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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

2° AÑO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO


2018-2019
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL “LUIS ARBOLEDA MARTINEZ” 2018- 2019

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística Paralelo: EE-”A”
Docente(s): Lcdo. Jimmy Gerónimo Aguirre Parrales
Grado/curso: 2° Año de Bachillerato General Unificado Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de - Registrar con medios sonoros, visuales y audiovisuales los procesos de producción artística desarrollados en
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. el aula y en otros contextos, y crear narrativas que muestren los pasos seguidos y los resultados.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros - Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis arte y cultura.
de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a
acuerdos que
posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute
y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que
suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

4. EJES TRANSVERSALES:
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 La interculturalidad.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN


N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de planificación semanas
OG.ECA.2. Respetar y valorar ECA.5.1.3. Expresar las Con este criterio se intenta Criterio de evaluación:
el patrimonio cultural tangible e opiniones y sentimientos que observar el progreso de los CE.ECA.5.1. Investiga y expresa
intangible, propio y de otros suscita la observación de obras estudiantes a la hora de buscar y puntos de vista sobre las
pueblos, como resultado de la artísticas de diferentes analizar información de forma manifestaciones artísticas y
participación en procesos de características, a través de la autónoma, contrastando los datos culturales, interpretando sus usos
investigación, observación y participación en diálogos o la obtenidos con conocimientos y funciones en la vida de las
análisis de sus características, y elaboración de breves críticas previos, así como su capacidad personas y las sociedades, y
así contribuir a su conservación escritas. para expresar las ideas y mostrando una actitud de interés y
y renovación. ECA.5.1.4. Investigar cómo emociones que derivan de lo receptividad hacia las opiniones
OG.ECA.3. Considerar el papel diferentes artistas han observado a través de ajenas.
que desempeñan los representado o documentado, a exposiciones orales, participación CE.ECA.5.2. Reconoce obras de
conocimientos y habilidades través del dibujo o la fotografía, en debate, creación de obras diferentes artistas (femeninas y
artísticos en la vida personal y gestos y expresiones que nacen artísticas, producciones masculinos) y manifestaciones
laboral, y explicar sus funciones de las emociones personales en audiovisuales y multimedia, etc. culturales del presente y del
en el desempeño de distintas momentos específicos pasado, valorando la diversidad y
1. EL YO: LA IDENTIDAD
profesiones. (maternidad, guerras,  Conceptualización la coexistencia de distintas formas
7
OG.ECA.5. Apreciar de manera celebraciones, etc.) y elaborar visual de expresión, y colabora en su
sensible y crítica los productos una serie de dibujos o conservación y renovación.
 Conceptualización
del arte y la cultura, para fotografías relacionados con un
valorarlos y actuar, como momento o tema concreto. auditiva Indicadores para la evaluación:
público, de manera personal, ECA.5.1.5. Reelaborar ideas y  Exposiciones I.ECA.5.1.3. Investiga con
informada y comprometida. transformar producciones de  Debates autonomía manifestaciones
OG.ECA.7. Crear productos otros creadores a través de culturales y artísticas de distintas
artísticos que expresen visiones procesos de renovación o  Investigación épocas y contextos, y utiliza
propias, sensibles e innovadoras, remezcla, superando  Indagación adecuadamente la información
mediante el empleo consciente estereotipos y  Uso de Tics recogida de diferentes fuentes en
de elementos y principios del convencionalismos en las  Dramatizaciones debates, en la elaboración de
arte. propias creaciones y mostrando críticas escritas, usando un
OG.ECA.8. Explorar su mundo actitudes de flexibilidad e  Trabajo colaborativo lenguaje apropiado, y en la
interior para ser más consciente interés por la experimentación.  Artes manuales elaboración de producciones
de las ideas y emociones que  Actividades artísticas, audiovisuales y
suscitan las distintas multimedia. (I.2., J.3.)
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producciones culturales y  Tareas I.ECA.5.2.1. Observa


artísticas, y las que pueden producciones artísticas (artes
expresar en sus propias visuales, cine, publicidad,
creaciones, manifestándolas con fotografía, música, teatro, etc.) de
convicción y conciencia. distintas características,
reflexiona sobre los recursos
utilizados para expresar ideas y
para generar emociones en el
espectador, y crea presentaciones,
sonorizaciones y otras
producciones para explicar o
aplicar lo aprendido durante los
procesos de observación. (S.3.,
I.1.)
I.ECA.5.2.2. Reelabora ideas,
transforma producciones de otras
personas y plantea múltiples
soluciones para la renovación o
remezcla de producciones
artísticas preexistentes. (I.3., S.3.)

