PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL/ANUAL DE CIENCIAS NATURALES. PRIMER GRADO.

CICLO LECTIVO 2019

PROPÓSITOS:

 Reflexionar sobre el cuidado de sí mismos, de otros seres vivos, y del ambiente.

 Promover situaciones de enseñanza que les posibiliten reflexionar sobre la diversidad de seres vivos y de
fenómenos atmosféricos.
 Iniciar a los alumnos en el estudio del cuerpo humano con el reconocimiento de las partes externas y el
conocimiento de algunos hábitos que favorecen la salud.
 Fomentar la curiosidad y la realización de observaciones, el hábito de hacerse preguntas y anticipar respuestas,
el registro de diferentes formatos y la comunicación sobre la diversidad, las características, los cambios y/o
ciclos de los seres vivos y el ambiente.
 Favorecer la experimentación mediante instrumentos y aparatos sencillos siguiendo las instrucciones del
docente.
 Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando información básica sobre la dimensión anatómica y
fisiológica promoviendo hábitos de cuidado y promoción de la salud en general. (ESI)
 1° TRIMESTRE
Los organismos vivos: diversidad, unidad,
interrelaciones y cambios.
- Diversidad de organismos, como plantas,
animales y personas, de ambientes cercanos y
lejanos. Respeto y cuidado de las especies y del
medio.
- Criterios para observar e Identificar
organismos; agrupándolos por sus semejanzas
y diferencias.
- Identificación y descripción de las
características externas del cuerpo humano.
- Análisis de variaciones y promoción de
actitudes de no discriminación de género y de
cultura, entre otras.
- Acciones que promuevan hábitos saludables y
sus ventajas para el desarrollo personal y para
la vida en común.
La tierra, el universo y sus cambios.
- Formas percibidas de los paisajes cercanos.
- Aproximación al concepto de cambio
atmosférico y estado del tiempo atmosférico.
- Fenómenos meteorológicos evidentes (niebla,
lluvia, viento, granizo, nubes).
Educación Sexual Integral:
- El reconocimiento del cuerpo humano como
totalidad con necesidades de afecto, cuidado y
valoración.
2° TRIMESTRE
Los organismos vivos: diversidad, unidad,
interrelaciones y cambios.
- Introducción a la diversidad animal, estructuras
relacionadas con el movimiento, la alimentación y
la defensa.
Los materiales y sus cambios.
- Los materiales líquidos y sólidos. Características
distintivas. Clasificación.
- Diversidad y comparación de materiales sólidos
respecto de sus propiedades (si es duro, si se raya
fácilmente, si flota en determinado líquido).
- Materiales presentes en la naturaleza y en los
objetos de uso cotidiano.
- Agrupamientos simples (por diferentes
características táctiles, visuales y olfativas).
La tierra, el universo y sus cambios. experimentan y posibles causas. Usos que las
- Criterios sencillos para el agrupamiento de
personas hacen de ellos.
diversos paisajes. - Diferentes cuerpos que están en la tierra y
3° TRIMESTRE
Los organismos vivos: diversidad, unidad,
interrelaciones y cambios
- Introducción a la diversidad de plantas,
estableciendo semejanzas y diferencias entre
ellas (hierbas, arbustos, árboles) y los órganos
que la conforman (hojas, tallos, raíces, flores,
frutos, semillas).
Los materiales y sus cambios.
- Aplicaciones posibles de los diferentes
materiales. Cambios para facilitar su uso en la
vida cotidiana con diferentes fines.
La tierra, el universo y sus cambios.
- Elementos del ambiente que conforman
paisajes (incluyendo el agua, el aire, la tierra, el
cielo, los seres vivos), su diversidad, cambios que
fenómenos que los involucran (nubes, tormentas
y otros), distinguiéndolos de otros cuerpos y
fenómenos que están o se producen fuera del
planeta (la luna, el sol, las estrellas).
- Principales características visibles (formas,
movimientos, etc).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Comprensión y producción de textos orales y escritos sencillos sobre los temas desarrollados.
Respeto por las producciones ajenas.
Participación en clase.
Empleo de instrumentos y aparatos sencillos.
Cumplimiento de tareas.
Disposición para el trabajo áulico (individual/grupal).
Pruebas orales y escritas.
Intercambios orales.
Presentación del cuaderno.
Conducta, orden y compromiso con el trabajo, ante los docentes y pares.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Indagación de saberes previos.
 Observación directa e indirecta.
 Experimentación.
 Salidas de campo.
 Obtención y registro de información.
 Comunicación.
 Trabajo individual y grupal.
 Ejercitación organizada.
RECURSOS:
 Material permanente.
 Carteles y láminas.
 Fotocopias, documentos.
 Materiales manipulativos: recortables, cartulinas, etc.
 Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías.
 Películas, videos, etc.
BIBLIOGRAFÍA:
 Consejo General de Educación. Diseños Curriculares de Educación Primaria. En Consejo General de Educación de Gob. de Entre Ríos, 2011.
 Cuadernos para el Aula, Ciencias Naturales 1, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
 Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
 Aportes para el seguimiento del aprendizaje en procesos de enseñanza 1er ciclo “Nivel Primario”. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.