Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 SEMANA 4 MARZO

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Cuarto Año Básico
Unidad temática : “Leyenda de todos los tiempos”

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.
Conocer características y propósito de un afiche.

Aprendizajes esperados:
Escuchan comprensivamente cuentos captando la información explícita e
implícita que contienen.
Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente.
Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en
textos literarios y no literarios y su propósito comunicativo.
Utilizan escritura manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar
y comunicar información.
Utilizan, en su expresión oral y escrita, un vocabulario progresivamente más
amplio, incluyendo términos nuevos, empleando sinónimos y antónimos para
demostrar su comprensión de las palabras que usan.

Contenidos:
El afiche.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Alumnos comentan sobre la campaña que realizarán en función de evitar la
extinción del pehuén.

Desarrollo:
Alumnos toman planificación del afiche de clase anterior.
Escriben su afiche, utilizando imágenes y el mensaje.
Revisan su afiche y realizan correcciones si fuese necesario.
Reescriben afiche.

Cierre:
Presentan o publican su afiche en las paredes de la sala o escuela.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:

Indicadores Si No
Planifique mi afiche
Logré escribir mi afiche sin faltas de ortografía
Entrega un mensaje claro mi afiche.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“El Afiche”

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.
Conocer características y propósito de un afiche.

1. Escribe el proyecto de tu afiche.

2. Revisa y realiza correcciones.

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3. Reescribe y publica tu afiche

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 SEMANA 4 MARZO

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Cuarto Año Básico
Unidad temática : “Leyenda de todos los tiempos”

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.
Conocer características y propósito de un afiche.

Aprendizajes esperados:
Escuchan comprensivamente cuentos captando la información explícita e
implícita que contienen.
Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente.
Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en
textos literarios y no literarios y su propósito comunicativo.
Utilizan escritura manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar
y comunicar información.
Utilizan, en su expresión oral y escrita, un vocabulario progresivamente más
amplio, incluyendo términos nuevos, empleando sinónimos y antónimos para
demostrar su comprensión de las palabras que usan.

Contenidos:
El afiche.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Alumnos observan los afiches publicados por sus compañeros.

Desarrollo:
Forman grupos de trabajo.
Seleccionan un afiche por grupo.
Lo analizan y desarrollan guía de aprendizaje basado en el afiche que
seleccionaron.

Cierre:
Exponen a sus compañeros el análisis que hicieron al afiche a través de la guía.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:

Indicadores Si No
Me llamo la atención el afiche
Entendí el mensaje que me entregaba
Me hizo reflexionar sobre el tema.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“El Afiche”

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.
Conocer características y propósito de un afiche.

1. Selecciona un afiche de los creados por tus compañeros.

La idea es que no sea el tuyo o de los compañeros de tu grupo,
para que el análisis sea mas objetivo.

2. Responde las siguientes preguntas basándote en el afiche creado por tu

compañero
a) ¿Tiene un mensaje escrito?

………………………………………………………………………………..

b) ¿Tiene una imagen relacionada con el tema?

………………………………………………………………………………

c) ¿Qué mensaje o información me entrega lo escrito?

……………....................................................................................

d) ¿Qué mensaje o información me entrega la imagen?

……………………………………………………………………………..

e) El emisor en una comunicación es la persona que entrega un

mensaje. En el afiche que estas analizando ¿Quién es el emisor?

………………………………………………………………………………

f) El receptor en una comunicación es el que recibe el mensaje. En el

caso del afiche que estas analizando ¿Quiénes podrían ser los
receptores del mensaje que entrega el afiche?

………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

g) ¿Cuál es el mensaje del afiche?

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 SEMANA 4 MARZO

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Cuarto Año Básico
Unidad temática : “Leyenda de todos los tiempos”

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.
Conocer características y propósito de un afiche.

Aprendizajes esperados:
Escuchan comprensivamente cuentos captando la información explícita e
implícita que contienen.
Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente.
Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en
textos literarios y no literarios y su propósito comunicativo.
Utilizan escritura manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar
y comunicar información.
Utilizan, en su expresión oral y escrita, un vocabulario progresivamente más
amplio, incluyendo términos nuevos, empleando sinónimos y antónimos para
demostrar su comprensión de las palabras que usan.

Contenidos:
El afiche.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Alumnos observan afiche presentado en una guía, comentan con sus compañeros,
sobre lo que trata.

Desarrollo:
Forman grupos de trabajo.
Responden guía de comprensión basada en el afiche.
Reconocen emisor, receptor, mensaje.
Definen vocabulario según el contexto.

Cierre:
Exponen sus guías

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:

Indicadores Si No
Identifique emisor
Identifique receptor
Identifique el mensaje

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“El Afiche”

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.
Conocer características y propósito de un afiche.

1. Lee y observa el siguiente texto:

2. ¿Qué tipo de texto es?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

3. ¿Quién será el emisor?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

4. ¿Quién o quienes podrán ser el receptor?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

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5. ¿Qué mensaje te entregan las imágenes?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

6. ¿Qué mensaje te entrega lo escrito?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

7. ¿Qué crees tú que está sucediendo con este árbol?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

8. ¿Cuál será el hábitat de los loros? ¿Qué les está sucediendo?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

9. Define según el contexto la siguientes palabras:

 Extinción:

 Hábitat:

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 SEMANA 4 MARZO

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : Cuarto Año Básico
Unidad temática : “Leyenda de todos los tiempos”

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una leyenda.
Conocer características y propósito de una leyenda.

Aprendizajes esperados:
Escuchan comprensivamente cuentos captando la información explícita e
implícita que contienen.
Relatan diversas narraciones en forma clara y coherente.
Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en
textos literarios y no literarios y su propósito comunicativo.
Utilizan escritura manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar
y comunicar información.
Utilizan, en su expresión oral y escrita, un vocabulario progresivamente más
amplio, incluyendo términos nuevos, empleando sinónimos y antónimos para
demostrar su comprensión de las palabras que usan.

Contenidos:
El afiche.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Alumnos observan afiche presentado en una guía de clase anterior.

Desarrollo:
Forman grupos de trabajo.
Responden guía de comprensión basada en el afiche.
Identifican verbos y sustantivos del afiche.

Cierre:
Exponen sus guías y corrigen si es necesario.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:

Indicadores Si No
Identifique verbos
Identifique sustantivos

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“El Afiche”

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.
Conocer características y propósito de un afiche.

1. Lee y observa nuevamente el afiche de la clase anterior:

2. En la oración ¡Si cortas la palma, cortas la vida! A qué se refiere, explícalo

con tus palabras.

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

3. ¿Qué acciones te invita el afiche a no realizarla?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué consecuencia tendría si compras Palma de Ramos?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

5. En la oración ¡No cortes ni compres Palma de Ramos!, se presentan

verbos, cuáles son:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

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6. En la oración ¡Si cortas la palma, cortas la vida!, encontramos sustantivos,

anótalos:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

7. ¿Qué consecuencias podrían haber, si el afiche no cumple su objetivo?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

8. Si te dijeran reemplaza el mensaje del afiche porque no está siendo

efectivo ¿Qué mensaje le escribirías?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

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