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INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO PREESCOLAR

DIMENSIÓN CORPORAL
SUPERIOR Siempre  Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo
y de las partes del mismo y realiza actividades que
implican coordinación motriz fina y gruesa

 Se orienta en el espacio y ubica diferentes


objetos relacionándolos entre si y consigo mismo.
 Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones
elementales de cada una

ALTO Casi siempre  Relaciona su corporalidad con la del otro y lo


acepta en sus semejanzas y diferencias

BÁSICO Algunas veces  Muestra armonía corporal en la ejecución de las


formas básicas del movimiento y tareas motrices y
la refleja en su participación dinámica en las
BAJO Pocas veces actividades de grupo
O
Se le dificulta  Expresa y representa corporalmente emociones,
situaciones escolares y experiencias de su
entorno

 Participa, se integra y coopera en actividades


lúdicas en forma creativa, de acuerdo con su edad

 Tiene hábitos adecuados de aseo, orden,


presentación personal y alimentación

 Aplica esa orientación a situaciones de la vida


diaria

 Realiza adecuadamente ejercicios de girar, rodar,


reptar en diferentes direcciones y posiciones.

 Ejecuta de manera armónica y secuencial


movimientos de correr, saltar y girar utilizando
diferentes elementos.
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
SUPERIOR Siempre  Comprende textos orales sencillos de diferentes
contextos tales como descripciones, narraciones
y cuentos breves.

 Formula y responde preguntas según sus


necesidades de comunicación

 Hace conjeturas sencillas, previas a la


comprensión de textos y de otras situaciones
ALTO Casi siempre
 Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y
entiende su significado
BÁSICO Algunas veces
 Desarrolla formas no convencionales de lectura y
escritura y demuestra interés por ellas
BAJO Pocas veces
O  Comunica sus emociones y vivencias a través de
Se le dificulta lenguajes y medios textuales, verbales, gráficos y
plásticos.

 Identifica algunos medios de comunicación y, en


general, producciones culturales como el cine, la
literatura y la pintura

 Participa en diálogos y otras interacciones


asumiendo e intercambiando diferentes roles

 Utiliza el lenguaje para establecer diferentes


relaciones con los demás

 Disfruta con lecturas de cuentos y poesías, y se


apropia de ellas como herramientas para la
expresión.
DIMENSIÓN COGNITIVA
SUPERIOR Siempre  Identifica características de objetos, los
clasifica y los ordena de acuerdo con diferentes
criterios

 Compara pequeñas colecciones de objetos,


establece relaciones como: "hay más que...",
"hay menos que...", "hay tantos como..."

 Establece relaciones con el medio ambiente, con


ALTO Casi siempre los objetos de su realidad y con las actividades
que desarrollan las personas de su entorno

BÁSICO Algunas veces  Muestra curiosidad por comprender el medio


físico, el natural y el social a través de la
observación, la exploración, la comparación, la
BAJO Pocas veces confrontación y la reflexión.
O
 Utiliza de manera creativa sus experiencias,
Se le dificulta
nociones y competencias para encontrar
caminos de resolución de problemas y
situaciones y situaciones de la vida cotidiana y
satisfacer sus necesidades.

 Interpreta imágenes, carteles, fotografías y


distingue el lugar y función de los bloques de
texto escrito, aún sin leerlo convencionalmente.

 Relaciona conceptos nuevos con conceptos


conocidos.
DIMENSIÓN ÉTICA APTITUD Y VALORES
SUPERIOR Siempre  Muestra a través de sus acciones y decisiones un
proceso de construcción de una imagen de sí
mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta
como sujeto , en ambientes de afecto y
comprensión

 Participa, se integra y coopera en juegos y


actividades grupales que permiten reafirmar su yo

ALTO Casi siempre  Manifiesta en su actividad cotidiana el


reconocimiento y la aceptación de diferencias
entre las personas
BÁSICO Algunas veces
 Disfruta de pertenecer a un grupo, manifiesta
respeto por los integrantes y goza de aceptación
BAJO Pocas veces
O  Toma decisiones a su alcance por iniciativa propia
y asume responsabilidades que llevan al bienestar
Se le dificulta
en el aula

 Participa en la elaboración de normas para la


convivencia y de adhiere a ellas

 Expresa y vive sus sentimientos y conflictos de


manera libre y espontánea, exteriorizándolos a
través de narraciones, de historias personales, y
proyectándolos en personajes reales e
imaginarios, dramatizaciones, pinturas o similares.

 Colabora con los otros en la solución de un


conflicto que se presente en situaciones de
juego y valora la colaboración como posibilidad
para que todas las partes ganen.
DIMENSIÓN ARTÍSTICA
SUPERIOR Siempre  Demuestra sensibilidad e imaginación en su
relación espontánea y cotidiana con los demás,
con la naturaleza y con su entorno

 Explora diferentes lenguajes artísticos para


comunicar su visión particular del mundo
utilizando materiales variados

 Muestra interés y participa gozosamente en las


ALTO Casi siempre actividades grupales

 Participa, valora y disfruta de las fiestas,


BÁSICO Algunas veces tradiciones, narraciones, costumbres y
experiencias culturales propias de su comunidad.

BAJO Pocas veces  Demuestra habilidades y destrezas en la


O realización de trazos y pequeñas creaciones
artísticas.
Se le dificulta
 Desarrolla la motricidad fina al colorear y pintar
logrando un buen nivel de creatividad.

 Maneja correctamente sus cuadernos y los


mantiene ordenados.

 Expresa sus sentimientos y emociones a través de


las artes plásticas y el dibujo

 Adquiere y aplica diversas técnicas al realizar


trazos y dibujos sencillos
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
SUPERIOR Siempre  Identifica a Dios padre nuestro creador

 Realiza y participa de oraciones sencillas

 Mantiene su fe y creencia en un ser superior

 Se interesa por relatos bíblicos

 Se reconoce como un ser espiritual


ALTO Casi siempre
 Mantiene relaciones de respeto por las diferencias
religiosas
BÁSICO Algunas veces
 Realiza acciones de aceptación con sus
semejantes
BAJO Pocas veces
O  Consulta aspectos religiosos de su entorno
Se le dificulta familiar

 Expresa con alegría su pensamiento e ideas sobre


Dios
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO PRIMERO

ÁREA LOGROS
MATEMÁTICAS  Utiliza los números naturales y realiza operaciones para atender situaciones en su vida cotidiana.

 Realiza conteo de objetos de uno en uno hasta 10, de uno en uno hasta 19, de uno en uno, dos en
dos, de tres en tres hasta 29, de cinco en cinco, de diez en diez hasta 99.

 Realiza conteo de forma regresiva a partir de 20 de uno en uno (20,19, 18…) de 50 de dos en dos
(50, 48,46…) de 90 de diez en diez (90, 80…).

 Utiliza los números naturales y realiza operaciones para atender situaciones en su vida cotidiana.

 Realiza conteo de objetos de uno en uno hasta 10, de uno en uno hasta 19, de uno en uno, dos en
dos, de tres en tres hasta 29, de cinco en cinco, de diez en diez hasta 99.

 Realiza conteo de forma regresiva a partir de 20 de uno en uno (20,19, 18…) de 50 de dos en dos
(50, 48,46…) de 90 de diez en diez (90, 80…).

 Lee, escribe, representa y compara las decenas utilizando material concreto y semiconcreto.

 Lee y escribe números naturales hasta el 99.Asocia con seguridad el símbolo y la cantidad de un
número de objetos o dibujos del 1 al 99.

 Compone y descompone números menores que 99.

 Identifica el valor de posición de unidades y decenas de un número menor o igual a 99.

 Representa números naturales menores que99 usando el valor de posición de las unidades y las
decenas.

 Compara y ordena números naturales hasta 99.

 Disfruta de hacer secuencias con objetos, con dibujos y con números.


 Calcula la suma de cantidades con resultados menor o igual a 10.

 Calcula la suma de cantidades con resultado menor que 99 sin reagrupación (sin llevar) y con
reagrupación (llevando) de unidades adecenas.

 Calcula la diferencia de cantidades de uno y dos dígitos sin reagrupación (sin llevar) y con
reagrupación (llevando) de decenas a unidades utilizando y sin utilizar material concreto.

 Reparte objetos equitativamente (cantidades iguales para cada uno).

 Muestra interés por la lectura y escritura de cantidades.

 Ordenamiento con números ordinales

 Lee, escribe y utiliza números ordinales para ordenar secuencias de hasta 10 objetos.

 Identifica las figuras geométricas: rectángulo, cuadrado, círculo y triángulo en las caras de los
cuerpos geométricos

 Describe oralmente las características de las figuras geométricas.

 Selecciona y clasifica objetos de acuerdo a una característica común (forma, color, tamaño, otro).

 Distribuye datos clasificados en tablas de conteo.

 Realiza mediciones de longitudes utilizando unidades de medida arbitraria (no convencionales) tales
como: el pie, la mano, lápices, sorbetes, clips, otros.

 Identifica en el calendario los meses del año, las semanas del mes, días del mes, días de la
semana, meses de 30 y de 31 días.

 Ordena dibujos de secuencias de acciones que realiza relacionadas con el tiempo utilizando
términos como antes y después.
ÁREA LOGROS
LENGUA CASTELLANA O  Escribe textos siguiendo el procedimiento de la escritura (pensar, escribir borrador, corregir).
ESPAÑOL
 Escribe empleando palabras legibles etiquetas, tarjetas, rótulos, listas, letreros y afiches.

