ASOCIACIÓN MUNDOS HERMANOS

FORMATO DE PLANEACIÓN ENCUENTRO EDUCATIVO GRUPAL

Municipio: Chinchiná
Departamento: Caldas
Docente: Mónica Maria Ospina González
Auxiliar Pedagógico: Gloria Inés Gómez Cedano
Fecha: Día: 12 Mes: 08 Año: 2019.
Hora de inicio: 08:00 Hora de finalización: 11:00 am
Nombre de la Unidad de Atención: DIMF Acompáñame a crecer UA 4.1

TEMA: CRECIENDO Y FORTALECIENDO EN VALORES

INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA:
Población Adulta:
Promover la importancia de crecer en valores, fomentando el respeto unos a otros.
Población niños y niñas:
.
6 meses y 1 día a 12 meses:
 Imita gestos y movimientos corporales que las personas realizan en su presencia.
 En ocasiones inicia juegos que ha aprendido.
 Interactúa con las personas en el juego.
 Repite acciones que ha realizado anteriormente con objetos conocidos.
 Asocia palabras con personas u objetos

ACTIVIDAD LUDICA: 30 minutos

Se realiza la bienvenida por parte de la docente y auxiliar pedagógica a los niños, niñas, mujeres
gestantes y/o cuidadores familiares, se verifica asistencia, se observa el estado de ánimo y de salud
en que ingresan los participantes entonando la canción
“Buenos días amiguitos …como están,
muy bien, este es un saludo de amistad,
qué bien. Haremos lo posible por hacernos más amigos,
buenos días amiguitos como están, muy bien!! ”.
posteriormente se realiza la dinámica de matilda en la cual le decimos a una muñeca palabras
bonitas y damos demostraciones de afecto la cual dice cada participante , posteriormente cuando
hayan manifestado sus sentimientos , lo mismo que le realizan a la muñeca se lo hacen a la persona
que esté en el lado izquierdo.
Se socializa el tema y el objetivo de la temática, se recuerda la ruta de evacuación correspondiente a
la unidad de servicio, se recuerda la importancia de utilizar el buzón de sugerencias como PQRF, Se
recuerda el tema anterior y el cumplimento de los compromisos adquiridos, se realiza el conteo de
asistentes niños, niños y adultos al encuentro grupal y se plasma en el lugar correspondiente. Se
realiza lectura del cartel preventivo, rincón del cambio de pañal, punto ecológico , también se hace
referencia a las rutas de atención, se acuerdan algunas normas para el desarrollo del encuentro

Código: PI-PG-05, Versión: 01, Fecha: 01/06/2019

grupal, donde los asistentes participen activamente en el establecimiento de las mismas, se realiza la
actualización del directorio ,se recuerda uno de los compromisos adquiridos el estar al dia en la
documentación requerida (Crecimiento y desarrollo, vacunas, registro civil, etc, se establecerán
nuevos compromisos al finalizar el encuentro grupal.

Se socializa el mensaje saludable perteneciente a la actividad física como es : “Bailar” es una

actividad divertida para los niños y las niñas, tanto si se trata de baile libre como de coreografías o
mucho mejor, de “canciones con baile”. Y se realizan diferentes canciones motoras que ayudan a
mejorar la condición física y socializar, el baile permite que los niños afronten esos cambios con la
autoestima mucho más alta. Desarrolla las habilidades musicales. El baile desarrolla el oído, la el
ritmo y la coordinación, lo que está muy relacionado con las habilidades musicales y la creatividad.

Seguidamente se da paso a direccionar las actividades a ejecutar en la tarde, se motivan las familias
para que sean partícipes dinámicos y acompañen de manera constante a los niños y las niñas en
cada actividad del dia.
Se les informa a las familias cual será el refrigerio a consumir durante el encuentro.