OG.ECA.1. Valorar las ECA.5.1.7. Identificar un Con este criterio se pretende Criterio de evaluación:
posibilidades y limitaciones de ámbito o forma de expresión evaluar la autonomía del CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla
materiales, herramientas y artística de interés (cerámica, estudiante para aprender y y evalúa individualmente y en
técnicas de diferentes lenguajes joyería, mimo, percusión organizar procesos de creación e grupo procesos de creación
artísticos en procesos de corporal, video arte, etc.), interpretación artística y eventos artística en los que se expresen,
interpretación y/o creación de utilizar recursos para el culturales, siguiendo los pasos comuniquen y representen ideas,
producciones propias. autoaprendizaje (libros, videos, acordados y realizando los vivencias y emociones.
OG.ECA.3. Considerar el papel aprendizaje entre pares, consulta ajustes necesarios cuando se CE.ECA.5.4. Valora el uso de
que desempeñan los a especialistas) y aplicar los presentan problemas. medios audiovisuales y recursos
2. EL YO: LA IDENTIDAD conocimientos y habilidades conocimientos y habilidades  Conceptualización tecnológicos en la creación 7
artísticos en la vida personal y adquiridos en la creación de un visual artística, y utiliza estos medios
laboral, y explicar sus funciones pequeño proyecto o producto para la creación, producción y
en el desempeño de distintas artístico.  Conceptualización difusión de obras propias.
profesiones. ECA.5.1.9. Elaborar un auditiva
OG.ECA.4. Asumir distintos portafolio digital que reúna una  Exposiciones Indicadores para la evaluación:
roles y responsabilidades en muestra de las creaciones  Debates I.ECA.5.3.3. Desarrolla una
proyectos de interpretación y/o artísticas propias o en las que ha nueva destreza o elabora una
creación colectiva, y usar participado el estudiante, y  Investigación producción artística como
argumentos fundamentados en añadir una breve explicación,  Indagación resultado de un proceso de
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la toma de decisiones, para valoración o comentario sobre  Uso de Tics autoaprendizaje, utilizando
llegar a acuerdos que posibiliten cada una de las obras.  Dramatizaciones fuentes seleccionadas por el
su consecución. estudiante. (I.4., S.3.)
OG.ECA.6. Utilizar medios  Trabajo colaborativo I.ECA.5.3.4. Conoce las técnicas,
audiovisuales y tecnologías  Artes manuales recursos y convenciones de los
digitales para el conocimiento,  Actividades distintos lenguajes artísticos y los
el disfrute y la producción de  Tareas utiliza de forma adecuada en sus
arte y cultura. producciones, buscando
OG.ECA.7. Crear productos soluciones y aplicando estrategias
artísticos que expresen visiones para expresar ideas, sentimientos
propias, sensibles e innovadoras, y emociones. (I.2., S.3.)
mediante el empleo consciente I.ECA.5.4.1. Selecciona, ordena y
de elementos y principios del reúne muestras significativas de
arte. las producciones realizadas en un
OG.ECA.8. Explorar su mundo portafolio, blog, catálogo u otro
interior para ser más consciente recurso digital adecuado para
de las ideas y emociones que presentar y reflexionar sobre las
suscitan las distintas creaciones artísticas propias. (I.4.,
producciones culturales y S.3.)
artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.
OG.ECA.1. Valorar las ECA.5.2.5. Documentar, con Con este criterio se pretende Criterio de evaluación:
posibilidades y limitaciones de fotografías, dibujos, registros evaluar la autonomía del CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla
materiales, herramientas y sonoros o audiovisuales, los estudiante para aprender y y evalúa individualmente y en
técnicas de diferentes lenguajes procesos creativos y las organizar procesos de creación e grupo procesos de creación
artísticos en procesos de exposiciones o representaciones interpretación artística y eventos artística en los que se expresen,
interpretación y/o creación de colectivas realizadas, y crear culturales, siguiendo los pasos comuniquen y representen ideas,
producciones propias. catálogos, programas acordados y realizando los vivencias y emociones.
OG.ECA.2. Respetar y valorar radiofónicos, cortos u otros ajustes necesarios cuando se CE.ECA.5.2. Reconoce obras de
EL ENCUENTRO CON el patrimonio cultural tangible e productos que den cuenta de los presentan problemas. diferentes artistas (femeninas y
3. 7
OTROS: LA ALTERIDAD intangible, propio y de otros mismos.  Conceptualización masculinos) y manifestaciones
pueblos, como resultado de la ECA.5.2.6. Participar en las visual culturales del presente y del
participación en procesos de distintas fases del proceso pasado, valorando la diversidad y
 Conceptualización
investigación, observación y creativo (identificar un tema, la coexistencia de distintas formas
análisis de sus características, y investigar, explorar opciones, auditiva de expresión, y colabora en su
así contribuir a su conservación seleccionar y desarrollar ideas,  Exposiciones conservación y renovación.
y renovación. recibir críticas, revisar y  Debates
OG.ECA.3. Considerar el papel perfeccionar, interpretar o Indicadores para la evaluación:
 Investigación
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que desempeñan los exponer), crear una obra original  Indagación I.ECA.5.3.1. Organiza de manera
conocimientos y habilidades (de danza, música, escultura,  Uso de Tics coherente un proceso de creación
artísticos en la vida personal y pintura, cine, etc.), presentarla y artística o un evento cultural, y
laboral, y explicar sus funciones debatir los resultados con la  Dramatizaciones hace un esfuerzo por mantener
en el desempeño de distintas audiencia, con un artista  Trabajo colaborativo sus fases, realizando los ajustes
profesiones. invitado, un crítico u otro  Artes manuales necesarios cuando se presentan
OG.ECA.4. Asumir distintos especialista.  Actividades problemas. (J.4., S.4.)
roles y responsabilidades en ECA.5.2.7. Leer u observar I.ECA.5.3.2. Argumenta
