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PAUTAS PARA LA INTERVENCIÓN CON FAMILIAS EN EL SERVICIO DE

CUIDADO DIURNO EN ÁMBITOS NO PILOTO

EJE 1: PROMOCIÓN Y FORTALECIMIENTO DE PRÁCTICAS DE CUIDADO SALUDABLE Y


APRENDIZAJE EN LAS FAMILIAS

A. Participación de la familia en los momentos de cuidado y juego en el Servicio de


Cuidado Diurno:

1. La/el Acompañante Técnico, planifica y organiza con las Madres Cuidadoras la


promoción de la participación de la familia en los momentos de cuidado y juego,
considerando el cronograma mensual de responsabilidades de las Madres
Cuidadoras.

2. La Madre Guía incluye en su cronograma mensual de actividades, la promoción de


la participación de la familia en los momentos de cuidado y juego y acompaña a la
familia en el juego o cuenta cuentos, y brinda pautas que favorezcan la
comunicación e interacción.

3. La Madre Cuidadora y la Madre Guía al momento de ingreso y/o salida de las niñas
y niños del SCD, invitan a la familia a contar un cuento, jugar o realizar la higiene
bucal de su niña o niño, previo lavado de manos.

4. Las familias deben realizar al mes como mínimo dos prácticas, una de juego y otra
de contar un cuento, el lavado de manos se realiza antes del ingreso a la sala.

5. La Guía de Familia visita dos veces al mes a cada local, a fin acompañar la
interacción adulto-niño, en el juego o cuenta cuentos, y brinda pautas que
favorezcan la comunicación e interacción.

6. La Madre Cuidadora y la Madre Guía verifican diariamente que se cuente con los
insumos para el lavado de manos, contar cuentos o jugar.

7. Al finalizar el desarrollo de la práctica, se indica a la familia que debe registrar su


participación mediante una rúbrica o firma y registrando la fecha correspondiente,
en la LISTA DE PARTICIPACION DE FAMILIAS EN SESIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES
(Anexo 01)

8. La/el Acompañante Técnico en caso de encontrarse presente en el SCD, en el marco


del acompañamiento fortalecer la participación de la familia e inclusive de ser
necesario inicia con el modelado de acuerdo con el contexto y/o necesidad.

9. La/el Especialista Integral brinda asistencia técnica al Acompañante Técnico para el


desarrollo de la actividad y monitorea el cumplimiento de la misma e informa a su
jefe inmediato de las acciones realizadas.
B. Promoción del control CRED oportuno mediante el uso del Aviso Importante (Anexo
02)
1. La Madre Cuidadora o Madre Guía conjuntamente con el Acompañante Técnico
escribe en el aviso importante el nombre y apellidos y las fechas de los tres próximos
controles CRED de la niña o niño, así como las fechas de los tamizajes de anemia de
acuerdo a la edad (6,12,18,24 meses de edad y después con una frecuencia anual),
y si tiene anemia al mes 1, mes 3 y mes 6 de iniciado o el tratamiento, actualizándolo
de manera mensual de acuerdo a necesidad (ingreso o egreso de niñas y niños). En
los meses que no corresponda se coloca una línea oblicua para señalar No aplica
(Anexo 02)
2. La Madre Cuidadora o Madre Guía conjuntamente con el Acompañante Técnico
ubican el Aviso importante en un lugar visible y de fácil acceso para la familia, de tal
manera que lo puedan leer las familias cuando dejan o recogen a sus niñas o niños.
3. La Madre Cuidadora y/o Madre Guía al ingreso y/o salida de las niñas y niños del
servicio, mediante el uso del aviso importante recuerdan a la familia la fecha que
corresponde el control CRED de la niña o niño, el tamizaje de anemia y la entrega de
los micronutrientes en caso corresponda.

