FICHA DE LECTURA

* Nombre texto y autor: La ciencia. Su método y su filosofía. Mario Bunge

1) Ideas centrales del texto (no más de tres ideas)

Diferencias entre ciencia fáctica y formal, ahondando luego en la ciencia formal y sus características.
Por un lado la ciencia fáctica se basa en el estudio de símbolos, y por otro, la ciencia formal basa su
producción de conocimiento en el método científico y la experiencia (Bunge, 1975).

Se tratan a profundidad las características principales de la ciencia formal, abarcando la producción

de conocimiento científico y su metodología, más específicamente, el método científico.
2) Conceptos fundamentales del texto (sólo nombrar)

Ciencia Fáctica - Conocimiento científico - Método científico - Experiencia

3) Reflexión crítica sobre el texto (argumentada)

En el texto se puede identificar una perspectiva de la ciencia que prioriza la producción de

conocimiento científico claro y preciso, sin embargo, este se encuentra dirigido hacia individuos que
cuentan con herramientas para poder comprenderlo (Bunge, 1975). Debido a esto se puede observar
la caracterización academicista y elitista de esta producción de conocimiento.

Establecer que para que el conocimiento científico se pueda reconocer como claro y preciso se
necesita de un “adiestramiento” (Bunge, 1975. p. 22), da cuenta de una forma de producción de
conocimiento científico dirigido solo a un grupo académico limitado que podría comprender a
profundidad los tópicos que trata. De esta forma, las ciencia y el conocimiento de ella se reduce a un
grupo electo y privilegiado que tuvo la posibilidad de estudiarla.

El carácter elitista se da debido a esta misma situación. Dado el carácter academicista de la

prodicción de conocimiento científico, podemos comprender la necesidad de estudios especializados
para comprensión. El estudio especializado es un privilegio al que solo una parte de la sociedad
puede acceder, y la forma producción de conocimiento científico de forma academicista solo perpetúa
esta segregación, o sea, su carácter elitista.

4) Preguntas / Dudas (al texto o sobre el texto, dos o tres)

En lo que respecta el carácter general del conocimiento científico, ¿Qué aspectos negativos puede
traer su utilización en el Trabajo Social?, ¿Qué pasa con la individualidad y subjetividad de la
persona?

Al decir que el conocimiento científico es legal y establecer que se estudian los hechos singulares
desde las pautas pautas regulares, habiendo de esta forma también hechos irregulares, ¿podemos
establecer realmente que existe una individualidad en las pautas irregulares? Al ser caracterizadas
dentro del grupo de carácter “irregular” en el que se juntan estos hechos, ¿Pierde su carácter de
irregular debido a su agrupación y frecuencia? ¿Cómo se establece lo que es regular y lo que no cabe
dentro de esa categoría?

 Nombre estudiante: M. Bravo Melloni