proyectos de interpretación y/o distintas versiones de la  Tareas razonadamente el proceso seguido
creación colectiva, y usar representación de un mito, en la elaboración de una
argumentos fundamentados en historias o leyendas populares, y producción artística o en la
la toma de decisiones, para crear, interpretar y grabar en organización de un evento
llegar a acuerdos que posibiliten video una versión propia, cultural, valora y autoevalúa su
su consecución. contextualizándola en un propio trabajo, y propone
OG.ECA.5. Apreciar de manera momento cultural e histórico modificaciones y mejoras como
sensible y crítica los productos contemporáneo; revisar la resultado del proceso de
del arte y la cultura, para adaptación, debatir acerca de las autorreflexión y del intercambio
valorarlos y actuar, como opciones creativas y comentar de ideas con el público u otros
público, de manera personal, qué elementos de la historia especialistas. (I.1., J.3.)
informada y comprometida. permanecieron iguales y cuáles I.ECA.5.2.1. Observa
OG.ECA.7. Crear productos cambiaron. producciones artísticas (artes
artísticos que expresen visiones visuales,
propias, sensibles e innovadoras, cine, publicidad, fotografía,
mediante el empleo consciente música, teatro, etc.) de distintas
de elementos y principios del características, reflexiona sobre
arte. los recursos utilizados para
OG.ECA.8. Explorar su mundo expresar ideas y para generar
interior para ser más consciente emociones en el espectador, y
de las ideas y emociones que crea presentaciones,
suscitan las distintas sonorizaciones y otras
producciones culturales y producciones para explicar o
artísticas, y las que pueden aplicar lo aprendido durante los
expresar en sus propias procesos de observación. (S.3.,
creaciones, manifestándolas con I.1.)
convicción y conciencia.
OG.ECA.1. Valorar las ECA.5.2.8. Indagar sobre la Con este criterio se intenta Criterio de evaluación:
posibilidades y limitaciones de música de compositores y observar el progreso de los CE.ECA.5.1. Investiga y expresa
EL ENCUENTRO CON
4. materiales, herramientas y compositoras del repertorio estudiantes a la hora de buscar y puntos de vista sobre las 6
OTROS: LA ALTERIDAD
técnicas de diferentes lenguajes clásico o popular, y componer analizar información de forma manifestaciones artísticas y
artísticos en procesos de una pieza o canción con un autónoma, contrastando los datos culturales, interpretando sus usos
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interpretación y/o creación de estilo similar al de los obtenidos con conocimientos y funciones en la vida de las
producciones propias. compositores elegidos; previos, así como su capacidad personas y las sociedades, y
OG.ECA.2. Respetar y valorar ensayarla, grabarla y publicarla para expresar las ideas y mostrando una actitud de interés y
el patrimonio cultural tangible e en una web o un blog para que emociones que derivan de lo receptividad hacia las opiniones
intangible, propio y de otros los oyentes puedan escucharla y observado a través de ajenas.
pueblos, como resultado de la comentarla. exposiciones orales, participación CE.ECA.5.2. Reconoce obras de
participación en procesos de ECA.5.2.9. Observar una en debate, creación de obras diferentes artistas (femeninas y
investigación, observación y selección de spots o clips de artísticas, producciones masculinos) y manifestaciones
análisis de sus características, y video (comerciales, políticos, audiovisuales y multimedia, etc. culturales del presente y del
así contribuir a su conservación etc.), considerar qué tipos de  Conceptualización pasado, valorando la diversidad y
y renovación. música se utilizan para despertar visual la coexistencia de distintas formas
OG.ECA.3. Considerar el papel o manipular una respuesta de expresión, y colabora en su
que desempeñan los emocional, y usar la  Conceptualización conservación y renovación.
conocimientos y habilidades información obtenida para auditiva CE.ECA.5.3. Planifica, desarrolla
artísticos en la vida personal y seleccionar y reemplazar la  Exposiciones y evalúa individualmente y en
laboral, y explicar sus funciones banda sonora por otras que  Debates grupo procesos de creación
en el desempeño de distintas creen estados emocionales artística en los que se expresen,
profesiones. distintos.  Investigación comuniquen y representen ideas,
OG.ECA.4. Asumir distintos ECA.5.2.10. Producir grafitis y  Indagación vivencias y emociones.
roles y responsabilidades en otras obras de arte urbano  Uso de Tics
proyectos de interpretación y/o utilizando las técnicas  Dramatizaciones Indicadores para la evaluación:
creación colectiva, y usar apropiadas y respetando las I.ECA.5.1.3. Investiga con
argumentos fundamentados en normativas para utilizar lugares  Trabajo colaborativo autonomía manifestaciones
la toma de decisiones, para públicos.  Artes manuales culturales y artísticas de distintas
llegar a acuerdos que posibiliten  Actividades épocas y contextos, y utiliza
su consecución. adecuadamente la información
 Tareas
OG.ECA.5. Apreciar de manera recogida de diferentes fuentes en
sensible y crítica los productos debates, en la elaboración de
del arte y la cultura, para críticas escritas, usando un
valorarlos y actuar, como lenguaje apropiado, y en la
público, de manera personal, elaboración de producciones
informada y comprometida. artísticas, audiovisuales y
OG.ECA.7. Crear productos multimedia. (I.2., J.3.)
artísticos que expresen visiones I.ECA.5.2.1. Observa
propias, sensibles e innovadoras, producciones artísticas (artes
mediante el empleo consciente visuales, cine, publicidad,
de elementos y principios del fotografía, música, teatro, etc.) de
arte. distintas características,
OG.ECA.8. Explorar su mundo reflexiona sobre los recursos
interior para ser más consciente utilizados para expresar ideas y
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de las ideas y emociones que para generar emociones en el