 Escribe textos cortos y sencillos de por lo menos dos oraciones.

 Escribe cuentos, cartas, historietas y noticias apoyándose en organizadores gráficos y tomando en


cuenta su estructura.

 Copia, para recordar o conservar, palabras, frases, oraciones y cuentos cortos construidos
colectivamente.

 Representa con letras los sonidos de las palabras habladas

 Cuando escribe dispone bien su Hoja o cuaderno y toma bien el instrumento escritural

 Cuando escribe, toma en cuenta la linealidad (izquierda- derecha), la direccionalidad (arriba-abajo)


y la disposición de lo escrito.

 Escribe en forma legible las letras mayúsculas de nombres propios y al inicio de oración.

 Escribe al dictado listas de nombres y de compras en situaciones de comunicación auténticas

 Completa con letras y sílabas palabras y textos sencillos que escribe asociados a dibujos.

 Ordena en secuencia imágenes relacionadas con diálogos y narraciones simples.

 Escribe correctamente su nombre y los nombres de sus compañeros y de algunos familiares y


amigos.

 Comprende los actos de habla que escucha: narrar, describir, identificar, preguntar, responder,
afirmar, negar.
 Comprende el vocabulario sencillo que escucha de nombres propios y comunes de la familia y de
su entorno.

 Escucha sin interrumpir cuando otros hablan, respetando diferencias de género, de raza y de credo.

 Aprecia y comprende canciones, refranes, juegos, trabalenguas y adivinanzas.

 Conversa, dialoga, narra, describe sobre temas cotidianos en forma creativa

 Aplica algunas normas del diálogo: saludar al llegar y al partir de la escuela, agradecer, pedir
permiso, dar excusa, esperar turnos en la conversación.

 Cuando narra, toma en cuenta la estructura de la narración (inicio, desarrollo y final o desenlace).

 Describe oralmente personas, animales, situaciones o paisajes conocidos usando palabras


conocidas.

 Se expresa haciendo pausas y tomando en cuenta la interrogación y exclamación.


ÁREA LOGROS
CIENCIAS NATURALES  Describe su cuerpo y predice los cambios que se producirán en el futuro, comparando entre niño y
adulto

 Identifica cambios ocurridos en su cuerpo durante el crecimiento.

 Reconoce que son seres vivos y no vivos.

 Identifica que objetos o cosas tienen vida

 Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos
rodean ( temperatura, sabor, olor, calor, textura y formas)

 Establece relación entre los sentidos y sus funciones.

 Establece relación entre los sentidos y sus funciones.

 Describe y caracteriza sonidos, sabores, olores, texturas y formas, utilizando los sentidos.

 Clasifica objetos según las características que percibe con los cinco sentidos.

 Enuncia las utilidades de la luz y el sonido para los seres vivos

 Plantea hipótesis sencillas sobre las clases de plantas, su utilidad y el medio donde se desarrollan.

 Resuelve preguntas sencillas relacionadas con el hábitat y locomoción de los animales.

 Resuelve planteamientos sencillos sobre los órganos y sistemas esenciales del cuerpo humano.

 Obtiene respuestas relacionadas con su entorno físico a partir de experiencias sencillos

 Desarrollo de la capacidad para resolver problemas de la naturaleza y de las ciencias naturales.


 Propone soluciones a problemas cotidianos acudiendo al conocimiento intuitivo de las ciencias.

 Elabora respuestas sencillas a problemas relacionados con el desarrollo de los seres vivos.

 Soluciona problemas relacionados con los cuidados que se deben tener con los animales de su
entorno cercano.

 Plantea los cuidados que deben tenerse con el cuerpo para mantenerlo sano.

 Plantea soluciones sencillas a problemas relacionados con el agua en su entorno cercano.

 Formación de una conciencia ambiental

 Reconoce la importancia del cuidado de su entorno cercano adquiriendo compromisos sencillos.

 Manifiesta actitudes de cuidado por las plantas para mantener el equilibrio de la naturaleza.

 Manifiesta actitudes de respeto por las necesidades de los animales.

 Asume compromisos de respeto por su cuerpo y el de los demás.

 Adquiere compromisos de cuidado y conservación de los recursos de su entorno físico.


ÁREA LOGROS
CIENCIAS SOCIALES  Describe las características de su ser como miembro de la familia

 Valora los beneficios del cumplimiento de normas de convivencia en diferentes espacios donde se
desenvuelve.

 Se identifica como hombre o mujer, nombre completo, ubicación donde vive.

 No respeta a los compañeros o personas que están cerca de él, comportándose inadecuadamente.

 Hace preguntas sobre sí mismo y organizaciones sociales a las cuales pertenece, reconociendo
diversos aspectos propios de su familia y del grupo.

 Establece relaciones de convivencias desde el reconocimiento y el respeto de sí mismo y los demás


( compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento

 Reconoce las formas de organización del grupo familiar al que pertenece y lo compara con los de sus
compañeros.

 Representa gráficamente características y espacios del entorno cercano para fomentar su cuidado.

 Valora las diferentes cualidades de quienes conviven en su entorno y avanza en el respeto.

 Reconocer la importancia de los medios de comunicación y de transporte, para estar informados y


saber movilizarnos.

 Identificar los símbolos que nos representan a nivel local, nacional e institucional, para despertar
sentido de pertenencia e identidad nacional.

 Reconocer la importancia de la familia, identificando de su diario vivir funciones, deberes y derechos


de sus integrantes.

 Describir su entorno escolar e identificar normas, autoridades y sus funciones, para desarrollar valores
cívicos y hábitos de convivencia.
 Ubicarse en el entorno o medio en el que vive, expresando cómo lo puede cuidar y conservar.

 Reconocer la Ciudad y el Barrio como lugares de convivencia, aceptando que todos somos iguales y
tenemos iguales derechos,

ÁREA LOGROS
IDIOMA  Pronuncia en ingles los números del 1 al 10
EXTRANJERO INGLÉS
 Pronuncia en ingles los principales saludos

 Demuestra seguridad al presentarse en inglés

 Reconoce palabras en inglés en diferentes contextos sobre temas familiares

 Enumera objetos de 1a 5 en inglés

 Reconoce y diferencia frutas, colores y números en inglés.

 Se ubica temporalmente usando los días de la semana y pronunciándolos en inglés

 Explica información que se presenta en palabras y frases en inglés apoyadas en imágenes o


ilustraciones.

 Disfruta la lectura como una actividad de esparcimiento que le ayuda a descubrir el mundo

 Comprende canciones, rimas y rondas infantiles en inglés, y lo demuestra con gestos y movimientos

 Demuestra comprensión de preguntas sencillas sobre sí mismo, su familia y entorno en el idioma inglés
ÁREA LOGROS
EDUCACIÓN FÍSICA  Explora formas básicas del movimiento con su cuerpo.
RECREACIÓN Y
DEPORTE  Identifica y combina las diferentes habilidades motrices básicas de manipulación, locomoción y
estabilización.

 Identifica la importancia de los sentidos mediante los juegos y rondas para ubicarse en el entorno y
relacionarse con los demás.

 Usa sus segmentos corporales (derecha-izquierda) para cumplir con las tareas motrices.

 Utiliza su cuerpo y el movimiento como medio de expresión y comunicación en situaciones diversas.

 Se forma correctamente en filas, hileras y círculos para la buena organización del grupo.

 Ubica adecuadamente diferentes posiciones.

 Realiza actividades de salto, carrera.

 Participa activamente en actividades grupales, cumpliendo correctamente las normas y reglas


establecidas por la colectividad.

 Demuestra coordinación óculo pédica y óculo manual en la realización de ejercicios.

 Realiza desplazamientos manejando el espacio.

 Participa con entusiasmo en las actividades lúdicas y recreativas.

 Sus habilidades son coherentes con su expresión corporal.

 Posee ritmo y escucha y posee ubicación temporal y espacial en las actividades propuestas.
ÁREA LOGROS
ÉTICA Y VALORES  Reconoce que se deben cumplir con normas de comportamiento para estar en un grupo social.

 Tiene conocimiento apriori de los valores como el de la vida que es muy importante, que se debe cuidar
y conservar.

 Describe los valores vivenciados en su entorno social.

 Reconoce y respeta las diferencias individuales de sus compañeros

 Reflexionar sobre la parte corporal y moral de la persona.

 Relaciona que nada justifica el mal trato de niñas y niños y que todo maltrato se puede evitar.

 Reconoce aspectos de valoración personal en la familia y en los diferentes grupos sociales.

 Valora la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente Expresa diferentes maneras de actividad
en la vida cotidiana.

 Expresa afecto de diferentes maneras en su núcleo familiar

ÁREA LOGROS
RELIGIÓN  Reconozco lo importante que es creer en Dios y guardar su espiritualidad.

 Reconoce que Dios es el creador de la vida.

 Comprende que la naturaleza y la vida son un regalo maravilloso de Dios.

 Descubre cómo se comunica Dios con nosotros.

 Comprende que debemos valorar la vida.

 Valora las cualidades de la virgen María y manifiesta interés por imitarla.


 Reconoce la importancia de hacer oración

 Celebra alegremente con cantos, plegarias la lectura de la palabra de Dios

 Expresar la alegría de sentirse amado por Dios

ÁREA LOGROS
ARTÍSTICA  Manifiesta diversas experiencias sensibles en relación a su vida cotidiana.

