Actividad 1.

2 CUADRO COMPARATIVO ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION

INGENIERO INDUSTRIAL

DOCENTE OSCAR RICARDO PICON ACEVEDO

2019
 APORTACIONE
ESCUELAS CARACTERISTICAS REPRESENTANTES
S
 Conjunto de ideas, I. Universalida
normativamente d de la teoría
orientadas, que se administrativ
refieren a la a.- Inherente
estructuración de a cualquier
la organización. actividad
humana.
 Tuvo origen a II. Proceso
partir de la administrativ
Revolución o.- Dirigida
Industrial. por un
sistema
 Se interesa por la racional de
planeación, reglas y
estandarización, autoridad;
mejoramiento de la busca logro
eficiencia laboral y de objetivos.
las reglas III. Prever
prácticas. (planeación)
.- Examinar
el futuro, fijar
objetivos,
tomar
decisiones y
establecer
planes de
1. CLASICA DE LA acción.
Henry Fayol
ADMINISTRACION IV. Organizació
n.-
Formulación
de
estructuras,
dual
(recursos
físicos y
humanos) y
que
conforme
identidad.
V. Dirigir-
comandar.-
Planes y
organización
deben
funcionar.
VI. Coordinar
unificación
del trabajo.
VII. Controlar
(control).-
Verificar
resultados
de lo
planeado.
 Rechaza los I. Desarrollar
principios los sistemas Max Weber
2. BUROCRATICA DE organizacion
universales de la
LA ADMINISTRACION administración. ales de Chester Barnard
información.
  Carácter legal de II. Motivar y
las normas y estimular a
reglamentos.- los
Burocracia unida subordinado
por normas y s al alcanzar
reglamentos. elevados
niveles de
 Carácter formal de cooperación
las .
comunicaciones.- III. Definir los
Reglas, decisiones objetivos y
y acciones se propósitos
formulan y de la
registran por organización
escrito. como
sistema.-
 Carácter racional y Visualizar
división de organización
trabajo.- Recursos del sistema.
utilizados
racionalmente en
base al trabajo.

 Impersonalidad en
las relaciones.-
Distribución de
actividades es en
termino de cargos
y funciones no de
personas.

 Jerarquía de
autoridad.-
Establecen cargos
según el principio
de jerarquía.

 Rutinas y
procedimientos
estandarizados.-
Fijan reglas y
normas técnicas,
regulan conductas
de cada cargo,
rutinas y
procedimientos, se
ejecutan por reglas
y normas.

 Competencia
técnica.- El
personal es
elegido por mérito
por medio de
evaluaciones.
 Rechaza principios I. Intenta dar
universales de respuestas a
3. CONTINGENCIA O Mary Parker Follet
administración. las
TEORÍA DE  No presenta contingencia
Mckinsey and Compañy
DECISIONES técnicas ni pautas s diarias de
(modelo propuesto)
establecidas. una
empresa.
  Es integradora, y II. Usan
al mismo tiempo métodos de
relativista y otras
situacional ya que escuelas
consideran administrativ
variables as según la
ambientales situación
(variables que se está
independientes) y viviendo.
técnicas III. Tiene mente
administrativas abierta para
(variables obtener
dependientes buenos
resultados.
IV. Evitar utilizar
esquemas
cerrados en
sus
conceptos y
soluciones
 Considera a las I. Las
empresas como funciones de
unidades que se un sistema
relacionan entre si dependen
con el medio de su
ambiente. estructura,
según como
este
estructurado
el sistema se
realizaran
las Ashby
4. TEORÍA DE funciones. Boulding, Beer:
SISTEMAS O II. Los Wiener
ESCUELA sistemas Rosenbluth
SISTEMATICA pertenecen Von Neumman:
a otro Shannon
mayor, Weaver:
están dentro
del mismo
sistema.
III. Los
sistemas
son abiertos
y reciben
información
de otros
sistemas
 Se considera que I. Programació
esta escuela se n lineal.-
inició en los años Incluye
40's, pero que las técnicas de
verdaderas investigació
contribuciones a n
Norbert Wiener
soluciones operacional.
5. CUANTITATIVA empresariales han II. Teoría de
Irwin D. J. Bross
sido en los últimos Colas.-
treinta años. Tomar
 Construir un decisiones
modelo requieren de
matemático para un balance
representar el optimo entre
 sistema bajo el costo del
estudio.- servicio y de
Efectividad el pérdidas.
sistema bajo un III. Teoría de la
conjunto de probabilidad
variables. IV. Econometría
 Derivar una administrativ
solución del a.- Para
modelo, medir la
encontrando economía o
valores de las estado de un
variables para una macrosistem
maximización de la a y para
efectividad. determinar
 Probar el modelo y variables del
la solución comportami
resultante. ento
Evaluando y
comparando lo
previsto con lo
logrado.
 Establecer
controles sobre la
solución. Posibles
variaciones de las
partes que constan
la solución.

CONCLUSION

Como conclusión es preciso decir que la administración ha pasado por varias etapas en la
cual varios autores han hecho sus aportes hay algunas ideas que aun se utilizas y a hay
otras que quedaron derogadas por los avances en distintos campos y por varios factores.
La administración puede reconocerse como una ciencia dinamica. Unas teorías ponen
énfasis en la organización, otras en las máquinas y el modo de utilizarlas con el objetivo de
aumentar los niveles de producción, finalmente, hay otras, que apoyadas por otras ciencias,
como la psicología y la sociología han puesto un interés mucho mayor en el hombre.

BIBLIOGRAFIA

 http://html.rincondelvago.com/escuelas-de-la-administracion.html
 http://intraremington.remington.edu.co/admón./und3ind.htm
 http://www.monografias.com/trabajos2/printeoadmin/printeoadmin.shtml