suscitan las distintas espectador, y crea presentaciones,
producciones culturales y sonorizaciones y otras
artísticas, y las que pueden producciones para explicar o
expresar en sus propias aplicar lo aprendido durante los
creaciones, manifestándolas con procesos de observación. (S.3.,
convicción y conciencia. I.1.)
I.ECA.5.3.4. Conoce las técnicas,
recursos y convenciones de los
distintos lenguajes artísticos y los
utiliza de forma adecuada en sus
producciones, buscando
soluciones y aplicando estrategias
para expresar ideas, sentimientos
y emociones. (I.2., S.3.)

OG.ECA.2. Respetar y valorar ECA.5.3.5. Identificar y Con este criterio se intenta Criterio de evaluación:
el patrimonio cultural tangible e describir distintos tipos de observar el progreso de los CE.ECA.5.1. Investiga y expresa
intangible, propio y de otros manifestaciones y productos estudiantes a la hora de buscar y puntos de vista sobre las
pueblos, como resultado de la culturales y artísticos utilizando analizar información de forma manifestaciones artísticas y
participación en procesos de un lenguaje técnico, expresando autónoma, contrastando los datos culturales, interpretando sus usos
investigación, observación y puntos de vista personales, y obtenidos con conocimientos y funciones en la vida de las
análisis de sus características, y mostrando una actitud de previos, así como su capacidad personas y las sociedades, y
así contribuir a su conservación escucha y receptividad hacia las para expresar las ideas y mostrando una actitud de interés y
y renovación. opiniones de otras personas. emociones que derivan de lo receptividad hacia las opiniones
OG.ECA.5. Apreciar de manera ECA.5.3.6. Reconocer y observado a través de ajenas.
sensible y crítica los productos explicar diferentes maneras de exposiciones orales, participación
EL ENTORNO: ESPACIO, del arte y la cultura, para entender y representar una idea, en debate, creación de obras Indicadores para la evaluación:
5. 6
TIEMPO Y OBJETOS valorarlos y actuar, como un sentimiento o una emoción artísticas, producciones I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe
público, de manera personal, en obras y manifestaciones audiovisuales y multimedia, etc. los elementos, personajes,
informada y comprometida. artísticas y culturales de símbolos, técnicas e ideas
OG.ECA.8. Explorar su mundo distintos momentos históricos y  Conceptualización principales de producciones
interior para ser más consciente de diversas culturas. visual artísticas de distintas épocas y
de las ideas y emociones que ECA.5.3.7. Analizar y valorar culturas, y las asocia con formas
suscitan las distintas producciones artísticas y  Conceptualización de pensar, movimientos estéticos
producciones culturales y eventos culturales usando auditiva y modas. (I.2., S.3.)
artísticas, y las que pueden criterios técnicos y  Exposiciones I.ECA.5.1.2. Identifica la
expresar en sus propias reconociendo las emociones que  Debates presencia de las mujeres en
creaciones, manifestándolas con estos suscitan, y escribir críticas algunas manifestaciones
convicción y conciencia. o comentarios para un periódico  Investigación culturales y artísticas, e infiere y
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escolar, un blog personal o  Indagación describe sus funciones (autoras,