4. La Madre Cuidadora y/o Madre Guía, realizan el seguimiento del Control CRED, al
tamizaje de anemia, a la entrega de suplementos, mediante el registro en el aviso
importante pintando de color verde si la familia cumple o de color rojo si no cumple
de manera oportuna.
5. La Madre Cuidadora y/o Madre Guía motivan a las familias que no han cumplido de
manera oportuna con lo señalando en el Numeral 1 a su cumplimiento y cuando
cumplan se procede a cambiar el color rojo por verde.
6. En el caso de incumplimiento por parte de la familia por un periodo de una semana,
la Guía de Familia se reúne de manera individual con la familia, a fin de conocer las
dificultades por parte de la familia y establecer un compromiso para su
cumplimento.
7. La Guía de Familia registra en el cuaderno de ocurrencias la reunión sostenida con
la familia.
8. La/el Acompañante Técnico realiza el seguimiento y conjuntamente con la Madre
Cuidadora y /o Madre Guía, mantendrán actualizado el aviso importante según el
ingreso y egreso de las niñas y niños al servicio.

9. La/el Acompañante Técnico realizará el seguimiento a la promoción del control


CRED oportuno por parte de la Madre Cuidadora y/o Madre Guía y fortalecerá sus
capacidades en el marco del Acompañamiento Técnico que realiza.

10. La/el Especialista Integral brinda asistencia técnica al Acompañante Técnico para el
desarrollo de la actividad y monitorea el cumplimiento de la misma.
C. Reforzamiento de mensajes claves (Anexo 03)
1. La/el Especialista Integral identifica la cartilla del mensaje clave a transmitir de acuerdo a la
práctica priorizada para el mes y coordina con los Acompañantes Técnicos los aspectos
logísticos.
2. La/el CSCD, ubica en la Unidad Territorial en un lugar visible el mensaje claves de la práctica a
fortalecer en el mes.
3. La/el Especialista Integral coordina con el Acompañante Técnico para la ubicación de los
mensajes de la práctica priorizada en un lugar visible y fácil acceso a las familias, en el Servicio
de Cuidado Diurno.
4. La/el Especialista Integral, socializa con las Guías de Familia la práctica priorizada y los mensajes
a transmitir a las familias durante las visitas al hogar.
5. La/el Acompañante Técnico socializa con las Madres Cuidadoras y Madres Guías, en las
jornadas y acompañamiento, los mensajes a transmitir de la práctica a fortalecer en el mes,
brindando las pautas para ello.
6. Las Madres Cuidadoras y Madres Guías, transmiten a las familias los mensajes claves de la
práctica priorizada en el mes, en los diferentes momentos de contacto preferentemente al
ingreso o salida.
7. El Acompañante Técnico en el marco del acompañamiento técnico que brinda a la Madre
Cuidadora/Madre Guía, fortalece sus capacidades para la transmisión y refuerzo de los
mensajes, para ello observa la interacción de la Madre Cuidadora y Madre Guía con las familias
y de ser necesario realiza el modelado de acuerdo con el contexto y/o necesidad.
8. La Guía de Familia, refuerza el mensaje clave de la práctica priorizada en el mes durante la visita
al hogar de la familia de las niñas y niños en riesgo nutricional.
9. La/el Especialista en Familia brinda asistencia técnica al Acompañante Técnico para el
desarrollo de la actividad y monitorea el cumplimiento de la misma.
D. Sesiones de socialización

1. Las sesiones de socialización tienen una duración de 70 minutos y se realizan


trimestralmente en grupos pequeños, en cada local del SCD. Comprende un espacio de
reflexión con las familias usuarias y un momento de juego entre familias y niñas y niños
en el SCD. Están a cargo del Acompañante Técnico con el Apoyo de las Madres
Cuidadoras, Madres Guías y Guías de Familia.

2. El/la Acompañante Técnico comunica al Especialista Integral del sector correspondiente,


la fecha y hora en que se desarrollará la sesión de socialización.

3. El/la Acompañante Técnico realiza la difusión y convocatoria a las familias, motivándolas


a participar de la sesión.

4. El/la Acompañante Técnico acondicionará el espacio de reflexión y conjuntamente con


la Madre Cuidadora y Madre Guía organizan las salas de Bebes-Gateadores y
Caminantes- Exploradores, considerando los materiales a usar.

5. La asistencia de la familia a la sesión se registra LISTA DE PARTICIPACION DE FAMILIAS


EN SESIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES (Anexo 1), para su posterior ingreso al Cuna
NET por parte del Acompañante Técnico.

