Planeación Didáctica Educación Primaria 2018-2019

ÁREA Educación Física GRADO 1º TIEMPO OCTUBRE

APRENDIZAJES CLAVE
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
APRENDIZAJE ESPERADO
Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetivos que utiliza
para responder a las actividades y juegos en los que participa.
UNIDAD DIDÁCTICA PROPÓSITO
El alumno podrá explorar diversas formas de desplazarse, explorar con el
Detectives del cuerpo. control de su cuerpo y manejar objetos al adaptar sus movimientos a las
diversas necesidades del juego; modificando distancias, alturas y obstáculos.
INTRODUCCIÓN
Los alumnos exploran diversas formas de desplazarse, manejar objetos y experimentar con el control de
su cuerpo al adaptar sus movimientos a las diversas necesidades del juego, modificando distancias,
alturas y obstáculos.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
 Circuitos de acción motriz.  Mando directo.
 Juegos libres.  Resolución de problemas.
 Retos motores.  Asignación de tareas.
 Actividades colaborativas.  Descubrimiento guiado.
 Terreno aventura.  Libre exploración.
ACTIVIDADES
Carrera de obstáculos
Sesión 1

diversas DIDÁCTICA
Exploren INTENCIÓN

 El docente previo a la actividad prepara el circuito de acción colocando el

material estratégicamente de acuerdo al espacio de juego.
 Se organiza a los alumnos en equipos de igual número de integrantes.
(50 minutos)

 Los alumnos se forman en filas detrás del punto señalado con un cono o línea.
 El primer niño de cada fila corre hasta los conos en donde deberá ir saltando de
Relevouno en uno.
de pelotas
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diversas DIDÁCTICA
Exploren INTENCIÓN
Sesión

 El docente organiza equipos de igual número de integrantes.

 Los equipos se ubican en una marca designada por el profesor y se sentarán
(50 minutos)

formando una fila.

 El niño que se encuentre al inicio de cada fila tendrá una pelota que deberá
pasargemela
La sombra al compañero de atrás
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formas de DIDÁCTICA
Busquen INTENCIÓN
Sesión

 Distribuir libremente a todos los niños dando la espalda al Sol.

 Descubrir qué pasa con la sombra al mover cada extremidad del cuerpo.
 Formar diferentes figuras, jugando con la sombra.
(50 minutos)

 Poner retos de quién hace que crezca más su sombra, así como quién logra que
luzca más pequeña su forma.
VARIANTE:
El gato Se puede hacer equipos para lograr formar figuras más complejas con las
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formas de DIDÁCTICA
Busquen INTENCIÓN
(50 minutos)Sesión

 El docente organiza a los alumnos en un círculo.

 Dentro del círculo se ubicará uno de los niños que será el gato.
 Los estudiantes que forman el círculo tienen que pasar una pelota intentando
que el gato no la atrape.
 Si el gato atrapa la pelota, se cambia el rol con la persona que dio el último
pase.

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Bailando andamos
(50 minutos)Sesión 5

formas de DIDÁCTICA
Busquen INTENCIÓN
 Cada niño de distribuye por el área de juego.
 Los participantes deben pararse sobre un pañuelo.
 La música comienza y todos deben bailar sobre su pañuelo.
 Cuando la música se detiene todos deben correr lo más lejos posible de su
pañuelo.
VARIANTE: cuando la música
MATERIALES se detenga deben
Y/O RECURSOS cambiar de pañuelo o posicionarse
DIDÁCTICOS
Sesión 1: Pelotas, Aros y conos.
Sesión 2: pelotas y aros de diversos colores.
Sesión 3: Gis o tiza y bastones o palos de escoba.
Sesión 4: Pelotas, bastones y conos.
Sesión 5: Pañuelos.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Registro de observación sobre la combinación de los patrones básicos de movimiento.
 Lista de cotejo.
 Dibujo acerca de las situaciones en las que aplica patrones básicos de movimiento.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES

EVALUACIÓN MENSUAL DE OCTUBRE

1er GRADO
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
APRENDIZAJE ESPERADO
Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetivos que utiliza
para responder a las actividades y juegos en los que participa.
INDICADORES
Explora diversas maneras de Busca formas de emplear sus
NOMBRE DEL (DE LA)
locomoción, manipulación y patrones en tareas relacionadas con
ALUMNO(A) estabilidad. la ubicación en el espacio.
L EP MD L EP MD

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L = Logrado EP= En proceso MD= Muestra Dificultad

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