colectivo, una red social, etc.,  Uso de Tics intérpretes, directoras, artesanas,
adecuando el lenguaje al medio presentes como motivo de
utilizado.  Dramatizaciones representación,
 Trabajo colaborativo etc.). (I.4., S.2.)
 Artes manuales I.ECA.5.1.3. Investiga con
 Actividades autonomía manifestaciones
culturales y artísticas de distintas
 Tareas épocas y contextos, y utiliza
adecuadamente la información
recogida de diferentes fuentes en
debates, en la elaboración de
críticas escritas, usando un
lenguaje apropiado, y en la
elaboración de producciones
artísticas, audiovisuales y
multimedia. (I.2., J.3.)

OG.ECA.1. Valorar las ECA.5.3.11. Investigar sobre los Con este criterio se trata de Criterio de evaluación:
posibilidades y limitaciones de procesos formativos para valorar las destrezas CE.ECA.5.4. Valora el uso de
materiales, herramientas y dedicarse profesionalmente a desarrolladas en el uso de medios medios audiovisuales y recursos
técnicas de diferentes lenguajes distintos ámbitos del arte o la audiovisuales y tecnológicos, así tecnológicos en la creación
artísticos en procesos de cultura y sobre la vida y el como el nivel de conciencia y la artística, y utiliza estos medios
interpretación y/o creación de trabajo de algunos profesionales reflexión crítica sobre las para la creación, producción y
producciones propias. y elaborar videos con entrevistas funciones que desempeñan en la difusión de obras propias.
OG.ECA.3. Considerar el papel breves o documentales que creación, almacenamiento y
que desempeñan los ilustren distintas opciones. difusión de manifestaciones Indicadores para la evaluación:
conocimientos y habilidades ECA.5.3.12. Reconocer los culturales y artísticas. I.ECA.5.4.1. Selecciona, ordena y
EL ENTORNO: ESPACIO, artísticos en la vida personal y materiales, las herramientas y  Conceptualización reúne muestras significativas de
6. laboral, y explicar sus funciones las técnicas del grafiti y otras las producciones realizadas en un 5
TIEMPO Y OBJETOS visual
en el desempeño de distintas formas de arte urbano mediante portafolio, blog, catálogo u otro
 Conceptualización
profesiones. la observación del entorno recurso digital adecuado para
OG.ECA.6. Utilizar medios cotidiano o fotografías de estas auditiva presentar y reflexionar sobre las
audiovisuales y tecnologías representaciones en las  Exposiciones creaciones artísticas propias. (I.4.,
digitales para el conocimiento, ciudades, y crear una exposición  Debates S.3.)
el disfrute y la producción de virtual de imágenes relacionadas I.ECA.5.4.2. Utiliza diferentes
arte y cultura. con el tema.  Investigación recursos audiovisuales y
OG.ECA.7. Crear productos  Indagación tecnológicos en la elaboración de
artísticos que expresen visiones  Uso de Tics catálogos de profesiones
propias, sensibles e innovadoras,  Dramatizaciones relacionadas con el arte y la
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mediante el empleo consciente  Trabajo colaborativo cultura, la producción de