6. El/la Especialista Integral realizará el monitoreo de la actividad de acuerdo a la


planificación mensual de sus actividades en los Comités de Gestión del sector a cargo (no
incluye C.G Piloto).
E. Sesiones Demostrativas

1. Las sesiones demostrativas se realizan tres veces al año, para fortalecer las prácticas
de alimentación complementaria, consumo de MMN y consumo de agua segura.

2. El/la Acompañante Técnico realizará las coordinaciones con los Establecimientos de


Salud, para el desarrollo de las sesiones demostrativas en el SCD, teniendo en
cuentas las orientaciones enviadas desde la Sede Central. Acompañante Técnico y
la Guía de Familia apoyan en el desarrollo de la sesión.

3. El/la Acompañante Técnico considera en su cronograma de actividades la fecha y


hora del desarrollo de la sesión de acuerdo a lo establecido con las familias.

4. El/la Acompañante Técnico comunica al Especialista Integral del sector


correspondiente, la fecha y hora del desarrollo de la sesión demostrativa con las
familias.

5. El/la Acompañante Técnico coordina con el Comité de Gestión y organiza


conjuntamente con la Guía de Familia el desarrollo de la sesión de tal manera que
se cuente con los insumos requeridos de acuerdo a las preparaciones de alimentos
a realizar.

6. Las Guías de Familia planifica en su cronograma de actividades la fecha y hora en


que se desarrollará la sesión con las familias.

7. El/la Acompañante Técnico realiza la difusión y convocatoria a las familias,


motivándolas a participar de la sesión.

8. El/la Acompañante Técnico conjuntamente con la Guía de Familia apoyan en el


desarrollo de la sesión al profesional del Establecimiento de Salud. En caso de
reprogramaciones por motivos de fuerza mayor, el Acompañante Técnico informa
al Especialista de trabajo con Familia para conocimiento.

9. La asistencia de la familia se registra LISTA DE PARTICIPACION DE FAMILIAS EN


SESIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES (Anexo 1), para su posterior ingreso al Cuna
NET por parte del Acompañante Técnico.

EJE 2: ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR DE NIÑAS Y NIÑOS PRIORIZADOS


A. Responsabilidades de la Guía de Familia

1. Visitar a las familias de las niñas y niños con diagnóstico de anemia dos veces al mes por un
periodo de 07 meses, previo acuerdo de la fecha y hora con la familia considerando su
disponibilidad.

2. Registrar la información de las niñas y niños del Comité de Gestión en el Formato de


Seguimiento al tamizaje de anemia y disponibilidad de suplementos - Niñas y niños usuarios
del SCD (Anexo 4) y de acuerdo a la información registrada contactarse con la familia en el SCD
al ingreso o salida, para promover el cumplimiento del Tamizaje de anemia, y la entrega de
suplementos de hierro.

3. Verificar si la familia ha firmado el consentimiento para la administración de suplementos. En


caso de no haberlo hecho, asegurarse que el consentimiento sea firmado (Anexo 5).

4. Revisar la metodología y los mensajes consignados en el manual de la Guía de Familia para el


desarrollo de visitas al hogar y el respectivo rotafolio, de acuerdo a las prácticas a fortalecer en
las familias.

5. Asistir a los Servicios Cuidado Diurno al ingreso y/o salida de las niñas y niños, a fin de conocer
a las niñas y niños con anemia y su familia que han ingresado recientemente, antes del inicio
de las visitas.

6. Acompañar la participación de la familia en los momentos de cuidado y juego dos veces a la


semana en cada local.

7. Mantener actualizada y en orden la documentación referente al acompañamiento familiar de


niñas y niños con anemia y dejar el archivo correspondiente en el local del Servicio de Cuidado
Diurno indicado por el/la Acompañante Técnico.

8. Mantener actualizado el cronograma mensual y pegarlo en el local asignado por el


Acompañante Técnico (Anexo 06).

9. Participar en el desarrollo de las sesiones demostrativas y sesiones de socialización dirigidas a


las familias del Comité de Gestión.

10. Comunicar al Acompañante Técnico sobre problemas de salud identificados en las visitas al
hogar de las niñas y niños con anemia y derivarlo al Establecimiento de Salud.

