SESIÓN DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN : Reconocemos los prefijos y sufijos en palabras compuestas en diferentes textos

II DATOS INFORMATIVOS :
2.1. GRADO : 5° SECCION: “ ”
2.2. AREA CURRICULAR : Comunicación
2.3. DOCENTE RESPONSABLE:
2.4. FECHA : /09/2019
III PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES Y EVIDENCIAS:
COMPETENCIAS Y INST. DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
. Escribe diversos tipos de textos en su Utiliza recursos gramaticales ortográficos Reconoce los sufijos y prefijos que dan
lengua materna. (por ejemplo, el punto aparte para separar sentido a los textos y resuelve fichas de
Utiliza convenciones del lenguaje párrafos) que contribuyen a dar sentido a su aplicación.
escrito de forma pertinente texto, e incorpora algunos recursos Prueba escrita
textuales (como uso de negritas o comillas)
para reforzar dicho sentido
ENFOQUE
TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque intercultural . Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones del país, sin obligar a
los estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano estándar

IV MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMEN ESTRATEGIAS RECUR
TOS SOS O
MATER
IALES
 Solicito a los estudiantes a mencionar el nombre de nuestra situación de aprendizaje de la semana: “Perú,
país megadiverso” Texto Anexo 1
INICIO  Elegimos la palabra: “Megadiverso” y la colocamos en tarjetas en la pizarra.
10´
MEGA DIVERSA

 Responden oralmente las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el significado de la palabra “Mega”? ¿Cuál
es el significado de la palabra “Diversa”? ¿Qué tipo de palabras son?
 Rescato los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es un prefijo? ¿Qué es un sufijo? ¿Por qué los
significados de las palabras cambian con el prefijo o sufijo? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian
los prefijos de los sufijos?
 Comunico el propósito de la sesión: HOY RECONOCE LOS PREFIJOS Y SUFIJOS EN PALABRAS
PROPUESTAS

 Se entregan tarjetas a los estudiantes con prefijos y palabras las cuales deberán de unir y formar palabras
nueva
Hojas
 y parejas de trabajo.
DESARR bond.
Sub masaje pre suelo
OLLO Plumone
ultra suponer multi sonido
70´ s.
super bordo hidro uso
mono radio semi dotado Limpiati
extra dormido trans patín pos.
 Una vez formada las palabras, cada pareja de trabajo buscará el significado de su palabra y lo presenta Texto de
al pleno. Comunic
 A través de lluvia de ideas los estudiantes mencionaran ejemplos de palabras que utilicen el prefijo ación 5°.
mencionado. Cuadern
 Proporciono información en un papelógrafo en macrogrupo de los prefijos y sufijos Anexo 2 os.
 Se indica que luego de practicar ejercicios con los prefijos y sufijos acerca de la diversidad de fauna y
flora del Perú, escriben un texto de la Biodiversidad donde utilizaron los prefijos y sufijos
 Se establece un tiempo prudente para resolver las actividades propuesta Se piden voluntarios para la
resolución de la ficha y se hacen las correcciones necesarias.
 Para concluir participan en una dinámica relacionada al tema. Para ello se divide la clase en dos grupos.
Luego muestran palabras que contengan prefijos y sufijos.
  Los estudiantes que levanten la mano primero e indiquen si la palabra tiene prefijo y sufijo. Si acierta,
gana un punto para el grupo. Si no, pierde un turno. Cuando un estudiante se equivoca, un representante
del otro grupo puede dar la respuesta.
 Luego, los estudiantes con las palabras mencionadas redactan un pequeño ensayo sobre la biodiversidad
de las regiones.
 Comentan si les agrado la dinámica.
 Felicitamos por el trabajo realizado y el respeto a las normas de convivencia. Se felicita por el
trabajo realizado
 Recordamos con los estudiantes las actividades realizadas. Se pregunta: ¿Qué aprendí hoy? ¿Por qué
es importante la utilización de prefijos y sufijos? ¿Cómo puedo utilizar este tema en mi aprendizaje?
CIERRE
 Como actividad de extensión resuelven los ejercicios propuestos. Anexo 3
10´
 Se evalúa a través de una prueba escrita

IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
V. BIBLIOGRAFÍA:
Currículo Nacional
Cuaderno de trabajo MINEDU
_________________

Docente
VI. ANEXOS.