de elementos y principios del  Artes manuales audiovisuales en las que algunos
arte. profesionales ofrezcan
OG.ECA.8. Explorar su mundo  Actividades testimonios sobre su trabajo, y la
interior para ser más consciente  Tareas difusión de jornadas y otros
de las ideas y emociones que eventos que ayuden a conocer el
suscitan las distintas trabajo de artistas y agentes de la
producciones culturales y cultura. (I.3., S.3.)
artísticas, y las que pueden I.ECA.5.4.3. Reconoce el papel
expresar en sus propias que desempeñan las tecnologías
creaciones, manifestándolas con de la información y la
convicción y conciencia. comunicación a la hora de crear,
almacenar, distribuir y acceder a
manifestaciones culturales y
artísticas, y utilizarlas para las
creaciones y la difusión del
propio trabajo. (I.1., I.3., S.3.)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES


Bibliografía
Actualización Curricular de Educación Física 2016. Ministerio de Educación del Ecuador. Las destrezas son tomadas del Currículo del Magisterio, y las
Da Silva, T. T. (1999). Documentos de identidade. Uma introduçao às teorìas do curriculo. Belo Horizonte: Editorial Autêntica. que no han sido consideradas se las retomará el próximo año
Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, escolar, (tomado acorde a la realidad institucional).
Madrid: Santillana/UNESCO.
Garnier, L. (2009). Ética, estética y ciudadanía: Educar para la vida. En Ministerio de Educación Pública, Proyecto de Ética, Estética y
Ciudadanía. Programa de Estudio de Educación Musical. Terer Ciclo de Educación General Básica. Educación Diversificada (pp. 3-13). Costa
Rica: MEP. Recuperado de http://www.mep.go.cr/sites/default/files/descargas/programas-de-estudio/musica3cicloydiversificada.pdf
Hymes, D. (1972). On communicative competence. En J. B. Pride y J. Holmes (Eds.), Sociolinguistics. Harmondsworth: Penguin, 269-285.
Marshall, J. (2005). Connecting Art, Learning, and Creativity: A Case for Curriculum Integration. Studies in Art Education, 46(3), 227-241.
The Partnership for 21st Century Skills (2010). 21st Century Skills Map: The arts. P21 Partnership for 21st Century Learning. Recuperado de
http://www.p21.org/storage/documents/P21_arts_map_final.pdf
UNESCO (2004). ¿Qué es el patrimonio cultural inmaterial? Unesco.org. Recuperado de
http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?lg=es&pg=00002
Andy Goldsworthy Catálogo digital de Andy Goldsworthy: http://www.goldsworthy.cc.gla.ac.
Página de Wikipedia dedicada a la compositora: https://es.wikipedia.org/wiki/Clara_Schumann
Lanzan proyecto “Percusionando”. http://www.lahora. com.ec/index.php/oticias/show/1101591744/-
1/Lanzanproyecto_‘Percusionando’.html#.Vi7BSbTWpp8
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lcdo. Jimmy Aguirre Parrales Jefe de Área: Abg. Martha Prado Vicerrector (E): Ing. Pedro Cuvi
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