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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ACREDITADA INTERNACIONALMENTE

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO


FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA, FÍSICA, QUÍMICA Y ESTADÍSTICA
SÍLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE

ESTADÍSTICA GENERAL

A) SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Escuela profesional : Derecho, Educacion, Turismo, Enfermeria, Estomatología, Medicina
Humana, Obstetricia, Psicología, Tecnología médica, Terapia física y
rehabilitación
1.2 Plan de estudios : 2016
1.3 Semestre académico : 2019-II
1.4 Ciclo de estudios : Segundo
1.5 Área curricular : Estudios de Formación General (EFG)
1.6 Código de la asignatura : STD004
1.7 Créditos : 03
1.8 Pre-requisito : MAT007 Matemática Básica
1.9 N° de horas de teoría y práctica: 01 teóricas - 04 practicas
1.10 Duración por semanas : 21 Semanas
1.11 Inicio y final del ciclo : 01 de agosto al 31 de diciembre del 2019.
1.12 Profesores responsables :

Nombre del Docente Grupo Día Horario Aula Correo electrónico


Lunes, Miercoles 14:00 a 16:00
Lic. Germán Huarca Sanchez 2DB AG-805 ghuarca@uandina.edu.pe
Viernes 15:00 a 16:00

II. SUMILLA
Asignatura de estudios de formación general en ciencias, de carácter teórico práctico, cuyo propósito es brindar
a los estudiantes las técnicas y herramientas estadísticas descriptivas e inferenciales para el análisis e
interpretación de datos en el contexto de la realidad. Comprende: Descripción de datos: tablas, gráficos y
medidas descriptivas. Probabilidad: distribuciones de probabilidad binomial, Poisson, normal. Distribución
muestral de la media y de la proporción, estimación de la media y estimación de la proporción de la población.
Correlación y regresión lineal simple, pronóstico de la variable respuesta, prueba de chi cuadrado.
III. COMPETENCIA

Al finalizar el semestre académico, el estudiante estará en la capacidad de comprender, utilizar y aplicar los
métodos estadísticos en sus diversas secuencias de aplicacio adecuadas para la recolección, análisis e
interpretación de la información obtenida en la toma de decisiones acertadas.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJES, CAPACIDADES Y CONTENIDOS

UNIDADES DE APRENDIZAJE CAPACIDADES


UNIDAD I: Conceptos Generales,
Distribucion de Frecuencias, 1. Analiza los estadísticos obtenidos en el procesamiento de los
Medidas de Tendencia Central, datos en forma adecuada para la toma de decisiones.
Dispersión y Localización
2. Evalúa la probabilidad adecuada el de que ocurra un evento y el
UNIDAD II: Probabilidades ,
pronóstico de la variable respuesta demostrando interés,
Distribución de Probabilidades
Identifica las distribuciones de probabilidad
UNIDAD III: Intervalos de 3. Determina un rango de valores derivado de los estadísticos de
Confianza para la media y la una muestra. Utiliza el modelo de regresión lineal para realizar
proporción. Análisis de Regresión y predicciones los métodos para la estimación de parámetros
Correlación , Prueba Chi cuadrado demostrando interes.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Derecho, Educacion, Turismo, Enfermeria, Estomatología, Medicina Humana, Obstetricia, Psicología, Tecnología médica, Terapia física y rehabilitación. 1
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En esta asignatura emplearemos la metodología activa a través de la estrategia activo, participativo y


colaborativo. Esta estrategia compromete la participación activa en grupo de los estudiantes a través de las
técnicas didácticas estudios de casos y guías de laboratorio. El docente cumple el papel de facilitador del
aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento crítico. Asimismo, recurriremos a la técnica expositiva para la
retroalimentación de los contenidos y la aplicación de ejercicios que lleven a la solución de problemas
contextualizados en la realidad.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

a) Textos impresos: Manual o libro de estudio, libros de consulta y/o lectura, biblioteca de la Escuela,
separatas, fichas de ejercicios, fichas de laboratorio y otros documentos.
b) Material audiovisual: Video, Powerpoint.
c) Medios informáticos: Pizarras interactivas, multimedia e Internet, Excel, SPSS, MINITAB.

