delito.

Faltas Consideradas Gravísimas:

• Haber acumulado 3 faltas graves.


• Consumir drogas o alcohol dentro del establecimiento, alrededores y/o involucrarse en
situaciones de micro tráfico.
• Agresiones de hecho y de palabra a cualquier funcionario del establecimiento y/o entre
compañeros, dentro o fuera del establecimiento y que sea conflicto originado por mala
Convivencia en la escuela, reportado por un tercero o por el afectado.
• Falta de probidad cometiendo la acción de falsificar firmas y/o documentos oficiales, hurto de
instrumentos de evaluación, reproducción o venta de pruebas y plagio de trabajos, copia o uso
de torpedo en una evaluación, entre otras.
• Salir del establecimiento sin autorización.
• Realizar acoso o ataque de connotación sexual, vulnerando la integridad física y/o psicológica
de cualquier integrante de la comunidad educativa, a través de diversos canales escritos,
digital, físico o verbal.
• Jugar con fuegos y elementos químicos.
• Portar armas de fuego y corto-punzantes y cualquier elemento que pueda ser utilizado para
auto agredirse o agredir a terceros.
• Proceder con violencia excesiva, ya sea física, (golpes, patadas, tirones de pelo), violencia física
con uso de artefactos (palos, cadena, arma blanca); violencia psicológica y/o emocional:
amenazas, insultos, burlas frecuentes, hostigamiento permanente; Violencia de connotación
sexual: tocaciones, insinuaciones, abuso sexual; Violencia a través de redes sociales: facebook,
youtube, twitter, instagram, whatsapp, correo electrónicos, etc.
• Realizar actos de connotación sexual entre estudiantes.
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Subir a internet y/o hacer uso de información maliciosa o mal intencionadas, injuriando,
desprestigiando o amenazando (fotografías, videos, grabaciones en celulares, comentarios
escritos en diversos medios de comunicación, redes sociales etc.)
• Acceder por medio de equipos del establecimiento (Sala de Computación, tablets u otros) a
páginas pornográficas.
• Robar en las dependencias del establecimiento o participar en un hecho de hurto o robo hacia
las pertenencias de algún miembro de la comunidad escolar.
• Destrucción del mobiliario, infraestructura o material didáctico de la Escuela; Causar
deterioro o daño a los bienes inmuebles y muebles de la Escuela.
• Alterar y/o destruir total o parcialmente documentación oficial del establecimiento (libros
de clase, informes de notas etc.)
• Dañar o deteriorar la propiedad privada de los miembros de la comunidad educativa.
• Ingresar al establecimiento bajo la influencia del alcohol, drogas o psicotrópicos,
• Auto-infringirse lesiones dentro del establecimiento.
• Agredir físicamente, verbalmente, por escrito, por representaciones gráficas o haciendo uso de
cualquier medio tecnológico, a cualquier miembro de la comunidad estudiantil (profesorado,
asistente de la educación, apoderado y alumnado).
• Actuar en hechos de violencia dentro de la Escuela. Como estar involucrado en peleas
agrediendo con puños y patadas, y/o utilización de armas y /o daños físicos a terceros o
cualquier miembro de la comunidad educativa.

Sanción a la Falta Gravísima:

• Citación al apoderado por parte de la Encargada de Convivencia Escolar para tomar


conocimiento de la situación de su pupilo, y acordar el procedimiento a seguir, dependiendo
de cada caso de 4 a 5 días de suspensión, con el respectivo registro en el libro de Clases y Hoja
de Entrevista con el Apoderado.
• Luego de la segunda falta gravísima y/o dependiendo de la gravedad de las anotaciones, será
derivado al Director el alumno recibirá apoyo psicosocial, dirigida a educar en el dialogo y la
convivencia. La familia deberá dar el consentimiento para que su pupilo sea atendido por
profesionales del establecimiento comprometiéndose a ser partícipe de este proceso en cuanto
a su asistencia a entrevista y atender sugerencias por los profesionales.
• A la tercera falta gravísima el alumno o alumna quedará en carácter de Condicional, lo cual será
informado por el director y quedara respaldo por medio de firma del apoderado.
• La firma de condicionalidad según procedimiento estipulado en este Reglamento y con
seguimiento y evaluación periódica dentro del semestre por el apoderado, su profesor jefe y
Director y/o Encargado de Convivencia Escolar, citación que debe quedar consignada en el
Libro de Clases u Hoja de Entrevistas al Apoderado las veces que esto ocurra, sin perjuicio que
se puedan aplicar nuevas sanciones por faltas a la disciplina dentro de ese periodo y que serán
considerados como elementos de prueba en caso de llegar a la instancia de levantamiento de
esta medida (evaluación positiva) o caducidad de matrícula o expulsión (evaluación negativa)
.
• Para que el director determine la medida correspondiente al caso, el equipo de convivencia
entregará todos los antecedentes de este, para que él, de curso a levantar la condicionalidad,
cancelar matricula o expulsar. La decisión de expulsar o cancelar la matrícula a un estudiante
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
sólo podrá ser adoptada por el Director del establecimiento. Esta decisión, junto a sus
fundamentos, deberá ser notificada por escrito al estudiante afectado y a su padre, madre o
apoderado, quienes podrán pedir la reconsideración de la medida dentro de quince días de su
notificación, ante la misma autoridad, quien resolverá previa consulta al Consejo de Profesores.
El Consejo deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista él o los informes técnicos
psicosociales pertinentes y que se encuentren disponibles.

• Si el Director, adopta la medida de expulsión o cancelación de matrícula, deberá informar de su


aplicación a la Dirección Regional respectiva de la Superintendencia de Educación, dentro del
plazo de cinco días hábiles, a fin de que ésta revise, en la forma, el cumplimiento del
procedimiento contemplado para este tipo de medidas.

• Posterior a informar la medida de expulsión o cancelación de matrícula a Superintendencia el


Director deberá entregar información al padre, madre o apoderado respecto de los
establecimientos disponibles para integrar a él o la estudiante a algún establecimiento
educacional, con el fin de velar por la continuidad de educación de este (a). Para entregar esta
información el director solicitara información a la Provincial de Educación en donde se
solicitaran establecimientos y cupos determinados para integrar el o la estudiante al sistema
educativo

• Cuando la conducta atente directamente contra la integridad física o psicológica de alguno de


los miembros de la comunidad escolar, el director del establecimiento estará facultado para
solicitar la expulsión del estudiante sin antes haber brindado al estudiante las medidas de
apoyo pedagógico y psicosocial que están expresamente establecidas en el reglamento.

• Cuando la falta se encuentre enmarcada dentro de actitudes y/o comportamiento


transgresores de la Ley vigente, ocasionando un riesgo real y actual, con sanciones reguladas
por las entidades pertinentes (Carabineros, PDI, Ministerio Público, otros) nuestra institución
educativa se reserva el derecho de tomar las medidas y asesoramiento pertinente respecto a
los procedimientos reglamentarios a realizar, con la finalidad de facilitar el proceso legal.

ALGUNAS MEDIDAS DE CARÁCTER FORMATIVAS


➢ Pedir disculpas correspondientes.
➢ Realizar un trabajo escrito acerca de temáticas de convivencia escolar.
➢ Exponer ante sus compañeros acerca de temáticas de convivencia escolar (maltrato escolar,
bulling, gruming, entre otras)
➢ Colaborar con las auxiliares de la escuela.
➢ Colaborar con el orden y aseo de su sala de clases
➢ Desarrollar trabajos y ayuda social dentro del establecimiento
➢ Apoyar a estudiantes de cursos inferiores
➢ Ayudar a preparar material para al curso inferior.
➢ Ser ayudante de un profesor acorde a sus actitudes.
➢ Cumplir con un horario diferido, desarrollando actividades académicas bajo supervisión
de inspectores y encargada de CRA.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
16. CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Las medidas disciplinarias deben tener siempre un sentido formativo que permita que los
estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizase y
desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño, relacionado con el error cometido.
Las medidas de nuestro reglamento interno se ajustaran a los principios de proporcionalidad,
gradualidad, no discriminación arbitraria y debido proceso.

DEBIDO PROCESO: En materia educacional, el debido proceso debe ser entendido como el conjunto
de garantías que tiene el estudiante afectado, su padre, madre o apoderado, al momento de aplicarse
una medida disciplinaria, lo cual se traduce en los siguientes derechos:

• Conocer los hechos, motivos y fundamentos de la medida disciplinaria adoptada.

• Ser escuchado y poder efectuar descargos.

• Presentar pruebas para desvirtuar los hechos que fundamentan la medida.

• Solicitar la revisión o reconsideración de la medida disciplinaria adoptada.

CONDICIONALIDAD.

Instructivo sobre Reglamentos Interno, en lo referido a Convivencia Escolar (Ord.Nº 0476):

“La Condicionalidad de Matrícula es una medida disciplinaria y por tanto su aplicación debe estar
asociada a hechos o conductas que estén consideras como faltas en el Reglamento Interno. La
condicionalidad de matrícula siempre debe ser revisada al final de cada semestre independiente de la
fecha en la cual se haya aplicado.”

La Condicionalidad, representa una advertencia referida a la necesidad de que el alumno rectifique su


conducta personal o actitud y disposición frente a las exigencias formativas o académicas de la Escuela
Alberto Hurtado.
De esta forma la “Condicionalidad” será la consecuencia de un comportamiento o desempeño
considerablemente deficitario,(acumulación de faltas leves, graves, gravísimas) que es necesario
superar para poder continuar perteneciendo a la institución, estableciéndose como una medida
aplicada para cada caso de indisciplina o irresponsabilidad por parte de los alumnos, reiteradas,
persistentes, y constantes (en donde a pesar de las conversaciones tanto con el apoderado como con
el alumno, no se observan cambios significativos en su comportamiento).

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
SITUACIONES QUE AMERITAN CONDICIONALIDAD:

• Alumno que cometa faltas graves y gravísimas reiteradas durante el período de un semestre.
• Alumnos que no demuestren intensión de cambiar sus actitudes, aún teniendo un seguimiento
por parte del equipo psicosocial.
• Estos alumnos(as) aun siendo derivados a redes externas, en acuerdo con sus apoderados(as),
no cambian de actitud.
• Una vez obtenida la condicionalidad ésta durará un período de un semestre académico. En el
caso de continuar con conductas negativas, se solicitará la salida del Establecimiento o se
reubicará en otra institución, lo cual será avalado por el Consejo de Profesores y el Consejo
Escolar, en donde será labor del profesor Jefe exponer el caso del alumno, junto con la
recopilación de información respectiva. Luego de tomar esta determinación se informará al
apoderado y al alumno/a, en forma escrita, el cual tendrá tres días hábiles para realizar sus
descargos por escrito al Director del Establecimiento para que nuevamente se analice la
situación y se entregue una respuesta definitiva a los tres días hábiles siguientes.

CANCELACIÓN DE MATRICULA:

Cuando se aplique la medida de Cancelación de la matrícula, el alumno(a) afectado(a) podrá solicitar


la revisión de la medida al “Consejo Escolar” (Instructiva 0476 sobre Reglamentos internos en lo
referido a Convivencia Escolar).
• La no renovación de matrícula se canalizará al finalizar el año académico por el Consejo de
profesores, donde se presentaran los argumentos pertinentes, por los siguientes motivos.
• No cumplimiento de los deberes de los alumnos(as), entendiéndose como un factor
predisponente de conductas que faltan a la norma de nuestro manual y reglamento interno.
• Mantener condicionalidad por el periodo de un año académico (2 semestres seguidos, en el
mismo año), después de previas conversaciones (tanto con el apoderado como con el alumno)
y asesoramiento de los estamentos correspondientes (Profesor Jefe, Encargado Convivencia
Escolar, Director).

EXPULSIÓN
Ante una falta gravísima y con el debido proceso establecido en este reglamento, la Dirección cuenta
con la facultad de expulsar de manera inmediata al estudiante que haya incurrido en esta falta. En este
sentido, habrá aplicación de procedimientos claros y justos: antes de emitir juicio, se requiere conocer
las versiones de la o las personas involucradas, considerando el contexto o circunstancias que
rodearon la aparición de la falta (agravantes y atenuantes), junto con respetar en términos el "debido
proceso"; es decir, establecer el derecho de todos los afectados a ser escuchados y a que sus
argumentos sean considerados, todo dentro del marco de la normativa vigente (Ley de Inclusión
Escolar N° 20.845).
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
La ley de Inclusión establece un procedimiento común aplicable tanto a la medida disciplinaria
de expulsión como la de cancelación de matrícula, disponiendo que estas medidas sólo podrán
aplicarse cuando:

• Sus causales estén claramente descritas en el reglamento interno; y además


• Afecten gravemente la convivencia escolar, o
• Se trate de una conducta que atente directamente contra la integridad física o psicológica
de alguno de los miembros de la comunidad escolar.

Al momento de aplicar estas medidas el establecimiento seguirá el siguiente procedimiento:


1. El Director del establecimiento será quien tome la decisión de expulsar a un estudiante.

2. Esta decisión, junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por escrito al estudiante afectado y a
su padre, madre o apoderado.

3. El estudiante afectado o su padre, madre o apoderado, podrán pedir la reconsideración de la medida


dentro de quince días corridos de su notificación, ante el Director, quien resolverá previa consulta al
Consejo de Profesores; considerado este último como un ente imparcial y objetivo.

4. El Consejo de Profesores deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista el o los informes
técnicos psicosociales pertinentes.

5. El Director del establecimiento, una vez que haya aplicado la medida de expulsión o cancelación de
matrícula, deberá informar de aquella a la Dirección Regional respectiva de la Superintendencia de
Educación, dentro del plazo de cinco días hábiles, a fin de que ésta revise, el cumplimiento del
procedimiento contemplado en la ley.

Durante el proceso de expulsión, el estudiante seguirá matriculado en el establecimiento, adoptando


medidas tales como: cambio de jornada, asistencia sólo a pruebas, envío de material de estudio, entre
otras, resguardando siempre el derecho a la educación.

REUBICACIÓN

Queda establecido que la reubicación “es considerada como una medida extrema, excepcionalísima y
última, legitima sólo cuando efectivamente la situación indique un riesgo real y actual (no potencial o
eventual) para el resto de la comunidad y ya se haya cumplido con todos los procedimientos exigidos”.

Se entiende por riesgo real y actual cualquier tipo de situación que en la inmediatez quebrante las leyes
establecidas por el Gobierno de Chile, enmarcada en la Ley de responsabilidad Penal Juvenil (Ley
20.084),que será establecido previa investigación realizadas por las entidades pertinentes
(Carabineros, PDI, Tribunales, etc.).

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
La reubicación será una decisión de la Dirección en conjunto con el Consejo Escolar, previa
consideración de la instancia de apelación. Esta medida será acompañada por informe escrito enviado
a la Jefatura del departamento de educación sobre el caso, adjuntando los documentos probatorios del
procedimiento que se llevó a cabo, el que debe estar de acuerdo a las Normas del Reglamento de
Convivencia.
Por lo tanto, con respecto a la reubicación después de tomar la medida de expulsión o cancelación de
matrícula a Superintendencia el Director deberá entregar información al padre, madre o apoderado
respecto de los establecimientos disponibles para integrar a él o la estudiante a algún establecimiento
educacional, con el fin de velar por la continuidad de educación de este (a). Para entregar esta
información el director solicitara información a la Provincial de Educación en donde se solicitaran
establecimientos y cupos determinados para integrar el o la estudiante al sistema educativo.

El Consejo Escolar estará compuesto por un Encargado de Convivencia, Director, un miembro del
DAEM, Presidente del Centro de Padres, Representante de los Profesores, Representantes del Centro
de Alumnos, Representante de los Asistentes de Educación.

17. CRITERIOS DE GRADUACIÓN DE FALTAS (NIVEL DE EDUCACION PARVULARIO)

En el nivel de educación parvularia, la alteración de la sana convivencia entre niños y niñas, como a si
mismo entre un párvulo y un integrante de la comunidad educativa, no da lugar a aplicación de ningún
tipo de medida disciplinaria en contra del niño o niña que presenta dicho comportamiento, por cuanto,
este se encuentra en pleno proceso de formación de su personalidad, de autorregulación y de
aprendizaje de las normas que regulan su relación con otros. En esta etapa, es clave el aprendizaje de
la resolución pacífica de conflictos, lo que implica aprender a compartir, a jugar y relacionarse con el
entorno social y cultural.

Procedimiento en caso de maltrato

FALTA CATEGORIA PROCEDIMIENTO ESPECIFICO


Faltar el respeto maltratando Grave Primera vez: una vez que la educadora y/o
verbal o físicamente a un asistente de párvulos evalúa la situación de
estudiante profesor u otro maltrato como grave o gravísima, se abordara
miembro de la comunidad escolar. el conflicto con los involucrados, en primera
instancia de manera individual, por la
encargada de convivencia, acompañada por
algún integrante del equipo de apoyo del ciclo.
Se deja registro de esta conversación en la
pauta “aprendemos a vivir de manera
positiva” (anexo N° 1) y los presentes deberán
firmarla, generando así una instancia
formativa y de reflexión.
Se informara a los padres de los niños
involucrados a través del registro de solución
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
de conflictos “nosotros solucionamos
nuestros problemas” (anexo N° 2) se registra
en el libro de clases.
Gravísima Segunda vez: se realiza el mismo
procedimiento anterior, se registra la
situación en el libro de clases y se cita a los
apoderados a una entrevista con la profesora
jefe, encargada de convivencia y psicóloga del
establecimiento, en conjunto se abordaran las
intervenciones necesarias para remediar la
conducta del niño o niña
Tercera vez en adelante: se realiza el mismo
procedimiento anterior, se registra la
situación en el libro de clases, el apoderado
deberá presentarse al día siguiente para
entrevista con director del establecimiento y
profesora jefe.

En este nivel educativo, las Cartas Disciplinarias se aplican directamente a los apoderados, dando
cumplimiento al mandato establecido por la Intendencia de Educación Parvularia en la Circular que
imparte instrucciones sobre Reglamentos Internos de la Educación Parvularia. (26 de noviembre
2018).

Carta de acuerdo (solo pre kínder y kínder): el consejo de profesores o la dirección pueden decidir
entregar a los apoderados una CARTA DE ACUERDO por aspectos conductuales, actitudinales,
académicos y/o exigencias a cumplir tratamientos solicitados. Esta carta dura un semestre y su no
cumplimiento deriva en una CARTA DE COMPROMISO.

Carta de Compromiso: la dirección del establecimiento en conjunto con el consejo de profesores en


cualquier época del año ante el incumplimiento de los compromisos establecidos en la carta de
acuerdos o ante la reiteración de faltas gravísimas que afecten la seguridad del niño o niña o de sus
pares y adultos a cargo, puede decidir entregar a los apoderados una carta de compromiso. Esta carta
deja constancia de las razones por las cuales se aplica y explicita los aspectos concretos que bebe
realizar el apoderado para que sea levantada. La carta de compromiso dura dos semestres.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

18. “PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN”


ESCUELA ALBERTO HURTADO
PUERTO OCTAY
2019

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR (APLICABLE A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
PARVULARIA Y EDUCACIÓN BÁSICA)

Se entiende por protocolo de Accidentes Escolares todo el procedimiento realizado por la Escuela
Alberto Hurtado al momento en que se presenta algún accidente de alumnos o alumnas de esta unidad
Educativa.

SEGURO ESCOLAR:
De acuerdo al Decreto N° 313-1973 del Ministerio de Educación, accidente escolar es “toda
lesión que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios, o de la realización de su
práctica profesional o educacional, y que le produzca incapacidad o muerte. Se considerarán
también como accidente del trabajo, los ocurridos en el trayecto directo, de ida o regreso, entre
la habitación o sitio de trabajo del estudiante y el establecimiento educacional respectivo, el
lugar donde realice su práctica educacional o profesional como también los ocurridos en el
trayecto directo entre estos últimos lugares. Exceptúense los accidentes debidos a fuerza mayor
extraña que no tenga relación alguna con los estudios o práctica educacional o profesional y los
producidos intencionalmente por la víctima”.

Este protocolo se detalla de la siguiente manera:


Al momento de producirse el accidente:

1. Será el adulto más cercano quien primero asista a constatar lo ocurrido y verificar la necesidad de
atención. Así mismo deberá informar inmediatamente lo que acontece al Inspector general.

2. Se procede a entregar primeros auxilios de carácter básico a él o la afectada. Donde evaluará si


amerita traslado inmediato al hospital, se llamará a la Ambulancia.

3. Por medio de Inspectoría General se ubica al apoderado (vía telefónica u otro) para que tome
conocimiento y pueda concurrir con su pupilo a evaluación médica, en caso de que lo considere
necesario. En caso de no ubicar al apoderado, se privilegiará la atención al alumno, disponiendo la
compañía de un funcionario de la Escuela hasta ser reemplazado por el Apoderado. Es importante
recalcar que siempre asistirá un funcionario del establecimiento hasta hacer ingreso y registro del
estudiante en el servicio de salud Hospital de Puerto Octay, con el objetivo de asegurar la atención del
estudiante.