 Maneja de forma adecuada materiales (lápiz, plastilina, tijera, diferentes clases de papel) e
instrumentos (tijeras, Colbón, tabla) para el trabajo asignado.

 Explora y manipula los colores y la pintura a través de sus creaciones

 Elabora con creatividad manualidades con materiales del medio.

 Disfruta la creación de propuestas artísticas.

 Participa con interés y esmero en las actividades propuestas en el aula de clase

 Creo un gráfico a partir del punto y la línea como elementos de composición

 Identifico las diferentes clases de líneas.

 Interpretar cantos infantiles y melodías colombianas

 Identifica los colores básicos utilizando manos , dedos, brochas, pincel para aplicar colores

 Utiliza procedimientos de ejercicios de plegados primero libremente y después orientados

 Aprende el concepto de rondas y ejercitación de las mismas


ÁREA LOGROS
TECNOLOGÍA E  Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y
INFORMÁTICA facilitar su vida.

 Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su
vida cotidiana.

 Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre.

 Demuestra habilidad y responsabilidad en manejo adecuado de los artefactos de uso cotidiano

 Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, cpu, monitor, impresora).

 Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador.

 Identifica herramientas tecnológicas que tienen a su alcance en el hogar y la escuela.

 Valora los avances científicos y tecnológicos como fuente de desarrollo y avance del ser humano.
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO SEGUNDO

ÁREA LOGROS
MATEMÁTICAS  Reafirma el conocimiento de las operaciones de cálculo adición y sustracción

 Resuelve ejercicios de adición y sustracción

 Establece la relación mayor que y menor que en un grupo de números.

 Reconoce cuando una línea es horizontal y vertical.

 Descompone en centenas, decenas y unidades hasta el número 999, utilizando el ábaco.

 Resuelve sumas hasta de tres cifras identificando el valor posicional de las unidades, decenas y
centenas

 Traza rectas paralelas y perpendiculares.

 Lee y escribe números hasta de cuatro cifras. Ordena números hasta 9999 y realiza operaciones de
suma y resta.

 Reconoce las características de los elementos de un conjunto y su cardinal

 Identifica las principales figuras planas en diferentes contextos.

 Clasifica cuerpos geométricos según sus características.

 Realiza operaciones con la aplicación de problemas de suma y resta

 Resuelve situaciones de la vida cotidiana en las que se involucra el proceso de adición y sustracción.

 Discrimina el orden de los elementos en una serie, utilizando los números ordinales vistos.

 Identifica los términos de la multiplicación.


 Realiza multiplicaciones en el proceso de la solución de problemas sencillos de su cotidianidad.

 Interpreta la hora del reloj de manecillas.

 Identifica la división y sus elementos en el proceso de la solución de problemas sencillos de su


cotidianidad.

 Resuelve ejercicios donde aplica la noción de las cuatro operaciones básicas de la matemática.

 Reconoce la gran importancia que tiene la praxis de los valores humanos en la sociedad y quehacer
educativo.

 Identifica la división y sus elementos en el proceso de la solución de problemas sencillos de


su cotidianidad.

ÁREA LOGROS
LENGUA CASTELLANA O
ESPAÑOL  Plantea textos teniendo en cuenta las mayúsculas, signos de puntuación y algunas normas
ortográficas.

 Escribe con letra legible y atiende a algunas normas ortográficas y gramaticales para garantizar
que otros comprendan sus escritos.

 Escribe con letra legible y atiende a algunas normas ortográficas y gramaticales para garantizar
que otros comprendan sus escritos.

 Participa en conversaciones en las que mantiene el tema, presenta información de manera clara y
ordenada, hace ampliaciones de lo dicho y respeta los turnos de habla.

 Identifica el uso correcto de la mayúscula.

 Utiliza las combinaciones tanto en forma oral como escrita.


 Construye oraciones con sentido completo y escribe dictados de textos cortos.

 Demuestra interés por lo que dicen otros y formula preguntas para aclarar dudas.

 Identifica los prefijos y sufijos en una palabra, de igual manera el género y número de las palabras.

 Escribe elementos gramaticales, conectores para comunicarse con efectividad, reconoce ejemplos
de sinónimos y antónimos.

 Escribe elementos gramaticales, conectores y signos de puntuación para comunicarse con


efectividad y adecuación.

 Reconoce el género y el número del sustantivo.

 Identifica al sustantivo como las palabras que dan nombre a las personas, animales, objetos y
lugares.

 Expresa opiniones en torno a textos que ha leído o escuchado.

 Establece semejanzas y diferencias entre los textos narrativos el cuento y la fábula.

 Interpreta textos narrativos como la fábula y el cuento teniendo en cuenta las características
propias de cada uno.

 Utiliza los conectores temporales en textos orales y escritos.

 Planea, redacta, revisa y reescribe diferentes tipos de texto.


ÁREA LOGROS
CIENCIAS NATURALES  Clasifica los materiales según su resistencia a ser deformados cuando se les aplica una fuerza. El
estudiante, predice el tipo de acción requerida para producir una deformación determinada en un
cierto material y las comunica haciendo uso de diferentes formatos (oral, escrito).

 Compara los cambios de forma que se generan sobre objetos constituidos por distintos materiales
(madera, hierro, plástico, plastilina, resortes, papel, entre otros), cuando se someten a diferentes
acciones relacionadas con la aplicación de fuerzas (estirar, comprimir, torcer, aplastar, abrir, partir,
doblar, arrugar).

 Establece características de los animales según su alimentación, reproducción y medio en que


viven.

 Establece las diferencias de los ecosistemas ( acuáticos, aéreos y terrestres )

 Describe semejanzas y diferencias entre los seres abióticos y bióticos a partir del ecosistema en
que se desarrollan.

 Clasifica a los animales de acuerdo a sus características reproductivas, de desplazamiento y de


nutrición.

 Respeta y cuida su entorno y los seres vivos que habitan en él

 Cumple con los compromisos adquiridos en la asignatura, manifiesta respeto y reconoce la


importancia de otros argumentos en clase.

 Constantemente se informa sobre temas de interés sobre la ciencia y la tecnología y se interesa por
difundir esta información.

 Clasifica materiales de su entorno según su estado (sólidos, líquidos o gases) a partir de sus
propiedades básicas (si tienen forma propia o adoptan la del recipiente que los contiene). Reconoce
el aire como un material a partir de evidencias de su presencia, aunque no se pueda ver, en el marco
de distintas experiencias (abanicar, soplar, entre otros).
 Compara las características físicas observables (fluidez, viscosidad, transparencia) de un conjunto
de líquidos (agua, aceite, miel). El estudiante estará en capacidad de ilustrar los cambios de estado
que experimenta el agua en la naturaleza.

 Realiza actividades de experimentación con sustancias para evidenciar cambios de la materia.

 Describe los cambios en el desarrollo de plantas y animales en un período de tiempo, identificando


las diferencias en los procesos vitales.

 Diferencia las características que cambian durante el ciclo de vida de los seres vivos.

 Identifica los huesos, las articulaciones y los músculos como elementos importantes del sistema
locomotor.

 Señala las partes de la planta, así como sus características y utilidades.

 Predice posibles problemas que podrían ocurrir cuando no se satisfacen algunas de las necesidades
básicas en el desarrollo de plantas y animales, a partir de los resultados obtenidos en
experimentaciones sencillas

 Explica cómo las características físicas de un animal o planta le ayudan a vivir en un cierto ambiente
 Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de plantas y animales durante
los días en los que se puede identificar procesos como el crecimiento y la reproducción.

 Valora la importancia en el desarrollo y formación de plantas y animales del entorno.


ÁREA LOGROS
CIENCIAS SOCIALES  Reconoce la conformación de la comunidad y sus diferentes formas de organización

 Identifica las transformaciones que se han dado en su región desde el pasado hasta hoy, para hacerse
consciente de sus características actuales.

 Usa diversas fuentes para obtener información sobre algunas causas y consecuencias que han
originado los cambios en la región que habita, resaltando la incidencia en su propia vida.

 Reflexiona sobre las ventajas y desventajas que traen los cambios en la región que habita como
posibilidad de presentar otras alternativas de convivencia.

 Diferencia y relaciona las formas de vida en el campo y la ciudad, para conservar el entorno en el que
vivimos.

 Identifica los puntos cardinales, para ubicarnos y orientarnos espacialmente.

 Reconoce los planos como los medios que facilitan la ubicación de un lugar en el espacio.

 Establece comparaciones entre organizaciones y formas de vida pasadas y presentes, para sacar
conclusiones sobre los beneficios y/o conflictos que generan.

 Valora aportes y legados de las comunidades que habitaron la región en el pasado como posibilidad
para mantenerlas en el presente.

 Propone alternativas de solución ante las problemáticas presentes en su municipio como una manera
de asumir compromiso ciudadano responsable.

 Diferencia y relaciona los derechos de los deberes, para aceptar que somos iguales y que tenemos
los mismos derechos y deberes.

 Identifica generalidades físicas, históricas, económicas, políticas y socioculturales del municipio,


desarrollando sentido de pertenencia e identidad nacional.
 Describe las formas básicas del paisaje, para ubicarnos y orientarnos espacialmente.

 Diferencia y relaciona las formas de vida en el campo y la ciudad, para valorar, respetar, cuidar y
conservar el entorno en el que vivimos.