EXPLORAR Y COMPARTIR. 30 minutos

Estrategia pedagógica: lúdico- pedagógica
Ambientes pedagógicos: Cartelera, imágenes alusivas al tema tratado.
Materiales: (Agente educativo, auxiliar pedagógica, niños, niñas y adultos cuidadores, hojas, lápices,
cartulina, objetos de exploración (canasta de los tesoros), papel rasgado, marcadores)

PRE SABERES:
Se realiza el juego de la escalera recorriendo valores y antivalores me voy fortaleciendo, donde
para indagar sobre estos, cada participante lanza un dado y recorre el camino de valores que consta
de palabras e imágenes donde responden a las preguntas allí plasmadas. Que es igualdad, paz,
puntualidad, valores humanos, antivalores, amistad, familia, entre otros.

REFRIGERIO: 30 minutos
Se entona la canción “ A lavar…” se orientan normas de higiene tanto en la unidad como en el
hogar, se resalta la importancia de tener una buena higiene de las manos, además, se refuerzan las
normas de comportamiento en la mesa, los hábitos alimenticios, y hacer buen uso del punto ecológico
y disposición de basuras. Se procede a repartir el refrigerio dando la importancia del valor nutricional
que nos ofrecen los alimentos, se resalta la importancia de utilizar el agua adecuadamente, su
cuidado y consumo, el beneficio de proteger nuestro recurso y el medio ambiente.

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: 30 minutos

En este espacio se realiza la lectura del cuento de paz el hombre de papel, este cuento propone una
búsqueda de ese lado bueno del ser humano y explotarlo en la sociedad. Se realiza un llamamiento al
descubrimiento de los pequeños detalles que hacen grande la vida, el fomento de valores
fundamentales como la solidaridad, la amabilidad, la generosidad, la amistad, la alegría…
Todos estos valores existen a nuestro alrededor, y únicamente debemos pararnos a observar y así
poder disfrutar y compartir la vida con los demás. Este cuento transmite una serie de mensajes y
valores muy importantes para la educación. Nos encontramos con la importancia del juego colectivo
para superar las dificultades; la importancia de la imaginación, ya que permite “dar vida” a cualquier
cosa, y debemos fomentarla; la verdadera amistad, cuyo objetivo es hacer felices a los demás; y

Código: PI-PG-05, Versión: 01, Fecha: 01/06/2019

finalmente el valor de la generosidad, ser capaces de dar sin esperar nada a cambio.
Todos estos valores llevan a la reflexión de los niños, y si conseguimos que se den cuenta de ello,
conseguirán ser mejores personas en el futuro.
Debemos aprender a ser críticos con toda la información que recibimos, analizarla y ser capaz de
crear una opinión propia sobre todo. Para ello, es muy recomendable contrastar informaciones y no
fiarse de una única fuente, ya que muchos medios tratan de manipular para mostrar lo que a ellos le
interesa. Siendo críticos y contrastando información, podremos crear una opinión propia al respecto y
así poder valorar las cosas de manera objetiva.
EL HOMBRECITO DE PAPEL