VII. EVALUACIÓN

Esta normada en el Reglamento de Evaluación de los Estudiantes de pregrado (R N° CU-261-2019-UAC) que


establece:
Art.6°. La evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje universitario de acuerdo con el “Modelo
Filosófico-Antropológico del Paradigma Trascendental de la Persona Humana” que propugna la
Universidad, es un proceso continuo, integral, de verificación y comprobación cuantitativa y cualitativa
del aprendizaje, que se realiza durante el desarrollo de las unidades de aprendizaje de las asignaturas,
utilizando instrumentos que permitan establecer el logro de las capacidades de aprendizaje y
competenicas en las actividades formativas, de Responsabilidad Social (Proyección social y extensión
Universitaria) e Investigación formativa.
Art.9°. El “Aporte” comprende los resultados de evaluar en forma continua las diversas actividades
programadas en cada asignatura, hasta elm momento de carga ERP University. Dentro de la asignatura
el docente programará actividades sobre la disciplina, de investigación formativa y de responsabilidad
social, que en forma integrada contribuyan a un mejor aprendizaje de la asignatura y, que sean
evaluadas conjuntamente par formar el aporte. El peso específico de los aportes será establecido por el
propio docente en su silabo, es decir, ya no se ingresarán de forma independiente las 3 notas de las
actividades de formación, investigación y de responsabilidad social sino, solamente en una nota….
Art.29°. La Escala de calificación es la siguiente:
 Aprobado : de 14 a 20 puntos
 Desaprobado : de 07 a 13 puntos
 Reprobado : de 00 a 06 puntos

CRITERIOS

Para obtener el promedio de cada unidad se empleará la siguiente fórmula:

Pi = 0.4 ∗ AC + 0.3 ∗ AP + 0.1 ∗ AACT + 0.1 ∗ AIF + 0.1 ∗ ARS i = 1, 2, 3

Donde:
AC: Nota correspondiente a actividades conceptuales
AP: Nota correspondiente a actividades conceptuales
AACT: Nota correspondiente a actividades conceptuales
AIF: Nota correspondiente a Actividades de Investigación Formativa
ARS: Nota correspondiente a Actividades de Responsabilidad Social

PROMEDIO FINAL (PF)


P1 + P2 + P3
PF =
3
Donde:P1 , P2 , P3 son los promedios por unidad.

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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía (10 ed.).
Mexico, D.F: International Thomson.
 Cordova, M. (2008). Estadística Descriptiva e Inferencial (5 ed.). Lima-Perú: Moshera S.R.L.
 Levin, R. (2010). Estadística para administradores (7 ed.). Mexico D.F: Prentice Hall.
 Mendenhall, W., Beaver, R., & Beaver, B. (2010). Introducción a la probabilidad y estadística (13 ed.).
Mexico D.F: Cengage learning.
 Miller, I. (1997). Probabilidad y estadística para ingenieros (5 ed.). Mexico: Prentice Hall.
 Montgomery, D., & Hines, W. (1996). probabilidad y Estadística para ingenieros (3 ed.). Mexico:
Continental S.A.

B) PLANES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE CONCEPTOS GENERALES, DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL,


APRENDIZAJE I: DISPERSIÓN Y LOCALIZACIÓN
Analiza los estadísticos obtenidos en el procesamiento de los datos en forma adecuada para la toma
CAPACIDAD
de decisiones.
CRITERIO DE Los estudiantes construyen tablas de distribución de frecuencias, obtienen estadísticos descriptivos e
EVALUACIÓN interpretan adecuadamente en el contexto.
1. Conceptos Generales y Organización de Datos.
 Definición de: población, muestra, estadístico, parámetro, variable, unidad experimental.
 Clasificación de la estadística.
 Tipos de variables.
 Organización y presentación de datos estadísticos.
 Aplicaciones orientadas a la especialidad
2. Distribución de Frecuencias
 Construcción de tablas de distribución de frecuencias para variables discretas y continuas.
CONTENIDOS
 Representación gráfica de distribución de frecuencias para variables discretas y continuas.
 Aplicaciones orientadas a la especialidad
3. Medidas de tendencia central, localización y dispersión.
 Medidas de tendencia central: Media aritmetica, Mediana, Moda.
 Medidas de localización: Cuartiles, Deciles, Percentiles. Diagrama de cajas.
 Medidas de dispersión: rango, rango intercuartil, Varianza, Desviación estándar, Coeficiente de
variación.
 Aplicaciones orientadas a la especialidad
ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS TIEMPO
DIMENSIONES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN (Semanas)
Exposición y Acta de registro
 Sílabo y sesiones de aprendizaje 1ra a la 7ta
entrega de sílabo de recepción de
semana
sílabo
 Actividades conceptuales Activo,  Prueba Escrita 1ra a la 7ta
 Actividades procedimentales participativo y  Rúbrica semana
 Actividades actitudinales colaborativo.  Lista de cotejo
ACTIVIDADES Deductivas  Ficha de
FORMATIVAS  Actividades de investigación formativa (el Inductivas evaluación
docente programará actividades acorde a Cooperativa
las competencias del perfil)
 Actividades de responsabilidad y
extensión universitaria (el docente
programará actividades acordes a la
competencias del perfil)
 Lectura N° 1: Presentación de datos
LECTURAS
 Lectura N° 2: Medidas resumen – Estadísticos descriptivos
 Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (10 ed.). Mexico, D.F: International Thomson.
 Cordova, M. (2008). Estadística Descriptiva e Inferencial (5 ed.). Lima-Perú: Moshera S.R.L.