 Caracteriza la comunidad e identificar jerarquías y normas, para desarrollar valores ciudadanos y


principios de convivencia.

 Describe formas de vida presentadas a través de la historia, para conservar y crear cultura e identidad
cultural.

ÁREA LOGROS
IDIOMA  Pronuncia en ingles los principales saludos
EXTRANJERO INGLÉS
 Demuestra seguridad al presentarse en inglés

 Reconoce palabras en inglés en diferentes contextos sobre temas familiares

 Reconoce y diferencia frutas, colores y números en inglés.

 Se ubica temporalmente usando los días de la semana

 Explica información que se presenta en palabras y frases en inglés apoyadas en imágenes o


ilustraciones.

 Disfruta la lectura como una actividad de esparcimiento que le ayuda a descubrir el mundo

 Comprende canciones, rimas y rondas infantiles en inglés, y lo demuestra con gestos y movimientos

 Demuestra comprensión de preguntas sencillas sobre él mismo, su familia y entorno en el idioma inglés

 Pronuncia y escribe los días de la semana en el idioma inglés


ÁREA LOGROS
EDUCACIÓN FÍSICA  Explora formas básicas del movimiento con su cuerpo.
RECREACIÓN Y
DEPORTE  Identifica y combina las diferentes habilidades motrices básicas de manipulación, locomoción y
estabilización.

 Identifica la importancia de los sentidos mediante los juegos y rondas para ubicarse en el entorno y
relacionarse con los demás.

 Usa sus segmentos corporales (derecha-izquierda) para cumplir con las tareas motrices.

 Utiliza su cuerpo y el movimiento como medio de expresión y comunicación en situaciones diversas.

 Se forma correctamente en filas, hileras y círculos para la buena organización del grupo.

 Ubica adecuadamente diferentes posiciones.

 Realiza actividades de salto, carrera.

 Participa activamente en actividades grupales, cumpliendo correctamente las normas y reglas


establecidas por la colectividad.

 Demuestra coordinación óculo pédica y óculo manual en la realización de ejercicios.

 Realiza desplazamientos manejando el espacio.

 Participa con entusiasmo en las actividades lúdicas y recreativas.

 Sus habilidades son coherentes con su expresión corporal.

 Posee ritmo y escucha y posee ubicación temporal y espacial en las actividades propuestas.
ÁREA LOGROS
ÉTICA Y VALORES  Reconoce que se deben cumplir con normas de comportamiento para estar en un grupo social.

 Tiene conocimiento apriori de los valores como el de la vida que es muy importante, que se debe cuidar
y conservar.

 Describe los valores vivenciados en su entorno social.

 Reconoce y respeta las diferencias individuales de sus compañeros

 Reflexionar sobre la parte corporal y moral de la persona.

 Relaciona que nada justifica el mal trato de niñas y niños y que todo maltrato se puede evitar.

 Reconoce aspectos de valoración personal en la familia y en los diferentes grupos sociales.

 Valora la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente Expresa diferentes maneras de actividad
en la vida cotidiana.

 Expresa afecto de diferentes maneras en su núcleo familiar

ÁREA LOGROS
RELIGIÓN  Reconozco lo importante que es creer en Dios y guardar su espiritualidad.

 Reconoce que Dios es el creador de la vida.

 Comprende que la naturaleza y la vida son un regalo maravilloso de Dios.

 Descubre cómo se comunica Dios con nosotros.

 Comprende que debemos valorar la vida.

 Valora las cualidades de la virgen María y manifiesta interés por imitarla.


 Reconoce la importancia de hacer oración

 Celebra alegremente con cantos, plegarias la lectura de la palabra de Dios

 Expresar la alegría de sentirse amado por Dios

ÁREA LOGROS
ARTÍSTICA  Manifiesta diversas experiencias sensibles en relación a su vida cotidiana.

 Maneja de forma adecuada materiales (lápiz, plastilina, tijera, diferentes clases de papel) e
instrumentos (tijeras, Colbón, tabla) para el trabajo asignado.

 Explora y manipula los colores y la pintura a través de sus creaciones

 Elabora con creatividad manualidades con materiales del medio.

 Disfruta la creación de propuestas artísticas.

 Participa con interés y esmero en las actividades propuestas en el aula de clase

 Creo un gráfico a partir del punto y la línea como elementos de composición

 Identifico las diferentes clases de líneas.

 Interpretar cantos infantiles y melodías colombianas

 Identifica los colores básicos utilizando manos , dedos, brochas, pincel para aplicar colores

 Utiliza procedimientos de ejercicios de plegados primero libremente y después orientados

 Aprende el concepto de rondas y ejercitación de las mismas


ÁREA LOGROS
TECNOLOGÍA E  Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y
INFORMÁTICA facilitar su vida.

 Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su
vida cotidiana.

 Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre.

 Demuestra habilidad y responsabilidad en manejo adecuado de los artefactos de uso cotidiano

 Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, cpu, monitor, impresora).

 Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador.

 Identifica herramientas tecnológicas que tienen a su alcance en el hogar y la escuela.

 Valora los avances científicos y tecnológicos como fuente de desarrollo y avance del ser humano.
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO TERCERO

ÁREA LOGROS
MATEMÁTICAS  Identifica los sistemas de numeración que contribuyeron a la humanidad en el estudio de las matemáticas
Reconoce el valor posicional escribe y lee números de seis cifras dígitos. Lee, ordena y escribe números
hasta cinco dígitos. Establece relaciones de orden entre números de hasta cinco dígitos.

 Reconoce cómo y cuándo usar las operaciones de suma, resta, multiplicación y división para comunicar,
procesar e interpretar información y para modelar diferentes situaciones.

 Reconoce la importancia que tiene la praxis de los valores humanos en la sociedad y en su proceso
educativo.

 Analiza situaciones usando fracciones en las que una unidad se parte en partes iguales. Y Lee
comprensivamente problemas sencillos identificando la operación aritmética adecuada para hallar su
solución.

 Reconoce patrones y regularidades geométricas que le permitan identificar características comunes en


una situación y resuelve problemas que involucran características o datos geométricos

 Reconoce la importancia que tiene la praxis de los valores humanos en la sociedad y en su proceso
educativo.

 Falta interés por el cumplimiento del trabajo en clase

 Se le dificulta realizar las operaciones matemáticas básicas.

 Comprende el significado del sistema de numeración decimal, sus propiedades y uso, determinando
propiedades y relaciones cuantitativas: qué conjunto tiene más elementos, cuántos objetos hay en un
conjunto, cuál es la posición de un objeto en una fila, cuál es la longitud de algo, u ordenar grupos de
objetos por la cantidad.

 Reconoce el uso de las unidades de medida apropiadas para determinar el peso de un objeto y el uso de
metros o centímetros cuadrados para medir el área de una superficie
 Reconoce la importancia que tiene la praxis de los valores humanos en la sociedad y en su proceso
educativo.

 Utiliza correctamente las operaciones matemáticas correspondientes a los problemas planteados y a los
que se le aparecen en la vida cotidiana

 Identifica en una situación el tipo de operación y procedimiento matemático que debe realiza

 Comprende el proceso para multiplicar y dividir (sin residuo), números de hasta tres cifras por números
de una cifra, sin residuo y la resolución de problemas que involucran sumas y restas, multiplicaciones y
divisiones

 Es necesario que memorice las tablas de multiplicar le va a favorecer la agilidad en sus procedimientos
futuros.

 Conoce los procesos operativos de la división

ÁREA
LENGUA  Identifica la estructura de los textos literarios que lee y sus características.
CASTELLANA O
ESPAÑOL  Crea personajes para sus historias y describe cómo son, dónde viven, qué problemas deben enfrentar y cómo los soluci

 Expresa su opinión frente a lo dicho por otros y en torno a textos que ha leído o escuchado.

 Complementa la información que tiene de sus interlocutores a partir de los gestos y las inflexiones de voz que utilizan

 Identifica las ideas centrales de las complementarias en un texto

 Afianza su capacidad de contar historias mediante la creación de textos literarios narrativos.

 Se le dificulta leer y escribir comprensivamente


 Emplea elementos gramaticales, conectores y signos de puntuación para comunicarse con efectividad y adecuación

 Produce textos orales ajustando el volumen, el tono de la voz, los movimientos corporales y los gestos, a la situación com

 Participa activamente en conversaciones en las que escucha a su interlocutor para expresar sus opiniones y análisis en

 Lee de forma clara, toma dictado y reconoce el uso de las palabras en su contexto.
 lee de manera comprensiva diferentes tipos de textos y propone situaciones novedosas a las indicaciones que recibe

 Emplea algunas estrategias de lectura que le permiten solucionar problemas de comprensión y responder preguntas de
crítico.

 Interpreta la función de elementos verbales y no verbales en textos como: álbumes ilustrados, caricaturas, historietas, an

 Reconoce los usos de los medios de comunicación con los que se relaciona como periódicos, revistas, noticieros, val
internet.

 Su lectura debe ser más fluida y comprensiva. Siga leyendo y escribiendo diariamente. Tiene las condiciones apropiadas

 Aunque lee bien, es importante leer diariamente y realizar sus propios escritos.