11. Reunirse con el Comité de Gestión una vez al mes, a fin de presentar las actividades realizadas
en el mes, los avances, dificultades y coordinar el apoyo que pudiera requerir para el
cumplimiento de las actividades con las familias.

12. Reportar al Acompañante Técnico, de manera mensual las visitas realizadas para su registro en
el CUNA NET.

13. Asistir a la reunión mensual con el Especialista Integral del sector donde se ubica el Comité de
Gestión, a fin de recibir asistencia técnica con relación al acompañamiento a las familias.

14. Asistir a las reuniones de capacitación y asistencia técnica convocadas por el Programa.
B. Reunión grupal de la Especialista Integral con las Guías de Familia

1. La/el Especialista Integral planifica en su cronograma mensual de actividades la fecha y hora


en que se realizará la reunión con las Guías de Familia de los Comités de Gestión del sector
a cargo, considerando que la reunión se debe llevar acabo de preferencia entre los cuatro
primeros días útiles de cada mes.

2. Las Guías de familia participan de la reunión contando con los siguientes documentos:
- Cronograma Mensual de la Guía de Familia, correspondiente al mes en que se
realiza la reunión.
- Formato de Seguimiento al tamizaje de anemia y disponibilidad de suplementos -
Niñas y niños usuarios del SCD.
- Formatos de visita al hogar de las visitas realizadas en el mes anterior.

3. La/el Especialista Integral considera los siguientes puntos para el desarrollo de la reunión
de asistencia técnica:

a. Bienvenida
b. La/el Especialista Integral socializa la información recogida en campo respecto al
Acompañamiento y los avances considerando la información del sistema CUNA NET (15
minutos)
c. La/el Especialista Integral, organiza a las Guías de Familia en grupos (de 04 personas
aproximadamente) a fin de que socialicen con relación a las actividades realizadas en el
mes, los aspectos positivos y las dificultades observadas en las actividades con las
familias así como los avances en la incorporación de las prácticas de cuidado saludable
y aprendizaje (1 horas).
d. Las Guías de Familia presentan lo trabajado en los grupos y la/el Especialista Integral
brinda pautas o información que contribuya a la mejora en la implementación del
acompañamiento a las familias de las niñas y niños con anemia (1 hora).
e. La/el Especialista integral promueve los compromiso de las Guías de Familia para poner
en práctica el tema abordado (15 minutos).
f. La/el Especialista Integral desarrolla con las Guías de Familia un tema para el
fortalecimiento de habilidades blandas que favorezcan la implementación del
acompañamiento familiar de niñas y niños en riesgo nutricional y por ende los
resultados esperados (45 minutos)
g. Despedida (15 minutos)
C. Acompañamiento de la Guía de Familia por parte del Acompañante Técnico

1. La/el Acompañante Técnico en reunión mensual con la Guía de Familia, la primera semana
de cada mes, brinda a la Guía de Familia la información de las niñas y niños con anemia a
visitar, priorizando las niñas y niños menores de 12 meses, pudiendo visitar a las familias de
las niñas y niño mayores de 12 meses)1

2. La/el Acompañante Técnico Acompaña a la Guía de Familia con una frecuencia mensual en
una visita, aplicando la Ficha de Asistencia Técnica a la Guía de Familia – SCD, y brinda
retroalimentación con relación a lo observado. (Anexo 7)

3. La/el Acompañante se reúne la primera semana de cada mes con la/el Guía de Familia de
acuerdo a lo siguiente:

a) Bienvenida
b) La/el Acompañante Técnico y la/el Guía de familia identifican los aspectos positivos y
aspectos a mejorar en las visitas a cada familia.
c) La/el Acompañante Técnico y la/el Guía de familia identifican los resultados del control
CRED y tamizaje de anemia de las niñas y niños y reflexionan acerca de los resultados e
identifican los aspectos a reforzar en las visitas al hogar.
d) La/el Acompañante Técnico, genera la reflexión y brinda pautas a la/el Guía de Familia
para el desarrollo de vistas al hogar de acuerdo a la metodología planteada en el manual
correspondiente.
e) La/el Acompañante Técnico registra en el aplicativo informático de la tablet, las visitas
realizadas en el mes por la/el Guía de Familia, tomando el dato directamente del
Formato de visitas al hogar.2 (Anexo 8)
f) La/el Acompañante Técnico agradece la participación de la/el Guía de Familia, fija la
hora y fecha de la siguiente reunión y se despide.

