Está en la página 1de 5

CAPITULO 3: FORMACIÓN DE UNA NUEVA VIDA

 La fertilidad es mayor entre el 6to y 20mo primer día del ciclo menstrual
 Al nacer una niña tiene 2 millones de ovocitos en sus ovarios, cada uno en un folículo. La ruptura de este saco en
una mujer se da aprox. cada 28 días hasta la menopausia.
CAUSA DE PARTOS MÚLTIPLES: Se da de 2 maneras:
→ la madre libera 2 óvulos (o el mismo, se divide) y se fertilizan, estos son los gemelos dicigóticos/fraternos
→ un único óvulo fertilizado se divide en 2, estos son gemelos monocigóticos/idénticos (comparten misma estructura
hereditaria pero pueden diferir de temperamento, las diferencias se marcan más con el tiempo y debido a la
epigenética)
 Existen otro tipo: semidénticos, aquí 2 espermas se fusionan con el mismo óvulo, ellos tienen + semejanzas que
los dicigóticos pero menos que los
 Factores asociados a nacimientos múltiples: tendencia a retrasar la procreación y el uso de medicamentos para la
fertilidad y técnicas de reproducción asistida.
Mecanismos hereditarios
 Cada ☺ tiene 23 pares de cromosomas, 46 en total. 22 son autosomas y el último es de cromosomas sexuales.
 De 6 a 8 semanas después de concepción, los embriones masculinos empiezan a producir testosterona.
Patrones de transmisión genética
El esquema de transmisión genética más simple es la herencia dominante y recesiva. Cuando dos alelos son iguales,
una persona es homocigótica con respecto del rasgo de que se trate; cuando son diferentes, es heterocigótica.
Anomalías genéticas y cromosómicas
 Casi siempre los genes normales dominan sobre los portan rasgos anormales, pero a veces se invierte:
→ en la dominancia incompleta, la herencia que provee a un niño de dos alelos diferentes, lo que da lugar a la
expresión parcial de un rasgo
→ en la herencia ligada al sexo, ciertas características transmitidas en el cromosoma X que se recibe de la madre
se transmiten de manera diferente a un hijo que a una hija (como en el daltonismo y la hemofilia).
 La herencia dominante y la transmisión multifactorial explican por qué el fenotipo de una persona no expresa
siempre el genotipo en que se basa.
Herencia y medio ambiente
 La cognición y personalidad son + un resultado de la experiencia.
 En interacción entre genotipo y ambiente, la correlación puede ser pasiva (porque el niño no la controla, solo
funciona con padres biológicos), reactiva (porque los padres reaccionan a la composición genética del niño) o
activas (cuando el niño crece, escoge y selecciona experiencias asociadas a su genotipo: selección de nicho).
CARACTERÍSTICAS EN LAS QUE INFLUYE LA HERENCIA Y AMBIENTE
 Obesidad: El 40% a 70% del riesgo es genético, el riesgo es de 2 a 3 veces mayor para un niño con historia
familiar de ob.
 Inteligencia: la herencia se da + en la inteligencia general que en las capacidades concretas como la memoria
 Personalidad y psicopatología: la heredabilidad de personalidad es de 40 a 50%. El temperamento es la manera
característica de abordar o reaccionar a situaciones (es innato). La influencia genética es + en la esquizofrenia,
autismo, alcohol y depresión.
DESARROLLO PRENATAL:
 La gestación es el periodo entre concepción y nacimiento (37 a 41 semanas), la edad gestacional se toma desde
el primer día del último ciclo menstrual.
 Los 1ro signos varían, pero se suele presentar: pezones adoloridos o hinchados, cansancio, cólicos u hemorragias
(10 a 14 días después de fertilización se puede dar la hemorragia de implantación), antojos, náuseas y vómito
(generalmente a las 4 u 8 semanas), micción frecuente, constipación, jaquecas frecuentes, variaciones de ánimo,
desvanecimiento y mareo, aumento de T° basal.
