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Curso de Intervención Psicoeducativa


TEACCH, SAAC Y TICS

Unidad 1. Historia, definición, conceptualización, sintomatología


y características de los Trastornos del Espectro del Autismo

Actividad 4. Teorías desde la psicología evolutiva que


explican las características del TEA
Competencias a desarrollar

■ Comprenda y compare el sustento de las Teorías desde la perspectiva del


desarrollo, sobre las características de las personas con TEA.

Contenidos
Teorías desde la perspectiva del desarrollo (Función ejecutiva, Teoría de
la mente, Coherencia central débil, Intersubjetividad.)
Alteraciones sensoriales

Materiales de estudio
Archivo: Art. Martos Juan. “Autismo. Definición. Instrumentos de evaluación
y diagnóstico” pdf. Pp. 11 a la 20 ¿Cuáles son las explicaciones
psicológicas más relevantes?
Archivo: A. Guía para padres y profesionales. Cp. 6
Archivo: A Hacia una explicación del enigma Cp. 5
Archivo: Manual de apoyo a docentes. pdf. Lee de Pp. 36 a la 48.
Educación de estudiantes que presentan trastornos del espectro autista. “El
autismo la búsqueda de un significado” Theo Peeters.

Actividades
a) ¿Cuáles son las explicaciones psicológicas más relevantes? En el foro
contesta que es lo que aportan estas teorías. Realiza un cuadro sinóptico.

b) Del artículo en el Archivo: Manual de apoyo a docentes. Cap. “El autismo la


búsqueda de un significado” da tu opinión sobre el artículo.

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Bibliografía:
Cadaveira Matías, Claudio Wisburg “Autismo, Guía para padres y profesionales”.
Paidós. 2013 México
Frith Uta, “Autismo, hacia una explicación del enigma” Alianza Editorial. 2013,
Madrid

Art. Martos Juan. “Autismo. Definición. Instrumentos de evaluación y diagnóstico”


Pdf. Pp. 11 a la 20 ¿Cuáles son las explicaciones psicológicas más relevantes?

Aguilera Pérez Ma. Del Carmen, “Manual de apoyo a docentes”; Ministerio de


Educación de Chile. 2010 Chile