4. Inspectoría será responsable de completar la Declaración de Accidente Escolar (Seguro Escolar) en


triplicado, la que debe ser firmada y timbrada por el Director/a u otro directivo, dentro de las 24 horas.
Dicho documento corresponde a la denuncia del Accidente Escolar. Siempre deberá quedar una copia
en poder del apoderado/a del estudiante y otra en el establecimiento, en caso que sea necesaria la
continuidad de la atención, esta copia debe estar timbrada por el Centro de Salud donde se atienda al
menor.

5. Una vez en el hospital el apoderado, es quien prosigue con los trámites solicitados en el hospital. La
Escuela estará en comunicación con el apoderado para informarse sobre el estado y diagnóstico del
alumno.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
6. El director podrá requerir de informe escrito a quienes estime conveniente, para evaluación de
responsabilidades en las causales del accidente o ejecución de procedimientos.

7. Si se trata de un Accidente Escolar de Trayecto, u ocurrido en el marco de una salida pedagógica, el


Establecimiento inmediatamente de conocida la ocurrencia de éste, debe entregar a los padres y
apoderados/as la Declaración Individual de Accidente Escolar para la atención médica del estudiante.
Para acreditar el accidente servirá el parte de carabineros o la declaración de testigos.
Responsable: Estudiante y Apoderado/a.

8. En caso de la NO aplicación del Seguro Escolar de Accidente se deberá recopilar los antecedentes y
presentarlos a la Seremi de Educación y Dirección del Centro de Salud donde fue derivado para
atención.
Responsable: Apoderado/a.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE LA SOSPECHA O DENUNCIA DE ABUSO SEXUAL O


MALTRATO CONTRA UN (A) MENOR DE EDAD (APLICABLE A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
PARVULARIA Y EDUCACIÓN BÁSICA)

De acuerdo a la Convención sobre los Derechos del Niño/a, el maltrato infantil es “toda forma de
perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el
abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o
de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo”. Frente a estos casos, la función del establecimiento
educacional NO ES INVESTIGAR EL DELITO NI RECOPILAR PRUEBAS SOBRE LOS HECHOS, sino
actuar oportunamente para proteger al estudiante, denunciar los hechos y/o realizar la derivación
pertinente. Tanto la investigación como el proceso de reparación están a cargo de otros
organismos e instituciones especializadas.

En caso de sospecha:

• Quién tenga sospecha de la existencia de un abuso sexual o maltrato que afecte a un menor
alumno o alumna de la escuela, deberá reunir antecedentes que ameriten la sospecha, no
obstante, debe procurar resguardar la confidencialidad del caso. Frente a estas situaciones, se
debe tener siempre presente NO emitir juicios ni atribuir responsabilidades.

• Los asistentes de educación del equipo psicosocial deberán recabar antecedentes con otros
organismos en contacto con el niño/a o adolescente, reservándose privacidad del caso.

• En caso de que algún miembro de la Unidad Educativa tenga la sospecha de que un niño, niña
o adolescente está siendo abusado por algún miembro del establecimiento, se informará a la
brevedad a la Dirección por medio escrito, planteándose claramente las razones de sus
sospechas.
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

• Los informes por escrito permitirán que el Director(a) pueda reunir al Equipo de Convivencia
escolar para considerar las medidas de investigación y prevención que se aplicarán.

Ante una develación:

• El Director del establecimiento denunciará el hecho antes de 24 horas en PDI, Carabineros de


Chile o Fiscalía.

• En caso de que algún miembro del establecimiento reciba la develación de un niño, niña o
adolescente está siendo abusado por algún miembro de su familia, ya sea porque el niño, niña
o adolescente lo dijo o él/ella sea testigo directo del abuso, deberá en conjunto a la psicóloga
y previa autorización de la Dirección, informar a un familiar directo diferente al agresor con
el fin de que se proteja la integridad del niño/niña o adolescente e interponer la denuncia
correspondiente de acuerdo a la Ley.

• En el caso que el estudiante presente señales físicas del maltrato o abuso, debe ser trasladado
inmediatamente al Servicio de Salud de Urgencia o al Servicio Médico Legal. En estos mismos
lugares se podrá interponer la denuncia ante el funcionario de Carabineros destinado en el
recinto asistencial. Se debe actuar como si se tratara de un accidente escolar, no se requiere de
la autorización de la familia, aunque ésta debe ser informada una vez detectada la situación.
Responsable: Director, Profesional del Equipo de Convivencia Escolar o Psicosocial.

• En el caso de que se tenga antecedentes de que un adulto integrante de la Unidad Educativa


haya cometido algún tipo de maltrato o abuso sexual hacia un niño, niña o adolescente, quien
reciba la develación debe efectuar la denuncia antes de las 24 horas, con el oficio conductor de
la escuela hacia tribunales y Superioridad del Servicio. Una vez formalizada la persona, el
Director(a) podrá solicitar al DAEM removerlo de sus funciones en el establecimiento hasta
que se realice una investigación judicial al presunto abusador.

Actuación con el menor que podría estar siendo víctima de delito:


Los profesionales del equipo psicosocial del establecimiento deberán:

• Escucharlo (a) y contenerlo(a) en un contexto resguardado y protegido.


• Escucharlo(a) sin cuestionar ni confrontar su versión.
• Evitar emitir juicios sobre las personas o la situación que le afecta.
• En el caso de abuso sexual, NO se deberá propiciar un nuevo relato de los hechos.
• Evitar atribuirle alguna responsabilidad en lo sucedido y manejar de forma restringida la
información, no provocando estigmatización y victimización secundaria.
• Monitorear periódicamente el estado emocional y asistencia a clases del o la estudiante.
• Informar de manera escrita el estado del caso a la Dirección del establecimiento.
• Este acompañamiento debe ser mantenido hasta que obtenga atención preparatoria
especializada.

73
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Derivación a las instituciones que corresponda velando por los derechos de los estudiantes y
la entrega de apoyos necesarios para su adecuada reparación o tratamiento.

El Director del establecimiento en el momento de comunicarle lo sucedido al apoderada/o del


estudiante involucrado/a, debe estar acompañado/a por un miembro del equipo psicosocial, y realizar
acciones de contención de ser necesario.
Responsable: Director/a y Equipo Psicosocial

El Director del establecimiento debe informar, a través de un oficio Al Departamento de Educación


Municipal de Puerto Octay, la situación presentada y las acciones realizadas.
Responsable: Director/a del Establecimiento.

Estrategias de prevención que utilizara el establecimiento para abordar el abuso sexual:

a) Programa de orientación, cuyos objetivos específicos son:

• contribuir al desarrollo de habilidades y destrezas que permitan el autoconocimiento,


la reflexión en torno a su vida y la valoración por lo que cada uno es.
• Facilitar el desarrollo de niveles progresivos de autodeterminación que les permitan,
en distintas situaciones y contextos, tomar decisiones inspirados en los valores
institucionales de responsabilidad , respeto, fraternidad y solidaridad.
• Fortalecer el desarrollo de habilidades sociales que promuevan relaciones
interpersonales colaborativas al interior de su comunidad, basadas en el respeto y la
confianza.
• Promover el desarrollo de habilidades sociales que permitan abordar armónicamente
sus relaciones interpersonales con pares y adultos, practicando en su vida cotidiana
conductas de buen trato.
• Sensibilizar respecto a los efectos nocivos de situaciones, conductas y sustancias que
ateten contra su salud física, social y mental.
• Promover una postura crítica orientada al cuidado de la vida propia, de los demás y
de su entorno.
• Promover el conocimiento y valoración de la afectividad y sexualidad propia de los
otros.
b) Contamos como lo dice la ley con una encargada de convivencia escolar, cuyo rol es conocido
por todos y se encarga de abordar situaciones de conflicto y maltrato de todo tipo.
c) También como lo establece la ley existen protocolos para abordar eventuales situaciones
abuso sexual, que orientan y definen los pasos a seguir en la eventualidad de una denuncia.
d) Se ha instruido al personal del establecimiento que está prohibido tener contacto o mantener
amistades, a través de las redes sociales, con estudiantes del establecimiento.
e) Los encuentros con estudiantes que se den fuera del establecimiento, deben enmarcarse
exclusivamente en el ámbito de las actividades escolares, organizadas o informadas al
establecimiento y a los apoderados.
74
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
f) En actividades co – programáticas que incluyan el alojamiento, siempre deben dormir
separados los hombres de las mujeres, a una distancia los adultos de los menores que permita
supervisar su descanso y proveerlos de ayuda en caso de emergencia o necesidad. En estas
mismas instancias nunca podrá asistir un adulto solo a cargo de un grupo de estudiantes y
por otra parte nunca pueden dormir en el mismo dormitorio adultos con estudiantes, como
estudiantes mayores con estudiantes menores.
g) Las dependencias cerradas (oficinas, salas de clases, laboratorios, etc..) tienen visibilidad
desde el exterior de las misma en todo el establecimiento. Los lugares de atención de
estudiantes deberán ser lo suficientemente visibles, de modo que, siempre sea posible ver
desde afuera lo que sucede al interior del mismo.
h) A partir del año 2020 habrán credenciales con foto y nombre para todos los trabajadores del
establecimiento, que debe portar en todo momento dentro de la escuela, de manera que
cualquier estudiante pueda identificarlos.
i) Existencia de baños exclusivos para estudiantes, donde no puede ingresar ningún adulto, sea
parte o no de la comunidad escolar.
j) Los estudiantes de pre kínder hasta 8° año básico están siempre bajo la supervisión de
docentes y asistentes de la educación con un sistema de turnos en los patios.
k) Contamos con mecanismos de selección de los funcionarios, que incluye su revisión de
antecedentes, revisión del registro de inhabilitados para trabajar con menores de edad,
entrevistas y evaluaciones psicológicas.
l) Todos los funcionarios deben presentar anualmente su certificado de antecedentes
actualizados.
m) Como señala la ley, se chequea al menos dos veces (marzo y agosto) a todos los adultos que
tienen contacto con estudiantes en el registro de inhabilidades, incluyendo a todos los
trabajadores del establecimiento, de empresas de servicios de alimentación y aseo, trasporte
escolar, profesores de talleres co programáticos y profesores o especialista externos que
atienden a algún estudiante dentro del horario y espacio dentro del establecimiento.
n) Ningún funcionario del establecimiento tendrá permitido nunca hacer higiene personal a un
estudiante.
• En el caso de que un niño o niña accidentalmente no haya controlado esfínter
urinario o se haya mojado en otra circunstancia, deberá cambiarse de ropa solo,
siendo supervisado por dos educadoras.
• En caso de incontinencia fecal este deberá ser cambiado por su apoderado o retirado
del establecimiento, es importante mencionar que el establecimiento facilitara un
espacio idóneo para que el apoderado pueda hacer cambio de ropa.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
PROTOCOLO DE ACTUACION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

a. Agresión entre Estudiantes:

Los padres o apoderados, alumnos, docentes, asistentes de la educación y miembros de los


equipos directivos, deberán informar verbalmente y por escrito a Inspectoría y Encargado de
Convivencia Escolar, las situaciones de acoso u hostigamiento que afecten al estudiante dentro o fuera
del establecimiento educacional, a través de medios tecnológicos, de manera presencial o cualquier
otro medio, directa o indirectamente, y de las cuales tomen conocimiento. Todo esto, conforme al
reglamento interno:

• El docente o Asistente de la Educación que sorprenda a un alumno incurriendo en alguna


manifestación de hostigamiento o acoso deberá registrar la anotación – de manera inmediata
– en el libro de observaciones del alumno e informar al profesor jefe e inspector de manera
escrita. Este último será quien informará al encargado de convivencia, en el caso que el hecho
sea constitutivo de violencia escolar.

• Asimismo, cualquier estudiante u otro miembro de la institución escolar que conozca o esté
involucrado en una situación de agresión o acoso en alguna de sus manifestaciones deberán
denunciar los hechos al profesor jefe y al inspector quien a su vez informará al Encargado de
Convivencia Escolar, en el caso que el hecho sea constitutivo de violencia escolar.

• En relación a la participación de padres, madres y/o apoderados en caso de denuncia de hechos


de agresión o violencia escolar, se deberá informar por escrito al Inspector general y/o
Encargado de Convivencia en base al registro de visita de atención de padres y/o apoderados.

• Será el Encargado(a) de Convivencia quien deberá llevar el registro de los casos en los
protocolos de violencia escolar. Además será responsable en conjunto con Dirección, él y el
consejo escolar de velar por el cumplimiento, denuncia y tratamiento de los casos constitutivos
de violencia escolar.

• En el caso de que el hecho no sea constitutivo de violencia escolar se realizará un plan de


intervención respondiendo al caso específico, considerando a todos los involucrados. Dentro
de las acciones a seguir se determinará:

-Observar circunstancias en las cuales el alumno o alumna presenta la conducta. Se revisará


libro de Clase.
- Conversación con el estudiante, buscando la toma de conciencia de la situación. Se analiza
desde diferentes perspectivas, se buscan estrategias de superación y se establecen
compromisos, firmados por el apoderado y/o profesor Jefe.
- Conversación con el apoderado. Se buscan estrategias de acompañamiento, se hacen
compromisos con apoderados y alumno/a.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
- Hacer seguimiento y registros de modificaciones de comportamientos en libro de clases (hoja
de vida) del estudiante. Informe que entrega Profesor Jefe a Inspectoría.
- Establecer procesos de mediación escolar: Lo realizará el Equipo Psicosocial o Encargado de
Convivencia Escolar.
- Si persiste la situación, se solicita a la familia apoyo de especialista externo, de acuerdo al tipo
de dificultad detectada.

• Existe la oportunidad de mediar y evitar la suspensión canjeando con servicio pedagógico y/o
servicio comunitario del estudiante en tareas propias de la escuela, de mutuo acuerdo con el
apoderado, lo que debe quedar registrado en el Libro de Clases y/o Hoja de Entrevistas con el
Apoderado; la cual consistirá en uno de los siguientes puntos:

La duración de ambas sanciones tendrá un plazo estipulado de 4 días a partir del día siguiente
de aplicada la sanción.

• Dependiendo de la hoja de vida del estudiante (libro de clases), se solicitará a éste realizar una
investigación referente a la falta incurrida, la cual será presentada en su curso, en horario de
Orientación.

b. Agresión de Funcionarios del Establecimiento a Estudiantes:

Los padres y apoderados, alumnos y alumnas, docentes, asistentes de la educación y miembros


de los equipos directivos deberán informar por escrito al Encargado de Convivencia Escolar del
establecimiento las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento a través de
medios tecnológicos, que afecten a un miembro de la comunidad educativa, ya sea dentro o fuera del
establecimiento educacional y de las cuales tomen conocimiento. A su vez, el encargado procederá de
acuerdo a la normativa vigente, en relación al código civil penal, así como el manual de convivencia del
establecimiento.

1. El Docente o Asistente de la Educación que vea alguna manifestación de agresión física o


psicológica de un adulto a un estudiante, deberá de manera inmediata informar al Encargado
de Convivencia Escolar y Director por escrito, quienes deberán hacer llegar al involucrado, la
información de la cual fue sujeto.

2. En relación a la participación de padres, madres y/o apoderados en caso de denuncia de


hechos de agresión de un adulto a un estudiante, deberá informar por escrito al encargado de
convivencia y Director, quienes deberán hacer llegar al involucrado, la información de la cual
fue sujeto.

3. Será Dirección, el Encargado de convivencia, y Consejo escolar quienes deberán determinar las
acciones que amerita dicho situación.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
4. En el caso que dicha sanción exceda los parámetros internos será la superintendencia de
educación quien deberá velar por el desarrollo de los casos.

c. Agresión de Apoderados a Funcionarios del Establecimiento y/o Estudiantes:

1. El docente o Asistente de Educación que sea víctima o tome conocimiento que un apoderado
esté incurriendo en alguna manifestación de agresión física o psicológica, quizás a través de
medios tecnológicos u otros, hacia otro miembro del establecimiento o alumno/a, deberá
informar al Encargado de Convivencia Escolar y Director de manera escrita.

2. Será el Director del establecimiento en conjunto con el consejo escolar, quien deberá
inicialmente resguardar el bienestar físico y psicológico de la persona agredida.

3. Será el Encargado de Convivencia quien deberá informar por escrito a los involucrados en la
situación de violencia el proceso que se deba llevar a cabo.

4. Será el Director, encargado de convivencia y consejo escolar quien deberá determinar las
acciones que amerita dicho hecho, previa investigación de los casos, así como la realización de
la denuncia a quien corresponda. En el caso que dicha sanción exceda los parámetros internos
será Carabineros de Chile y/o ministerio de justicia, quien se hará cargo de los casos y las
medidas a tomar dentro y fuera del establecimiento.

5. El o la afectada deberá acudir a constatar lesiones en caso que lo amerite a Hospital de Pueto
Octay o ACHS.

6. Según la severidad de las lesiones y/o el hecho, el Director informará por escrito a las
instituciones correspondientes (DAEM o DEPROV).

7. No obstante cada miembro de la comunidad educativa es libre, de hacer cumplir sus derechos
civiles en cuanto al resguardo de su bienestar físico, ante la denuncia de los casos, debiendo
informar por escrito acerca del proceso legal que efectuará a Dirección con copia a y Encargado
de Convivencia.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
d. Agresión de un Estudiante a un Funcionario del Establecimiento:

1. El Docente o Asistente de Educación que sea víctima de alguna manifestación de violencia física
o psíquica, quizás a través de medios tecnológicos (u otros medios), por parte de un estudiante,
deberá informar al Encargado de Convivencia Escolar y Director de manera inmediata y
corroborar por escrito.

2. Será el Director del establecimiento en conjunto con la Encargada de Convivencia Escolar,


quien deberá inicialmente resguardar el bienestar físico y psicológico de la persona agredida.

3. Será la Encargada de Convivencia quien deberá informar al apoderado del estudiante que
comete la falta y aplicar reglamento donde se encuentra tipificado como falta gravísima.

4. En caso de que la agresión sea constitutiva de delito, por ejemplo: porte de arma blanca, u otro,
amenaza u otra, el Director o Encargada de Convivencia deberá llamar a Carabineros o PDI para
que concurra al establecimiento e informar de la situación.

5. El o la afectada deberá acudir a constatar lesiones en caso que lo amerite a Hospital de Puerto
Octay o ACHS.

6. Según la gravedad de las lesiones y/o el hecho, el Director informará por escrito a las
instituciones correspondientes (DAEM o DEPROV) con el fin de que se tomen las medidas
correspondientes y se resguarde la integridad de todos los integrantes de la Unidad Educativa.

7. No obstante cada miembro de la comunidad educativa es libre, de hacer cumplir sus derechos
civiles en cuanto al resguardo de su bienestar físico, ante la denuncia de los casos, debiendo
informar por escrito acerca del proceso legal que efectuará, a Dirección con copia a Encargada
de Convivencia.

e. Agresión de Funcionario a otro Funcionario del Establecimiento

1. El Docente o Asistente de Educación que sea víctima de alguna manifestación de violencia física,
psicológica o verbal por parte de otro funcionario, quizás a través de medios tecnológicos
deberá informar Dirección de manera inmediata y corroborar por escrito con Encargada de
convivencia escolar.

2. Será el Director del establecimiento en conjunto con la Encargada de Convivencia Escolar,


quien deberá inicialmente resguardar el bienestar físico y psicológico de la persona agredida.

3. Será el Director quien mediará en caso de que la agresión sea no constitutiva de delito.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
4. En caso de que la agresión sea constitutiva de delito, por ejemplo: agresión física, amenazas,
acoso sexual o acoso laboral (moobing), el Director o Encargada de Convivencia deberá llamar
a Carabineros o PDI para que concurra al establecimiento e informar de la situación.

5. En caso de haber agresión física, el o la funcionaria afectada deberá acudir a constatar lesiones,
en caso que lo amerite, a ACHS u Hospital de Puerto Octay.

6. Según la gravedad de las lesiones y/o el hecho, el Director informará por escrito a las
instituciones correspondientes (DAEM o DEPROV) con el fin de que se tomen las medidas
correspondientes y se resguarde la integridad de todos los integrantes de la Unidad Educativa.

7. No obstante cada miembro de la comunidad educativa es libre, de hacer cumplir sus derechos
civiles en cuanto al resguardo de su bienestar físico, ante la denuncia de los casos, debiendo
informar por escrito acerca del proceso legal que efectuará a Dirección con copia a Encargada
de convivencia.

ATENCIÓN DE LOS CASOS DE MALTRATO, VIOLENCIA ESCOLAR O AGRESIÓN

a. Nivel Individual:

Para el caso de los niños agredidos, se deberá primeramente informar al apoderado del
estudiante y visualizar redes de apoyo médica o psicosocial, tanto interna como externa que permita
desarrollar la asertividad en las víctimas de bullying. Si el estado emocional de la víctima acredita
interferencias en los cognitivo, tomar lo antes posible medidas de ajuste curriculares y/o evaluación
diferenciada, privilegiando sus avances en términos de salud mental que le permitan tomar lo antes
posible su normal desarrollo escolar.