4. La/el Guía de Familia y la/el Acompañante Técnico se reúnen con el Comité de Gestión y
Comité de Vigilancia una vez al mes a fin de socializar los avances, dificultades e identificar
alternativas de solución. En la reunión, el Comité de Gestión realizará la entrega por
concepto de movilidad el monto de S/30.00 soles del presupuesto de la Atención Integral
de las transferencias ordinarias.

5. En caso la Guía de Familia tenga algún percance o identifique alguna situación imprevista
en las familias, el/la Acompañante Técnico debe reunirse con la Familia para el recojo de
información al respectivo.

1
La/el Acompañante Técnico ingresa los datos del control CRED y tamizaje de anemia en el
aplicativo informático de la Tablet y este genera la condición de riesgo o no de la niña o niño.
2
También pueden realizar el ingreso de información en los momentos de coordinación con las Guías de
Familia.
SESIONES A DESARROLLAR CON LA FAMILIA EN LA VISITA AL HOGAR

SESIONES Observación

Sesión 01: Importancia del acompañamiento familiar de niñas y


niños con anemia.

Sesión 02: Importancia del consumo de Suplemento de Hierro en


jarabe o gotas.

Sesión 03: Como consumir el Suplementos de Hierro en jarabe o


gotas
Sesión 04: ¿Dónde guardar el Suplemento de Hierro en jarabe o
gotas?
Sesión 05: Importancia y calendario del control de crecimiento y Desarrollar la sesión que
desarrollo (CRED) corresponda a la edad de la
niña o niño y continuar con las
Sesión 06: Alimentación de las niñas y niños de 6 a 8 meses * otras sesiones de manera
Sesión 07: Alimentación de las niñas y niños de 9 a 11 meses * consecutiva, desarrollarlas de
acuerdo a la edad.
Sesión 08: Alimentación de las niñas y niños a partir de los 12 meses La Familia debe recibir un total
de edad * de tres sesiones de
alimentación complementaria,
es posible repetir alguna de
ellas de acuerdo a la edad de la
niña o niño.
Sesión 09: Importancia y momentos claves del lavado de manos

Sesión 10: ¿Cómo realizar el lavado de manos?


Sesión 11: Cómo realizar el lavado de manos con las niñas y niños.

Sesión 12: Uso y consumo de agua segura

Sesión 13: Técnica para contar con agua segura

Sesión 14: Cierre del acompañamiento

D. Selección de Guía de Familia


1. la candidata a Guía de Familia debe cumplir el siguiente perfil3:
- Edad comprendida entre veintiuno (21) y cincuenta (50) años.
- Grado de instrucción: Secundaria (preferentemente)
- Conocimiento y manejo del idioma del lugar donde se encuentra el centro.
- Haber tenido experiencia en actividades de promoción de prácticas saludables o en el
cuidado de niños y niñas (preferentemente)
2. La/el Acompañante Técnico deberá emitir un informe favorable de alineamiento de la Guía
de Familia, a las competencias propuestas por el Programa.
Teniendo en cuenta el rol de la Guía de Familia, en el fortalecimiento de las capacidades de la
familia para el cuidado, juego e interacción con sus niñas y niños, en la evaluación de las
candidatas a Guía de Familia, la o el Acompañante Técnico evaluará mediante observación el
nivel de desarrollo de las siguientes habilidades (Anexo 09):