 Lleva sus anotaciones en orden y al día, o que le permite repasar lo visto en clase y obtener mejores resultados
ÁREA LOGROS
CIENCIAS NATURALES  Describe las precauciones que debe tener presentes frente a la exposición de los ojos a rayos de
luz directa (rayos láser, luz del sol) que pueden causarle daño

 Compara, en un experimento, distintos materiales de acuerdo con la cantidad de luz que dejan pasar
(opacos, transparentes, translúcidos y reflectivos) y selecciona el tipo de material que elegiría para
un cierto fin (por ejemplo, un frasco que no permita ver su contenido).

 Selecciona la fuente apropiada para iluminar completamente una determinada superficie teniendo
en cuenta que la luz se propaga en todas las direcciones y viaja en línea recta.

 Cumple con los compromisos adquiridos en la asignatura, manifiesta respeto y reconoce la


importancia de otros argumentos en clase.

 Constantemente se informa sobre temas de interés sobre la ciencia y la tecnología y se interesa por
difundir esta información.

 Interpreta las relaciones de competencia, territorialidad, gregarismo, depredación, parasitismo,


comensalismo, amensalismo y mutualismo, como esenciales para la supervivencia de los
organismos en un ecosistema, dando ejemplos

 Predice que ocurrirá en las poblaciones de organismos de un ecosistema de su región, dada una
variación en las condiciones físicas de su entorno

 Describe estrategias y mecanismos de adaptación de los seres vivos a su entorno que les permiten
posibilidades de supervivencia

 Describe y registra las relaciones intra e inter-específicas que le permiten sobrevivir como ser
humano en un ecosistema

 Muestra poco interés en el cumplimiento de los compromisos en casa.

 Diferencia los factores bióticos (plantas y animales) de los abióticos (luz, agua, temperatura, suelo
y aire) de un ecosistema propio de su región
 Aprecia y Predice los efectos que ocurren en los ecosistemas al alterarse un factor abiótico y/o
biótico

 Interpreta los ecosistemas de su región describiendo relaciones entre factores bióticos (plantas y
animales) y abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire)

 Realiza en clase y en casa los diferentes experimentos siguiendo los debidos procedimientos y saca
sus propias conclusiones

 Demuestra excelentemente que conoce y clasifica las diferentes clases de materiales y su


procedencia.

 Reconoce en su entorno las transformaciones químicas, y físicas que suceden en los materiales

 El estudiante, explica fenómenos cotidianos en los que se pone de manifiesto el cambio de estado
del agua a partir de las variaciones de temperatura (la evaporación del agua en el paso de líquido a
gas y los vidrios empañados en el paso de gas a líquido, entre otros).

 Demuestra interés en la interpretación de los resultados de experimentos en los que se analizan los
cambios de estado del agua al predecir lo qué ocurrirá con el estado de una sustancia dada una
variación de la temperatura.
ÁREA LOGROS
CIENCIAS SOCIALES  Relacionar procesos históricos y culturales del pasado y el presente, para conservar y crear cultura e
identidad cultural.

 Identificar generalidades físicas, históricas, económicas, políticas y socioculturales del


Departamento, desarrollando sentido de pertenencia e identidad nacional y cultural

 Comprender la importancia de las normas y las formas de participación ciudadana, para demostrar en
nuestras actitudes diarias valores de respeto ciudadano y de convivencia social

 Elaborar planos aplicando principios cartográficos, para una mejor orientación y ubicación espacial.

 Identificar los elementos básicos que permiten la existencia de la vida, para saber cómo conservar y
proteger el entorno en el que nos desenvolvemos.

 Identifica aspectos generales de las primeras comunidades indígenas.

 Respeta las personas que hacen parte de las comunidades indígenas de mi país.

 Reconoce el lugar de donde provenían los primeros poblares de Colombia

 Identifica las transformaciones que se han dado en su departamento desde el pasado hasta hoy, para
hacerse consciente de sus características en el presente.

 Establece relaciones entre las causas y consecuencias que han originado los cambios en su
departamento resaltando la incidencia en su propia vida.

 Plantea ventajas y desventajas que traen los cambios en su departamento como posibilidad de
presentar otras alternativas que incidan en la interrelación actual.

 Identifica los aportes dejados por diversas comunidades que habitaron el departamento en el pasado,
para hacerse consciente de su importancia.
 Elabora preguntas sobre las organizaciones y formas de vida pasadas y presentes de su departamento
para sacar conclusiones sobre los beneficios y/o conflictos que generan.

 Valora aportes y legados de las comunidades que habitaron su departamento en el pasado, como
posibilidad para mantenerlas en el presente.

 Identifica los diferentes periodos de la historia de Colombia y sus respectivas causas y consecuencias

 Reconoce su propio territorio dentro de un contexto global

 Reconoce , valora y cuida los recursos propios de la región

 Respeta su territorio y cuida del ambiente de la clase, ayuda a sus compañeros,, es solidario y cumple
con los pactos de convivencia dentro y fuera del salón

 Argumenta diferentes problemáticas existentes en su departamento con el fin de sensibilizar sobre la


dignidad de la persona humana.

 Organiza información sobre diversas posturas que explican algunas de las problemáticas de su
departamento.

 Asume posición crítica frente a efectos de problemáticas presentes en su departamento, como una
manera de ser ciudadano responsable.
ÁREA LOGROS
IDIOMA  Pronuncia en ingles los principales saludos
EXTRANJERO INGLÉS
 Demuestra seguridad al presentarse en inglés

 Reconoce palabras en inglés en diferentes contextos sobre temas familiares

 Explica información que se presenta en palabras y frases en inglés apoyadas en imágenes o


ilustraciones.

 Comprende canciones, rimas y rondas infantiles en inglés, y lo demuestra con gestos y movimientos

 Demuestra comprensión de preguntas sencillas sobre él mismo, su familia y entorno en el idioma inglés

 Reconoce vocabulario en inglés sobre las partes del cuerpo. Identifica vocabulario en inglés de
enfermedades comunes en su contexto.

 Reconoce palabras y expresiones en inglés de normas para la prevención de problemas de salud.

 Identifica vocabulario y expresiones en inglés sobre causas y síntomas de enfermedades comunes en


su comunidad.

 Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con sus deberes en la casa, la
escuela y la comunidad

 Identifica las palabras “what/where” para hacer preguntas

 Reconoce los posesivos our, their

 Escribe y dice frases sencillas en inglés con vocabulario conocido

 Reconoce algunos detalles específicos en textos escritos y orales en inglés relacionados con sus
deberes
 Sigue y da instrucciones básicas en inglés en el aula

 Identifica vocabulario sencillo en inglés referente a elementos del medio ambiente en su contexto

 Identifica los adverbios y los antónimos de algunas palabras en ingles

ÁREA LOGROS
EDUCACIÓN FÍSICA  Explora formas básicas del movimiento con su cuerpo.
RECREACIÓN Y
DEPORTE  Identifica y combina las diferentes habilidades motrices básicas de manipulación, locomoción y
estabilización.

 Identifica la importancia de los sentidos mediante los juegos y rondas para ubicarse en el entorno y
relacionarse con los demás.

 Utiliza su cuerpo y el movimiento como medios de expresión y comunicación en situaciones diversas.

 Se forma correctamente en filas, hileras y círculos para la organización del grupo.



 Ubica adecuadamente diferentes posiciones.

 Participa activamente de los juegos grupales cumpliendo correctamente las normas y reglas
establecidas por la colectividad.

 Demuestra coordinación oculo –pédica y oculo –manual, en la realización de ejercicios.

 Realiza con destreza el salto, sucesivo con la cuerda.

 Participa activamente en juegos pre-deportivos y recreativos practicando valores como la solidaridad.

 Desarrolla con destreza formas concretas en la ejecución de carreras en saltos con y sin obstáculos.

 Pasa y recibe el balón en desplazamiento frontal de forma continuada y sin que se caiga el balón.
 Disfruta del espacio de juegos de expresión individual y grupal.

 Argumenta la importancia de participar con interés e iniciativa en actividades lúdicas, creativas,
deportivas y culturales.

 Participa activamente y con buena disposición en clase de educación física.

ÁREA LOGROS
ÉTICA Y VALORES  Reconoce que se deben cumplir con normas de comportamiento para estar en un grupo social.

 Reconoce dentro de mi entorno los valores que me ayuda a crecer como persona.

 Explica las características fundamentales de los valores que me ayudan a crecer como persona.

 Identifica la importancia de las cualidades que tienen el valor de la honestidad en nuestras vidas

 Celebra la vida en las diferentes oportunidades que me brinda el entorno

 Describe los valores vivenciados en su entorno social.

 Reconoce y respeta las diferencias individuales de sus compañeros

 Reflexionar sobre la parte corporal y moral de la persona.

 Comprende que la vida es un regalo de Dios y estamos llamados a cuidarla y respetarla en nosotros
mismos y en los demás

 Realiza acciones que conllevan al cuidado y preservación de la vida

 Reconoce el valor de la Tolerancia como un camino para proteger la vida y aceptar las diferencias
 Evita participar en situaciones que ponen en riesgo su integridad física.

 Clasifica las características que posee el valor de la solidaridad en la celebración de la vida.

ÁREA LOGROS
RELIGIÓN  Reconozco lo importante que es creer en Dios y guardar su espiritualidad.

 Reconoce que Dios es el creador de la vida.

 Comprende que la naturaleza y la vida son un regalo maravilloso de Dios.

 Reconoce dentro de mi entorno los valores que me ayuda a crecer como persona.