Derecho, Educacion, Turismo, Enfermeria, Estomatología, Medicina Humana, Obstetricia, Psicología, Tecnología médica, Terapia física y rehabilitación. 3
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 Levin, R. (2010). Estadística para administradores (7 ed.). Mexico D.F: Prentice Hall.
 Mendenhall, W., Beaver, R., & Beaver, B. (2010). Introducción a la probabilidad y estadística (13
ed.). Mexico D.F: Cengage learning.
 Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía
(10 ed.). Mexico, D.F: International Thomson.
ENLACES DE INTERNET
http://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-13-Estadistica-para-administracion-y-
economia.pdf
RETROALIMENTACIÓN Y
RECUPERACIÓN DE Del 09 al 13 de setiembre de 2019
EVALUACIONES
INGRESO DEL PRIMER
APORTE AL ERP Del 16 al 22 de setiembre de 2019
UNIVERITY

UNIDAD DE
PROBABILIDADES – DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDADES.
APRENDIZAJE II:
Evalúa la probabilidad adecuada el de que ocurra un evento, demostrando interés e dentifica las
CAPACIDAD
distribuciones de probabilidad.
CRITERIO DE Los estudiantes determina la probabilidad de ocurrencia de las variables aleatorias, utilizan las tablas
EVALUACIÓN
de distribución para el cálculo de probabilidades
1. Probabilidad.
 Experimento aleatorio, espacio muestral, propiedades.
 Probabilidad de un evento. Probabilidad condicional, Probabilidad total.
 Teorema de Bayes
 Aplicaciones orientadas a la especialidad.
2. Distribución de probabilidad.
CONTENIDOS
 Variable aleatoria discreta: distribución de Bermoulli, distribución Binomial, distribución de
Poisson.
 Variable aleatoria continua: Distribución Normal estándar. Manejo de la tabla Normal Estándar,
Estandarización de variables. Manejo de la tabla t student.
 Aplicaciones orientadas a la especialidad

ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
DIMENSIONES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN
 Actividades conceptuales Activo, 8va a la  Prueba Escrita
 Actividades procedimentales participativo y 14ava  Rúbrica
 Actividades actitudinales colaborativo semana  Lista de cotejo
 Actividades de investigación formativa (el
ACTIVIDADES docente programará actividades acorde a
FORMATIVAS
las competencias del perfil)
 Actividades de responsabilidad y
extensión universitaria (el docente
programará actividades acorde a las
competencias del perfil)
LECTURAS  Lectura N° 1: Técnicas de conteo y probabilidades
 Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía
(10 ed.). Mexico, D.F: International Thomson.
 Cordova, M. (2008). Estadística Descriptiva e Inferencial (5 ed.). Lima-Perú: Moshera S.R.L.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Levin, R. (2010). Estadística para administradores (7 ed.). Mexico D.F: Prentice Hall.
 Montgomery, D., & Hines, W. (1996). probabilidad y Estadística para ingenieros (3 ed.). Mexico:
Continental S.A.
 Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía
(10 ed.). Mexico, D.F: International Thomson.
ENLACES DE INTERNET
http://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-13-Estadistica-para-administracion-y-
economia.pdf

Derecho, Educacion, Turismo, Enfermeria, Estomatología, Medicina Humana, Obstetricia, Psicología, Tecnología médica, Terapia física y rehabilitación. 4
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RETROALIMENTACIÓN Y
RECUPERACIÓN DE Del 28 de octubre al 01 de noviembre del 2019
EVALUACIONES
INGRESO DEL SEGUNDO
APORTE AL ERP Del 04 al 10 de noviembre del 2019
UNIVERITY