En caso de agresores, se deberá primeramente informar a los apoderados del estudiante,


brindar la sanción correspondiente a la falta y gestionar la derivación a atención clínica a los
estudiantes que muestren ser más agresivos y que estén identificados por sus pares como agresores.

b. Nivel grupal:

Generar en los cursos donde se haya identificado la presencia de bullying, trabajos de grupo en
orientación y/o talleres con asistentes de la educación pertenecientes al equipo psicosocial, que velen
por el bienestar de todos sus miembros, favoreciendo un cuestionamiento respecto del rol tanto
individual como grupal que han jugado en relación a esta dinámica, sobre todo de aquellos que han
jugado roles de observadores de la situaciones de “matonaje” y la han escondido, o los que de alguna
manera fueron parte del grupo de seguidor del o la agresora.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

En el Caso de Conflictos Interpersonales y/o Vulneración de Derechos entre los Miembros de la


Comunidad Educativa:

a) En el caso de que algún miembro de la comunidad educativa, ya sea estudiante, asistente de la


educación y/o docente, considere o sea testigo de una conducta de violencia, agresión y/o
hostigamiento físico y/o psicológico por parte de otro miembro de la comunidad educativa, deberá
informar por escrito al encargado de convivencia escolar, quien deberá informar al consejo escolar y
dirección del hecho.

b) En el caso de que algún miembro de la comunidad educativa, ya sea estudiante, asistente de la


educación y/o docente, considere o sea testigo de una conducta de vulneración de derechos, deberá
informar por escrito al encargado de convivencia escolar, quien deberá informar al consejo escolar y
dirección del hecho.

c) Será el encargado de convivencia quien deberá informar por escrito a las personas que se
encuentren involucradas en el hecho, así como citarlos a reuniones extraordinarias para mediación de
los casos en el consejo escolar.

d) Será el director del establecimiento, así como el consejo escolar, quien deberá resguardar el
bienestar físico y psicológico de las personas involucradas.

e) Será el encargado de convivencia, dirección y consejo escolar quien deberá determinar las acciones
que amerita dicho hecho, previa investigación de los casos, así como la realización de la denuncia a
quien corresponda.

f) No obstante cada miembro de la comunidad educativa es libre, de hacer cumplir sus derechos civiles
en cuanto al resguardo de su bienestar físico, ante la denuncia de los casos, si esta(e) considere que la
institución no ha colaborado con el proceso, debiendo informar por escrito acerca del proceso que se
encuentra llevando a cabo al encargado de convivencia con copia a dirección.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

PROTOCOLO DE ACTUACION DE VIOLENCIA ESCOLAR EN NIVEL DE EDUCACION PARVULARIO

En el nivel de educación parvularia, la alteración de la sana convivencia entre niños y niñas, como a si
mismo entre un párvulo y un integrante de la comunidad educativa, no da lugar a aplicación de ningún
tipo de medida disciplinaria en contra del niño o niña que presenta dicho comportamiento, por cuanto,
este se encuentra en pleno proceso de formación de su personalidad, de autorregulación y de
aprendizaje de las normas que regulan su relación con otros. En esta etapa, es clave el aprendizaje de
la resolución pacífica de conflictos, lo que implica aprender a compartir, a jugar y relacionarse con el
entorno social y cultural.
Procedimiento en caso de maltrato

FALTA CATEGORIA PROCEDIMIENTO ESPECIFICO


Faltar el respeto maltratando Grave Primera vez: una vez que la educadora y/o co
verbal o físicamente a un educadora, evalúa la situación de maltrato
estudiante profesor u otro como grave o gravísima, se abordara el
miembro de la comunidad escolar. conflicto con los involucrados, en primera
instancia de manera individual, por la
encargada de convivencia acompañada por
algún integrante del equipo de apoyo del ciclo.
Se deja registro de esta conversación en la
pauta “aprendemos a vivir de manera
positiva” (anexo N° 1) y los presentes deberán
firmarla, generando así una instancia
formativa y de reflexión. Se informara a los
padres de los niños involucrados a través del
registro de solución de conflictos “nosotros
solucionamos nuestros problemas” (anexo N°
2) se registra en el libro de clases.
Gravísima Segunda vez: se realiza el mismo
procedimiento anterior, se registra la
situación en el libro de clases y se cita a los
apoderados a una entrevista con la profesora
jefe, encargada de convivencia y psicóloga del
establecimiento, en conjunto las
intervenciones necesarias para remediar la
conducta del niño o niña
Tercera vez en adelante: se realiza el mismo
procedimiento anterior, se registra la
situación en el libro de clases, el apoderado
deberá presentarse al día siguiente para
entrevista con director del establecimiento y
profesora jefe.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
En este nivel educativo, las Cartas Disciplinarias se aplican directamente a los apoderados, dando
cumplimiento al mandato establecido por la Intendencia de Educación Parvularia en la Circular que
imparte instrucciones sobre Reglamentos Internos de la Educación Parvularia. (26 de noviembre
2018).

Carta de acuerdo (solo pre kínder y kínder): el consejo de profesores o l dirección pueden decidir
entregar a los apoderados una CARTA DE ACUERDO por aspectos conductuales, actitudinales,
académicos y/o exigencias a cumplir tratamientos solicitados. Esta carta dura un semestre y su no
cumplimiento deriva en una CARTA DE COMPROMISO.

Carta de Compromiso: la dirección del establecimiento en conjunto con el consejo de profesores en


cualquier época del año ante el incumplimiento de los compromisos establecidos en la carta de
acuerdos o ante la reiteración de faltas gravísimas que afecten la seguridad del niño o niña o de sus
pares y adultos a cargo, puede decidir entregar a los apoderados una carta de compromiso. Esta carta
deja constancia de las razones por las cuales se aplica y explicita los aspectos concretos que bebe
realizar el apoderado para que sea levantada. La carta de compromiso dura dos semestres, pudiendo
extenderse excepcionalmente a un tercer semestre.

PROTOCOLO PARA ACTIVIDADES DEPORTIVAS, PEDAGÓGICAS, GIRAS Y VIAJES DE


ESTUDIO CON ALUMNOS FUERA DE LA ESCUELA (APLICABLE A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
PARVULARIA Y EDUCACIÓN BÁSICA

Este procedimiento es aplicable a toda delegación de alumnos que salga de la Escuela, con
salida y/o estadía fuera de la Escuela por uno o más días, tales como giras o viajes de estudio,
actividades pedagógicas, deportivas etc.

1. El Profesor encargado del grupo o curso deberá asegurarse de que todos los apoderados de los
alumnos que salen hayan firmado la Autorización de Salida a Terreno en la ficha de matrícula. De no
ser así, el alumno no podrá salir del establecimiento.

2. Se deberá entregar nómina de todos los integrantes de la delegación a la dirección del


establecimiento y en el libro (o cuaderno de salida) señalando día y hora estimada de salida y regreso
con copia a Inspectoría.

3. En el caso de gira de estudio el profesor encargado de la salida deberá solicitar información relevante
de los alumnos en relación a salud, medicamentos prohibidos y/o necesarios, alergias, etc. y llevarla
con ellos.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
4. En aquellos viajes fuera de Puerto Octay, se deberá comunicar la nómina de todos sus integrantes a
la Secretaría Provincia de Educación. Esta deberá señalar nombre completo, RUT y curso al que
pertenece.

5. El Profesor o los profesores deberán ir acompañados de una cantidad de adultos en proporción


adecuada a la cantidad de alumnos (1: 7) para velar por la integridad física de éstos.

6. En el caso que se hubieren ocupado fondos, al regreso, los responsables de la delegación deberán
entregar informe escrito sobre resultados de la Gira o Salida a terreno y fotos u otros probatorios que
la actividad fue ejecutada y que será remitida al DAEM (Plan de Mejoramiento, Proyecto PIE, etc.).

1. Política de Comunicación:

Lugar de destino: El encargado del viaje y por tanto de la delegación, comunicará una vez llegados al
punto de destino tal situación.

Regreso: El encargado del viaje y por tanto de la delegación, comunicará una vez iniciado el viaje de
regreso tal situación, señalando la hora estimada de llegada al establecimiento educacional.

Aviso a Carabineros u otras autoridades: En aquellos viajes que se realizan a lugares aislados, el
director, comunicará a Carabineros del sector el motivo y duración de la estadía en dicho lugar,
entregando nómina de los integrantes de la delegación. Así mismo harán saber su retiro del lugar.

Comunicación diaria: El profesor encargado del viaje o delegación, se comunicará con la Escuela al
número 64 2 391465 y comunicará lo que corresponda. La persona que reciba la comunicación,
registrará el mensaje recibido. Así mismo y en forma inmediata, comunicará el Dirección del
Establecimiento.

2. Como Actuar En Caso De Accidentes:

1. Prestar los primeros auxilios que corresponda y si fuera necesario, acceder al Centro de Salud más
cercano. La delegación deberá contar con formatos de Accidente Escolar para ser llenados en caso de
emergencia para atención del (los) afectado(s).

2. Comunicar de inmediato dicha situación, considerando lo señalado en el punto precedente.

3. Contactos de Comunicación:

• Informará a la Dirección de la situación sucedida, y alumnos y/o profesores involucrados.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Si quien recibe la información no es el Director, éste inmediatamente informará de tal situación
a la Dirección, e Inspectoría.

• Inspectoría comunica a los padres y/o apoderados del alumno/a afectado/a.

PROTOCOLO DE ACCIÓN POR NO CONTROL DE ESFÍNTER

El presente protocolo es un anexo que norma los procedimientos para la atención de niños y niñas ante
posibles eventos de no controlar el esfínter durante la jornada de clases.

Sabiendo que un evento de esta naturaleza puede afectar la autoestima de los estudiantes se tendrá
presente que:

• La Educadora de párvulos deberá llamar al apoderado para informar respecto a la situación y


solicitar que acuda para realizar el cambio de prendas o retiro del estudiante.

• En caso de que los padres y/o apoderado no contesten o no se encuentren disponibles se


procederá a llamar al contacto de emergencia apoderado suplente (el que debe estar
consignado en la ficha de matrícula).

• En caso de que los padres y/o apoderados y número de emergencia no contesten, la Asistente
Social irá al domicilio a tratar de contactar al Apoderado/a.

• En caso de que los padres y/o apoderados o contacto de emergencia no acudan en el período
de una hora o no puedan ser ubicados será el niño afectado quien realice su limpieza (se le
otorgara los implementos básicos para su aseo) y el cambio de prendas según disposición del
ropero del Establecimiento, el cual se realizará en el baño correspondiente a su nivel.

• PARA ACTIVIDADES DEPORTIVAS, PEDAGÓGICAS, GIRAS Y VIAJES DE ESTUDIO CON


ALUMNOS FUERA DE LA ESCUELA (APLICABLE A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
PARVULARIA Y EDUCACIÓN BÁSICA) si el estudiante no cuenta con un control de esfínter
permanente se solicitará al padre, madre o apoderado que asista con éste a la actividad antes
mencionada. Ya que ningún funcionario del establecimiento tendrá permitido nunca hacer
higiene personal a un estudiante.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
PROTOCOLO DE EVACUACION EN CASO DE EMERGENCIAS:

1. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO / TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO


Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Durante el sismo:
a) Mantenga la calma y permanezca en su lugar.
b) Aléjese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
c) Busque protección debajo de escritorios o mesas. Agáchese, cúbrase y afírmese (esto
no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en que
detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben evacuar
inmediatamente).
d) Apague cualquier fuente de calor
e) No salga a la calle. El mayor peligro se presenta al salir corriendo en el momento de
producirse terremoto.
Después del sismo:
a) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada activando
la alarma de emergencias.
b) Siga a las instrucciones del coordinador de piso o área o de algún monitor de apoyo.
c) Evacue sólo cuando se lo indiquen, abandone la instalación por la ruta de evacuación
autorizada y apoye a personas vulnerables durante esta actividad (discapacitados,
descontrolados, ancianos, otros).
d) No encienda fósforos ni encendedores, si necesita luz utilice solo linternas. Puede
haber escape de gas u otros combustibles.
e) Infunda calma y confianza, no se deje llevar por el pánico.
f) Prepárese para replicas, es normal que después de un sismo fuerte se produzcan
g) Proceda a evacuar la zona de seguridad.

2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO / TODOS LOS USUARIOS DEL


ESTABLECIMIENTO
• Si descubre un foco de fuego en el lugar donde usted se encuentra, proceda de
acuerdo a las siguientes instrucciones:
• a) Mantenga la calma.
• b) Avise de inmediato a personal del establecimiento.
• c) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea para
apagarlo (esto sólo si está capacitado en el uso y manejo de extintores).
• d) En caso de no poder extinguir el fuego, abandone el lugar dejándolo cerrado para
limitar la propagación. Impida el ingreso de otras personas.
• e) En caso que sea necesario evacuar, diríjase en forma controlada y serena hacia la
“zona de seguridad”.
• f) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con
escaleras, circule por éstas por su costado derecho, mire los peldaños y tómese de los
pasamanos.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• g) No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que su monitor de apoyo o
coordinador de piso o área lo indique.
• h) En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde que
el aire fresco y limpio lo encontrará cerca del suelo.
• i) En caso de encontrarse en otro sector, si se ordena una evacuación deberá
integrarse a ella sin necesidad de volver a su propio sector.
• J) Avise al centro de control del incendio y al encargado de emergencia.

3. PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO EN CASO DE INCENDIO PARA ESCUELA ALBERTO


HURTADO
• Niños y niñas ante el aviso sonoro de incendio (sirena megáfono) o de su profesor o
adulto a cargo, se formarán inmediatamente para evacuar.
• Profesora o adulto a cargo abre la puerta y toma el libro de clases, se ubica en el
umbral de ésta para mayor visualización de los niños de la sala y lo que ocurra al
exterior de ella, para así evitar que ésta se cierre y se atasque, evitando cualquier otra
dificultad para evacuar.
• Encargado de seguridad designado para control de suministros de gas y electricidad,
se encargará de cerrar paso de gas y cortar suministro de electricidad.
• Paralelamente, los encargados de utilizar y accionar equipos portátiles de incendio,
deberán hacer uso de ellos para actuar de manera rápida y eficiente en el control del
incendio.
• Adulto a cargo de los menores, conduce a los niños hacia la zona de salida, según el
nivel de seguridad que tenga el acceso a ella.
• Niños y adultos se dirigen a zona de seguridad externa ubicada en zona del alto en la
calle Muñoz Gamero . Una vez en la zona de seguridad se permanece en ella junto a
adultos a cargo, mientras encargado de seguridad designados controlan posibles
daños que atenten contra el bienestar de quienes componen la comunidad escolar y
dan aviso a bomberos.
• CSE aseguran el bienestar de alumnos (as) y equipo docente.
• Profesores de cada curso pasarán asistencia para constatar presencia de cada niño y
estado de salud de cada uno de ellos.
• Apoderados no podrán ingresar de inmediato ni de manera intempestiva o violenta al
establecimiento al reclamar la entrega de los menores.
• Por motivos de seguridad la entrega de los niños será bajo firma y reconocimiento de
quien retira por parte del profesor jefe.
• Por seguridad de ruega calma y no enviar a desconocidos a retirar a los menores, ya
que estos no serán entregados sin previo aviso y autorización del apoderado. Es
importante prevenir estas situaciones por lo que siempre es necesario tener al tanto
personas autorizadas para el retiro de los niños.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
4. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS / TODOS LOS USUARIOS DEL
ESTABLECIMIENTO
Al producirse una fuga de gas, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
a) Abra ventanas a modo de realizar una ventilación natural del recinto.
b) No utilice teléfonos celulares ni cualquier otro dispositivo electrónico.
c) Dé aviso a personal del establecimiento.
d) En caso de que se le indique, proceda a evacuar hacia la zona de seguridad que
corresponda.
e) Avisar a Bomberos

5. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ERUPCIÓN VOLCAN OSORNO / TODOS LOS USUARIOS DEL


ESTABLECIMIENTO
Si el volcán Osorno hace erupción en horario de clases, proceda de acuerdo a las siguientes
instrucciones:
a) Infunda calma y confianza, no se deje llevar por el pánico.
b) Avise de inmediato a personal del establecimiento, para la toma de decisiones.
c) Estar atentos a la información que entreguen los organismos pertinentes.
d) En caso que sea necesario junto a toda la comunidad escolar, diríjase en forma
controlada y serena hacia la “zona de seguridad”, donde se le entregará información.
e) Para salir no se debe correr ni gritar y salir en hilera. En caso de utilizar la escalera del
establecimiento, circule por éstas por su costado derecho, mire los peldaños y tómese
de los pasamanos.
f) Se hará entrega de mascarillas y kit de emergencia e identificación a cada integrante
de la comunidad escolar.
g) Siga a las instrucciones del coordinador.

6. PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO EN CASO DE ERUPCIÓN DE VOLCÁN OSORNO PARA


ESCUELA ALBERTO HURTADO
a) Niños y niñas ante el aviso sonoro de erupción (sirena megáfono) o de su
profesor o adulto a cargo, toman sus pertenencias y se formarán inmediatamente
para evacuar.
a) Profesora o adulto a cargo abre la puerta y toma el libro de clases, se ubica en el
umbral de ésta para mayor visualización de los niños de la sala, evitando
cualquier otra dificultad para evacuar.
b) Adulto a cargo de los menores, conduce a los niños hacia la zona de seguridad
para escuchar instrucciones, tomando control en la formación el profesor jefe de
cada curso.
c) Paralelamente, los encargados de mascarillas, kit de emergencia e identificación,
deberán actuar de manera rápida y eficiente en la entrega al profesor a cargo de
cada curso para la repartición de éstos, así como a toda la comunidad escolar.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
d) Profesores de cada curso pasarán asistencia para constatar presencia de cada
niño.
e) Se esperará que padres y apoderados retiren a los estudiantes.
f) Apoderados no podrán ingresar de inmediato ni de manera intempestiva o
violenta al establecimiento al reclamar la entrega de los menores.
g) Por motivos de seguridad la entrega de los niños será bajo firma y
reconocimiento de quien retira por parte del profesor jefe.
h) Por seguridad de ruega calma y no enviar a desconocidos a retirar a los menores,
ya que estos no serán entregados sin previo aviso y autorización del apoderado.
Es importante prevenir estas situaciones por lo que siempre es necesario tener al
tanto personas autorizadas para el retiro de los niños.
i) Estar atentos a la información que entreguen los organismos pertinentes.

KIT DE EMERGENCIA
a) Solicitar adquisición de kit de emergencia para toda la comunidad escolar.
b) Kit de emergencia incluye: botella de agua, un gorro, una mascarilla, una botella de agua,
una linterna y una barra de cereal.
c) Revisar fechas de vencimiento de kit de emergencia.

7. PROCEDIMIENTO EN CASO DE AVISO DE BOMBA O ARTEFACTO EXPLOSIVO / TODOS


LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
a) Si se informa, detecta o se sospecha de la presencia de un artefacto explosivo al interior
del establecimiento o instalaciones contiguas, comuníquelo de inmediato a Carabineros
(133) o teléfonos celulares del Plan Cuadrante de Seguridad Preventiva y al Director
del Establecimiento Educacional.
b) Explicar a Carabineros lo observado y sigan sus indicaciones.
c) Evacuar a los estudiantes y todo el personal ordenadamente.
d) No manipular el artefacto sospechoso, puesto que puede explotar y causar lesiones o
daños por la acción y la onda explosiva.
e) Seguir todas las indicaciones que entregue Carabineros.
f) Si Carabineros determina que el artefacto sospechoso no corresponde a un artefacto
explosivo, y luego de haberlo retirado del establecimiento, puede continuar con las
actividades normales. Una vez realizada la inspección y descartada la amenaza,
Carabineros normalizara las actividades propias del Establecimiento.

89
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
NOMINA DE COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR ESCUELA ALBERTO HURTADO

CARGO/
NOMBRE REPRESENTANTE ROL
ESTATUS

Wilfredo Pinto Garrido Dirección del Dirección del Apoyar al comité de seguridad.
establecimiento establecimiento
Gestionar los recursos
necesarios para el logro de los
objetivos propuestos en el
PISE

Revisión de las dependencias

Romina Henríquez Coordinadora General Profesor Procurar que la totalidad de la


Seguridad Escolar comunidad escolar:
Establecimiento funcionarios, apoderados y
alumnos, estén en
conocimiento del PISE

Carlos Barría Encargado de llamar a Profesor Se encargara de llamar a los


los teléfonos de teléfonos de emergencia:
emergencia bomberos, ambulancia,
carabineros, DAEM y
apoderados

Macarena Núñez Coordinador de piso Psicóloga Responsable de evacuar a las


pabellón 1 primer piso personas que se encuentren
en el piso o área asignada y
guiar hacia la zona de
seguridad.