 Explica las características fundamentales de los valores que me ayudan a crecer como persona.

 Celebra la vida en las diferentes oportunidades que me brinda el entorno

 Comprende que la vida es un regalo de Dios y estamos llamados a cuidarla y respetarla en nosotros
mismos y en los demás

 Interpreta textos bíblicos y reconoce sus enseñanzas

 Participa activamente de la oración de los buenos días

 Se interesa por descubrir la palabra de Dios expresada en la biblia.


ÁREA LOGROS
ARTÍSTICA  Manifiesta diversas experiencias sensibles en relación a su vida cotidiana.

 Maneja de forma adecuada materiales (lápiz, plastilina, tijera, diferentes clases de papel) e
instrumentos (tijeras, Colbón, tabla) para el trabajo asignado.

 Explora y manipula los colores y la pintura a través de sus creaciones

 Elabora con creatividad manualidades con materiales del medio.

 Participa con interés y esmero en las actividades propuestas en el aula de clase

 Se expresa adecuadamente por medio del color utilizando diferentes materiales: témperas, acuarelas, etc.

 Realiza dibujo libre aplicando técnicas del manejo del lápiz y utilizando figuras geométricas.

 Demuestra diferentes emociones en el uso y mezclas de colores a través del círculo cromático

 Realiza la técnica del dibujo utilizando el desplazamiento de mano alzada libre y dirigida.

 Se expresa adecuadamente por medio de la imaginación utilizando diferentes clases de líneas en


su creación.

 Maneja el concepto del color en trabajos artísticos haciendo uso de diferentes materiales, técnicas de
pintura y modelado

 Valora el trabajo del collage utilizando diferentes materiales (papel, madera, plásticos, etc.)

 Utiliza su creatividad para elaborar plegados con papeles de colores.

 Realiza composiciones libres y dirigidas aplicando colores primarios y secundarios

 Demuestra interés al utilizar los pinceles.


 Aprende y entona canciones colombianas y rondas infantiles.

 Acepta y valora las manualidades navideñas.

ÁREA LOGROS
TECNOLOGÍA E  Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y
INFORMÁTICA facilitar su vida.

 Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su
vida cotidiana.

 Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre.

 Demuestra habilidad y responsabilidad en manejo adecuado de los artefactos de uso cotidiano

 Identifica herramientas tecnológicas que tienen a su alcance en el hogar y la escuela.

 Valora los avances científicos y tecnológicos como fuente de desarrollo y avance del ser humano.

 Dibuja correctamente las principales señales de tránsito (preventivas, temporales e informativas)

 Soluciona adecuadamente los problemas personales que se pueden presentar alrededor del manejo
del computador.

 Emplea con propiedad el procesador de texto el teclado y el Mouse

 Se le facilita elaborar documentos sencillos utilizando diversas herramientas de Word.

 Reconoce la utilidad de los servicios públicos y la buena utilización de los mismos.

 Reconoce la importancia de los alimentos como fuente principal de energía para nuestro cuerpo.

 Domina conceptos de tecnologías de la información y comunicación


 Maneja favorablemente los programas informáticos de word y Paint

INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO CUARTO

ÁREA LOGROS
MATEMÁTICAS  Reconoce las propiedades y relaciones de los números naturales (pares, impares, ser mayor que, ser
menor que, igual que)

 Conocer y ubica los términos de la suma correctamente tanto en sumas vertical como en horizontal.

 Valora la importancia de la suma para resolver situaciones de la vida diaria.

 Realiza sumas de dos y tres sumandos, sin llevar y llevando, de números de hasta siete cifras.

 Usa diferentes estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver
problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

 Desarrolla agilidad mental en el proceso de división aplicando los conceptos de las operaciones de
adición, sustracción, multiplicación

 Resuelve y formular problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de
la división de los números naturales y sus operaciones.

 Interpreta las fracciones en diferentes contextos, medida, razones y cocientes

 Reconoce atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie, capacidad, masa y tiempo)
en diversas situaciones

 Realiza y describir procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo
con el contexto
 Realiza adecuadamente las cuatro operaciones básicas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones),
teniendo en cuenta el uso de la moneda

 Reconoce y Valora simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño.

 Compara y clasifica figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices ) y
características

 Construye y descompone figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.

 Escoge la mejor definición entre varias dadas para una figura geométrica.
ÁREA
LENGUA  Identifica y analiza las noticias de televisión.
CASTELLANA
O ESPAÑOL  Reconoce las partes de un periódico.

 Clasifica los tipos de noticias.

 Interpreta las diferentes funciones de los medios de comunicación masivos.

 Analiza los medios de comunicación escritos en un contexto comunicativo específico.

 Asimila y crítica el mensaje de los avisos publicitarios.

 Responde a preguntas de predicción en los textos trabajados.

 Realiza escritos de manera espontánea utilizando referentes del medio.

 Expresa sus ideas y atiende a quien habla.

 Expresa coherentemente lo que comprende cuando se le lee un texto, respondiendo preguntas literales.
 Escribe palabras donde se evidencia avance en la hipótesis de la escritura.

 Lee con adecuada pronunciación, entonación, comprendiendo diferentes tipos de textos con énfasis en el
cuento y la competencia interpretativa.

 Escribe textos narrativos (cuentos) desarrollando de manera organizada las ideas.

 Emplea en sus escritos los signos de puntuación y trazos de letra legibles.

 Sustenta con claridad sus ideas en forma oportuna con actitud de escucha a su interlocutor.

 Lee comprensivamente, con clara pronunciación y entonación diferentes textos (fábulas), respondiendo a
preguntas de predicción e inferencia en relación con la competencia argumentativa.

 Escribe textos narrativos, (fábulas), empleando correctamente los signos de puntuación (punto, coma,
dos puntos, interrogación, admiración y puntos seguidos

 Escribe con trazos legibles, separando adecuadamente las palabras (hiato y diptongo).

 Expresa con fluidez y espontaneidad sus ideas empleando las técnicas para una adecuada expresión oral
frente al público.

 Lee en forma fluida con buena entonación y comprensión (historietas y noticias) favoreciendo el desarrollo
de la competencia propositiva.

 Escribe con claridad textos narrativos empleando adecuadamente los signos de puntuación y las
categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo y verbo.

 Escribe con coherencia y concordancia gramatical textos de diferente género literario (narrativo, lírico y
dramático haciendo uso de los signos de puntuación.

 Explica las temáticas trabajadas, asumiendo actitud adecuada de hablante y oyente.


ÁREA LOGROS
CIENCIAS NATURALES  Compara mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.

 Identifica los niveles de organización de los seres vivos: individuo, población, comunidad,
ecosistema.

 Clasifica los seres vivos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características propias.

 Identifica las relaciones de los animales y el medio.

 Propone alternativas para cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan.

 Reconoce la membrana, el citoplasma y el núcleo como las tres partes básicas de las células.

 Diferencia a partir de imágenes la célula animal y vegetal.

 Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

 Identifica la importancia de los organismos (autótrofos y heterótrofos) presentes en los diferentes


eslabones de una red trófica.

 Identifica los diferentes niveles de organización (organismos consumidores de primer, segundo y


tercer orden) de una cadena alimenticia

 Realiza cuadros comparativos entre diferentes cadenas alimentarias y redes tróficas.

 Reconoce las principales adaptaciones de algunos organismos dependiendo de su hábitat.

 Reconoce las principales adaptaciones de algunas plantas dependiendo de su hábitat.

 Plantea ejemplos en los cuales muestra los diferentes tipos de relaciones simbióticas

 Establece comparaciones entre las propiedades generales de la materia


 Establece comparaciones entre temperatura y calor

 Registra y explica diferentes manifestaciones en que se presenta la energía.

 Propongo alternativas para cuidar mi cuerpo y evitar el uso equivocado de los aparatos que
utilizamos hoy

 Relaciono mis gustos, los comparo con los de los demás y respeto sus diferencias.

 Reconozco diferentes relaciones que se pueden dar en la sociedad.

ÁREA LOGROS
CIENCIAS SOCIALES  Identifica la tierra como un astro del universo, del sistema solar y como el lugar donde vivimos, para
apreciarla, respetarla y cuidarla.

 Describe generalidades físicas, económicas, políticas de Colombia, para despertar sentido de


pertenencia e identidad nacional.
 Explica el papel que jugaron los grupos indígenas y los negros en la formación de nuestra Colombia,
para aceptar y respetar la diferencia.

 Describe hechos característicos del descubrimiento de América, para comprender el


posterior desarrollo histórico de Colombia.

 Valora los saberes de las antiguas culturas y de nuestros antepasados, para conservar y crear cultura
e identidad cultural.

 Reconoce la importancia de los valores, las normas, los derechos y los deberes en la convivencia
social, para demostrar en nuestras acciones diarias valores cívicos y democráticos.

 Reconoce los medios que facilitan la ubicación de un lugar en el espacio.

 Diferencia elementos de los paisajes terrestres.

 Ubica a Colombia en el entorno físico utilizando los referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos
cardinales).

 Identifica los principales elementos del paisaje colombiano.

 Valora la diversidad climática de nuestro país.

 Reconoce la división administrativa de Colombia en departamentos y capitales.

 Diferencia las regiones naturales de Colombia.


 Relaciona cada departamento con su capital.

 Identifica las principales características de las regiones naturales.

 Reconoce las características más sobresalientes de las primeras organizaciones humanas.