Había una vez una niña, que se llamaba Beba, que era muy desordenada, y que, a pesar de
tener muchísimos juguetes siempre estaba aburrida y enfadada. Pues se cansaba enseguida
de jugar a cualquier cosa.
Un día, tras estar un buen rato en su cuarto jugando con varios de sus muchos juguetes, y...,
antes de recogerlo todo, ...
... lo dejó todo sin recoger, y salió de su cuarto, buscó a su padre, y le pidió otro juguete
nuevo, pues estaba aburrida.
Su papá, que ya estaba acostumbrado a la forma de ser de su hija, le dijo que no le regalaría
más juguetes, que tenía demasiados.
Pero, como quería muchísimo a Beba, y no la quería ver triste, decidió regalarle un periódico,
para que se entretuviera un rato.
Beba, se quedó un poco confundida, pero se fue a su cuarto y se puso a mirarlo, y a pensar
cómo podría jugar con él.
Tocó en su cabeza, el botón de la memoria, para pensar cómo podría divertirse con el
periódico, y se le ocurrió fabricarse un gorro.
Imaginó que era una Pirata, luego que era Peter Pan , así durante un rato, pero, pronto, acabó
cansandose.
Así que volvió a tocarse el botón de la memoria, y se le ocurrió que podría fabricarse un
Barquito de Papel, y se imaginó surcando los mares, entre tiburones, delfines, caballitos de
mar, pulpos, cangrejos,...., ...Pero, volvió a cansarse y aburrirse.
aquí se entona la canción del barquito de papel, motivando la atención de los niños y niñas .
Entonces, Beba, se volvió a tocar el botón de la memoria, y,....
¡¡¡...Plin, plan plun...!!!
se le ocurrió hacer una Pajarita con la que jugó, cantó y se divirtió un rato, pero volvió a
aburrirse.
Finalmente, volvió a tocarse el botón de la memoria y, se le ocurrió, utilizar unas tijeras para
recortar y se fabricó un Hombrecito de Papel, al que llamó Pipo.
y, como Pipo, estaba hecho con un periódico, y la mayoría de lo que dicen los periódicos son
cosas malas, empezó a hablar y a contar historias muy tristes, sólo decía cosas malas.
Beba, se enfadó muchísimo y se puso también triste, y no quería oir más historias tristes.

Le ordenó que se callara, pero no podía.

El Hombrecito de Papel, se marchó.
Y, después de mucho andar, un día se encontró con una LAVANDERÍA, Y...se metió en una

Código: PI-PG-05, Versión: 01, Fecha: 01/06/2019

 Lavadora.
Se quedó totalmente blanco, y, como no tenía palabras, se habían despintado en la lavadora,
no podía hablar, ni decir nada.
Entonces se fue al campo, y allí, tocó la hierba con los pies, escuchó los cantos de los pájaros,
olió las flores y vió sus lindos colores, así que se puso muy contento. Y, al estar tan contento,
ocurrió que le nació un CORAZÓN.
Y, tanta era su felicidad y lo bien que se sentía que su cuerpo se llenó de todos los colores del
Arco Iris, y empezaron a aparecerle palabras. Su cuerpo se llenó de palabras todas bonita
como: abrazar, amistad, cuidar, ayudar, compartir,.....
Y, a partir de ese momento, como ya tenía palabras, empezó a hablar, ....diciendo bonitas
palabras.
Entonces, Pipo, se fue a buscar a Beba, que estaba triste y aburrida en su casa, y le enseñó
todas las palabras bonitas que llevaba en su cuerpo, y le contó historias de Amor, de Amistad,
de Ayuda,.... de PAZ.
Con estas historias tan bonitas, Beba, dejó de estar triste y aburrida para siempre, y apareció
una gran sonrisa en su cara. Nunca más volvió a estar triste ni aburrida, por que nunca más
se separó de este Hombrecito de Papel y de sus palabras.

Se hace entrega a los grupos ya establecidos la lectura “El poder de lo que decimos a los niños, el
poder de las palabras” donde los participantes podrán reflexionar acerca de la importancia de ser
consientes en el momento de establecer etiquetas en los niños ya que las palabras de los adultos
pueden influir positiva o negativamente en su desarrollo emocional y social. Se les solicita que
comenten acerca de sus experiencias desde niños hasta ahora, acerca de los valores recibidos por
sus padres, además que piensen, creen y ejemplifiquen los valores que les gustaría que sus hijos
disfruten..