Sandra Vargas Coordinador de piso Administrativo Responsable de evacuar a las


pabellón 1 segundo personas que se encuentren
piso en el piso o área asignada y
guiar hacia la zona de
seguridad.

Sofía Almonacid Coordinador de piso Auxiliar Responsable de evacuar a las


pabellón 2 segundo personas que se encuentren
piso en el piso o área asignada y

90
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
guiar hacia la zona de
seguridad.

Marisol Püschel Coordinador de piso Auxiliar Responsable de evacuar a las


pabellón 2 personas que se encuentren
en el piso o área asignada y
Primer piso guiar hacia la zona de
seguridad.

Alicia Ojeda Encargadas de corte Manipuladora Se encargará de cortar el


de suministro de gas suministro de gas del sector de
la cocina.

Luis Canio Monitor de apoyo Inspector Tocar la alarma de emergencia


encargado de tocar la
alarma de emergencia Restringir el acceso a
personas y vehículos.

Facilitar el acceso de los


Sección vigilancia o equipos externos de
portería emergencia al establecimiento
educacional. Bomberos,
carabineros, ambulancia, etc.

Leticia Galindo Monitor de apoyp Inspectora Guiar a grupo a la zona de


seguridad.

Promover la mantención de las


vías de evacuación y salida de
emergencia libres de
obstáculos.

91
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

Carmen Lozano Encargado de Administrativo Mantener el botiquín de


primeros auxilios primero auxilios en
condiciones operativas
óptimas

Profesores en general Profesor


Profesor Cada profesor deberá abrir las
puertas de evacuación de su
sala o lugar donde esté
laborando.

Profesores en general Profesor Profesor Cada profesor de curso debe


coordinar a los alumnos para
la evacuación, de los que esté
a cargo en ese momento

Juan Carlos Llaitul Encargado de Auxiliar de Aseo Mantener llaves de todas las
servicios Generales salidas de emergencia del
edificio

Mantener identificadas las


llaves corte/apertura de los
servicios básicos del edificio:
agua, electricidad, gas,
petróleo, entre otros.

Corte y suministro de gas,


agua y luz de todo el
establecimiento

Resto del Personal Docentes, Conocer el plan de


asistentes de la emergencia, a fin de facilitar la
educación, labor de los encargados,
manipuladora conocer la ubicación de los
de alimentos extintores y ocuparlos.

Kevin Morales Carabineros Carabineros Coordinar las gestiones


necesarias para brindar el
(Cabo Segundo) apoyo requerido ante
situaciones de emergencia de
distinta naturaleza

Luis Coronado Bomberos Bomberos Coordinar las gestiones


necesarias para brindar el
92
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
apoyo requerido ante
situaciones de emergencia de
distinta naturaleza.

Víctor Seguel Salud Salud Coordinar las gestiones


necesarias para brindar el
apoyo requerido ante
situaciones de emergencia de
distinta naturaleza

PROTOCOLO DE ACTUACION DE CITACIÓN DE PADRES Y/O APODERADOS:

En caso de que un alumno o alumna presente alguna necesidad o problema, se seguirá el siguiente
conducto en relación a citación de padres y/o apoderados, ya sea por conducta, rendimiento, asistencia
u otro.
• El Profesor Jefe realizará la citación del apoderado para que este tome conocimiento de la
conducta y desarrollo pedagógico del alumno o alumna.
• Dependiendo de la gravedad de las situaciones planteadas, éste decidirá la derivación a quien
corresponda:

1. INSPECTORIA GENERAL:
Si el alumno presenta más de 3 anotaciones medianamente graves o graves, se citará al
apoderado (a) y se aplicarán sanciones de acuerdo al Reglamento De Convivencia Escolar.
Además, en el caso de los atrasos reiterados, inserto en Manual de Convivencia, se citará
apoderado(a) para firma y constancia en cuaderno de atrasos (hoja individual del /a
alumno(a).

2. UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA:


Si el alumno presenta dificultades de aprendizajes o mal rendimiento, se citará al apoderado
(a) para ver remediales o estimular el compromiso al estudio.

3. DIRECCION:
Si amerita alguna situación grave, se citará al apoderado(a) para informar del hecho, aplicar
sanciones o darle solución al tema en cuestión.

4. EQUIPO CONVIVENCIA ESCOLAR:


Este equipo funcionará para mediar en caso de situaciones de conflicto, por lo que se citara al
apoderado(a) para que tome conocimiento de que su pupilo o pupila participará de algún tipo
de mediación.
• En todos los casos se dejará constancia de la conversación con los padres y apoderados en libro
de clases (hoja de vida del alumno o alumna) y/o en hoja de registro de entrevistas.
93
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Además, en caso de que el apoderado se presente sin citación previa por parte de algún
Docente, Asistente de Educación u otro funcionario del Establecimiento, también se dejará
registro de la conversación en libro de clases y/o hoja de registro de entrevistas.

5. DOCENTES
• Si el alumno presenta inasistencia, dificultades de aprendizajes, mal rendimiento o disciplina,
se citará al apoderado(a) para informar situación y acordar compromisos y remediales.
Deberá dejarse registro en libro de clases.

*Todas las citaciones a padres, madres y /o apoderados se realizarán a través de la libreta de


comunicaciones en el caso de que no se reciba acuso de ésta citación, se enviará correo electrónico al
mail anteriormente solicitado a cada uno de los apoderados.

PROTOCOLO DE DERIVACIÓN ESTUDIANTES


PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR ESCUELA ALBERTO HURTADO

El Ministerio de Educación, a través de la promulgación del Decreto Supremo N°170 fija normas y
orientaciones para la implementación en los establecimientos de los Programas de Integración Escolar
PIE, con la finalidad de contribuir al logro de aprendizajes de los estudiantes que presentan
Necesidades Educativas Especiales, de carácter Transitorio y Permanente y que demandan respuestas
educativas específicas y especializadas de manera temporal o permanente.

Desde esta perspectiva, el funcionamiento de los Programas de Integración Escolar en el


Establecimiento es de responsabilidad del Sostenedor o Director. Sin perjuicio de las
responsabilidades propias que caben al Sostenedor o Director, la función del Coordinador del
Programa de Integración escolar es liderar y coordinar la elaboración, ejecución y evaluación de las
distintas etapas y actividades de implementación del Programa de Integración Escolar, a partir del
proceso de detección y evaluación diagnóstica integral e interdisciplinaria, realizado por los
profesionales competentes inscritos y autorizados en el Registro de Profesionales de la Educación
Especial para la evaluación y diagnóstico (Profesionales de la Educación y Profesionales de la Salud).
A continuación se especifican las funciones asignadas a cada especialista de acuerdo a la normativa
vigente:

1. Coordinador/a: Liderar y coordinar el proceso de evaluación diagnóstica integral e


interdisciplinario de los estudiantes que presentan NEE y de los profesionales
competentes.
2. Profesor/a Jefe o de asignatura: Detección y derivación de estudiantes que presentan
NEE a través de formulario de derivación interna y presentada a Coordinación.
3. Educadoras Diferenciales/Psicopedagogos: Evaluación y diagnóstico de alumnos que
presentan NEE según D.S.N°170/09, aplicación evaluación psicopedagógica, Entrevista
a la Familia/Anamnesis, aplicación de pruebas estandarizadas y preparación del

94
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
expediente individual de los alumnos/as (Formulario de ingreso, y certificaciones
respectivas), derivación a otros especialistas en caso de ser necesario.
4. Psicólogo/a: Evaluar y diagnosticar la presencia discapacidad, déficit o trastorno en
estudiantes que presentan Funcionamiento Intelectual en el rango Limítrofe (FIL) o
Discapacidad Intelectual (DI), por medio de la aplicación de evaluación psicométrica y
elaboración de Informe, según D.S.N170/09, derivando a otros especialistas en caso de
ser necesario.
5. Fonoaudiólogo/a: Evaluación y diagnóstico estudiantes que presentan Trastornos
específicos del Lenguaje (TEL), por medio de la aplicación de pruebas estandarizadas
según D.S.N170/09 y derivación a otros especialistas en caso de ser necesario.
6. Neurólogo: Evaluación y diagnóstico de estudiantes que presentan Trastorno de Déficit
Atencional (TDA) asociado o no a Hiperactividad (TDAH), Disfasia, Autismo, Asperger
u otro. La atención se debe gestionar por medio de DAEM ya que este profesional no se
encuentra disponible en el establecimiento.
7. Pediatra/médico de Familia: Realizar la valoración general de salud de los estudiantes
que presentan NEE, utilizando el Formulario Único Valoración de Salud.

La atención de los profesionales de Salud para alumnos que presentan NEE según D.N.170/09, no se
encuentran disponibles en el establecimiento, por lo que se debe tramitar en el Departamento de
Educación DAEM de la Ilustre Municipalidad de Puerto Octay.

PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE SITUACIONES DE RIESGO:


CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL.

La prevención en el consumo de drogas y alcohol es un deber ineludible para todos los estamentos de
nuestra escuela. Teniendo conciencia de ello, es que definimos a continuación las acciones que deben
seguirse en casos específicos de conductas de riesgo o abiertamente de consumo de estas sustancias.

a) Es obligación de todos los integrantes de la comunidad educativa, comunicar en forma


oportuna y usando los canales habilitados, sobre situaciones de riesgo o de consumo de drogas
y/o alcohol.
b) En caso de la detección del consumo de estas sustancias o porte, la persona testigo del hecho,
debe comunicarse con Inspector General, Dirección, Encargado de Convivencia u otro
funcionario responsable.
c) Una vez identificados a los estudiantes implicados en el hecho se conversará con ellos para
conocer su versión, dejando un registro de esta entrevista.

95
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
d) Se procederá a llamar a los apoderados del o los menores para informar la situación e
investigar más antecedentes del tema, dejando registro de la entrevista, en la cual se tomarán
acuerdos tendientes a evitar una nueva situación de este tipo.
e) Se derivará en conjunto con el Equipo Psicosocial a las entidades que corresponda para
asegurar los apoyos necesarios para que el estudiante pueda superar el consumo.
f) En caso de aplicar sanciones, estas serán de acuerdo al Reglamento de Convivencia Escolar.

PROTOCOLO SOBRE CONDICIÓN DE EMBARAZO, MATERNIDAD O PATERNIDAD

I. MARCO LEGAL
El embarazo y la maternidad no pueden constituir impedimento para ingresar y permanecer en los
establecimientos educacionales por lo que la Escuela Alberto Hurtado debe otorgar facilidades para
cada caso. Dichas facilidades, así como el derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica y
media, están reglamentadas en el Decreto Nº 79 de marzo del 2004 que regula el estatuto de las
alumnas en situación de embarazo y maternidad.

II. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS


Comunicación al establecimiento:
1. La estudiante comunica su condición de maternidad o de embarazo a su Profesora(a) Jefe o al
encargado de convivencia escolar del establecimiento.
2. El estudiante comunica su condición de Paternidad a su Profesora(a) Jefe o o al encargado de
convivencia escolar del establecimiento.

3. El Profesor(a) Jefe comunica esta situación a las autoridades directivas técnicas y al


Encargado(a) de Convivencia.

Citación al apoderado y entrevista:


1. El Profesor(a) Jefe y/o el Encargado(a) de Convivencia cita al apoderado de el/ la estudiante
en condición de maternidad o embarazada, ó en condición de paternidad a través de la libreta
de comunicaciones y registra la citación en la hoja de observaciones de la estudiante.
2. El Profesor (a) Jefe registra aspectos importantes de la situación de la estudiante embarazada
tales como estado de salud, meses de embarazo, fecha posible del parto y solicita certificado
médico.

96
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
3. El apoderado(a) firma los compromisos para que la estudiante continúe asistiendo al colegio,
excepto tenga limitaciones que deben ser certificadas por el especialista pertinente.
4. Los acuerdos y compromisos se archivan en la Carpeta de Antecedentes de la estudiante por
parte del Profesor(a) Jefe y/o el Encargado(a) de Convivencia.

III. PLAN ACADÉMICO:


1. El o la jefa de Unidad Técnica Pedagógica y el Profesor Jefe analizará la información recogida y
generan un plan de acción.
2. La jefa de unidad Técnica pedagógica elabora una programación del trabajo escolar así como
de los procesos evaluativos para la alumna embarazada que le permita desenvolverse de
manera normal en el establecimiento y al mismo tiempo pueda cumplir con los cuidados y
controles de su condición de embarazo.
3. Esta programación de trabajo escolar, así como de los procesos evaluativos para la estudiante
en condición de embarazo, son coordinadas en conjunto con él o la educador (a) diferencial del
establecimiento (evaluación diferenciada) entre el profesor jefe y los distintos profesores de
asignatura del establecimiento.

IV. SEGUIMIENTO:
1. El profesor jefe será el tutor de la alumna, encargándose de que las medidas especiales en
cuanto a la asistencia a clases y las evaluaciones sean cumplidas en base a lo establecido por
los directivos del establecimiento y según este protocolo. Se deben contemplar en este proceso
entrevistas de seguimiento tanto con la alumna, como con su apoderado.
2. Cabe señalar la importancia de registrar en la carpeta de la alumna todos los antecedentes que
se recopilen desde el inicio hasta el fin de la aplicación de este protocolo. El Monitoreo del
proceso a través del tiempo por parte del Profesor Jefe, apoyado por el Equipo de Convivencia
Escolar.

V. INFORME CIERRE:
1. El Profesor Jefe (tutor), debe elaborar un informe final cuando se haya cumplido el periodo
establecido y ajustado a las leyes para apoyar a la alumna durante su embarazo y posterior
maternidad. Este informe se entrega a las autoridades directivas y al apoderado, dejando una
copia en la carpeta de antecedentes de la alumna.

PROTOCOLO DE DERIVACIÓN A EQUIPO PSICOSOCIAL

En caso de que el alumno o alumna presente alguna necesidad o problema de índole psicosocial, por lo
cual amerite ser derivado a equipo psicosocial, se seguirá el siguiente conducto regular:

97
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
1. ASISTENTE SOCIAL:

El Docente deberá solicitar al Asistente Social correspondiente una hoja de Derivación, la cual debe
llenar con todos los antecedentes solicitados, y ser entregados a la brevedad para ser recepcionada por
la profesional.

• Al momento de realizar la entrega de la hoja de derivación a la profesional, se debe realizar una


entrevista inicial, para poder complementar los antecedentes entregados en la derivación.
• Luego de recepcionar la derivación, la profesional tiene 15 días hábiles para realizar la
intervención inicial.
• Una vez hecha la intervención, se realizará retroalimentación a quien deriva, en relación al
alumno/a y su entorno.

2. PSICÓLOGA:
• Informar al apoderado sobre la derivación que se efectuará del alumno a la profesional y
solicitar firme consentimiento para recibir atención psicológica.
• Solicitar a la Psicóloga correspondiente una Hoja de Derivación, la cual debe llenar con todos
los antecedentes solicitados, y ser devuelta a la brevedad. Una vez recepcionada por la
profesional, se entiende por efectuada la derivación del o la estudiante.
• Al momento de realizar la entrega de la hoja de derivación a la profesional, se debe realizar una
entrevista inicial, para poder complementar los antecedentes entregados en la derivación.
• Luego de recepcionar la derivación, la profesional tiene 15 días hábiles para realizar la
intervención inicial.
• Una vez hecha la intervención, se realizará retroalimentación a quien deriva, en relación al
alumno/a y su entorno.

PROTOCOLO PARA USO DE IMAGEN DE LOS ALUMNOS

Con la inclusión de las nuevas tecnologías dentro de los medios pedagógicos al alcance de la comunidad
escolar y la posibilidad de que en estos puedan aparecer imágenes de los alumnos y alumnas durante
la realización de actividades escolares; como establecimiento se opta por valorar la intimidad personal
de nuestros estudiantes.

Siendo la imagen un dato personal, la toma de fotos de los a las estudiantes o grabaciones audiovisuales
efectuadas en o por el establecimiento, o por funcionario(a) de este, deberán ser efectuadas con el
previo consentimiento del apoderado(a) y/o adulto responsable.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
Para esto, el o la apoderada del o la estudiante deberá firmar la autorización del uso de imagen, que
señala que el establecimiento puede hacer uso de la imagen del o la estudiantes en publicidad,
fotografías, captación de matrícula u otros con fines pedagógicos; en caso de que esta información sea
publicada en páginas web o redes sociales, estos deberán ser en sitios oficiales del establecimiento, y
por ningún motivo en sitios de índole personal de algún miembro del establecimiento.

En caso que por error o desconocimiento sean utilizadas, publicadas o difundidas fotos o vídeos de un
o una estudiante que no haya sido autorizada explícitamente, quién se haya percatado del hecho dará
conocimiento a la dirección o inspectoría para que le comuniquen al o la responsable, quien deberá
retirar la imagen a penas tome conocimiento de esto; en caso contrario, la dirección del
establecimiento procederá a amonestar al o la responsable.

Así mismo, si él o la apoderada decide no autorizar a que su alumno o alumna sea fotografiado o
grabado, debe estar en conocimiento de que durante los actos escolares en que las familias toman fotos
a sus hijos(as), el establecimiento no se responsabilizará de que su hijo(a) pueda ser fotografiado o
grabado por alguno de ellos.

PROTOCOLO DE PROCESOS JUDICIALES Y DEMANDAS

En el contexto del trabajo con niños, niñas y adolescentes es de vital importancia tener en
consideración la convención de los derechos de los niños de manera de promocionar y respetar el
cumplimiento de estos, donde el establecimiento debe hacerse responsable denunciando situaciones
que constituyen vulneración de derechos. Es por esto que:

En caso de que el niño o niña tenga una situación judicial pendiente

• El apoderado o apoderada deberá informar a la Asistente Social (que corresponda) respecto a


la situación judicial familiar actual.
• El apoderado o apoderada deberá dejar respaldo con documentación de la información que
entrega (acta de audiencias, notificaciones judiciales o alguna medida cautelar hacia el
estudiante).
• El o la Asistente Social deberá informar a Inspectoría y al Profesor Jefe en caso de medida
cautelar.
• El apoderado o apoderada debe estar dispuesto a mantener comunicación directa y regular
respecto a los avances que tenga la causa.
• Realizar seguimiento respecto al caso a nivel judicial.

99
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
En caso de que el Establecimiento deba hacer la denuncia a Tribunales de Familia, Ministerio
Público, Fiscalía, PDI o Carabineros.

• El Establecimiento, a través de su personal, deberá informar al apoderado o apoderada de


manera presencial en el Establecimiento que se realizará la denuncia, los motivos y sus
implicancias, siempre y cuando no sea el apoderado el acusado directo respecto a la denuncia
a realizar.
• El establecimiento enviará un informe con el hecho que amerita la denuncia a la institución que
corresponda, mediante un oficio emitido desde el Director.
• El Establecimiento deberá mantenerse informado respecto a la causa.
• Realizar seguimiento respecto al caso a nivel judicial.

PROTOCOLO INGRESO Y SALIDA ESTUDIANTES DEL ESTABLECIMIENTO

• En caso de atraso se le otorga pase de entrada y el o la estudiante ingresa en compañía de


inspector (a) o auxiliar de servicio.
• En el caso de que el alumno o alumna de pre- básica y primer ciclo sea retirado por otra persona
que no sea el apoderado/a, padre o madre, no se podrá hacer efectivo el retiro y se debe
informar respecto de esto al apoderado.
• Si la persona que retira al alumno o alumna no se encuentra en condiciones optimas o en
inminente estado alterado de conciencia, se notificará al apoderado suplente u otro familiar
directo padre o madre para que lo/la retire. Si no se puede ubicar a otro familiar, se dará aviso
a Carabineros, los cuales llevarán al alumno o alumna a su hogar.
• Si pasa más de 01 hora y no retiran al alumno o alumna, se llamará al apoderado o familiar
directo para que lo retire. Si no se puede ubicar a otro familiar, se dará aviso a Carabineros, los
cuales llevarán al alumno o alumna a su hogar.

1. ENSEÑANZA BASICA
Cuadro explicativo de las normas que regirán el ingreso y la salida de los alumnos a partir de Marzo
2019:

El ingreso de alumnos a la Escuela, de lunes a viernes, se rige por las siguientes normas:

Nivel Como ingresan Acceso

Pre-Básica: El horario de entrada de Lunes a Viernes es a las 08:30 horas. Pabellón


Si un alumno llega a la Escuela antes de esta hora, debe dirigirse Educación
Pre-Kínder directamente a su sala, puede ser acompañado por su Parvularia
Kínder apoderado mientras llegan otros niños o el profesor. Al
momento de sonar el timbre, se solicita al apoderado retirarse

100
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
de la sala y este debe hacerlo para facilitar el inicio de la
jornada.

