ACTIVIDADES

Inicio

 Colocación de imágenes de los personajes para describir y confeccionar red de

relaciones.

Desarrollo:

 Breve exposición del alumno residente del argumento y la trama de la novela.

 Colocación de afiche con los diferentes relatos enmarcados y capítulos que ocupan.

 Explicación de los relatos enmarcados a partir de la red confeccionada.

 Entrega de fotocopia con actividades.

Trabajo práctico
1) Nombra y describe a los personajes.
 2) En la estación, cuando Julie le cuenta a Emma que está siendo perseguida por
un hombre que quiere matarla ¿Está segura Julie de lo que vio en la casa del
vecino? Justifica tu respuesta con una cita textual.
3) Después de registrar el tren, Emma le dice a la Julie que no encontró al hombre
que la perseguía ¿Por qué? Justifica con una cita texual.
4) Nombra los crímenes que se cometen y quién o quiénes lo cometen.
5) ¿Qué relación encuentras entre el título de la obra y su contenido? ¿Por qué
puede decirse que los vecinos mueren en las novelas?

Cierre:

 Recolección del trabajo práctico.

 Aclaración de posibles dudas a los estudiantes.

ESPACIO: Salón de clase

TIEMPO: 80 minutos

RECURSOS MATERIALES:

 Fotocopias.
 Biromes, lápices, etc.
 Afiches.
 Pizarrón.
 Libros.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

 Teniendo en cuenta intervención en clase, el compromiso y la responsabilidad en la

realización de las actividades propuestas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Corrección actividades.

BIBLIOGRAFÍA

 MARÍN, Marta (2012). Lingüística y Enseñanza de la Lengua. Aique Grupo

Editor. Bs. As.
 FERNÁNDEZ BOISO, Andrea (2002). Lengua 9. Buenos Aires. Argentina.
Santillana.
 CASSANY, Daniel (1999). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula.
Paidós. Bs.As.
 GONZALES, Raúl (Ed.) (2014). Prácticas del lenguaje 1. Buenos Aires.
Estación Mandioca de ediciones, 2014.
 AGUIRRE, Sergio (2018). Los vecinos mueren en las novelas. Zona libre.
Buenos Aires.