Se trabaja con las familias la realización de un gran sol en el cual se plasman los valores en la
infancia que sean mas representativos e indispensables en la educación y cada persona manifiesta
la influencia positiva de este en la vida y como el antivalor puede tener un aspecto negativo, y a lo
que puede conllevar también se proporciona a los más pequeños objetos para explorar y a los niños
y niñas grandes material didáctico de diferentes texturas.
REFLEXIONAR 30 minutos
Socialización del conocimiento:
Se hace entrega a las madres del material decorado por los niños y niñas (sol), para que en el centro
peguen la foto del niño y para las gestantes el nombre de su hijo, y en los rayos del sol aquellos
valores o cualidades con los que quieren que sus hijos crezcan para posteriormente socializar por
qué?.
En esta parte también se socializan los valores y antivalores y estos como afectan tanto positiva como
negativamente.

Código: PI-PG-05, Versión: 01, Fecha: 01/06/2019

Intervención educador familiar:
Es de gran importancia que se conozca desde los primeros años de vida lo que es un valor. El
conocimiento tanto de los valores personales como sociales se consigue a través de experiencias
vividas, facilitando el desarrollo de su personalidad y su inserción en la sociedad. Otro aspecto a tener
en cuenta para que la educación en valores pueda llevarse a cabo es la colaboración de las familias,
tales como la implicación en actividades,. Consideramos que no hay solo un valor que contribuya a la
construcción personal y social del individuo.
Una vez interiorizados, los valores se convierten en guías y pautas que marcan las directrices de una
conducta coherente. Se convierten en ideales, indicadores del camino a seguir. De este modo, nos
permiten encontrar sentido a lo que hacemos, tomar las decisiones pertinentes, responsabilizarnos de
nuestros actos y aceptar sus consecuencias. Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida.
Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. Nos hacen comprender y estimar a los demás.
Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas,
proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal.

Después, de escuchar la socialización de los conocimientos adquiridos, el agente educativo a través

de la asamblea comparte con los asistentes la siguiente lectura:

La familia educa cuando lo planea conscientemente y también cuando no se lo propone. Los niños
aprenden de lo que decimos pero, también, de lo que callamos. Y es que la educación más efectiva es la
que se da con el ejemplo. Los niños aprenden más de lo que hacemos que de lo que decimos. Los
educa observar cómo se tratan su papá y su mamá, qué tareas comparten y cuáles no, cómo plantean y
resuelven sus desacuerdos, cómo se relacionan con sus propios padres y hermanos, con sus vecinos,
con sus compañeros de trabajo. La forma en que muestran su afecto, expresan sus emociones,
defienden sus derechos y asumen sus compromisos. Educar a nuestros hijos nos compromete de
manera integral. Si queremos ser buenos educadores, tenemos que aceptar la invitación que nos hacen
nuestros hijos a ser coherentes con los valores que predicamos, a buscar la congruencia entre lo que
pensamos, sentimos, decimos y hacemos.
CONSTRUIR: 30 minutos
Se da un hombrecito de papel en blanco para que entre todos lo decoren con papel rasgado de diferentes colores
el cual es realizado con los niños grandes estimulando de esta manera la motricidad fina, en el que los padres
plasman y dan una apreciación del encuentro en relación con los valores y la importancia en los niños y
niñas desde edades tempranas, se evalúa la actividad expresando lo que consideran valioso de la
misma, los aspectos por mejorar y otros aportes.
En este espacio se realiza la evaluación de la jornada invitando a los beneficiarios a manifestar sus
percepciones, sobre ¿cómo se sintieron en este momento de sensibilización?, lo que aprendieron, las
recomendaciones, sugerencias y dificultades. Se hacen compromisos y se motivan a las familias para
asistir el próximo encuentro.