El horario de entrada de Lunes a Viernes es a las 8:30 horas. Un


asistente de la educación resguardara el ingreso de los
Básica: 1ro a alumnos, los apoderados que acompañen a sus hijos lo podrá Puerta
8vo año básico hacer hasta la entrada principal (no podrán ingresar a las otras Principal
dependencias del establecimiento) deberán retirarse al
momento de sonar el timbre. Los alumnos deberán formarse
para luego dirigirse a sus respectivas salas en compañía de su
profesor.

Atención en En caso de atrasos, los alumnos de pre kínder - Kínder y 1° Puerta


caso de ingreso Básico serán conducidos a su sala por un Inspector con pase deprincipal
para alumnos entrada, para que sea registrada la hora de llegada a la clase, los
desde Pre
que llegan apoderados justifican atraso en Inspectoría. Kinder a
atrasados 8° año
Desde 2° Básico a 8° los alumnos deberán ingresar con un pase básico
para que su hora de ingreso quede registrada en el libro de
clases, si se ha pasado la asistencia los alumnos no serán
contabilizados para la subvención, pero sí para su asistencia
durante el resto de la jornada pues constarán como atrasados.
El Libro de Clases no debe presentar enmendaduras en
subvenciones.

El término de la Jornada diaria de lunes a viernes, se rige por las siguientes normas:

Nivel Como se retiran Salida

Pre-Básica: El horario de salida de Lunes a Jueves es a las 16:00 y Viernes Pabellón


a las 13:40. Serán entregados personalmente por Educadora de Educación
Pre-Kínder Párvulo a cargo del niño/a, en la sala de clases, al apoderado o Parvularia
Kínder la persona previamente autorizada para tal efecto. Desde el
momento de la entrega, la persona que retira asume la
responsabilidad del niño, aunque se encuentre dentro de las
dependencias del establecimiento. En el caso de que el
Estudiante no fuese retirado en el horario establecido, éste será
derivado a Inspectoría en compañía de la Técnico del nivel

101
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
quien esperará hasta entregarlo, si el apoderado no llega a las
16:30 hrs. De lunes a jueves y a las 14:00hrs los días viernes,
ésta procederá a llamar al apoderado o contacto de emergencia.

En caso de atrasos recurrentes (5 mensuales) en el retiro de los


estudiantes al término de la jornada escolar estos serán
derivados con Asistente Social para realizar compromiso y
seguimiento.

El apoderado deberá autorizar, mediante un documento


escrito, a máximo 3 personas para retirar al estudiante.

Básica: 1ro a El horario de salida de Lunes a Jueves es a las 16:00 hrs. y 1° básico a
8vo año básico Viernes 13:40. Una vez que toque el timbre los cursos deberán 8° basico
salir de sus salas y dirigirse de forma ordenada a la salida puerta
principal del establecimiento. Los apoderados o persona principal
autorizada deberán esperar fuera de la Escuela. Desde ese
momento la persona que retira asume la responsabilidad del
niño/a.

Los Alumnos/as de segundo ciclo pueden retirarse solos,


excepto aquellos casos en que los apoderados hayan informado
otra alternativa. Habrá un asistente de la educación en la
Puerta Principal resguardando la salida de los alumnos/as.

Para retiro de alumnos durante la Jornada:

Nivel Procedimiento de retiro Acceso

Pre Kínder a 8° En casos debidamente justificados por el apoderado los -Puerta


Básico alumnos podrán retirarse durante la jornada según el siguiente principal
protocolo:

-Posterior a la primera hora de clases un Inspector registra el


retiro del alumno en el Cuaderno de Salida del Alumno, bajo -Inspectoría
firma del apoderado. El Asistente remite la Hora de retiro,

102
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
nombre y curso del alumno para que quede registrado en el -Sala de
Libro de Clases. Clases

-En caso que el apoderado reingrese al alumno a su jornada


antes de su término, se deberá registrar la hora en la columna
correspondiente del Cuaderno de Salida; el Asistente deberá
enviar la información en un pase de reingreso al docente de
aula para ser registrada en el Libro de Clase y así evitar
problemas en subvenciones.

PROTOCOLO DE TRABAJO EN RED

Se define el trabajo en red como un ambiente de cooperación que permite y favorece el flujo de
información. La red se forma cuando dos o más personas o instituciones se relacionan para
intercambiar información y así avanzar en el desarrollo del cumplimiento de un objetivo de trabajo en
conjunto. En el contexto escolar la red se utiliza principalmente con los objetivos de prevenir,
intervenir y realizar seguimiento de los estudiantes.

Trabajo en Red: Prevención e Intervención.


• Se mantendrá contacto directo con la red de trabajo, identificando la red pertinente para cada
tema a trabajar.
• Se establecerán con antelación fecha y horario de intervención.
• Se establecerán condiciones de trabajo (material necesario, espacio y horario suficiente,
evidencias, otros).
Trabajo en Red: Seguimiento.
• Se firmará un compromiso de trabajo en red, que garantice el trabajo colaborativo y la
retroalimentación de información, salvaguardando una comunicación constante.
• Se mantendrá contacto con profesional de la red.
• Se ejecutaran reuniones de coordinación, al menos dos semestrales, para mantener el caso
actualizado.
• Se dejará evidencia de cada coordinación realizada bajo firma, señalando temas tratados.

PROTOCOLO PORTE DE ARMA BLANCA CORTO-PUNZANTE O ARMA DE FUEGO DENTRO DEL


ESTABLECIMIENTO.

En caso que un mayor de 14 años porte un arma blanca corto-punzante:


103
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
a) Se protege a la comunidad aislando al portador del arma blanca.
b) Se solicita ayuda a inspectora o a un miembro de la comunidad cercano.
c) Al momento de tomar conocimiento del hecho El Director, será el encargado de realizar la
denuncia en el organismo competente.
d) El Encargado de Convivencia y/o Inspector(a) pide al alumno que relate los hechos, los cuales
serán escritos y leídos al estudiante para que luego lo firme.
e) El inspector(a) llamara al Apoderado para informar el hecho ocurrido.
f) Se deberá dejar registro de la fecha y hora de cada uno de los puntos enumerados
anteriormente, así como también un relato de los hechos.
En caso que un menor de 14 años porte un arma blanca corto-punzante o arma de fuego.
a) Cualquier miembro del establecimiento que observe a algún menor de 14 años que este
portando un arma blanca corto-punzante o arma de fuego, deberá solicitar al alumno que
haga entrega del arma y se requisa inmediatamente.
b) Se comunicará al encargado de convivencia escolar y/o Inspector General, quien entrevistará
al estudiante.
c) Se pide al alumno que relate los hechos, los cuales serán escritos y leídos al estudiante para
que luego lo firme.
d) Se llamará al Apoderado para informar el hecho ocurrido y solicitar que asista de inmediato
al establecimiento.
e) Se deberá dejar registro de la fecha y hora de cada uno de los puntos enumerados
anteriormente, así como también un relato de los hechos.

PROTOCOLO DE DENUNCIA A SUPERINTENDENCIA

I. MARCO LEGAL

Del sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la Educación Pre-Básica, Básica y Media.


Artículo 1º.- Es deber del Estado propender a asegurar una educación de calidad en sus distintos
niveles. Para dar cumplimiento a dicha responsabilidad créase y regúlese un Sistema Nacional de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Pre-Básica, Básica y Media, en adelante el "Sistema".
El Sistema tendrá por objeto, asimismo, propender a asegurar la equidad, entendida como que todos
los alumnos tengan las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad.

La Escuela Alberto Hurtado, considerará como base legal para el procedimiento de reclamos de padres
y apoderados, la ley 20529. Por tanto, recibirá las denuncias y los reclamos que se formulen por los
miembros de la comunidad educativa u otros directamente interesados y que se refieran a materias de
su competencia, considerando como “DENUNCIA” o “RECLAMO”, al acto escrito por medio del cual una
persona o grupo de personas directamente interesadas y previamente individualizadas (Con su(s)

104
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
nombre(s), Rut y firma), ponen en conocimiento al Establecimiento Educacional de una eventual
irregularidad, con el objeto de que ésta investigue y adopte las medidas que correspondan.

El procedimiento que deberán realizar los padres para presentar una denuncia o reclamo en
relación a un(a) docente, será el siguiente:
• Mediante el conducto regular establecido en el Manual de Convivencia Escolar (Profesor jefe,
profesor Asignatura, Jefe de UTP, si el asunto es académico).
• Inspectora General (si el asunto es disciplinario).
Si dicho conducto, no representó una respuesta o solución satisfactoria para el padre, madre o
apoderado, deberá presentarse personalmente y entregar o dejar por escrito su queja o denuncia
formal en Dirección. El Reclamo o Denuncia recepcionado, será analizado por el Equipo de Gestión y
se procederá a la investigación de los hechos. La investigación tiene por objeto reunir antecedentes y
verificar evidencias que lo corroboren o desestimen. Esto se realizará dentro de un plazo de 15 días
hábiles posteriores a dicho reclamo. De comprobar la irregularidad, se aplicará al funcionario lo
establecido en el Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad de la Institución y se informará el
hecho a las autoridades pertinentes (Sostenedor, Inspección del trabajo, Dirección Provincial de
Educación y Superintendencia).

El Director, elaborará un informe con las conclusiones del caso y notificará al apoderado en forma
personal dicho resultado, si éste eligió el conducto del establecimiento, o se remiten los antecedentes
a la Superintendencia de Educación si el apoderado optó por conducir su reclamo a este organismo.

Si el apoderado no se encuentra satisfecho con el resultado o respuesta que presente la Dirección o


si prefiere obviar este procedimiento, puede dirigirse directamente a la Superintendencia de
Educación. Ante lo cual, la escuela deberá rendir cuenta directamente a esta entidad.

PROTOCOLO DE ESTADOS ALTERADOS DE CONCIENCIA

Un estado alterado de conciencia o estado modificado de conciencia, es una condición


significativamente diferente al estado normal o de vigilia atenta. Existen 3 tipos de Alteraciones de las
cuales se trabajan en este caso las Alteraciones patológicas: cualitativas y cuantitativas (por
problemáticas psiquiátricas u otras) o Inducidos mediante drogas (consumo de
alcohol y alucinógenos).

En estos casos, si cualquier integrante de la comunidad educativa detecta este caso en el


establecimiento en cuestión:

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
En caso de estudiantes:

a) Comunicar inmediatamente el hecho a Dirección del establecimiento para tomar las acciones
específicas a seguir según las responsabilidades involucradas.
b) La Encargada de Convivencia Escolar deberá informar al apoderado o número de emergencia
del estudiante sobre el hecho.
c) Se sugiere atención inmediata en Centro de Salud u Hospital de Puerto Octay, y se entrega la
Declaración de accidente escolar.
d) Se deriva a seguimiento psicosocial, quienes evaluaran derivación a redes de apoyo cuando sea
correspondiente.

En caso de apoderados:
a) En cualquiera de los casos se velará por el bienestar máximo de los estudiantes, en el caso de
que sea un apoderado, con efectos claros de abuso de alcohol y drogas, se comunicará al
teléfono de emergencias de ficha de matrícula para notificar del hecho.
b) En ningún caso los estudiantes serán entregados a personas con estados alterados de
conciencia, por lo que debe ser retirado por el apoderado suplente.
c) En el caso de no ser ubicado telefónicamente, deberá ser ubicado en la dirección en cuestión,
mientras el niño se reguarda en la escuela.
d) En el caso de no ser ubicado por ningún medio, se notificará a las autoridades correspondientes
en función de velar por el bienestar del niño.
e) En el caso de que producto del estado alterado se produzcan agresiones físicas o verbales, será
comunicado a las autoridades correspondientes.
f) Equipo psicosocial será encargado de establecer medidas correspondientes a la vulneración de
derechos del niño y/o derivaciones posterior al hecho en cuestión, en relación al cuidado
personal del niño y su bienestar psicosocial.

PROTOCOLO DE VIOLENCIA DE GÉNERO

La violencia de género es un tipo de violencia física o psicológica ejercida contra una persona sobre la
base de su sexo o género que impacta de manera negativa su identidad y bienestar social, físico o
psicológico. De acuerdo a Naciones Unidas, el término es utilizado «para distinguir la violencia común
de aquella que se dirige a individuos o grupos sobre la base de su género».

Si cualquier integrante de la comunidad educativa detecta algún caso de violencia de género debe:

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
a) Comunicar el hecho a Encargada/o de Convivencia Escolar, entregando detalles del caso en
cuestión.
b) El/la Encargada/o de Convivencia Escolar conversará con las personas involucradas para
establecer la veracidad y naturaleza de los hechos y llevar un registro de cada caso o entrevista
realizada.
c) El/la Encargada de Convivencia notificará al Profesor Jefe del caso en cuestión y derivará a
Equipo Psicosocial para evaluar las consecuencias psicológicas y/o físicas tanto para el agresor
como para el agredido.
d) El profesor deberá tomar conocimiento y llevar un registro en la hoja de vida de cualquier
hecho o circunstancia relevante para el niño en relación a esta temática.

PROTOCOLO INTOXICACIÓN O INGESTA DE ALIMENTOS EN MAL ESTADO


La intoxicación alimentaria ocurre cuando una o varias personas ingieren alimentos o agua que
contiene bacterias, parásitos, virus o las toxinas producidos por estos microorganismos. La
mayoría de los casos de intoxicación alimentaria se dan a raíz de bacterias comunes. Algunos
síntomas que se pueden presentar son: Cólicos abdominales; Diarrea; Fiebre y escalofríos;
Dolor de cabeza; Náuseas y vómitos; Debilidad. Si se manifiesta esta intoxicación se devera
realizar lo siguiente:

a) Comunicar inmediatamente el hecho a Dirección del establecimiento para que este


evalúe la situación y determine las acciones específicas a seguir según las
responsabilidades involucradas.
b) En el caso de que la intoxicación provenga de los alimentos provistos por empresa de
alimentación, será la encargada de PAE del establecimiento quien deberá liderar los
procesos de derivación según los protocolos establecidos por la empresa.
c) Se comunicará telefónicamente con los encargados de emergencias en Servicio de Salud
de Puerto Octay para solicitar la ayuda oportuna. Ellos serán los responsables de definir
el medio de traslado, atención y lugar de derivación.
d) En cualquiera de los casos se velará por el bienestar máximo de los estudiantes, por lo
que se deberá realizar un primer catastro de las personas involucradas y los síntomas.
Para prestar primeros auxilios y contención de los involucrados.
e) Se notificará telefónicamente a los apoderados de las partes involucradas para
comunicar las acciones a seguir.
f) Para estos casos se derivará con el formulario de accidente escolar. En el caso de que
los involucrados sean superados en número se establecerá en conjunto con servicio
salud de Puerto Octay el protocolo de derivación de manera de agilizar los trámites y la
pronta atención.
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
g) Una vez que los alumnos o alumnas son derivados al centro asistencial, no es
responsabilidad del establecimiento la atención médica, la cual será coordinada por el
Centro de Salud respectivo.

PROTOCOLO EN CASOS DE ACCIDENTES LABORALES

Los accidentes del trabajo son aquellas lesiones que sufre una persona a causa o con ocasión
del trabajo y que le produzca alguna incapacidad o incluso la muerte. Quienes sean víctimas de un
accidente laboral o les toque presenciar uno, deben seguir los siguientes pasos:

1. Traslado:

El trabajador debe dirigirse rápidamente al Centro de Salud ACHS más cercano al lugar en el
que ocurrió el suceso. En caso que el trabajador requiera de atención urgente y no se pueda trasladar
a alguna dependencia ACHS, es el empleador quien debe comunicar de inmediato la situación a la
Asociación.

• Si se requiere ambulancia:

Cuando un accidente es muy grave y el traslado del trabajador requiere de ambulancia, ésta se
debe solicitar llamando al 1404. Esta línea de atención ACHS se encuentra disponible los 365 días del
año, durante las 24 horas del día. Quienes llamen, pueden hacerlo sin ningún costo desde teléfonos
fijos y celulares a nivel nacional.

2. Documentos necesarios:

El accidentado que requiere de atención médica debe portar su cédula de identidad para hacer
efectivo el servicio. Junto con esto, el trabajador deberá firmar la “Denuncia Individual del Trabajo”
(DIAT) y el Comité Paritario podrá emitir informe para corroborar la situación. Por su parte, el
empleador posteriormente podrá enviar su versión de la DIAT de manera digital a través del sitio web
ACHS.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
3. Prestaciones médicas:

El trabajador que es víctima de un accidente del trabajo tiene derecho a las siguientes prestaciones
médicas:

a) Atención médica de urgencia


b) Entrega de medicamentos
c) Utilización de pabellones quirúrgicos
d) Hospitalización
e) Rehabilitación física
f) Reeducación profesional
g) Entrega de prótesis, arreglo y su reparación
h) Exámenes tales como Scanner, RX y Resonancia Magnética.

PROTOCOLO FRENTE UN ACCIDENTE DE TRAYECTO.

1. Traslado al Centro de Atención:

a) Si después de ocurrido un accidente no se requiere ambulancia, dirigirse al centro de


atención ACHS más cercano a su lugar de trabajo.
b) Si requiere de una ambulancia, llame o pida a un tercero que se comunique con
URGENCIA AMBULANCIA 1404 o al 800 800 1404.

2. Documentos y trámites a realizar:

a) Cuando le atiendan, debe presentar la Cédula de Identidad y la Declaración Individual


de Accidente del Trabajo (DIAT) debidamente firmada por el empleador.
b) Deberá contar con medios de prueba que ayuden a acreditar que el accidente se
produjo en el trayecto directo de ida o regreso. Estos medios de prueba pueden ser:
partes de Carabineros, testigos, certificados de atención en el Servicio de Urgencia al
que concurrió, etc.
c) Los antecedentes deben ser entregados en el centro de atención ACHS donde fue
atendido.
d) Después deberá llamar al mismo centro consultando por la resolución.
e) Si la resolución acoge el accidente como uno de trayecto, tendrá derecho a recibir las
prestaciones que la Ley 16.744 contempla. Si se determina lo contrario, será derivado
a su sistema previsional de salud común (Fonasa, Isapre o Servicio de Salud).

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO EN CASO DE TEC PARA LOS INTEGRANTES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.

Se denomina TEC (Trauma Encéfalo Craneano) al daño que sufre en mayor o menor grado el
cerebro, como consecuencia de un golpe. Hay de dos tipos: TEC abierto y TEC cerrado.

1. Traslado:

Ante cualquier tipo de golpes en la cabeza se deberá solicitar ambulancia para traslado en
forma inmediata.

2. Primeros Auxilios:

Es la atención inmediata y temporal dada a las víctimas de accidentes o situaciones de


emergencia antes y hasta recibir ayuda médica.

a) Colocar al afectado en posición semi sentado dejándolo en reposo absoluto.


b) Extraer cualquier cuerpo extraño de la boca.
c) No intentar darle líquidos al accidentado, ya que podría vomitar.
d) Si es un TEC abierto, proteger con apósito limpio. Mantener la temperatura normal del
accidentado, abrigarlo y si es posible aislarlo del suelo, procurar buena ventilación.
e) Observar las pupilas. Éstas deben ser del mismo tamaño y reaccionar a la luz. Si no
ocurre, se debe trasladar al accidentado a un centro asistencial.
f) Si hay presencia de vómito, éste puede indicar daño cerebral en evolución y se debe
trasladar al accidentado a un centro asistencial lo antes posible.
g) Controlar con frecuencia el pulso y tipo de respiración. Comunícale estos datos al
especialista médico que lo examine.
h) Observar si hay salida de líquido por la nariz u oídos y protege con apósitos si es
necesario.
i) Sin importar la intensidad del golpe, se debe trasladar al accidentado a un centro
asistencial.

3. Como Medida Preventiva:

El Comité Paritario, deberá remitir un informe de evaluación de riesgos al menos una vez al año
para prevenir accidentes tanto de alumnos como del personal de la escuela.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
PROTOCOLO DE INASISTENCIA A CLASES.

1. Contexto Legal:

Según párrafo 2º de Art. 4º, de los Derechos y Deberes: “La educación es un derecho de todas
las personas. Corresponde preferentemente a los padres el derechos y el deber de educar a sus hijos”.

2. ¿CUÁNDO OCURRE DESERCIÓN ESCOLAR?:

a) Cada vez que el estudiante se haya ausentado por un tiempo prolongado a clases,
desde tres días a una semana.
b) Cuando al ausentarse a clases no se presenta certificado médico o un apoderado que
justifique la situación.
c) Se intenta solicitar explicación vía telefónica y el apoderado no responde.
d) Luego de que el establecimiento se haya comunicado con el estudiante y
apoderado/a, y este continúe faltando a clases.