PREGUNTA A RESPONDER O ACTIVIDAD A


N° HABILIDADES
REALIZAR POR LA CANDIDATA ITEMS A OBSERVAR
01 Establece Pregunta: a. Mira los ojos mientras dialoga.
contacto visual ¿Qué información considera usted que las familias b. Verbaliza de manera fluida sus
mientras dialoga necesitarían saber más para favorecer el desarrollo de ideas.
sus niños?, ¿Por qué esos temas? c. Usa gestos (rostro, manos,
cuerpo, etc) mientras contesta la
pregunta.
02 Cuenta un cuento Actividad: a. La narración que realiza está
usando la lectura Simulación de narración de un cuento usando lectura relacionada con la figura del
de imágenes de imágenes. cuento.
b. Cambia de voz mientras narra el
Indicación cuento.
Por favor cuénteme un cuento usando el cuento (decir c. Usa gestos (rostro, cuerpo,
el nombre del cuento), que si bien no tiene letras, manos, etc) acordes a la
usted deberá contar el cuento haciendo uso de las narración que realiza.
imágenes que tiene. d. Cuenta el cuento de manera
fluida de principio a fin.
03 Escucha activa Narra la siguiente historia y observa a la candidata a a. Escucha sin interrumpir
Madre Cuidadora. b. Hace preguntas
c. Expresa alegría de acuerdo al
Cuando yo tenía tres años, me gustaba jugar con mis relato que escucha.
juguetes (expresar alegría), tenía una muñeca que me d. Expresa tristeza de acuerdo al
gustaba mucho. Era una muñeca de trapo que se relato que escucha.
ensuciaba y mi mamá tenía que lavarla.
Un día se me perdió y me puse muy triste, (hacer
silencio y expresar tristeza)
Pero después a los dos días la encontré (expresar
alegría). Qué felicidad que encontré mi muñeca.

3. Por la naturaleza del voluntariado requerido para el SCD, puede permanecer hasta los
sesenta (60) años de edad, considerando los siguientes criterios:
- Haber desarrollado el voluntariado por un periodo no menor a un (01) año en el SCD.
- Tener certificación de buena salud física y psicológica vigente emitida por un
Establecimiento de los Servicios Públicos de Salud.

3
Información del Protocolo de procesos regulares para el funcionamiento de Comités de Gestión y Consejos
de Vigilancia del Programa Nacional Cuna Más. RDE 1610-2015-MIDIS/PNCM
Anexo 01:
Anexo 02: Aviso importante

Anexo 03: Cartilla de mensaje clave (modelo en digital se adjuntará el total de cartillas)
Anexo 04

Seguimiento al tamizaje de anemia y disponibilidad de suplementos - Niñas y niños usuarios del SCD
Comité de Gestión: ……………….……………………………………………………………….
Guía de Familia: ……………………...…………………………………………………………….
HCD, CCD, CIAI: …………………………………………………………………………………….

N Nombre Eda Fecha Mes Mes Mes


° sy d de
Apellido ingreso
s

Toca tamizaje

Toca tamizaje

Toca tamizaje
Resultado de

Resultado de

Resultado de
Suplemento

Suplemento

Suplemento
disponible

disponible

disponible
tamizaje4

tamizaje

tamizaje

Recibe visita
Sulfato ferroso

Sulfato ferroso

Sulfato ferroso
(menor a 11

(menor a 11

(menor a 11
Anemia

Anemia

Anemia
Normal

Normal

Normal
MMN

MMN

MMN
g/dl)

g/dl)

g/dl)
No

No

No
Si

Si

Si

4
Los datos serán proporcionaos por la/el Acompañante Técnico en la reunión mensual (usar datos oficiales
del aplicativo de la Tablet)
Anexo 5:

Autorización de los Padres de Familia o Tutores de niñas y niños que asisten al Servicio de Cuidado
Diurno (SCD) para la administración de micronutrientes y/o suplemento de hierro durante la
permanencia en el servicio

Yo, …………………………………………………….identificado con DNI No. ……...…………….… teniendo


conocimiento de la importancia de la prevención y/o tratamiento de la anemia, en mi niño (a)
…………………………………………………………………… identificado con DNI No.………………………..…,
autorizo al Servicio de Cuidado Diurno del Programa Nacional Cuna Más, Comité de Gestión
…………………………….. administrar los micronutrientes y/o suplemento de hierro a mi niño(a), según las
indicaciones del Establecimiento de Salud.