Código: PI-PG-05, Versión: 01, Fecha: 01/06/2019

 ASOCIACIÓN MUNDOS HERMANOS

FORMATO DE EVALUACIÓN DE ENCUENTROS GRUPALES

Municipio: Chinchiná
Departamento: Caldas
Docente: Mónica Maria Ospina González
Auxiliar Pedagógico: Gloria Inés Gómez Cedano
Fecha: Día: 12 Mes: 08 Año: 2019.
Hora de inicio: 08:00 Hora de finalización: 11:00 am
Nombre de la Unidad de Atención: DIMF Acompáñame a crecer UA 4.1
TEMA: CRECIENDO Y FORTALECIENDO EN VALORES
OBJETIVOS :
Población Adulta:
Promover la importancia de crecer en valores, fomentando el respeto unos a otros.
Población niños y niñas:
6 meses y 1 día a 12 meses:
 Imita gestos y movimientos corporales que las personas realizan en su presencia.
 En ocasiones inicia juegos que ha aprendido.
 Interactúa con las personas en el juego.
 Repite acciones que ha realizado anteriormente con objetos conocidos.
 Asocia palabras con personas u objetos

Principales avances observados en el grupo o en algunos participantes:

Se observa buena interacción en el grupo, propician espacios cálidos y armónicos lo cual permite
generar y formular temáticas que puedan llevar a que expresen con más confianza historias de vida o
sucesos relacionados con los temas.

Se ha logrado trabajar en equipo, ayudando a compartir ideales, formas de trabajo e intereses, y se

cuenta de que cada uno aporta. Por este medio se ha identificado las fortalezas y debilidades de las
personas que lo conforman, se ha logrado más comunicación, fortalecimiento de lazos de amistad,
intercambio de ideas y la construcción del conocimiento.

Cada vez más las familias le dan importancia a la educación con los valores siendo estos
indispensables cualquier etapa de la vida, ya que los mismos ayudan a que las personas tomen
decisiones apropiadas, que no se produzca ningún daño ni a ellos, ni a los que los rodean. los padres
y/o cuidadores se han sensibilizado que para que las personas adopten los valores como un hábito de
vida, es importante inculcarlos desde temprana edad, esto quiere decir desde el momento del
nacimiento de una persona.

Educar a los niños en valores no es una tarea fácil, pero sin duda esta debe empezar en el hogar,
más que por medio de palabras, por el ejemplo de los padres. el secreto de tener hijos educados y

Código: PI-PG-05, Versión: 01, Fecha: 01/06/2019

con conductas adecuadas, no está en castigarlos fuertemente, sino de mostrarles lo correcto por
medio de los valores , el ejemplo, normas y límites.

El juego, las rondas y las dinámicas del baile han sido muy importantes ya que ha fomentado la
socialización en los niños y niñas, han encontrado distintas formas de expresarse de manera
espontánea. Motivando de esta manera a la actividad física de forma divertida ya que es
fundamental para el desarrollo de los niños y niñas , se hace énfasis en que la actividad física
contribuye a cualquier movimiento corporal repetitivo y voluntario.

Se ha dado mucha importancia a la participación infantil en cada actividad realizada.

Este día asiste la nutricionista para realizar intervención nutricional a algunos beneficiarios de la
unidad de atención.

Principales dificultades observados en el grupo o en algunos participantes:

En la ejecución de las actividades programadas no se presentan dificultades, que puedan alterar la

dinámica y ejecución de las actividades propuestas para las familias beneficiarias.

Recomendaciones para el siguiente o los siguientes encuentros o para los encuentros en el

hogar de algún participante en particular:

 Todas las personas debemos practicar siempre los valores humanos ya que son una
herramienta que nos abrirá las puertas en el camino que hemos elegido en nuestras vidas.

 Cada valor es una expresión de nuestro actuar y de las actitudes, que debemos reflejar en
nuestra familia y transmitirlo a la sociedad, para ser cada dia mejores personas.

 Dedicar calidad de tiempo a los hijos y ganarse la confianza con el propósito de

proporcionarles bienestar emocional.

 Autoridad compartida entre ambos padres ya que da seguridad.

 Ser modelo y ejemplo en todo momento.

Anexo fotográfico

Código: PI-PG-05, Versión: 01, Fecha: 01/06/2019

Código: PI-PG-05, Versión: 01, Fecha: 01/06/2019
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