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COLEGIO PARTICULAR DEMETRIO SAN PEDRO

FICHA DE DETECCIÓN – NIÑOS

Estudiante:…………………………………………………………… Edad:………………………………………………………..

Nivel:…………………………………………………………………… Fecha:………………………………………………………

Tutor:…………………………………………………………………… Firma:……………………………………………………..

INSTRUCCIONES: Escriba N (Nada), A (Algo), B (Bastante), y M (Muy) en la categoría


correspondiente para indicar la de FRECUENCIA e INTENSIDAD del comportamiento
observado. FRECUENCIA INTENSIDAD
ÁREA AFECTIVA
Le cuesta regular sus emociones.
Es irritable, se molesta con facilidad.
Tiene un humor variable.
Tiene explosiones de ira.
Se muestra inexpresivo, ensimismado en sí mismo.
Está inseguro, tiene miedo.
Llora fácilmente.
Está triste.
Es tímido.
Es dependiente.
ÁREA COGNITIVA
Tiene dificultades para entender situaciones sociales, su entendimiento es inapropiado
para su edad.
Requiere ayuda para realizar actividades complejas.
Es indiferente a lo que sucede en su entorno.
Está concentrado en una sola actividad.
Le cuesta prestar atención.
Se distrae con facilidad.
Es olvidadizo en sus actividades diarias.
Su vocabulario es básico y concreto.
Le cuesta comprender las instrucciones.
Tiene dificultad para narrar experiencias, realizar exposiciones.
Le cuesta memorizar/recordar lo aprendido.
ÁREA RELACIONAL
Es rudo en su trato.
Se burla de otros estudiantes.
Se burlan de él/ella.
Los otros estudiantes evitan relacionarse con él/ella.
Tiene conflictos con sus compañeros.
Evita hablar con otras personas.
Muestra desinterés en socializar.
Se aísla de sus compañeros
Es inmaduro en las interacciones sociales.
Tiene poca iniciativa para iniciar una conversación.
Prefiere realizar actividades en solitario.
ÁREA COMPORTAMENTAL
Su trabajo es impreciso por pequeños errores.
Sus intereses son restringidos a pocas actividades.
Se le dificulta cambiar de rutina.
Parece no escuchar cuando se le habla.
No le gusta realizar actividades que requieren esfuerzo mental sostenido.
Pierde sus materiales.
Se mueve constantemente en su asiento.
Le cuesta permanecer sentado.
Le cuesta seguir las normas.
Es impulsivo.
Interrumpe la clase o a sus compañeros.
Se molesta fácilmente.
Es resentido y vengativo.
Discute con el docente.
Desafía al docente.
Molesta a otros deliberadamente.
Culpa a otros por su comportamiento.
Tiene un vocabulario soez.
Es agresivo, molesta o intimida a otros niños.
Pelea.
ÁREA ACADÉMICA
Su lectura es imprecisa y pausada.
Confunde letras y sílabas.
Comete errores de pronunciación.
No entiende lo que lee.
Escritura ilegible.
Añade, omite, o sustituye letras.
Tiene dificultades en la expresión escrita.
Le cuesta comprender las operaciones matemáticas, el sentido numérico, datos
numéricos, o cálculo.
Tiene dificultades en el razonamiento matemático.
Olvida sus tareas.
No estudia para sus evaluaciones.
Inasistencia.
Desmotivación, pereza.

OBSERVACIONES FINALES: Indique cualquier otra información acerca de cómo observa al estudiante que ayude a
comprender sus dificultades. También indique las asignaturas de mayor y menor rendimiento.

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