DESARROLLO PRENATAL: Ocurre en 3 etapas: germinal, embrionario y fetal. El cigoto se convierte en embrión y
luego en feto. El desarrollo sigue 2 principios: el crecimiento y desarrollo motriz se da en sentido ascendente y del
centro del cuerpo hacia afuera.
 Etapa germinal (fertilización a 2 semanas): Cigoto se divide y se pega a pared del útero.
 E. embrionaria (2 a 8 semanas): Se forman los aparatos y sistemas orgánicos, el embrión es + vulnerable a fact.
ambientales. Los embriones más dañados no sobreviven al primer trimestre del embarazo. Se puede dar un aborto
espontáneo. Los niños son más susceptibles a desarrollar trastornos.
 E. Fetal (8 sem. hasta nacimiento):
- La producción de células óseas son el inicio de esta etapa. Los fetos son más activos ( niños más q las niñas) y tb
sienten dolor, aunque es poco probable que ocurra antes del tercer trimestre.
- Las células gustativas maduras aparecen a 14 sem de gestación. El olfato está bien desarrollado antes de nacer.
- Las R al sonido y la vibración parecen comenzar hacia las 26 sem de gestación. Luego, se acentúan hasta
estabilizarse hacia la 32 sem. El feto aprende, recuerda y prefiere la voz de la madre.
- La memoria fetal empieza a funcionar aprox a las 30 sem gestacio, retienen info durante 1º minutos y para las 34
semanas recuerdan info hasta por un mes.

MES DESCRIPCIÓN
- El crecimiento es + rápido que en los demás momentos (el cigoto es 10 mil veces + grande).
1M - Al final del mes, mide 1.25cm. El corazón minúsculo, late 65veces por minuto
- Tiene rudimentos del cerebro, riñones, hígado y aparato digestivo.
- Final del 2do mes, el embrión se convierte en feto. Mide 2.5cm y pesa 9 gramos aprox.
7 - Partes del rostro desarrolladas, entre ellas: lengua y encías.
sema - Cuenta con huellas dactilares, a las 8 semanas aparecen células óseas.
nas - El estómago produce jugos digestivos, el riñón elimina ácido úrico.
- La piel reacciona a estimulación táctil.
- Pesa 28gr. Y mide unos 7.5cm. Tiene uñas, párpados, cuerdas vocales, nariz y labios
3M
- El sexo se determina con facilidad. El feto respira, aspira líquido amniótico y orina ocasionalmente
- Sus costillas y vertebras se han convertido en cartílago. Mueve piernas, pies, pulgares y cabeza, la boca
se abre, cierra y traga. Existen reflejos (si se tocan los labios, succiona, etc).
- El feto mide 20 a 25cm y pesa 170gr. La placenta está totalmente desarrollada.
4M - La madre puede sentir el pateo, llamado animación que es considerado el principio de la vida en algunas
sociedades. Los reflejos son + intensos debido al desarrollo muscular
- El feto pesa 340 a 450gr. Y mide alrededor de 30cm. Tiene ritmos de vigilia y sueño.
5M
- Comienza a dar signos de personalidad individual (adopta su postura favorita y es + activo)
- Las glándulas sudoríparas y sebáceas funcionan. Crece vello fino en cejas y cabeza y uno que recubre
todo el cuerpo llamado lanugo
- El feto mide 35.5cm y pesa medio kilo. Los ojos se abren y cierran en todas las direcciones.
6M - Pueden oír, abrir y cerrar con fuerza el puño
- Tiene pocas probabilidades de sobrevivir en el exterior porque su ap. Respiratorio no ha madurado
- Mide unos 40cm y pesa de 1.3 a 2.2kilos, tiene reflejos bien desarrollados
7M - Llora, respira, traga y puede chuparse el dedo. El lanugo desaparece
- La probabilidad de que sobreviva al exterior son buenas, con apoyo médico.