3. PROCEDIMIENTO:

a) El (la) profesor(a) que haya detectado una ausencia prolongada e injustificada a clases,
considerando tres días, deberá informar al profesor jefe para que este se comunique
personalmente con el apoderado y averiguar cuál es la situación del estudiante.
b) El (la) profesor(a) jefe, debe derivar a Inspectoría (hoja derivación) al cuarto día de
inasistencia del estudiante, quién se pondrá en contacto con el apoderado/a,
solicitando que se presente a la brevedad en el establecimiento y firmar un acuerdo
para que su pupilo asista a clases.
c) En el caso contrario a lo anterior, es decir, que no se presente el estudiante y el/la
apoderado/a el día después de la citación, de Inspectoría se deberá derivar (hoja de
derivación) a Asistente Social del establecimiento para que realice la visita al hogar,
se firme el acuerdo para que su pupilo(a) asista a clases.
d) Es la Asistente Social, quien deberá ponerse en contacto con el/la apoderado/a para
indagar sobre lo que está sucediendo en el hogar del menor y del porqué la
inasistencias prolongadas e intermitentes, entregar información a Inspectoría, para
que este informe al profesor jefe.
e) Si continúan las inasistencias, el Director, conjuntamente con la Asistente Social, se
solicita en forma escrita a Carabineros u otro organismo de la red de apoyo, para
denunciar posible vulneración de derechos del estudiante según el caso.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

PROTOCOLO PARA ADMINISTRACIÓN DE MEDICACIÓN.


Los estudiantes sólo serán medicados previa presentación de antecedentes y los documentos
médicos legales, lo cual será responsabilidad de padres y apoderados. El apoderado firmará
autorización de la medicación de su hijo(a).El apoderado(a) suministrará medicamento a los
alumnos del nivel Pre-Básico y primer ciclo de forma obligatoria, en el segundo ciclo si él no puede
suministrar el medicamento al Hijo(a) debe dejar una constancia en Inspectoría que puede hacerlo
el hijo (a) .El Inspector(a) debe informar al profesor (a) jefe.

1. Enfermedad crónica que precisa o puede precisar tratamiento durante el horario


escolar: como diabetes, asma, epilepsia, alergias, o tratamiento psicológico-psiquiátrico: Los
padres deben concertar una entrevista con Inspectoría, firmar la autorización para asistir a la
escuela a administrar medicación a su alumno/a.
2. Enfermedad aguda que precisa, durante unos días, la administración de antibióticos,
antiinflamatorios, inhaladores o mesolíticos: Es obligatorio que los padres o el apoderado,
se presenten en la escuela, pasen a Inspectoría y detallen allí el horario en el que asistirán a
medicar a su alumno/a. Deben entregar: Prescripción médica o copia de la receta, y duración
de la medicación.
3. En caso de enfermedades que demandan cuidados o controles, es responsabilidad del
apoderado procurar llevar a su hijo/a al médico y velar por su salud. Son criterios para decidir
dejar a su hijo/a en casa si presentara algunos signos: Fiebre, bronquitis, diarreas, vómitos,
resfriados y enfermedades contagiosas.

• Ningún funcionario del establecimiento educacional está facultado para entregar


ningún tipo de medicamento a los estudiantes.

PROTOCOLO LEY ZAMUDIO O ANTIDISCRIMINACIÓN Nº 20.609.

Se entiende por discriminación arbitraria toda distinción, exclusión o restricción que carezca
de justificación razonable, que se funden en motivos tales como la raza o etnia, la nacionalidad, la
situación socioeconómica, el idioma, la ideología u opinión política, la religión o creencia, el sexo, la
orientación sexual, la identidad de género, el estado civil, la edad, la filiación, la apariencia personal y
la enfermedad o discapacidad.
1. El protocolo considerará el siguiente procedimiento:
a) Cualquier integrante de la comunidad educativa que acoja o sea testigo de un hecho
discriminatorio informará dicha situación al encargado (A) de convivencia escolar por

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
escrito. El o la encargada de Convivencia escolar investigara el hecho con los
involucrados.
b) El o la encargada de Convivencia Escolar Informará al Director (a) con los antecedentes
de la investigación y el Inspector (a) General aplicará sanción en relación al
Reglamento de Convivencia Escolar.
c) El o la Inspectora General informará a la apoderada o apoderado con un plan de
intervención por la dupla psicosocial para trabajarlo con el agresor como con la víctima,
y otros involucrados de la comunidad escolar si los hay.
d) Si la situación continua se conversará con el Director(a) el cual realizará la denuncia
correspondientes a los organismos respectivos.

PROTOCOLO DE CRISIS PSIQUIATRICA Y/O PSICOMOTORA

Se entiende por protocolo en caso de crisis psicomotora o de índole psiquiátrico a todo el


procedimiento realizado por la Escuela Alberto Hurtado al momento en que un alumno/a presenta
descompensación o crisis en su estado psicomotor o psiquiátrico. Este protocolo se detalla de la
siguiente manera:

Al momento de producirse en un alumno/a una crisis psicomotora o psiquiátrica:

a) Frente a la presencia de una crisis psicomotora o psiquiátrica de un alumno/a, quien


identifique la situación deberá informar a Inspectoría.
b) El Inspector deberá comunicarse de inmediato con el/la apoderado/a para que se presente en
la escuela, dependiendo de la gravedad del caso, se derivará a Centro de Salud, o se llamará a
la ambulancia y carabineros para que presten apoyo, según corresponda el caso.
c) Se procede a entregar al momento de la crisis un ambiente tranquilo en un lugar seguro para
el alumno/a.
d) Inspectoría en apoyo del equipo psicosocial, deberá acompañar y resguardar la seguridad del
alumno/a en lo que se espera la llegada de la ambulancia, carabineros y apoderado/a.
e) Queda registrado el accidente en la bitácora del establecimiento por los inspectores.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
En caso de que no se pueda comunicar por ningún medio al apoderado, ni al contacto en caso
de emergencia registrado en la ficha de matrícula, alguien del establecimiento deberá acompañar al
alumno/a para resguardar el traslado del alumno/a a la asistencia médica en ambulancia.

PROTOCOLO SOBRE USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y OTROS APARATOS TECNOLÓGICOS

En horario de clases y / o recreos se prohíbe su uso, y exhibición, si se sorprende a un estudiante con


el uso de dispositivos móviles u otros aparatos tecnológicos se confiscara, se citara apoderado y se
firmara carta de compromiso de no portarlo más, en una segunda oportunidad se entregara hasta fines
de año. Esta intervención será realizada por la encargada de convivencia escolar.

En caso de pérdida:

La escuela no permite el uso de dispositivos en el horario de recreo o socialización, por lo tanto, no se


hará responsable en caso de robo, pérdida o daño de dicho dispositivo; esto será de absoluta
responsabilidad del o la estudiante.

PROTOCOLO NIÑEZ MIGRANTE

El fenómeno de la migración en Chile no es nuevo, sin embargo ha vivido importantes modificaciones


en los últimos años, en la medida que las condiciones de vida y la estabilidad económica, política y
social interna, se han transformado en entornos de gran atractivo para otras culturas. Nuestro desafío
consiste en brindar oportunidades educativas ante el aumento del porcentaje de niñez migrante.

Según cifras del Ministerio del Desarrollo Social, se informa que las tasas migratorias en Chile, llega a
la cifra de 354.581, lo que representa a un 2,1% de la población en el año 2013. Respecto a la ciudad
Osorno, se estima que el porcentaje de niños escolarizados en el sistema público alcanza el 0, 4%. Según
las orientaciones estudiantes extranjeros del MINEDUC, se definen algunos conceptos y normativas:

• Según la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), la categoría de niñez


migrante, comprende a los niños, niñas y adolescentes menores de 18 años “que se encuentran
fuera del Estado, del cual se es nacional, con la intención o necesidad de residir ahí o en otro
Estado al cual se dirigen”. En este contexto, la condición de “niñez migrante” implica un doble
requerimiento de protección: por su condición de niño o niña y de migrante (OIM, IPPDH
MERCOSUR, 2016).

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Según el convenio Andrés Bello, existen algunos países cuyas bases curriculares se pueden
unificar y/o validar en Sistema Educativo Chileno, estos países son Bolivia, Colombia, Cuba,
Ecuador, España, México, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Argentina. Además
se encuentran vigentes convenios bilaterales de reconocimiento de estudios con; Alemania,
Brasil, Francia, Israel, Guatemala, Ecuador, Argentina, Honduras y Uruguay. Además existe un
acuerdo para la equiparación o equivalencia y reconocimiento de los niveles de enseñanza
básica o primaria y media o secundaria, que ha entrado en vigencia recientemente (2017) con
Haití.

• Según el instructivo presidencial número 5, señala que se debe garantizar a niñas, niños y
adolescentes de familias migrantes el acceso, permanencia y progreso, de su trayectoria
educativa en igual de condiciones, con independencia de su nacionalidad, origen o su situación
migratoria.

• Según la Ley General de Educación, se establece que en el principio de la interculturalidad el


sistema debe reconocer y valorar al individuo en su especificidad cultural y de origen,
considerando su lengua, cosmovisión e historia.

• Según la Ley de Inclusión, garantiza el acceso a la Educación promoviendo el fin de los


mecanismos que generan exclusión y discriminación arbitraria.

• Según el ordinario 894 y 329, se garantiza la matricula definitiva de manera independiente a


su situación migratoria, estableciéndose un Identificador Provisorio Escolar (IPE) que permite
acceder a otros beneficios al sector educación (alimentación, TNE).

• A través de un proceso guiado desde MINEDUC, se establece el proceso de validación y


certificación de estudios, según idioma, plazos individuales y criterio etáreo.

Respecto a la Permanencia y Progreso del Niño Migrante en los Establecimientos Educacionales.

Inclusión en el Sistema Escolar, Convivencia

• Ofrecer un sistema de comunicación útil para entregar instrucciones e inducción básica al


entorno escolar del establecimiento (iconos, traducción escrita, señalética y
reconocimientos del espacio físico).
• Implementar estrategias de inclusión y participación del niño y su familia en actividades
escolares, potenciando la no discriminación (talleres, charlas, etc).
• Seguimiento psicosocial en función de favorecer el bienestar integral del niño y sus
familias.
• Resguardar la correcta expresión cultural propia del niño migrante.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Velar y realizar derivaciones a instituciones de salud, comunitarias, etc., tanto al niño como
a su familia.

Inclusión en el Sistema Escolar a nivel curricular

• En relación a la atención a la diversidad y favorecer las estrategias comunicativas, se


ofrecerá la creación de un PACI de manera de crear estrategias unificadas y universales,
por el equipo de aula.
• Se realizarán adecuaciones curriculares, evaluaciones diferenciadas, según normativa y
asesoramiento de DEPROV.
• Se establece el DUA (Diseño Universal de Aprendizaje) como metodología de base e inicial
para la incorporación al sistema curricular.

PROTOCOLO EXTRAVÍO DE UN ALUMNO O ALUMNA

Salir del Establecimiento sin autorización se considera una falta gravísima que pone en riesgo la
integridad del/la estudiante y altera el normal funcionamiento del establecimiento. La única forma de
retirarse del establecimiento anticipadamente es con el retiro realizado por el apoderado o persona
designada en documento escrito con anticipación.

PROCEDIMIENTO:

1. Es obligación de los docentes, funcionarios y estudiantes dar aviso de inmediato a Inspectoría o


Encargada de Convivencia Escolar cuando se enteren que un estudiante ha salido del establecimiento
en horarios que no corresponden.

2. Los docentes deben pasar la lista de curso en todas las horas de clase, de comprobar la ausencia de
un estudiante que estuvo presente en la hora anterior debe avisar inmediatamente a Inspectoría o
Encargado de Convivencia Escolar.

3. Inspectoría o Encargada de Convivencia Escolar en conjunto a los funcionarios disponibles en el


establecimiento deberán realizar un recorrido de la zona presunta en la que se extravió el alumno o
alumna.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
4. De comprobar que un/una estudiante no se encuentra en el establecimiento, el Inspector(a) o
Encargada de Convivencia Escolar debe dar aviso al apoderado del/la estudiante vía telefónica y así
mismo dar aviso al plan cuadrante de carabineros.

5. El Encargado de Convivencia Escolar realizará investigaciones del hecho con los compañeros de
curso y/o amigos, de manera confidencial, con el objetivo de obtener información del paradero del/la
estudiante.

6. Una vez encontrado el/la estudiante, debe presentarse junto a su apoderado al establecimiento a
entrevista con Encargado de Convivencia o Director para explicar los hechos.

7. Se activará la evaluación de la situación disciplinaria del estudiante como se estipula en el Manual


de Convivencia Escolar, esta medida se aplicará en alumnos y alumnas de 3º a 8º año básico, siendo
responsables de la situación el establecimiento y el estudiante. En el caso de Educación Parvularia, 1º
y 2º año Básico es responsabilidad exclusiva del Establecimiento responder por la seguridad de éstos.

8. Todo estudiante que salga del establecimiento sin autorización, será derivado a seguimiento por
Equipo de Convivencia Escolar.

PROTOCOLO DE DENUNCIA A DOCENTES

Cuando se recibe en el Establecimiento una denuncia de un Padre, Madre o Apoderado hacia un


Docente, se activa el siguiente protocolo:

1. ACUSO DE RECIBO DE DENUNCIA

Responsable: Encargado(a) de Convivencia Escolar. (Se aplica el Art. Nº 17 del Estatuto Docente y Art.
Nº 53 del Reglamento de Estatuto Docente)

• Las denuncias deben ser formuladas por escrito, o en su defecto escriturada por el Encargado de
Convivencia.
• Informar a la autoridad del establecimiento (Director(a)).

2. INFORMAR AL DOCENTE AFECTADO

Responsable: Director(a) del Establecimiento. (Se aplica el Art. 54 del Reglamento de Estatuto
Docente)

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Se informa al profesional de la educación afectado(a).
• Se otorga un plazo de 5 días a partir de la entrega de información al Docente afectado, otorgándole
un plazo de 5 días para responder a la denuncia.

3. EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN Y ADOPCIÓN DE MEDIDAS

Responsable: Director(a) del Establecimiento. (Se aplica Art. Nº 55 del Reglamento de Estatuto
Docente) y el Encargado(a) de Convivencia, actuarán en el marco de su competencia, de acuerdo a lo
siguiente:

a) En un plazo de 10 días a partir de la recepción de la respuesta escrita presentada por el profesional


de la educación afectado(a) se evalúa la situación para determinar acciones correctivas cuando así se
amerite o en su defecto desestimarla.
b) Se insta a reunir a las partes en conflicto para mediar y dar soluciones pertinentes al caso.
c) Se confecciona acuerdo escrito cuando la mediación es lograda en conformidad de las partes.
d) Se redactará una amonestación escrita en la hoja de vida del funcionario si fuese pertinente.
e) En caso de ser una situación que amerite algún tipo de sanción se informará a la autoridad
competente Director(a) DAEM. Aplicación de los Artículos Nº 136 y siguientes del Reglamento de
Estatuto Docente. Remitiendo todos los antecedentes a dicha repartición.

PROTOCOLO PARA EL TRANSPORTE ESCOLAR

El presente protocolo es un anexo de los Acuerdos de Convivencia que socializa y norma los
procedimientos para el transporte Escolar.

Por definición el transporte Escolar es el servicio de traslado de alumnos/as desde los punto de
encuentro de sus domicilios al establecimiento educacional y viceversa que ocurre entre los Padres
y Apoderados/as y los conductores que llevan a cabo el transporte escolar.

1. El Conductor del transporte escolar se debe presentar todos los años en el


establecimiento educacional y, la dirección de éste entregará un listado de alumnos/as
transportados con la observación de si el servicio es sólo de ida, sólo de vuelta o de ida y
vuelta, más lo teléfonos que permitan una comunicación rápida y efectiva. Toda vez que se
sumen nuevos alumnos/as o se bajen otros del recorrido, la nómina será actualizada y
entregada rectificada a los conductores.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
2. Los conductores informarán al establecimiento educacional cualquier situación que
pudiese ocurrir con motivo del traslado de los estudiantes con el objetivo de mejor, informar
a Padres y Apoderados/as como, también, a la Comunidad Educativa, para ello deberán contar
con una bitácora de registro donde anotarán toso los acontecimientos relevantes ocurridos,
éste deberá ser presentado al inspector de turno del establecimiento una vez por semana para
que sea firmado.

3. Los conductores informarán a los padres y/o apoderados/as y al establecimiento educacional


de cualquier situación que pudiese ocurrir en el traslado, que sea significativa y que pudiese
afectar el normal traslado de los/as alumnos/as; por ejemplo: peleas, accidentes al interior
del vehículo, cuando el alumno/a manifieste algún malestar, entre otros.

4. Tanto los conductores como los estudiantes están conscientes de que la conducta de los
alumnos/as, mientras son transportados, tiene que ser disciplinada y colaborativa en pro de
viajes más seguros.

5. Establecimiento, conductores y principalmente padres y/o apoderados/as debe reforzar el


que durante el traslado éstos se mantengan tranquilos al interior del furgón y no molesten al
conductor; por ejemplo: socializar protocolo a la comunidad educativa, entrega del protocolo,
informar en reuniones, publicación en diario mural, etc.

6. Los estudiantes deben viajar sentados y evitar exponer sus manos o cabeza por fuera de las
ventanillas.

7. Ante situaciones ocasionales de atraso, en la llegada al establecimiento, se pide a los


conductores mantener la calma, no correr y avisar al colegio, dentro de las posibilidades, para
recepcionar a los alumnos/as.

8. Los conductores asumen, al término de la jornada y/o en el momento que retiren al educando
del establecimiento, la responsabilidad de su cuidado.

9. Es muy importante, para el buen servicio escolar, respetar los horarios establecidos
para el ingreso y la salida, al inicio y término de la jornada escolar y de los talleres.

10. Contar con horario de recorridos de manera visible publicado en Diario Mural, con el fin
de que sea de libre acceso.

11. Las familias, el colegio y los conductores del transporte escolar instruirán y recordarán,
constantemente, a los estudiantes que usan el transporte escolar, que su obligación es acudir
puntualmente a la puerta de salida, evitando retrasar la salida del trasporte respectivo.

12. La Comunidad Escolar, conscientes de la importancia de respetar los horarios, para el buen
funcionamiento del transporte escolar, no podrá retrasar la salida de algún alumno/a,
cualquiera sea la razón y/o argumento.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
13. No está permitido que alumnos/as más grandes del transporte escolar sean enviados a buscar
a otros compañeros/as más pequeños.

14. Los vehículos de transporte escolar no pueden trasladar a padres y/o apoderados/as en los
horarios en que viajan los/as alumnos/as.

15. Los estudiantes siempre deben trasladarse con el cinturón de seguridad abrochado, para
prevenir accidentes ante frenazos o maniobras repentinas.

16. Los estudiantes deben bajar y subir del vehículo donde puedan hacerlo con seguridad, por lo
que el conductor debe estacionar el furgón escolar y esperar que el alumno/a baje del
vehículo.

17. Los furgones del año 2007 en adelante deben contar con cinturón de seguridad, en todos los
asientos.

18. Evitar llamadas innecesarias al conductor, que lo distraen de la conducción.

19. El furgón y el conductor deben estar inscritos en el Registro Nacional de Transporte Escolar.
(Verifica la patente en www.fiscalización.cl).

20. Tener presente que los menores de 8 años deben viajar en los asientos traseros, no en primera
fila.

21. Si el conductor del furgón lleva más de cinco niños en edad preescolar, deberá viajar
acompañado de otro adulto (que en el caso de ser servicio licitado debe ésta persona estar
registrada de igual manera en el Ministerio de transporte).

Deben tener presente que como pasajero/a tienes derechos a:

1. Recibir un buen trato

2. Bajar y subir con seguridad

3. Viajar sentado en un asiento mirando al frente (no pueden llevar


niños/as en brazos), en caso de incumplimiento registrar en bitácora.

4. Trasladarse no más de una hora, a excepción de sectores rurales.

Como pasajero/a tienes deberes como:

1. Respetar al conductor.

2. No molestar a los compañeros/as.

3. Permanecer sentados durante el viaje.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
4. No asomar ni sacar ninguna parte del cuerpo por las ventanas.

5. Mantener despejado el pasillo del furgón (mochilas bajo el asiento).

6. Usar siempre el cinturón de seguridad si el furgón lo tiene (desde el año 2007


en adelante).

Deben tener presente que como conductor tienes derechos a:

1. Recibir un buen trato

2. Mantener comunicación constante con el encargado de transpo al establecimiento

3. Mantenerse informado de cualquier situación que lo involucre ya sea de cambio de actividades,


reclamos, sugerencias, etc.

Como conductor tienes deberes como:

1. Respetar a los alumnos/as.

2. Contar con bitácora de registro y mantenerla al día.

3. Mantener documentación de conductor al día.

Se deja de manifiesto que éste protocolo se encuentra sujeto a las faltas escolares según su clasificación
en leves, graves y gravísimas y sus respectivas medidas preventivas y de formación, las que regirán y
aplicarán según el reglamento interno de cada establecimiento educacional

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ALUMNOS CON EPILEPSIA.