Nombre y Firma Padre / Madre o Tutor

Huella digital
Nombre y Firma Padre / Madre o Apoderado

DNI:
Anexo 06:
Anexo 07:

FORMATO DE ASISTENCIA TECNICA A LA GUIA DE FAMILIA - SCD

U.T: …………….… Comité de Gestión: ………………………………. Fecha: / /


Guía de Familia: …………………….. A.T./Especialista en Familia: ……………………………

ASPECTOS A OBSERVAR Si No
I. Planificación y archivos
1.1 Cuenta con cronograma mensual de visitas planificadas para una semana
como mínimo

1.2 Cuenta con información de seguimiento al tamizaje de anemia y disponibilidad


de suplementos actualizados al mes en curso o el mes anterior5 (verificar
cronograma).

1.3 Cuenta con el Formato de visitas, actualizado de acuerdo al cronograma de


visitas realizadas en el mes en curso o el mes anterior6 (verificar cronograma).
II. Metodología de la Visita
2.1 Realiza las visitas de acuerdo a la fecha y hora coordinada con las familias y
llega puntualmente al hogar (verificar cronograma).
2.2 Saluda a la familia antes de iniciar la sesión.
2.3 Evalúa conjuntamente con las familias el cumplimiento de los compromisos (a
partir de la 3ra visita)
2.4 Realiza el recojo saberes previos de acuerdo a la sesión a desarrollar.
2.5 Promueve la ejecución de la práctica por parte de la familia y/o la reflexión
sobre el tema que se está desarrollando de acuerdo al manual.
2.6 Promueve la retroalimentación por parte de la familia con relación al o los
temas desarrollados en la visita
2.7 Promueve que la familia asuma compromisos con relación al/los tema/s
desarrollados en la visita.
2.8 Transmite los mensajes claves de acuerdo a los temas planificados para la
visita al hogar.
2.9 Usa el rotafolio como material de apoyo para promover la reflexión en la
familia o reforzar los mensajes claves
2.10 Usa el cuaderno de prácticas de cuidado saludable y aprendizaje en la familia

2.11 Acuerda con la familia la fecha y hora de la siguiente visita

5
Si el monitoreo se realizado los primeros días del mes considerar información del mes anterior.
6
Si el monitoreo se realizado los primeros días del mes considerar información del mes anterior.
Anexo 08:
Anexo 09:

FICHA DE OBSERVACION PARA EVALUAR A CANDIDATAS PARA GUIA DE FAMILIA

Pregunta o actividad a realizar OBSERVACION


I. CONTACTO VISUAL EN EL DIALOGO SI NO PUNTAJE
Pregunta: ¿Qué información considera usted que las familias necesitarían saber más para favorecer el
desarrollo de sus niños?, ¿Por qué esos temas?
a. Mira los ojos mientras dialoga (de manera alterna)

b. Verbaliza de manera fluida sus ideas.

c. Usa gestos (rostro, manos, cuerpo, etc) mientras contesta la


pregunta.
II.CONTAR UN CUENTO USANDO LA LECTURA DE IMÁGENES
Solicita la simulación de la narración de un cuento usando lectura de imágenes.

Indicación
Por favor cuénteme un cuento usando el cuento (decir el nombre del cuento), que si bien no tiene letras,
usted deberá contar el cuento haciendo uso de las imágenes que tiene.
a. La narración que realiza está relacionada con la figura del
cuento.

b. Cambia de voz mientras narra el cuento.

c. Usa gestos (rostro, cuerpo, manos, etc) acordes a la


narración que realiza
d. Cuenta el cuento de manera fluida de principio a fin.
III.ESCUCHA ACTIVA
Narra la siguiente historia y observa la expresión emocional.

Cuando yo tenía tres años, me gustaba jugar con mis juguetes


(expresar alegría), tenía una muñeca que me gustaba mucho. Era
una muñeca de trapo que se ensuciaba y mi mamá tenía que
lavarla.
Un día se me perdió y me puse muy triste, (hacer silencio y
expresar tristeza)
Pero después a los dos días la encontré (expresar alegría). Qué
felicidad que encontré mi muñeca.
a. Durante la narración de la historia te escucho sin interrumpir
b. Durante la narración de la historia hizo preguntas

c. Durante la narración de la historia expresó alegría cuando tú


expresaste alegría.
d. Durante la narración de la historia expresó tristeza cuando
tú expresaste tristeza

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