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Planificacion-Anual 8º EGBS
Planificacion-Anual 8º EGBS
UNIDAD EDUCATIVA “”
2016 -2017
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la
y lógico, la vinculación de los conocimientos mate máticos con los de otras resolución de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas, áreas y
disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones volúmenes de cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones cotidianas que
a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural impliquen medición, comparación, cálculo y equivalencia entre unidades.
y cultural.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y económico, con
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas pensamiento crítico y reflexivo.
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigación.
4. EJES TRANSVERSALES: Los ejes transversales basados en el en el principio constitucional del SumakKawsay o
Buen Vivir, constituyen grandes temáticas que deben ser atendidas en toda la proyección
curricular, con actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios
de desempeño de cada área de estudio, y son:
La interculturalidad.- El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-
culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visión de
respeto y valoración.
La formación de una ciudadanía democrática.- El desarrollo de valores humanos
universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de
los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos
patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y
plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las
decisiones de la mayoría.
La protección del medioambiente.- La interpretación de los problemas
medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la
interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservación y
protección.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.- El desarrollo
biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico, los hábitos
alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
La educación sexual en los jóvenes.- El conocimiento y respeto por la integridad de su
propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y
sociales, la responsabilidad de la paternidad y la maternidad.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de planificación semanas
1. NÚMEROS ENTEROS O.M.4.1. Reconocer las Bloque de Álgebra y CE.M.4.1. Emplea las Inductivo SIETE
relaciones existentes Funciones relaciones de orden, las Deductivo
entre los conjuntos de 1 Números relativos propiedades algebraicas ABP
números enteros, 1.1 Punto de referencia (adición y multiplicación), Aprendizaje activo.
racionales, irracionales y 1.2 Números relativos las operaciones con Ciclo de aprendizaje
reales; ordenar estos 2 Números enteros distintos tipos de números ERCA
números y operar con 2.1 El conjunto de los (Z, Q, I) y expresiones La observación
ellos para lograr una números enteros algebraicas, para afrontar Portafolio
mejor comprensión de 2.2 Opuesto de un número inecuaciones Encuesta
procesos algebraicos y de entero y ecuaciones con El panel
las funciones (discretas y 2.3 Números enteros en la soluciones de El debate
continuas); y fomentar el recta numérica diferentes campos Pruebas objetivas.
pensamiento lógico y 3 Valor absoluto de un numéricos, y resolver Ficha de observación
creativo. número entero problemas de la vida real, Lista de cotejo.
4 Orden en los números seleccionando la forma de Guion de entrevista.
O.M.4.3. Representar y enteros cálculo apropiada e Reactivos de evaluación.
resolver de manera 5 Adición de números interpretando y juzgando Mapas mentales.
gráfica (utilizando las TIC) enteros las soluciones obtenidas Mentefacto conceptual.
y analítica ecuaciones e 5.1 Adición de números dentro del contexto del Método de casos.
inecuaciones con una enteros del mismo signo problema; analiza la Proyectos.
variable; ecuaciones de 5.2 Adición de números necesidad del uso de la Debate.
segundo grado con una enteros de diferente signo tecnología. Técnica de la pregunta.
variable; y sistemas de 5.3 Propiedades de la Portafolio.
dos ecuaciones lineales adición de números Ensayo.
con dos incógnitas, para enteros Rúbrica.
aplicarlos en la solución 5.4 Adición de varios
de situaciones concretas. números enteros
6 Sustracción de números
O.M.4.4. Aplicar las enteros
operaciones básicas, la 7 Igualdades, ecuaciones e
radicación y la inecuaciones en Z
potenciación en la 7.1 Igualdades
resolución de problemas 7.2 Propiedades de las
con números enteros, igualdades
racionales, irracionales y 7.3 Ecuaciones
reales, para desarrollar el 7.4 Ecuaciones aditivas y
pensamiento lógico y multiplicativas
crítico. 7.5 Inecuaciones
8 Problemas con
ecuaciones e inecuaciones
9 Ecuaciones con
estructura aditiva
10 Multiplicación de
números enteros
10.1 Regla de los signos
10.2 Propiedades de la
multiplicación de números
enteros
11 División exacta de
números enteros
12 Ecuaciones con
estructura multiplicativa
13 Operaciones
combinadas con números
enteros
13.1 Operaciones sin
paréntesis
13.2 Operaciones con
paréntesis
14 Potencias de base
entera y exponente natural
14.1 Potencias de base un
número entero negativo
14.2 Operaciones con
potencias de la misma
base
14.3 Operaciones con
potencias del mismo
exponente
15 Raíces cuadradas
15.1 Raíz cuadrada exacta
15.2 Raíz cuadrada entera
15.3 Producto de raíces
cuadradas
15.4 Cociente de dos
raíces cuadradas exactas
15.5 Potencia de una raíz
cuadrada
16 Jerarquía de las
operaciones con potencias
y raíces
2. NÚMEROS O.M.4.1. Reconocer las Bloque de Álgebra y CE.M.4.1. Emplea las Inductivo SIETE
RACIONALES relaciones existentes Funciones relaciones de orden, las Deductivo
entre los conjuntos de 1 Números racionales propiedades algebraicas ABP
números enteros, 1.1 Fracciones (adición y multiplicación), Aprendizaje activo.