PERÚ PAIS MEGADIVERSO Anexo 1

El Perú está entre los 10 países de mayor diversidad de la Tierra, conocidos como "países
megadiversos", por su riqueza en ecosistemas, especies, recursos genéticos y culturas
aborígenes con conocimientos resaltantes.
Diversidad de especies
El Perú posee una muy alta diversidad de especies, a pesar de los registros incompletos y
fragmentados.
Los microorganismos (algas unicelulares, bacterias, protozoos y vi rus), los organismos del
suelo y de los fondos marinos han sido muy poco estudiados.
En cuanto a la flora se calculan unas 25 000 especies (10% del total mundial) de las cuales
un 30% son endémicas. Es el 5º país en el mundo en número de especies; 1º en número de
especies de plantas de propiedades conocidas y utilizadas por la población (4 400 especies);
y 1o en especies domesticadas nativas (128).
Anexo 2
 FICHA DE APLICACIÓN Anexo 3
1. Observa los dibujos y escribe palabras con sufijos.

_____________ _________________ _________________

_____________ _________________
2. Rodea los sufijos de las siguientes palabras.
• escasez • educador • alpinista • sensible
• cajero • pureza • mesonero • deportista
• belleza • vejez • presentador • alicantino

3. Forma palabras nuevas con los sufijos –ear e –izar a partir de las siguientes.
Paseo ►________________ Buceo ► __________________
Autorización ►________________ Profundo ► __________________
Agujero ►_________________ Escándalo ► __________________

4. ¿Qué son? Escribe palabras con sufijos.

• Lugar en el que abundan los robles. ► _______________________________
• Árbol cuyo fruto es el limón. ►_______________________________
• Persona que da masajes. ►_______________________________
• Que tira a rojo. ►_______________________________
5. Subraya el prefijo que tienen estas palabras.
• descoordinación • antigripal • superdotado • extraordinario
• contrarreloj • impaciencia • subsuelo • hipertensión
6. Sustituye las palabras destacadas por palabras formadas con los prefijos in- o des-.
Juan ha hecho todo nuestro trabajo. ► _____________________________
Creo que esas medidas son eficaces. ► _____________________________
En el aula hay un gran orden. ►_____________________________
La noticia me ha dejado tranquilo. ► _____________________________
■ ¿Cómo son las palabras hecho y deshecho? ¿Y tranquilo e intranquilo? Contesta.
___________________________________________________
___________________________
7. Añade un prefijo a cada palabra. Después, escribe junto a cada definición la
palabra correspondiente.
 __________ balas •_________ delegado •________ decir • ______ héroe •_______
terrestre
Decir lo contrario. ►______________________________
Que está fuera de la Tierra. ►______________________________
Personaje que realiza actos extraordinarios. ►______________________________
Que sustituye al delegado. ►______________________________
Que protege de las balas ►______________________________

8. Explica el significado de las siguientes palabras.

Internacional ►______________________________________________________
________________________________________________________
Submarino ►______________________________________________________
________________________________________________________
Antioxidante ►______________________________________________________

Prueba Escrita
Nombre--------------------------------------------------------
Completa con el prefijo re, in, des o ex, correspondiente y escribe una oración:
Ejm: incoherentes: Dennys estuvo incoherente, sin ideas.
a) ................... agravio:..........................................................................................
b)............... articulado:.........................................................................................
c).................... creíble:..........................................................................................
d)........acondicionador:..........................................................................................
e) ............... descifrable:...........................................................................................
f) .....................ministro:...........................................................................................
g) ................. calificado:...........................................................................................
h) ................... corrupto:...........................................................................................
i)..................adaptado:...........................................................................................
j).....................conciliar :...........................................................................................
k)............... consciente:...........................................................................................
2. Agrega el prefijo des a las siguientes palabras:
a) envuelto .....................................................................................................
b) conocido ..................................................................................................
c) arreglado ..................................................................................................
d) organizado ..................................................................................................
3. Completa con las palabras que has escrito:
a) El regalo está .....................................................................................
b) El festival estaba ..................................................................................
c) Luis llegó sucio y ..................................................................................
d) Aquí no hay ningún ..................................................................................
LISTA DE COTEJO
Competencia: LEE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
Desempeño
Deduce las características de las personas,
N° Nombre los personajes, animales, objetos y lugares,
en diversos tipos de textos con variados
elementos complejos en su estructura.

01

02
03

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06

07

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28

√ Logrado. X No logrado.