 Conoce los elementos de la organización político-administrativa de Colombia y valorar algunas formas


de participación ciudadana.

 Identifica, describe y compara algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de


las comunidades prehispánicas de Colombia y América.
 Identifica los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describir aspectos básicos de su
funcionamiento.

 Conoce algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia
(Descubrimiento, Colonia, Independencia…).

 Explica el sentido del encuentro de las 3 culturas: indígenas, europeos, africanos. Y el surgimiento de
nuevas razas.
ÁREA LOGROS
IDIOMA Reconoce el vocabulario en inglés en textos escritos cortos.
EXTRANJERO INGLÉS
Reconoce palabras y expresiones en inglés para dar orientaciones solicitadas

Intercambia en inglés información acerca de los efectos dañinos de ciertas sustancias para la salud.

Elabora una lista de productos en inglés.

Escribe y pronuncia los nombres de la familia, colores y números en ingles

Comprende y utiliza el vocabulario básico

Pronuncia y escribe los pronombres en inglés

Utiliza el diccionario como apoyo a la comprensión de textos

Memoriza y sigue el ritmo de canciones populares cortas

Participa en diálogos breves de situaciones conocidas

Identifica palabras y expresiones en ingles relacionadas con el relato de anécdotas propias de su contexto

ÁREA LOGROS
EDUCACIÓN FÍSICA  Participa activamente en juegos pre-deportivos y recreativos practicando valores como la solidaridad.
RECREACIÓN Y  Desarrolla con destreza formas concretas en la ejecución de carreras en saltos con y sin obstáculos.
DEPORTE
 Pasa y recibe el balón en desplazamiento frontal de forma continua y sin que se caiga el balón.
 Disfruta del espacio de juegos de expresión individual y grupal.
 Argumenta la importancia de participar con interés e iniciativa en actividades lúdicas, creativas,
deportivas y culturales.
 Participa activamente y con buena disposición en clase de educación física.

ÁREA LOGROS
ÉTICA Y VALORES Reconoce el origen y el sentido de la norma en la realidad del ser humano.

Explica la importancia de la norma en su vivencia personal y familiar.

Propone estrategias para vivir de una mejor manera la norma, como base de la convivencia social.

Identifica las normas existentes en los diferentes estamentos. (Comunidad, Iglesia, colegio).

Describe cómo favorece el conocimiento y la práctica de las normas en la formación personal y comunitaria.

Propone normas que se deben practicar en cualquier lugar: Teatro, auditorio, parque, coliseo o escenario
deportivo.
Analiza la norma desde la libertad y la responsabilidad.

Argumenta por qué la libertad se debe asumir desde el sentido de la responsabilidad.

Propone acciones para vivir la norma de una manera libre y responsable.


Interioriza que el ser humano es un ser social por naturaleza.

Argumenta la necesidad de la práctica de valores al interior de la sociedad actual

Plantea un mundo mejor, desde una convivencia que busca la verdad y el respeto por la vida.
ÁREA LOGROS
RELIGIÓN  Comprende que los sacramentos comunican energía salvadora de Jesús

 Comprende las diferentes maneras de servir y seguir a Jesús

 Intercambia ideas con sus compañeros sobre el por qué queremos un mundo mejor

 Evita los conflictos para vivir el amor, la paz y la justicia

 Apropia los valores espirituales y humanos de Jesús en su vida

 Nombra actitudes de los niños en las cuales se manifiesta el servicio y el compañerismo

 Relata hechos de la vida de Jesús donde manifiesta el amor a la humanidad

 Ilustra en su cuaderno episodios de la vida, pasión, muerte y resurrección de Jesús y explica cuál es
su misión

 Sustenta que el hombre puede servir a Dios desde diferentes estados de vida

 Conoce la vocación y misión de la iglesia


ÁREA LOGROS
ARTÍSTICA  Reconoce la creatividad como un eje generador de las expresiones artísticas.

 Realiza composiciones aplicando los efectos de luz y sombra de los objetos.

 Expresa con claridad y estética las diferentes expresiones gráficas.

 Muestra habilidades para realizar composiciones con estampados caseros.

 Muestra interés por realizar diferentes creaciones con plastilina, aserrín, arcilla y otros materiales del medio.

 Expresa emociones al trabajar las diferentes actividades artísticas en plastilina.

 Demuestra habilidad y destreza para reproducir imágenes propuestas en perspectiva, denotando


capacidad para seguir instrucciones y aplicar procesos propios del dibujo artístico

 Desarrolla destrezas viso motoras a través de ejercicios a mano alzada y con reglas haciendo
referencia al manejo de algunos instrumentos del dibujo técnico, para la aplicación en años venideros.

 Elabora el rayado correcto para elaboración de letras técnicas.

 Realiza dibujos utilizando pincel y vinilos

 Desarrolla el sentido de la precisión y la estética en la elaboración de trabajos a trasvés del recortado,


plegado y la simetría

ÁREA LOGROS
TECNOLOGÍA E  Dibuja correctamente las principales señales de tránsito (preventivas, temporales e informativas).
INFORMÁTICA
 Elabora e interpreta planos utilizando herramientas para su medición, trazado

 Establece muy bien las relaciones en el tiempo: ayer, hoy y mañana, respecto a la tecnología
 Identifica los factores de cambio en cada era tecnológica.

 Reconoce los principales avances de la ciencia y tecnología en los últimos años

 Establece correctamente las diferencias entre software y hardware.

 Construye correctamente documentos utilizando diversas herramientas de word.

 Da buen manejo a las herramientas tecnológicas.


INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO QUINTO

ÁREA LOGROS
MATEMÁTICAS  Resuelve situaciones problema que requieran la identificación del mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

 Resuelve problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación

 Hace uso de las representaciones de datos para modelar situaciones aleatorias de la vida cotidiana.

 Resuelve problemas de medición de perímetros donde es necesario realizar conversiones entre unidades de medida de

 Propicia con su participación activa, constante, respetuosa y oportuna el proceso de aprendizaje propio y el de sus comp
desarrollo de
 actividades individuales y/o colectivas.

 Aplica diferentes estrategias en la solución de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números natur

 Resuelve situaciones problema que requieran la identificación del mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

 Resuelve problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.

 Identifica el uso de las fracciones en situaciones de diferentes contextos.

 Resuelve problemas con las fracciones haciendo uso de las operaciones básicas.

 Clasifica polígonos según su forma y según la medida de sus lados y de sus ángulos.

 Reconoce y desarrolla operaciones con números fraccionarios mediante sus relaciones y operaciones
con el fin de resolver cálculos en la resolución de ejercicios y problemas que se presenten.

 Identifica el procedimiento y desarrolla ejercicios entre números mixtos, fracciones equivalentes y


propone ejercicios

 Usa las propiedades y operaciones de los números naturales como estrategia en formulación y
solución de problemas.

 Describe y representa situaciones de variación relacionando diferentes representaciones


(diagramas, expresiones verbales, tablas)

 Reconoce el uso de las magnitudes y las dimensiones de las unidades respectivas en situaciones aditivas
y multiplicativas.

 Describe e interpreta variaciones representadas en graficas Identifico el patrón de numérico de una


secuencia y lo explico con palabras

 Compara, clasifica y construye figuras planas y observo relaciones especiales

 Resuelve y formula problemas en las que aparezcan cantidades directamente proporcionales, utilizando
estrategias de aproximación.

 Resuelve y formula problemas aplicando las propiedades de los números y de sus operaciones.

 Explica con gráficas, ejercicios la solución de situaciones problema

 Reconoce como un número puede representarse de varias formas: como fracción, decimal, porcentaje,
razón.

 Aplica transformaciones a figuras en el plano para construir diseños

 Resuelve y formula situaciones problema utilizando relaciones y propiedades y haciendo operaciones con
números naturales

 Representa una cantidad de diferentes formas

 Compara y establece semejanzas y diferencias entre diferentes números

 Busca estrategias para solucionar situaciones problemas, aplicando las operaciones


ÁREA
LENGUA
CASTELLANA  Conceptualiza las categorías de sustantivo, adjetivo, pronombre y verbo e identificar su función en las
O ESPAÑOL oraciones y textos

 Reconoce la función del adjetivo en oraciones y textos.

 Emplea correctamente el adjetivo en la oración.

 Define correctamente el verbo.

 Complementa la información que tiene de sus interlocutores a partir de los gestos y las inflexiones de
voz que utilizan.

 Identifica las ideas centrales de las complementarias en un texto.

 Afianza su capacidad de contar historias mediante la creación de textos literarios narrativos.

 Argumenta sus puntos de vista con base en la caracterización, discusión y evaluación de la información

 Clasifica las palabras según el acento en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas dentro del
género lírico

 Conjuga verbos garantizando su adecuación a la persona gramatical y al tiempo verbal.

 Asume una postura crítica y respetuosa frente a los mensajes que escucha.

 Construye párrafos y textos respetando sus características esenciales y desarrollando las ideas
con coherencia, cohesión y ortografía.

 Lee y analiza diversas obras literarias de acuerdo con los parámetros establecidos en clase.
 Desarrolla la capacidad de escucha, proyectándola a todo evento comunicativo y adquirir la habilidad para expresarse c
en forma oral en grupos de opinión.

ÁREA LOGROS
CIENCIAS  Comprende y explica la anatomía y fisiología del sistema reproductor masculino y femenino,
NATURALES relacionándolo con sus funciones.