racionales, irracionales y equivalentes y fracciones las operaciones con Ciclo de aprendizaje
reales; ordenar estos irreducibles distintos tipos de números ERCA
números y operar con 1.2 El conjunto de los (Z, Q, I) y expresiones La observación
ellos para lograr una números racionales algebraicas, para afrontar Portafolio
mejor comprensión de 2 Expresión decimal de los inecuaciones Encuesta
procesos algebraicos y de números racionales y ecuaciones con El panel
las funciones (discretas y 2.1 Números decimales soluciones de El debate
continuas); y fomentar el exactos diferentes campos Pruebas objetivas.
pensamiento lógico y 2.2 Números decimales numéricos, y resolver Ficha de observación
creativo. periódicos problemas de la vida real, Lista de cotejo.
3 Fracción correspondiente seleccionando la forma de Guion de entrevista.
O.M.4.3. Representar y a una expresión decimal cálculo apropiada e Reactivos de evaluación.
resolver de manera 3.1 Fracción generatriz de interpretando y juzgando Mapas mentales.
gráfica (utilizando las TIC) una expresión decimal las soluciones obtenidas Mentefacto conceptual.
y analítica ecuaciones e exacta dentro del contexto del Método de casos.
inecuaciones con una 3.2 Fracción generatriz de problema; analiza la Proyectos.
variable; ecuaciones de una expresión decimal necesidad del uso de la Debate.
segundo grado con una periódica pura tecnología. Técnica de la pregunta.
variable; y sistemas de 3.3 Fracción generatriz de Portafolio.
dos ecuaciones lineales una expresión decimal Ensayo.
con dos incógnitas, para periódica mixta CE.M.4.3. Define funciones Rúbrica.
aplicarlos en la solución Bloque de Álgebra y elementales (función real,
de situaciones concretas. Funciones función cuadrática),
1 Números racionales reconoce sus
O.M.4.4. Aplicar las 1.1 Fracciones representaciones,
operaciones básicas, la equivalentes y fracciones propiedades
radicación y la irreducibles y fórmulas algebraicas,
potenciación en la 1.2 El conjunto de los analiza la importancia de
resolución de problemas números racionales ejes, unidades, dominio y
con números enteros, 2 Expresión decimal de los escalas, y resuelve
racionales, irracionales y números racionales problemas que pueden ser
reales, para desarrollar el 2.1 Números decimales
modelados a través de
pensamiento lógico y exactos
crítico. 2.2 Números decimales funciones elementales;
periódicos propone y resuelve
3 Fracción correspondiente problemas que requieran
a una expresión decimal el planteamiento de
3.1 Fracción generatriz de sistemas de
una expresión decimal ecuaciones lineales con
exacta dos incógnitas y
3.2 Fracción generatriz de ecuaciones de segundo
una expresión decimal grado; juzga la necesidad
periódica pura del uso de la tecnología
3.3 Fracción generatriz de
una expresión decimal
periódica mixta
9 Ecuaciones con
números racionales
10 Potenciación de
números racionales
10.1 Potencia de un
número racional
10.2 Propiedades de la
potenciación de números
racionales
10.3 Potenciación de
números racionales en
expresión decimal
11 Radicación de números
racionales
11.1 Raíz de un número
racional
11.2 Propiedades de la
radicación de números
racionales
12 Operaciones
combinadas con números
racionales
3. CUERPOS O.M.4.5. Aplicar el Bloque de Geometría y CE.M.4.6. Utiliza Inductivo SIETE
GEOMÉTRICOS teorema de Pitágoras Medida estrategias de Deductivo
Y FIGURAS PLANAS para deducir y entender 1 Poliedros descomposición en ABP
las relaciones 2 Prismas triángulos en el cálculo de Aprendizaje activo.
trigonométricas (utilizando 3 Pirámides áreas de figuras Ciclo de aprendizaje
las TIC) y las fórmulas 3.1 Clasificación de las compuestas, y en el ERCA
usadas en el cálculo de pirámides cálculo de cuerpos La observación
perímetros, áreas, 3.2 Troncos de pirámides compuestos; aplica el Portafolio
volúmenes, ángulos de 4 Poliedros regulares teorema de Pitágoras y las Encuesta
cuerpos y figuras 5 Cuerpos redondos relaciones trigonométricas El panel
geométricas, con el 5.1 Cilindros para el cálculo de El debate
propósito de resolver 5.2 Conos longitudes desconocidas Pruebas objetivas.
