Cuarta planificación clase Chile

Contemporáneo

 Nombre: Nicolas Pizarro

 Cátedra: Ayudantía de Historia
y Geografía
 Docente: Mariel Rubio
Unidad: PERIODO DE TRANSFORMACIONES ESTRUCTURALES: CHILE EN LAS
DÉCADAS DE 1960 Y 1970
Curso: 3 año medio.

Aprendizaje (s) esperado (s): Evaluar los proyectos de cambios estructurales impulsados
por la Democracia Cristiana y por la Unidad Popular, apoyándose en diversas fuentes de
información y contrastando distintas visiones historiográficas.

Habilidad específica: Caracterizan las diferencias políticas implementadas durante el

gobierno demócrata cristiano y la unidad popular durante el gobierno, en la cual el
estudiante deberá identificar los principales aspectos de cambios durante el periodo.

Actividades claves: reconocer las principales características de las demandas políticas de

los periodos estudiados a través de una línea de tiempo.

Contenidos: Los proyectos de cambios estructurales.

momento Narración de la interacción Materiales

Inicio El docente ingresa a la sala de clases y saluda  Pizarra

cordialmente a los estudiantes, luego de eso, como  Plumón
es habitual pasa la lista de clases.  Borrador
El docente recordara brevemente los contenidos
vistos la clase anterior, haciendo una
retroalimentación a los estudiantes.

Desarrollo El profesor explicara de forma general los  Pizarra

cambios sociales ocurridos durante este periodo,  Plumón
luego de aquello el curso se dividirá en tres  Borrador
grupos y se distribuyeran los gobiernos del  Cartulina
periodo 1958-1973 (Jorge Alessandri, Eduardo  Lápices
Frei M. y Salvador Allende). Cada grupo elabora de colores
una línea de tiempo con los principales  Libro de
acontecimientos ocurridos durante el gobierno clases
escogido, basándose en su texto de estudio, y la
complementan con imágenes representativas. Los
acontecimientos deben destacarse en la línea con
diferentes colores de acuerdo al ámbito al que
correspondan (político, económico, social,
cultural, internacional). Finalmente, unen las tres
líneas de tiempo y las exponen en la sala de
clases.

Cierre Como cierre el profesor otorgara la palabra para

comentarios de las presentaciones, para luego dar
por finalizada clase con una muy breve
retroalimentación de lo expuesto por los
estudiantes.