En caso de convulsiones:
• Asegurarse que no se golpee la cabeza
• No se debe introducir ningún objeto a su boca (evita que fluya su respiración).
• Contabilizar los minutos transcurridos. (2 a 3 minutos es normal, si supera este tiempo se
debe llamar a urgencias.)
• Posteriormente a la crisis recostarlo de lado y esperar que se calme.

1. LLAMAR INMEDIATAMENTE A URGENCIAS. AMBULANCIA: (642) 335935

2. LLAMAR AL APODERADO COMUNICANDO LA SITUACIÓN. (aunque solo sea para


informar que se produjo un ataque).

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
3. REGISTRAR EN EL LIBRO DE CLASES, CUANDO TODO VUELVA A LA CALMA.
(Lugar, hora, fecha, relato de la situación, quien contuvo.)

PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION SUICIDA.

Designación de responsable de activación del Protocolo:

La activación de este protocolo debe ser asumida por profesionales con formación, capacitación y/o
manejo de situaciones de crisis: Encargado/a de Convivencia Escolar, Psicólogo/a, Asistente Social,
Orientador/a u otro. Su función será recibir los reportes de casos de riesgo, intento y consumación de
suicidio, y aplicar el Protocolo de Actuación.

Debe contemplar a más de una persona, a fin de evitar que la ausencia circunstancial de alguna de ellas
obligue a improvisar o derive en un manejo inadecuado de la situación. En caso de que la/s persona/s
encargada/s no se encuentre/n presentes, esta función será asumida por el Director(a) del
establecimiento o a quién éste designe.

I.- Detección de estudiantes con riesgo de suicidio

Los pensamientos suicidas pueden ser parte del proceso de desarrollo en la infancia y adolescencia.
Sin embargo, se vuelven anormales cuando la realización de estos pensamientos parece ser la única
salida para las dificultades del niño/a o joven. Existe entonces un serio riesgo de suicidio.

La ideación suicida no debe ser ignorada o desvalorizada, por lo que es importante detectar a los
estudiantes que la presentan.

Factores de riesgo suicida en la infancia:

Los principales factores de riesgo en los niños/as son:

• Clima emocional caótico en la familia.

• Presencia de enfermedad mental en los padres.

• Presencia de conducta suicida en alguno de los progenitores.

• Maltrato infantil y abuso sexual de los padres hacia los hijos.

• Trastornos del control de impulsos en el niño/a.

• Niños/as con baja tolerancia a la frustración.


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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Niños/as muy manipuladores, celosos, que asumen el papel de víctima.

• Niños/as excesivamente rígidos, meticulosos, perfeccionistas.

• Niños/as muy tímidos, con pobre autoestima.

• Existencia de amigos que han hecho intentos de suicidio.

Factores de riesgo suicida en la adolescencia:

Entre los factores de riesgo a considerar en esta etapa se cuentan:

• Intentos de suicidio previos.

• Identificación con familiares o figuras públicas que cometen suicidio.

• Alteraciones en el comportamiento sexual como precocidad, promiscuidad, embarazos no


deseados u ocultos, abortos, que haya sido víctima de abuso sexual o violación.

• Variaciones en el comportamiento escolar, como deterioro del rendimiento habitual, fugas


o deserción escolar, desajuste vocacional, dificultades en las relaciones con docentes,
violencia y Bullying entre compañeros, inadaptación a determinados regímenes escolares.
Compañeros de estudio con intentos suicidas.

• Dificultades socioeconómicas.

• Permisividad en el hogar ante conductas antisociales.

• Falta de apoyo social.

• Acceso a drogas y/o armas de fuego.

• Aparición de enfermedad mental, especialmente trastorno del humor y esquizofrenia.

• Pertenecer a un grupo en riesgo; estudiantes LGTB, pueblos originarios.

• Señales de alerta directa

• Habla o escribe sobre:

• Deseo de morir, herirse o matarse (o amenaza con herirse o matarse).

• Sentimientos de desesperación o de no existir razones para vivir.

• Sensación de sentirse atrapado, bloqueado o sufrir un dolor que no puede soportar.

• Ser una carga para otros (amigos, familia, etc.) o el responsable de todo lo malo que sucede.
Busca modos para matarse:

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
• Búsqueda en internet (páginas web, redes sociales, blogs).

• Intenta acceder a armas de fuego, pastillas u otro medio letal.

• Planifica o prepara el suicidio (lugar, medio, etc.). Realiza actos de despedida:

• Envía cartas o mensajes por redes sociales.

• Deja regalos o habla como si ya no fuera a estar más presente.

• Señales de alerta indirecta

• Alejamiento de la familia, amigos y red social o sentimientos de soledad. Se aísla y deja de


participar.

• Disminución del rendimiento académico y de sus habilidades para interactuar con los
demás.

• Incremento en el consumo de alcohol o drogas.

• Cambio de carácter, ánimo o conducta, pudiendo mostrarse inestable emocionalmente,


muy inquieto o nervioso.

• Deterioro de la autoimagen, importante baja en la autoestima o abandono/ descuido de sí


mismo.

• Cambios en los hábitos de sueño o alimentación.

• Muestra ira, angustia incontrolada, o habla sobre la necesidad de vengarse.

2.- Reporte de la situación a la persona encargada

En caso de identificarse un estudiante con riesgo de suicidio, el reporte debe ser presentado durante
el mismo día a la persona encargada. El establecimiento educacional debe dar a conocer a los adultos
del establecimiento educacional los conductos regulares para reportar situaciones de estudiantes con
riesgo de suicidio.

Se presenta una pauta de recepción de caso para la persona encargada (Anexo nº 1).

3.- Citación a los padres y/o apoderados

Para los casos en que se considere la existencia de riesgo de suicidio, es un deber del
establecimiento educacional comunicarlo a los padres y/o apoderados del estudiante, en un máximo
de 12 horas. Se debe aprovechar esta instancia para recomendarles recibir ayuda profesional, y ofrecer
dentro del contexto familiar escucha y apoyo emocional al estudiante. Además, se debe recomendar a
los familiares retirar los medios para el suicidio de la proximidad del niño/a o adolescente (por
ejemplo, mantener medicamentos, cuchillos, y/o pesticidas bajo llave)

124
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
4.- Derivación a profesional área salud mental

En caso de recibir un reporte de un estudiante con riesgo suicida, la persona encargada debe derivar
el caso al Programa de Salud Mental del Hospital de Puerto Octay para evaluar si se encuentra en
una posible crisis suicida. Existe también la posibilidad de que la familia haga la derivación a salud
directamente, siempre y cuando ésta se realice de manera inmediata y presente un documento que
compruebe que solicitaron la atención.

5.- Acompañamiento psicosocial

Una estrategia complementaria a la atención por parte de profesionales del área de la salud mental, es
el acompañamiento psicosocial, el cual consiste en un espacio de escucha dentro del
establecimiento educacional, el cual puede ser brindado por un profesional con formación,
capacitación y/o manejo de situaciones de crisis: Encargado de Convivencia Escolar, Orientador,
psicólogo, trabajador social, u otro.

Para esto, se presenta el Anexo N°2: “Recomendaciones para el acompañamiento psicosocial” 4.

II.- Intento de suicidio

Los pasos a seguir en el caso de intento de suicidio pueden diferir si el intento de suicidio ocurrió
dentro o fuera del establecimiento educacional.

1. Intento dentro del establecimiento educacional:

1.1.- Intervención en crisis

En el caso de encontrarse en una situación en que un estudiante intente suicidarse debe realizarse una
intervención en crisis. Se sugiere que esta intervención sea realizada por un profesional del área
psicosocial, o bien un profesional cercano al estudiante y que cuente con las habilidades necesarias
para intervenir.

En el presente Protocolo, se presenta una pauta de intervención en crisis en casos de amenaza de


suicidio (Anexo N°3).

1.2.- Traslado al centro asistencial

Frente a un riesgo inminente de suicidio, la persona encargada debe solicitar ayuda en forma
inmediata. Llamar en primera instancia al Sistema de Atención Médica de Urgencia (SAMU) para
solicitar el traslado del estudiante y seguir sus orientaciones telefónicas. Sin embargo, una ambulancia
puede tardar en llegar al establecimiento y la familia estar inubicable o no tener posibilidad de

125
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
presentarse de inmediato para hacerse cargo de llevar a su hijo/a al centro asistencial, lo cual no
debiera ser obstáculo para que éste/a reciba atención médica oportuna.

Por lo anterior, es importante tener presente que siempre se debe privilegiar el derecho a la vida del
estudiante, debiendo hacerse responsable de su traslado al Hospital quien haya activado el protocolo.

Si es estudiante no presenta pulso, y se observa compromiso total de conciencia, no debe ser


movilizado, debiendo esperar para su traslado al SAMU.

Considerar las siguientes recomendaciones:

• No dejar al estudiante solo. Debe permanecer junto al estudiante mientras llega el


apoderado.

• No hacerle sentir culpable.

• No desestimar sus sentimientos.

• Expresarle apoyo y comprensión.

• Permitirle la expresión de sentimientos.

2.- Intento fuera del establecimiento educacional:

2.1. Reporte del intento de suicidio al establecimiento educacional

El establecimiento educacional debe dar a conocer a la comunidad educativa los conductos regulares
para reportar situaciones de intento de suicidio ocurridos fuera del establecimiento educacional. El
reporte debe ser presentado de manera inmediata por cualquier miembro de la comunidad educativa
que haya presenciado o esté en conocimiento de un intento de suicidio por parte de un estudiante a la
persona encargada.

3.- Reunión o visita domiciliaria a la familia del estudiante

En aquellos casos en que las condiciones del establecimiento educacional lo permitan, y la familia esté
de acuerdo, el contacto directo puede ser de utilidad para prevenir futuras repeticiones del intento
suicida. La visita debe ser realizada por la persona encargada, el profesor jefe u otro profesional de la
institución educativa cercano a la familia del estudiante, y se debe centrar en prestar apoyo tanto al
estudiante como a su familia, mostrar disponibilidad, e indagar si se requiere alguna ayuda adicional
por parte del establecimiento educacional.

Esta intervención tiene un efecto preventivo y representa para el estudiante un gesto de apoyo
importante.

126
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
4.- Derivación a profesional área salud mental

Ante un intento de suicidio, el equipo de Convivencia Escolar del establecimiento educacional debe
conseguir que el estudiante sea atendido por un profesional de la salud, preferiblemente un psiquiatra
o psicólogo. Por lo anterior, una vez realizada la intervención en crisis, la persona encargada debe
comunicarse con la siguiente entidad:

Programa Salud Mental del Centro de Salud Familiar del Hospital de Puerto Octay, si el evento
ocurrió recientemente o hace menos de tres meses. Existe también la posibilidad de que la familia haga
la derivación a salud directamente, siempre y cuando ésta se realice de manera inmediata.

5.- Acompañamiento psicosocial

Una estrategia complementaria a la atención por parte de profesionales es el acompañamiento


psicosocial, el cual consiste en un espacio de escucha y seguimiento del caso dentro del establecimiento
educacional.

6.- Información a la comunidad educativa

El tema del intento de suicidio debe ser abordado con los docentes, compañeros, padres y/o
apoderados del curso del estudiante que haya intentado suicidarse, con la finalidad de entregarle
apoyo emocional. Siempre y cuando sea autorizado por el médico tratante, y la familia y el o la
estudiante se muestren de acuerdo.

III.- Suicidio

Resumen de pasos a seguir:

1.- Información a los estudiantes

La comunicación directa de cada profesor jefe con su respectivo curso es esencial. En el caso del curso
al cual pertenecía el estudiante que cometió suicidio, se recomienda que también esté presente uno o
dos profesionales del área psicosocial.

Resulta importante crear espacios apropiados para que los estudiantes puedan conocer, reflexionar
sobre lo ocurrido y expresar sus sentimientos, temores y vivencias. Esto ayudará al grupo a aliviar el
dolor, a elaborar el evento y permitirá al docente identificar a los estudiantes más afectados, para
buscar un apoyo profesional si lo requieren.

127
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
No se requiere un discurso extenso ni elaborado; puede ser tan sencillo como expresar públicamente
que es lamentable lo ocurrido, que el docente comprende que algunos puedan sentir tristeza, que el
tiempo hará más llevadero ese sentimiento y que quedarán los buenos recuerdos de los momentos
compartidos con el estudiante que se suicidó.

Luego, el docente puede animar a sus estudiantes a que expresen sus sentimientos, dando espacio a las
demostraciones de tristeza. El docente puede pedirles a aquellos más afectados que compartan con sus
compañeros lo que están sintiendo.

Cuando el docente sienta que el grupo está más tranquilo, puede sugerir la reanudación del trabajo con
alguna actividad sencilla que no implique un elevado grado de estrés para los estudiantes.

En el caso del curso al cual pertenecía el estudiante que cometió suicidio, es recomendable que, durante
la primera semana, el docente realice antes de iniciar la actividad académica, un pequeño rito, que
puede consistir en un minuto de silencio, reflexión y ofrecer un breve espacio para los estudiantes que
quieran comentar algo sobre lo ocurrido o manifestar sus sentimientos. Luego, durante algunos meses,
se recomienda repetir este rito cada vez que se cumpla un nuevo mes desde el evento. Con respecto a
las evaluaciones, es importante tener consideración de no ser tan exigentes con los estudiantes durante
un periodo de al menos dos semanas, ya que podría interferir con su proceso educativo. Como
alternativa, el docente puede motivarlos a realizar trabajos grupales, trabajar en acciones
comunitarias, etc.

2.- Generar informe de lo ocurrido

La persona encargada debe formular un informe, el cual podría ser solicitado por instituciones
externas que apoyen el proceso de acompañamiento a la comunidad educativa. El informe debe
contemplar los siguientes datos:

• Individualización del estudiante: nombre, rut, fecha de nacimiento, edad, previsión, nombre de
los padres y/o apoderados, y sus datos de contacto (dirección y teléfono).

• Antecedentes del hecho ocurrido.

• Antecedentes previos.

• Medidas adoptadas por el establecimiento educacional.

En caso de que los medios de comunicación requieran información acerca de lo acontecido en el


establecimiento educacional, se sugiere a la persona encargada solicitar asesoría directa al Área de
Comunicaciones de la Municipalidad o DAEM.

128
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

3.- Informar a las instituciones de Educación Municipal y Salud

La persona encargada debe informar tanto al sostenedor del establecimiento educacional como a la
Seremi de Salud, y Servicio de Salud respecto a lo acontecido, con la finalidad de recibir apoyo y
orientación respecto a los pasos a seguir por parte de la institución.

Los directivos deben generar el tiempo y espacio para reunirse con los profesionales de las
instituciones mencionadas dentro de las 24 horas próximas al evento.

4.- Intervención, en pequeños grupos, de los estudiantes más afectados por el impacto
emocional del suicidio

La actividad académica cotidiana y los espacios de conversación pueden permitir al docente detectar
algunos de los estudiantes que hayan sido más afectados por el suicidio reciente de uno de sus
compañeros. Hay algunas características que permitirían pensar que un estudiante puede requerir
mayor atención:

• El estudiante que se culpa por lo sucedido al compañero.

• El que lo valora como un acto heroico o ejemplo a seguir.

• Aquel que demuestra alta agresividad, ira contenida o molestia evidente, que se
manifiestan mediante actos o palabras.

• El estudiante que permanece aislado y no participa en la actividad.

El objetivo de crear pequeños grupos es que los estudiantes puedan exteriorizar lo que están sintiendo
y pensando, en un ambiente confiable, el cual debiese ser guiado por un profesional del área
psicosocial, acompañado por el profesor jefe. Estos espacios permitirán a los estudiantes verbalizar
sus emociones y elaborar el evento. Por otro lado, el profesional podrá detectar si alguien requiere
apoyo individual.

Si el taller es realizado por una institución externa (COSAM o CESFAM), se recomienda que uno o dos
profesionales del área psicosocial del establecimiento educacional se encuentren presente en todo
momento, con la finalidad de dar continuidad a la intervención en el tiempo.

5.- Conversación con los padres y/o apoderados de estudiantes en riesgo

Esta conversación está orientada a informar y recomendar la ayuda profesional para él o la estudiante.
A los familiares, se les pueden hacer recomendaciones muy simples, como procurar que los días
siguientes el estudiante esté acompañado por personas de su confianza, y crear espacios propicios para
que pueda hablar del evento y expresar sus sentimientos.

6.- Derivación de estudiantes en riesgo a profesional área salud mental


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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
Si se detecta algún estudiante que requiera apoyo profesional individual a raíz del suicidio de un
compañero, la persona encargada debe procurar que el estudiante sea atendido por un profesional de
la salud, preferiblemente un psiquiatra o psicólogo. Por lo anterior, debe comunicarse con el Programa
Salud Mental del Centro de Salud Familiar (CESFAM) correspondiente.

Existe también la posibilidad de que la familia haga la derivación a salud directamente, siempre y
cuando ésta se realice de manera inmediata.

7.- Acompañamiento psicosocial

Una estrategia complementaria a la atención por parte de profesionales es el acompañamiento


psicosocial, el cual consiste en un espacio de escucha y seguimiento dentro del establecimiento
educacional.

8.- Información a los docentes:

Se recomienda realizar una reunión con Profesores y Asistentes de la Educación. Esta reunión tiene
como propósito definir estrategias de información y/o comunicación con los padres y apoderados,
además de dar a conocer las medidas que se llevarán a cabo, tanto con el curso del o la estudiante que
cometió suicidio, como con los demás cursos del establecimiento educacional.

9.- Información a los padres y/o apoderados del curso del estudiante que cometió suicidio

Se sugiere invitar principalmente al grupo de padres del curso del estudiante que cometió suicidio para
compartir una charla reflexiva sobre los factores de riesgo y de protección en el ámbito familiar. Si se
tienen dinámicas altamente participativas con los familiares, o se tiene un Centro de Padres y
Apoderados empoderado, puede hacerse una convocatoria abierta a los padres que quieran participar
de este tipo de espacio.

En el Anexo N°4, se presenta la Guía “Charla taller con padres”.

10.- Comunicación del equipo directivo a la comunidad educativa

En casos de acontecimientos graves como el suicidio de un estudiante, por el rol que el equipo directivo
desempeña y el significado del mismo para la institución, es importante que se realicen algunas
acciones y manifestaciones, que no necesariamente implican mucho tiempo y pueden ayudar a la
comunidad educativa a elaborar el evento, así como prevenir futuros incidentes. Algunas de las
acciones recomendadas son; “Carta a los docentes”, “Carta a los padres y/o apoderados”, “Mensaje a
los estudiantes”. Se presentan pautas en el Anexo N°5.
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

11.- Informe final para casos de detección de riesgo, intento o consumación de suicidio

Informe de actuación

La persona encargada emitirá un informe sobre las acciones realizadas y se entregará a la Dirección
del establecimiento educacional. Para lo anterior, es relevante que se mantenga registro de todos los
pasos seguidos desde que se reporta un caso en riesgo de suicidio, o se toma conocimiento del intento
o consumación de suicidio, y las medidas adoptadas para cada caso.

El presente documento incorpora una pauta de Informe de actuación (Anexo N°5).

y otras cinco propuestas de acción que los padres podrían realizar en casa (lo que deben o no deben
hacer para ayudar a sus hijos a enfrentar este momento de la mejor manera).

Los tópicos son:

• ¿Qué factores pueden incidir en un niño/a o un adolescente para que tome la decisión de

suicidarse?

• ¿De qué maneras explícitas y no explícitas (o latentes) una familia puede ser un factor protector o
un factor de riesgo para el suicidio de uno de sus integrantes? ¿Qué dudas o temores les despierta
ello?

• ¿Qué acciones concretas puede realizar cada uno de los padres o apoderados para favorecer,
dentro de su familia, el desarrollo de factores protectores y la neutralización de factores de riesgo?

Finalmente, puede ofrecerse a los padres un espacio de atención individual, en caso de que lo
requieran.

Anexo N° 5: Recomendaciones para las cartas a la comunidad educativa

Carta a los docentes

Preferiblemente, esta carta se debe elaborar formulando preguntas que lleven a la reflexión a partir
del evento y favorecer el desarrollo de competencias para la autocrítica y el análisis psicosocial de los
integrantes sobre la dinámica institucional.

Si esta comunicación se elabora de manera adecuada puede contribuir a elevar el nivel de la reflexión
y transmitir a la comunidad una percepción de que cuenta con un equipo directivo que los acompaña,
que analiza las dinámicas vinculares y vela por su bienestar, lo cual genera cohesión y tranquilidad;
factores que contribuyen a la prevención de la repetición del evento.

Carta a los padres y/o apoderados


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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
El objetivo de la carta es brindar a los padres algunas orientaciones acerca de cómo pueden hablar con
sus hijos sobre el evento del suicidio del compañero o compañera, lo que puede complementarse con
la develación de algunos mitos relativos al suicidio, con el fin de evitar que sean usados en los diálogos
con sus hijos.

Recomendaciones de ejes temáticos:

• Lamentar el acontecimiento como algo sucedido a la comunidad educativa.