 Identifica los diferentes efectos que se producen en los componentes de un circuito como luz y calor
en un bombillo, movimiento en un motor y sonido en un timbre.

 Predice y soluciona dificultades cuando construye un circuito que no funciona.

 Realiza circuitos eléctricos simples que funcionan con fuentes (pilas), cables y dispositivos
(bombillo, motores, timbres) y los representa utilizando los símbolos apropiados.

 Cumple con los compromisos adquiridos en la asignatura, manifiesta respeto y reconoce la


importancia de otros argumentos en clase.

 Constantemente se informa sobre temas de interés sobre la ciencia y la tecnología y se interesa


por difundir esta información.

 Comprende la importancia de la célula en los seres vivos y la relación existente entre la función y estructura de teji
sistemas.

 Explica a través de dibujos la función de la célula y las partes que la conforman, reconociendo
que los seres vivos se desarrollan a partir de una célula formando tejidos, órganos y sistemas.

 Explica la relación existente entre la función y estructura de las células, tejidos, órganos y los sistemas.

 Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos y sus funciones vitales.
 Menciona y explica las formas de reproducción asexual y sexual que se pueden presentar en células,
plantas y animales.

 Identifica la acción de los órganos de los sentidos, el sistema locomotor y el sistema endocrino en
la percepción e interpretación de estímulos y coordinación de respuestas en los animales

 Valora la acción conjunta del sistema nervioso y del sistema endocrino en la coordinación y control de las funciones
del organismo.

 Comprende y explica el concepto de equilibrio ecológico reconociendo los factores que influyen en el
mantenimiento del equilibrio y desequilibrio ecológico.

 Reconoce el efecto de la contaminación del agua, del aire y del suelo en el desequilibrio ecológico

 Valora la importancia de cuidar y respetar la fauna y flora de nuestro país reconociendo la influencia de
la contaminación ambiental en la destrucción de la capa de ozono y los fenómenos climáticos
asociados a estas.
ÁREA LOGROS
CIENCIAS SOCIALES  Identifica la tierra como un astro del universo, del sistema solar y como el lugar donde vivimos, para
apreciarla, respetarla y cuidarla.

 Describe generalidades físicas, económicas, políticas de Colombia, para despertar sentido de


pertenencia e identidad nacional.

 Explica el papel que jugaron los grupos indígenas y los negros en la formación de nuestra Colombia,
para aceptar y respetar la diferencia.

 Describe hechos característicos del descubrimiento de América, para comprender el


posterior desarrollo histórico de Colombia.

 Valora los saberes de las antiguas culturas y de nuestros antepasados, para conservar y crear cultura
e identidad cultural.

 Reconoce la importancia de los valores, las normas, los derechos y los deberes en la convivencia
social, para demostrar en nuestras acciones diarias valores cívicos y democráticos.

 Reconoce los medios que facilitan la ubicación de un lugar en el espacio.


 Explica los conflictos que provocaron las luchas de independencia en Colombia durante el siglo XIX,
así como sus consecuencias, reconociendo las posibilidades de cambio en el país.

 Clasifica las relaciones entre las condiciones sociales, económicas y políticas del siglo XIX y las
luchas de independencia que se desataron.

 Cuestiona las problemáticas sociales, políticas y económicas presentes durante el siglo XIX
en Colombia, para configurar una actitud histórico crítica.

 Identifica los principales recursos de nuestro planeta, límites geográficos y marítimos, fenómenos
naturales y las causas de los deterioros ambientales

 Asume una posición crítica frente al deterioro ambiental y fenómenos naturales.

 Explica los derechos fundamentales de la constitución y los derechos y libertades del código de
infancia y adolescencia para entender los principios que lo fundamenta

 Explica la organización territorial actual del estado colombiano a partir de hechos históricos
( guerras, conflictos, limítrofes, modificaciones a la constitución) y algunas de sus consecuencias,
para entender el proceso de organización territorial actual y la multi causalidad del mismo.

 Plantea conjeturas frente a las situaciones y conflictos que han provocado la organización
político administrativa actual del territorio colombiano para formar una identidad nacional

 Propone comentarios críticos sobre los cambios políticos administrativos de Colombia a través del
tiempo, planteando posibles conformaciones territoriales para el país.

 Utiliza diversas formas de expresión para dar cuenta de las acciones de exclusión que han sufrido diferentes
grupos sociales, étnicos y culturales en nuestro país
ÁREA LOGROS
IDIOMA Reconoce el vocabulario en inglés en textos escritos cortos.
EXTRANJERO INGLÉS
Reconoce palabras y expresiones en inglés para dar orientaciones solicitadas

Intercambia en inglés información acerca de los efectos dañinos de ciertas sustancias para la salud.

Elabora una lista de productos en inglés.

Escribe y pronuncia los nombres de la familia, colores y números en ingles

Comprende y utiliza el vocabulario básico

Pronuncia y escribe los pronombres en inglés

Utiliza el diccionario como apoyo a la comprensión de textos

Memoriza y sigue el ritmo de canciones populares cortas

Participa en diálogos breves de situaciones conocidas

Identifica palabras y expresiones en ingles relacionadas con el relato de anécdotas propias de su contexto

ÁREA LOGROS
EDUCACIÓN FÍSICA  Realiza adecuadamente el calentamiento físico antes de clase.
RECREACIÓN Y  Muestra coordinación al desplazarse en diferentes formas y direcciones.
DEPORTE  Participa activamente proponiendo y realizando ejercicios que ayudan a desarrollar las cualidades
físicas básicas.
 Participa con interés e iniciativa de actividades lúdico –recreativas y deportivas.
 Participa en la realización de diferentes ejercicios mostrando agrado e interés.
 Conoce la autoridad, normas y leyes durante el juego y fuera de el, reconociendo que hace parte de la
convivencia.
 Juega al ajedrez utilizando estrategias especiales y anticipando movimientos al adversario.
 Disfruta del espacio de juego de expresiones individuales y grupales

ÁREA LOGROS
ÉTICA Y VALORES  Identifica la importancia de la Ética en la vida del ser humano.
 Explica por qué la ética nos ayuda a vivir bien.
 Propone alternativas para una buena convivencia, teniendo en cuenta la ética y la urbanidad
 Analiza cuales son las condiciones que debe tener la persona para vivir bien.
 Argumenta por qué el ser humano debe vivir su libertad teniendo en cuenta la responsabilidad.
 Propone acciones para alcanzar sus metas viviendo bien y respetando la autoridad.
 Analiza la importancia del amor en la vida personal y en las relaciones con los demás.
 Argumenta por qué el amor nos lleva a la realización personal y a la construcción de la nueva
sociedad.
 Propone acciones para aprender a amar
 Comprende que la vida se debe asumir como un proceso de aprendizaje, superando las
dificultades.
 Argumenta la importancia de la urbanidad en las sanas relaciones de la persona en la sociedad.
 Hace propuestas en su proyecto de vida, que conducen a la realización personal y social.
ÁREA LOGROS
RELIGIÓN  Intercambia ideas con sus compañeros sobre el por qué queremos un mundo mejor

 Evita los conflictos para vivir el amor, la paz y la justicia

 Apropia los valores espirituales y humanos de Jesús en su vida

 Nombra actitudes de los niños en las cuales se manifiesta el servicio y el compañerismo

 Relata hechos de la vida de Jesús donde manifiesta el amor a la humanidad

 Ilustra en su cuaderno episodios de la vida, pasión, muerte y resurrección de Jesús y explica cuál es
su misión

 Sustenta que el hombre puede servir a Dios desde diferentes estados de vida

 Conoce la vocación y misión de la iglesia

 Comprende que las sociedades de hoy no viven como a Dios le gusta

 Comprende cómo las comunidades cristianas han sido testigos de Jesús a lo largo de la historia

 Descubre que la iglesia debe ser testimonio de fe

 Compara el testimonio de las primeras comunidades cristianas con las de hoy

 Relata la importancia del testimonio en la vida del hombre


ÁREA LOGROS
ARTÍSTICA  Reconoce la creatividad como un eje generador de las expresiones artísticas.

 Realiza composiciones aplicando los efectos de luz y sombra de los objetos.

 Identifica las técnicas artísticas aprendidas y su aplicabilidad en aspectos de la vida cotidiana.

 Explora las posibilidades que brindan las técnicas artísticas para reconocerse a través de ellas.

 Coopera y muestra solidaridad con sus compañeros y compañeras, trabaja constructivamente en equipo

 Realiza dibujos utilizando pincel y vinilos

 Clasifica las figuras geométricas según sus cualidades.

 Desarrolla el sentido de la precisión y la estética en la elaboración de trabajos a trasvés del recortado,


plegado y la simetría

ÁREA LOGROS
TECNOLOGÍA E  Dibuja correctamente las principales señales de tránsito (preventivas, temporales e informativas).
INFORMÁTICA
 Elabora e interpreta planos utilizando herramientas para su medición, trazado

 Establece muy bien las relaciones en el tiempo: ayer, hoy y mañana, respecto a la tecnología

 Identifica los factores de cambio en cada era tecnológica.

 Reconoce los principales avances de la ciencia y tecnología en los últimos años

 Establece correctamente las diferencias entre software y hardware.

 Construye correctamente documentos utilizando diversas herramientas de word.


 Da buen manejo a las herramientas tecnológicas.