problemas. Argumentar 5.3 Troncos de cono de elementos de polígonos Ficha de observación
con lógica los procesos 5.4 Esferas o cuerpos geométricos, Lista de cotejo.
empleados para alcanzar 5.5 Casquetes esféricos como requerimiento previo Guion de entrevista.
un mejor entendimiento 6 Polígonos a calcular áreas de Reactivos de evaluación.
del entorno cultural, social 6.1 Elementos de un polígonos regulares, y Mapas mentales.
y natural; y fomentar y polígono áreas y volúmenes de Mentefacto conceptual.
fortalecer la apropiación y 6.2 Clasificación de cuerpos, en contextos Método de casos.
cuidado de los bienes polígonos según su forma geométricos o en Proyectos.
patrimoniales del país. 6.3 Clasificación de situaciones reales. Valora Debate.
polígonos según su el trabajo en equipo con Técnica de la pregunta.
O.M.4.6. Aplicar las número de lados una actitud flexible, Portafolio.
conversiones de unidades 7 Cuadriláteros abierta y crítica Ensayo.
de medida del SI y de 7.1 Paralelogramos Rúbrica.
otros sistemas en la 7.2 Propiedades de los
resolución de problemas paralelogramos
que involucren perímetro 7.3 Trapecios
y área de figuras planas, 7.4 Trapezoides
áreas y volúmenes de
cuerpos geométricos, así
como diferentes
situaciones cotidianas que
impliquen medición,
comparación, cálculo y
equivalencia entre
unidades.
6. LEYES DE LA O.M.4.1. Reconocer las Bloques de Geometría y CE.M.4.1. Emplea las Inductivo SEIS
LÓGICA Y relaciones existentes Medida - Álgebra y relaciones de orden, las Deductivo
FUNCIONES entre los conjuntos de Funciones propiedades algebraicas ABP
números enteros, 1 Proposiciones (adición y multiplicación), las Aprendizaje activo.
racionales, irracionales y 1.1 Proposiciones simples operaciones con distintos tipos Ciclo de aprendizaje
reales; ordenar estos 1.2 Negación de de números (Z, Q, I) y ERCA
números y operar con proposiciones simples expresiones La observación
ellos para lograr una 2 Proposiciones algebraicas, para afrontar Portafolio
mejor comprensión de compuestas inecuaciones y ecuaciones Encuesta
procesos algebraicos y de 2.1 Conjunción con soluciones de diferentes El panel
las funciones (discretas y 2.2 Disyunción campos numéricos, y resolver El debate
continuas); y fomentar el 2.3 Implicación problemas de la vida real, Pruebas objetivas.
pensamiento lógico y 2.4 Equivalencia seleccionando la forma de Ficha de observación
creativo. 2.5 Tautología, cálculo apropiada e Lista de cotejo.
contingencia y interpretando y juzgando las Guion de entrevista.
contradicción soluciones obtenidas dentro Reactivos de evaluación.
3 Números y letras del contexto del problema; Mapas mentales.
3.1 Lenguaje algebraico analiza la necesidad del uso Mentefacto conceptual.
3.2 Uso de letras para de la tecnología. Método de casos.
expresar relaciones Proyectos.
4 Expresiones algebraicas CE.M.4.3. Define funciones Debate.
4.1 Valor numérico de una elementales (función real, Técnica de la pregunta.
expresión algebraica función cuadrática), reconoce Portafolio.
5 Sistema de coordenadas sus representaciones, Ensayo.
cartesianas propiedades Rúbrica.
5.1 Parejas ordenadas con y fórmulas algebraicas, analiza
números enteros la importancia de ejes,
5.2 Parejas ordenadas con unidades, dominio y escalas, y
números racionales resuelve problemas que
6 Funciones pueden ser modelados a
6.1 Relaciones través de funciones
6.2 Fórmulas, tablas y elementales; propone y
gráficas resuelve problemas que
6.3 Concepto de función requieran el planteamiento de
6.4 Representación gráfica sistemas de
de funciones ecuaciones lineales con dos
7 Funciones de incógnitas y ecuaciones de
proporcionalidad directa segundo grado; juzga la
8 Funciones de necesidad del uso de la
proporcionalidad inversa tecnología
CE.M.4.4. Valora la
importancia de la teoría de
conjuntos para definir
conceptos e interpretar
propiedades; aplica las leyes
de la lógica proposicional en la
solución de
problemas y la elaboración de
argumentos lógicos.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
—(2016), Matemática 8 EGBS, SM Ediciones Ecuador ..
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