• Señalar que es un problema que debe ser abordado de manera abierta y serena por
estudiantes, docentes, equipo directivo y padres y/o apoderados.

• Mostrar la disposición del equipo directivo de la institución para crear los espacios que
soliciten los actores de la comunidad educativa para poder hablar del evento.

• Plantear la sugerencia a los padres de que mantengan esta línea de sentido formativo y
hablen entre ellos y con sus hijos de lo acontecido, ya sea porque lo presenciaron, o porque
el menor que se suicidó era compañero de curso o amigo. Estas conversaciones debieran
considerar los siguientes aspectos:

o Apuntar a la expresión de sentimientos y la puesta en común de las inquietudes y


temores que el suicidio del compañero haya generado. Por ello, deben centrarse en
estos sentimientos y su expresión, así como en las posibilidades colectivas de
contenerlos y aliviarlos.

o No se debe comparar lo que le pasó al compañero con lo que pasa en la casa, con el
fin de no culpabilizar o enjuiciar a algunos de los miembros de la familia. Lo
fundamental es que todos hablen de lo que sienten y sean escuchados.

Finalmente, después de estas recomendaciones y otras que se consideren pertinentes, como develar a
los padres los mitos respecto al suicidio, se debe cerrar la carta recordando el interés por poner en
palabras lo ocurrido, en lugar de reprimirse, por lo cual la institución ofrece los espacios que sean
necesarios para discutirlo y se recalca que las puertas estarán abiertas a la participación de los padres.

Mensaje a los estudiantes

Existen algunos casos especiales en que las circunstancias en las que ocurre un suicidio pueden
exponer al impacto del acontecimiento a estudiantes de diferentes cursos. Igualmente, cuando el
suicida tiene alguna significación especial dentro de la comunidad educativa (un estudiante de alto

rendimiento, un deportista, una reina de alianza, etc.) se produce un impacto que excede los límites del
curso. En estos casos, puede ser importante que la persona encargada de la activación del protocolo
elabore un mensaje para la comunidad estudiantil, que puede transmitirse en una reunión general de
estudiantes, o enviarse como comunicación escrita, de manera física o por medio virtual.

132
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
Un mensaje muy sencillo puede tener un efecto muy significativo. Basta con lamentar en el mensaje el
acontecimiento con una expresión muy sencilla, invitar a los estudiantes a mantenerse unidos y
apoyarse mutuamente, brindar compañía, escucha y apoyo a aquellos integrantes de la comunidad
educativa que más lo necesitan y terminar la comunicación con una indicación clara en el sentido de
que durante la semana siguiente al evento, el equipo directivo y los docentes estarán dispuestos a
destinar los espacios que sean necesarios para dialogar con aquellos estudiantes que se sientan
particularmente afectados por lo acontecido.

El pronunciamiento del equipo directivo con un mensaje de esta clase ante la comunidad estudiantil,
así como el ofrecimiento del espacio de escucha, tienen por sí mismo un efecto preventivo dentro de la
institución.

Por otro lado, desde el establecimiento educacional se puede coordinar, con el apoyo de profesionales
de la salud, ya sea del establecimiento educacional o externos, una campaña de mensajes cortos
preventivos, por medio de comunicaciones impresas o virtuales, con apoyo en murales y paneles.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

ANEXOS

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
ANEXO N° 1

PROTOCOLO DE ACTUACION DE VIOLENCIA ESCOLAR EN NIVEL DE EDUCACION PARVULARIO

“APRENDAMOS A CONVIVIR DE MANERA POSITIVA”

Nuestra Escuela Alberto Hurtado de Puerto Octay, formamos una comunidad que promueve el
respeto, la fraternidad, la solidaridad y la responsabilidad y que busca fomentar entre sus integrantes
el Buen Trato, es decir, que todos los que conformamos esta comunidad puedan relacionarse a través
de la aceptación, la validación, el respeto y la acogida al otro. Debido a esto, buscamos mantener y
desarrollar una Convivencia Positiva, esto significa que en este espacio escolar las relaciones humanas
se basan en un contexto de mutua cooperación, donde nos nutrimos unos de otros y donde el mal trato
no debe existir.

Considerado lo anterior, les contamos que su hijo


(a)_________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Consideramos de gran importancia enfrentar de manera conjunta (escuela y familia) cualquier


tipo de situación, ya sea un conflicto o cualquier forma de agresión. Desde hace algunos años estamos
implementado una manera de enfrentar los problemas para lograr llegar de una forma pacífica a la
resolución de un conflicto; acompañados por un adulto de la escuela. Lo más importante para que ellos
logren un aprendizaje positivo y significativo es la conversación familiar, por esta razón le hemos
pedido que lo socialice con ustedes para que lo/a puedan acompañar desde la escucha activa y cariñosa
leyendo y desarrollando juntos la ficha de resolución de conflictos, “NOSOTROS SOLUCIONAMOS LOS
PROBLEMAS”, y enviarla al día siguiente.

______________________________ _____________________________

Firma niño o niña Firma apoderado(s)

Fecha : ____/____/____/

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
ANEXO N°2

PROTOCOLO DE ACTUACION DE VIOLENCIA ESCOLAR EN NIVEL DE EDUCACION PARVULARIO

“NOSOTROS SOLUCIONAMOS NUESTROS PROBLEMAS”

Nombre: _________________________________________________________Curso:_________________Fecha:________________

¿Qué sucedió?
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Cuéntanos: ¿Qué puedes hacer para que esto no vuelva a pasar?

____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
_Nuestra reflexión en familia.

____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

______________________________ _____________________________

Firma niño o niña Firma apoderado(s)

Fecha: ____/____/____/

136
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
ANEXO N°1

PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION SUICIDA

RECEPCION Y DESCRIPCION DEL CASO

Nombre estudiante:

Edad:

Curso:

Fecha de recepción:

Quién recepciona el caso:


¿Quién reporta el hecho?
_ Padre o Apoderado
_ Estudiante
_ Profesor o Asistente de la Educación
_ Otros

Nombre de quien reporta (Indicar


si se solicitó que sea anónimo):

Nombre Profesor Jefe del


estudiante:

Antecedentes previos al hecho:

Descripción breve del caso:


(detección de riesgo, intento, o
antecedentes de suicidio
consumado)

-------------------------------------------
Nombre y Firma

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
ANEXO N°2

PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION SUICIDA

“RECOMENDACIONES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL”

• Encuentro voluntario: proponer espacios de encuentro con personas cercanas, con las que el
niño/a o joven se sienta tranquilo, sin más pretensión que escucharlo y brindar alternativas
diferentes al intento de suicidio.
• Condiciones físicas, espaciales y temporales: el encuentro debe realizarse en un espacio cómodo,
tranquilo y que permita la confidencialidad. Debe contarse con tiempo suficiente para terminar la
reunión sin apuros.
• Confidencialidad en la citación: la persona que realice el acompañamiento debe ser prudente al
momento de citar al niño/a o adolecente. Es preferible realizar un contacto individual en el que,
de manera discreta, se convenga el lugar y hora de la cita.
• Confidencialidad en el manejo de la información: La persona encargada del acompañamiento debe
aclarar que, si bien la información que surja en la reunión no será pública, si se produce una situación
de riesgo esto no podrá mantenerse en secreto.
• Continuidad: brindar posibilidades para continuar con el apoyo y acompañamiento en caso de que
el niño/a o adolescente así lo desee. Para esto, es indispensable la disponibilidad y actitud positiva
hacia la posible demanda de atención.

• Actitud: disposición para la escucha atenta. Esperar que el niño/a o adolescente diga lo que tenga
que decir sin interrupciones y sin juzgar. Realizar comentarios centrados en las posibilidades futuras
que pueden resultar de la solución de los problemas presentes.
• Estar atento cuando el niño/a o adolescente siente que no tiene salidas para la situación que vive o
que
la única que encuentra es la del suicidio para presentar otras alternativas.

• Control de la actitud de la persona frente al tema: abordar la conversación desde la perspectiva


del niño/a o joven y no desde la propia. En tal sentido, es imprescindible estar atento a los prejuicios
que puedan tenerse frente al suicidio. Así, se podrá establecer una relación directa con el niño/a o
adolescente y sus problemas.

138
Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
ANEXO N°3

PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION SUICIDA

PAUTA INTERVENCION EN CRISIS

La ayuda psicológica de emergencia o intervención en crisis se basa en el establecimiento de una


comunicación franca, para lo cual es recomendable comenzar llamando por su nombre a la persona en
riesgo, con lo cual se le recuerda su identidad sutilmente. Se debe develar el problema que generó la
crisis, y ofrecerle ayuda para solucionarlo, tratando de adoptar una actitud positiva y recordándole que
su familia y amigos se preocupan por él/ella.

Si una persona hace una llamada telefónica diciendo que está realizando un acto suicida, se le debe
mantener ocupada en la línea, seguir hablándole, mientras que otra persona debe contactar al
SAMU y/o a Carabineros para intentar detenerlo/a.

Frente a un riesgo inminente de suicidio, se debe solicitar ayuda en forma inmediata (intentar llevar
a la persona a un servicio urgencia o llamar a los Carabineros) y mientras tanto:

- No dejarle solo, es necesario que la persona en riesgo se sienta acompañada.

- No hacerle sentir culpable.


- No desestimar sus sentimientos.

- Expresarle apoyo y comprensión.


- Permitirle la expresión de sentimientos.

Las crisis suicidas se caracterizan por ser breves, y se diferencian de los procesos que llevan a ellas,
los que suelen arrastrarse por tiempos más largos. Durante estas crisis es fundamental crear un
espacio para el pensamiento y la verbalización de los sentimientos, de forma que la persona en
riesgo lo pueda utilizar como un modo de mediar entre la desesperación y la acción, permitiendo
cuestionarse la posibilidad de encontrar otra salida.

Lo fundamental es mantener con vida a la persona en riesgo, hasta que pase la crisis, por ello es
necesario que todas las personas sepan cómo ayudar a una persona en crisis suicida:

- En primer lugar, SIEMPRE hay que creerle a la persona que manifiesta la intención o ideación
suicida.

No se deben banalizar ni despreciar las amenazas suicidas. Tampoco pensar que lo que quiere es
llamar la atención. El 80% de los pacientes que se han suicidado habían expresado sus ideas de
suicidio previamente. Cualquier amenaza de suicidio debe ser tomada en serio.

- No dejarle sola e intentar llevarla a un centro de salud o a un médico general o psiquiatra. Enfatizar
a la persona la necesidad de recibir ayuda.
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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
- Tomar medidas para disminuir los riesgos, alejando los objetos que puedan servir para realizar el
acto suicida.

- Generar un espacio de confianza, de escucha y de contención.


- No ser críticos frente a la situación.

- Reforzar los recursos de la persona, su potencial de vida.


- Garantizar la seguridad personal.

- Buscar respuestas alternativas, ayudándole a encontrar opciones a la autodestrucción, pero


teniendo especial cuidado con aquellas alternativas que mencione la persona, pero que no pueda
realizar inmediatamente (por ejemplo, “Voy a irme de la casa”, sin tener otro lugar donde vivir; “Me
voy a olvidar de él”, como si la memoria fuera una pizarra, que se puede borrar en un momento y
no quedar huellas de lo escrito; “Tengo que cambiar para que ella vuelva”, a pesar de que ella no
desea nada más con él y ya tiene un nuevo amante; etc.)
- Ayudar a que la persona exprese sus sentimientos. Explorar el motivo de la intención de
autoeliminación.
- No emitir juicios de valor.

- Crear un entorno de confianza, seguridad y afecto.

- Hablarle en forma tranquila y pausada.

La clave es estas situaciones es escuchar atentamente a la persona en crisis y facilitar que se


desahogue. Se deben usar frases cortas que hagan que la persona se sienta comprendida y tomada
en serio (por ejemplo, “Me imagino”, “Entiendo”, “Es lógico”, “Claro”, “No es para menos”, etc.).
El objetivo de esta primera ayuda es conocer cómo se siente la persona aquí y ahora.

Generalmente, las personas en crisis suicida se sienten muy solas, sin nadie interesado en
entenderlas. Suelen sumergirse en un profundo aislamiento, lo que acrecienta los sentimientos de
soledad. Con frecuencia consideran que la vida no tiene sentido alguno, y piensan que las demás
personas estarían mejor si dejaran de existir. Se sienten pesimistas, creen que nada les ha salido, les
sale ni les saldrá bien en sus vidas y que sus dificultades no tienen solución.

Durante la crisis suicida, los pensamientos e ideas sobre el suicidio se hacen más fuertes y
convincentes, pero al mismo tiempo, coexisten los deseos de seguir viviendo si “las cosas
mejoraran”, si se les brindara un poco de ayuda. El escucharles, asistirles y acompañarles, es
expresión de esa ayuda que están buscando.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
ANEXO N°4

PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION SUICIDA

CHARLA CON PADRES Y/O APODERADOS

Para iniciar la charla, puede realizarse la bienvenida y presentación de cada uno de los
participantes. Una vez hecha la presentación, el docente o el profesional encargado de la
actividad procederá a hacer una introducción, con palabras sencillas y amables, como las que
se presentan a continuación:

Tal como saben, hoy estamos reunidos con el fin de conversar acerca del suicidio de
(nombre del estudiante), alumno de la institución y compañero de estudio de nuestros
hijos. Una situación de este tipo probablemente nos entristezca y preocupe, pues no
solamente se refiere a la dolorosa decisión asumida por un joven que conocimos, sino
que también nos lleva a preguntarnos por nuestros hijos y la función que como padres
desempeñamos con ellos.

Sabemos que, si hablamos de ello expresando lo que sentimos y mostrando nuestros


temores y fantasías, y en la medida en que reflexionemos sobre nuestro rol como
padres y tratemos de ser más conscientes y comprometidos cada día con la crianza de
nuestros hijos, podremos evitar que este lamentable suicidio de uno de nuestros
alumnos repercuta de manera negativa en el proceso formativo de nuestros hijos y
nuestras familias. Hablar y escuchar, en un contexto reflexivo y cualificado, son
acciones que ayudan a mitigar los efectos negativos de estos eventos y nos ayudan a
desarrollar acciones preventivas para evitar que los mismos se repitan en nuestras
familias. Esta será la estrategia que usaremos hoy: hablar y escuchar.

Trataremos de conversar acerca de tres temas fundamentales, entendiendo que, para


ello, debemos estar de acuerdo en algunos puntos comunes:

• Las reflexiones sobre el tema deben ser generales y no diagnósticos o juicios sobre el
caso ocurrido. No somos ni los jueces ni los psicólogos de la familia del estudiante
fallecido, y el objetivo de este taller es hacer una reflexión preventiva para nuestros
propios hogares.
• Respeto por la opinión ajena (respeto por la diferencia).

• Escuchar hasta que el otro termine su intervención.


• Discutir alrededor de las ideas y no de las personas.
• No agredir a los otros.
• Centrarnos en la temática que estamos discutiendo.

• Ser prudentes con el tiempo al usar la palabra.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
Una vez los participantes acepten las condiciones planteadas, se puede exponer la dinámica de
trabajo, que comprende la discusión de los tres tópicos centrales que se mencionan más adelante.
Los participantes pueden hacer sus aportes por un espacio de tiempo predeterminado y, luego,
el facilitador puede hacer una conclusión parcial de lo escuchado en cada uno de ellos. Al final,
éste se encargará, con base en lo escuchado, de construir cinco conclusiones relativas al trabajo
en general y otras cinco propuestas de acción que los padres podrían realizar en casa (lo que
deben o no deben hacer para ayudar a sus hijos a enfrentar este momento de la mejor manera).
Los tópicos son:
• ¿Qué factores pueden incidir en un niño/a o un adolescente para que tome la decisión de
suicidarse?

• ¿De qué maneras explícitas y no explícitas (o latentes) una familia puede ser un factor
protector o un factor de riesgo para el suicidio de uno de sus integrantes? ¿Qué dudas o
temores les despierta ello?
• ¿Qué acciones concretas puede realizar cada uno de los padres o apoderados para favorecer,
dentro de su familia, el desarrollo de factores protectores y la neutralización de factores de
riesgo?
Finalmente, puede ofrecerse a los padres un espacio de atención individual, en caso de que lo
requieran

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
ANEXO N°5

PROTOCOLO DE ACTUACION IDEACION, INTENTO Y CONSUMACION SUICIDA

RECOMENDACIONES PARA LAS CARTAS A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Carta a los docentes


Preferiblemente, esta carta se debe elaborar formulando preguntas que lleven a la reflexión a partir
del evento y favorecer el desarrollo de competencias para la autocrítica y el análisis psicosocial de
los integrantes sobre la dinámica institucional.

Si esta comunicación se elabora de manera adecuada puede contribuir a elevar el nivel de la


reflexión y transmitir a la comunidad una percepción de que cuenta con un equipo directivo que
los acompaña, que analiza las dinámicas vinculares y vela por su bienestar, lo cual genera cohesión
y tranquilidad; factores que contribuyen a la prevención de la repetición del evento.

Carta a los padres y/o apoderados


El objetivo de la carta es brindar a los padres algunas orientaciones acerca de cómo pueden hablar
con sus hijos sobre el evento del suicidio del compañero o compañera, lo que puede
complementarse con la develación de algunos mitos relativos al suicidio, con el fin de evitar que
sean usados en los diálogos con sus hijos.

Recomendaciones de ejes temáticos:

• Lamentar el acontecimiento como algo sucedido a la comunidad educativa.


• Señalar que es un problema que debe ser abordado de manera abierta y serena por
estudiantes, docentes, equipo directivo y padres y/o apoderados.
• Mostrar la disposición del equipo directivo de la institución para crear los espacios que
soliciten los actores de la comunidad educativa para poder hablar del evento.
• Plantear la sugerencia a los padres de que mantengan esta línea de sentido formativo y
hablen entre ellos y con sus hijos de lo acontecido, ya sea porque lo presenciaron, o porque
el menor que se suicidó era compañero de curso o amigo. Estas conversaciones debieran
considerar los siguientes aspectos:
o Apuntar a la expresión de sentimientos y la puesta en común de las inquietudes y
temores que el suicidio del compañero haya generado. Por ello, deben centrarse
en estos sentimientos y su expresión, así como en las posibilidades colectivas de
contenerlos y aliviarlos.
o No se debe comparar lo que le pasó al compañero con lo que pasa en la casa, con
el fin de no culpabilizar o enjuiciar a algunos de los miembros de la familia. Lo
fundamental es que todos hablen de lo que sienten y sean escuchados.

Finalmente, después de estas recomendaciones y otras que se consideren pertinentes, como


develar a los padres los mitos respecto al suicidio, se debe cerrar la carta recordando el interés por

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019
poner en palabras lo ocurrido, en lugar de reprimirse, por lo cual la institución ofrece los espacios
que sean necesarios para discutirlo y se recalca que las puertas estarán abiertas a la participación de
los padres.

Mensaje a los estudiantes


Existen algunos casos especiales en que las circunstancias en las que ocurre un suicidio pueden
exponer al impacto del acontecimiento a estudiantes de diferentes cursos. Igualmente, cuando el
suicida tiene alguna significación especial dentro de la comunidad educativa (un estudiante de alto
rendimiento, un deportista, una reina de alianza, etc.) se produce un impacto que excede los límites
del curso. En estos casos, puede ser importante que la persona encargada de la activación del
protocolo elabore un mensaje para la comunidad estudiantil, que puede transmitirse en una
reunión general de estudiantes, o enviarse como comunicación escrita, de manera física o por medio
virtual.

Un mensaje muy sencillo puede tener un efecto muy significativo. Basta con lamentar en el mensaje
el acontecimiento con una expresión muy sencilla, invitar a los estudiantes a mantenerse unidos y
apoyarse mutuamente, brindar compañía, escucha y apoyo a aquellos integrantes de la comunidad
educativa que más lo necesitan y terminar la comunicación con una indicación clara en el sentido
de que durante la semana siguiente al evento, el equipo directivo y los docentes estarán dispuestos
a destinar los espacios que sean necesarios para dialogar con aquellos estudiantes que se sientan
particularmente afectados por lo acontecido.

El pronunciamiento del equipo directivo con un mensaje de esta clase ante la comunidad estudiantil,
así como el ofrecimiento del espacio de escucha, tienen por sí mismo un efecto preventivo dentro
de la institución.

Por otro lado, desde el establecimiento educacional se puede coordinar, con el apoyo de
profesionales de la salud, ya sea del establecimiento educacional o externos, una campaña de
mensajes cortos preventivos, por medio de comunicaciones impresas o virtuales, con apoyo en
murales y paneles.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

Para su aprobación firman este Reglamento Interno y Manual de Convivencia Escolar:

01 CARLOS BARRIA DIRECTOR (S)


FLORES

02 CAROLINA CATALAN ENCARGADA DE


CONVIVENCIA ESCOLAR

03 SERGIO AGUERO PRESIDENTE CGPA

Puerto Octay, Agosto 2019.

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Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Escuela Alberto Hurtado 2019

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