UNIDAD DE INTERVALOS DE CONFIANZA PARA LA MEDIA Y LA PROPORCIÓN. ANÁLISIS DE REGRESIÓN Y


APRENDIZAJE III: CORRELACIÓN – PRUEBA CHI CUADRADO
Métodos para la estimación de parámetros. Construyen un modelo de regresión lineal con las
CAPACIDAD variables en estudio midiendo el grado de asociación entre ellas para realizar predicciones.
Construye tablas de contingencia y asocia sus valores.
CRITERIO DE Estiman parámetros, relaciona y pronostican la variable cuantutaivas, asocia variables cualitativas.
EVALUACIÓN
1. Estimación de parámetros
 Distribución muestral de la media y de la proporción.
 Estimación por intervalo para la media y proporción poblacional
 Aplicaciones orientadas a la especialidad
2. Análisis de regresión y correlación.
 Definición, tipos de tendencia, diagrama de dispersión y propiedades.
 Regresión lineal simple.
 Supuestos en la Regresion Lineal.
CONTENIDOS
 Estimación de parámetros por el método de mínimos cuadrados.
 Análisis de correlación, coeficiente de correlación de pearson y determinación.
 Pronostico de la variable respuesta
 Aplicaciones orientadas a la especialidad
3. Prueba Chi cuadrado
 Tablas de contingencia.
 Prueba de independencia
 Prueba de homogeneidad.
ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS
DIMENSIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN
 Actividades conceptuales Activo, 2. Prueba Escrita 15va a la
 Actividades procedimentales participativo y 3. Rúbrica 21ava
 Actividades actitudinales colaborativo 4. Lista de cotejo semana
 Actividades de investigación formativa (el
ACTIVIDADES docente programará actividades acorde a
FORMATIVAS
las competencias del perfil)
 Actividades de responsabilidad y
extensión universitaria (el docente
programará actividades acorde a las
competencias del perfil)
 Lectura N° 1: Estimación de parámetros.
LECTURAS
 Lectura N° 2: Analisis de datos bivariados – Regresión y correlación y Prueba Chi cuadrado.
 Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía
(10 ed.). Mexico, D.F: International Thomson.
 Cordova, M. (2008). Estadística Descriptiva e Inferencial (5 ed.). Lima-Perú: Moshera S.R.L.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Levin, R. (2010). Estadística para administradores (7 ed.). Mexico D.F: Prentice Hall.
 Mendenhall, W., Beaver, R., & Beaver, B. (2010). Introducción a la probabilidad y estadística (13
ed.). Mexico D.F: Cengage learning.
 Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadística para la administración y economía
(10 ed.). Mexico, D.F: International Thomson.
ENLACE DE INTERNET
http://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-13-Estadistica-para-administracion-y-
economia.pdf
RETROALIMENTACIÓN Y
RECUPERACIÓN DE Del 09 al 13 de diciembre del 2019
EVALUACIONES

Derecho, Educacion, Turismo, Enfermeria, Estomatología, Medicina Humana, Obstetricia, Psicología, Tecnología médica, Terapia física y rehabilitación. 5
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INGRESO DEL TERCER


APORTE AL ERP Del 16 al 22 de diciembre del 2019
UNIVERITY

C) VISIÓN Y MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

MISIÓN
“La misión de la Universidad Andina del Cusco, es brindar una educación superior de calidad en la
formación integral de profesionales con valores andinos y universales, principios éticos, para contribuir al
desarrollo regional, nacional e internacional, a través de la investigación científica y siendo una activa
participante de la sociedad mediante la responsabilidad social, el cuidado del medio ambiente, la
promoción de la libertad y democracia”.

VISIÓN
“La Universidad Andina del Cusco al año 2025, será la institución líder en educación superior universitaria
a nivel nacional e internacional, sustentada en la formación integral de profesionales con educación de
calidad, orientada a la ciencia y la tecnología, con valores andinos de sabiduría (Yachay), trabajo (Llank’ay),
voluntad (Munay), reciprocidad y solidaridad (Ayni) y valores universales, promoviendo la cultura andina
y el desarrollo sostenible de la sociedad”.

Cusco, agosto del 2019.

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Lic. Germán, Huarca Sanchez

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