DISEÑO CURRICULAR

Unidad 1 Actividad 1. Preguntas

FUNDAMENTOS TEORICOMETODOLOGICOS
MATRICULA: UCNL22906

ALUMNO: GUADALUPE JAVIER VEGA ZAMORA

PROFESOR: LIZETH OVIEDO GLORIA

1.- Explique el concepto de planeación educativa
Es e procedimiento que se realiza en los procesos educativos donde se usa para determinar as
especificaciones objetivos y metas que se buscan lograr así como los cursos de acción y en base a
estos definir las estrategias y los recursos necesarios para lograrlos cumplir
2.- Explique cuáles son las dimensiones de la planeación, y señale su importancia.

DIMENSION IMPORTANCIA
SOCIAL Se realiza por un grupo de personas buscando afectar de manera positiva a
los ciudadanos en base a su implementación como plan programa o
proyecto
TECNICA Es necesario el uso de conocimientos técnicos organizados de manera
sistemática de ciencia y tecnología
POLITICA Se establece un compromiso hacia el futuro basándose en un marco
jurídico e institucional fomentando el cambió para mejorar
CULTURAL A estar presente como contexto o marco de referencia en toda etapa de as
actividades de la sociedad humana
PROSPECTICA Incide de gran manera en el futuro de la sociedad con planteamientos
inéditos o nuevos

3.- Mencione las fases de la planeación.

 Diagnostico
 Análisis de la naturaleza del problema
 Diseño y evaluación de las opciones de acción
 Implementación
 evaluación
4.- Explique porqué el diseño curricular se ubica en la planeación educativa.
A ser necesario para una implementación efectiva en los diversos niveles educativos, ya que en os
últimos años se a incrementado de manera considerable la demanda educativa. Al contemplar todas
las dimensiones necesarias para una buena planeación en todas sus áreas y sus aspectos particulares
5.- Analice las diferentes definiciones de currículo, señale sus semejanzas o diferencias y
sintetice una definición.
Todas estas concepciones se enfocan en el proceso método de que se estudia a manera de como
realizarlo estableciendo normas y reglas que lo regulen basándose en os diferentes objetivos
buscados con los contenidos organizados con la finalidad de que los alumnos aprendan de manera
significativa estos saberes y enseñanzas.
6.- Explique el concepto de currículo. Exprese su opinión con respecto a:
a) El currículo entendido como un proceso de cambio social. Es muy efectivo si se efectúa en
base a as necesidades del grupo de personas a que se dirige ya que debe adecuarse a todas las
características de los individuos involucrada dos.
b) El currículo como un reflejo de la realidad educativa. Este reflejo se mostrara en los resultados
de los saberes y en el desarrollo de las competencias de los diferentes grupos de alumnos en los
diversos niveles educativos. Que a ir avanzando en su vida educativa se van mostrado dificultades en
los grados mayores ya que algunas competencias se les dificultan. Y a mismo tiempo en comparativos
con otros países
c) El currículo como posibilidad de solución de problemas sociales y educativos. En toda
sociedad al existir un alto grado de ciudadanos con estudios superiores fomentara la competencia y
desarrollo de sus individuos.
7.- Explique el concepto de diseño curricular.
Es el proceso que se sigue en diversas etapas y fases organizadas y estructuradas para lograr el
currículo como una respuesta a una problemática determinada.
8.- Describa las fases o etapas que puedan constituir un diseño curricular.

 Análisis previo
 Diseño curricular
 Aplicación curricular
 Evaluación curricular
9.- Señale algunas de las carencias y necesidades del currículo en México.

 Faltan más estudios para ver los resultados de la aplicación de diferentes metodologías
educativas
 No existe la suficiente difusión de la investigación
 Se debe realizar investigación de currículo en los niveles de educación básica
 Se debe agilizar los procesos de apoyo económico a los centros educativos de interior de país
10.- Explique las metodologías básicas del presente texto en sus cuatro etapas:

A) Fundamentación de la carrera profesional.

B) Perfil profesional.
C) Organización y estructuración curricular.
D) Evaluación continúa del currículo.