8M
Mide de 46 a 50cm y pesa de 2.3 y 3.2kilos, desarrolla una capa de grasa en todo el cuerpo para ajustarse
a las variaciones de temperatura
- Una semana antes de nacer, el feto deja de crecer. Pesa promedio de 3.5k y mide unos 50cm
9M
- El pulso se acentúa y se expelen más desechos por el cordón umbilical
- Al nacer, el feto habrá pasado alrededor de 266 días en el vientre, aunque es normal estimar la edad
gestacional en 280 días (si se toma en cuenta desde la última menstruación)

Influencias ambientales
 Un teratógeno es un agente ambiental, como virus, drogas, radiación que puede interferir con el desarrollo prenatal
normal
 Las mujeres embarazadas necesitan 300 a 500 calorías diarias adicionales.
 La ansiedad moderada de la madre puede estimular la organización del cerebro en desarrollo. El estrés y ansiedad
se han asociado con un temperamento más irritable y activo en el neonato, con déficit de atención y trastornos de
conducta. El estrés crónico puede llevar a un prematuro.
 La posibilidad de parir a un mortinato aumenta con la edad de la madre, llega a un 90% a los 45 años en adelante.
CAPITULO 4: NACIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS
EL PROCESO DE NACIMIENTO: Lo que incita el trabajo de parto es una sucesión de cambios uterinos, cervicales
y otros, llamado parición que comienza 2 semanas antes del parto
Etapas del parto: Consta de 3 etapas superpuestas
→ Primera: dura de 12 a 14 horas, las contracciones hacen que el cuello uterino se dilate
→ Segunda: dura 1 o 2 horas, contracciones más fuertes y frecuentes, esta fase inicia cuando la cabeza del bb
comienza a pasar por el cuello del útero al canal vaginal y termina cuando sale del cuerpo de la madre.
→ Tercera: dura de 10 a 60 minutos, la placenta y el resto de cordón umbilical son expulsados
 Tipos de partos:
La cesárea (alumbramiento por extracción quirúrgica del útero) se recomienda cuando el trabajo de parto avanza
con demasiada lentitud, cuando parece que el feto está en problemas, cuando la madre tiene una hemorragia
vaginal, cuando el bb se presenta de nalgas o cuando su cabeza es demasiado grande. Implica riesgos para la
madre: infección, hemorragia, daño a órganos pélvicos y dolor posoperatorio.
 Parto natural: método con el que se trata de evitar el dolor disipando el miedo de la madre mediante la educación
sobre la fisiología de la reproducción y ejercicios de respiración y relajación durante el parto.
EL RECIÉN NACIDO
 Periodo neonatal: 4 primeras sem de vida, transición de la dependencia intrauterina a la existencia independiente.
 Neonato: recién nacido hasta las 4 semanas de edad.
Talla y aspecto
 Mide aprox 50cm y pesa 3.5k, es probable q el primerizo pese menos al nacer que hijos de partos subsecuentes.
 Los neonatos tienen cabeza grande y barbilla hundida (facilita la lactancia), los huesos del cráneo no se fusionan
hasta los 18 meses. Algunos tienen mucho vello porque aún no se ha desprendido el lanugo.
 Casi todos los recién nacidos están cubiertos por vérnix caseosa (“barniz con aspecto de queso”) una grasa
protectora contra infecciones, que se seca en cuestión de días
Sistemas corporales
 Los sistemas y aparatos del bb funciona dentro de las primeras 4 u 6 horas después del parto
 El pulso es acelerado e irregular y la presión no se estabiliza hasta unos 10 días después del nacimiento
 Si el bb no respira en unos 5 minutos después de haber salido puede sufrir daños cerebrales permanentes por
anoxia (falta de oxígeno) o hipoxia (reducción del suministro de oxígeno).
 En los primeros días, expulsan meconio
 ¾ días después del nacimiento padecen de ictericia neonatal, donde ojos y piel se tornan amarillos por la
inmadurez del hígado, no es grave pero si no se vigila, puede causar daño cerebral.
Evaluación Médica y conductual
 Escala APGAR: Son 5 subpruebas en base a una calificación a los 5 minutos:
→ de 7 a 10 indica una condición excelente
→ menos de 5 a 7 indica que bb necesita ayuda para estabilizar respiración
→menor a 4 indica que bb necesita tratamiento adecuado para salvarle la vida.
Síntoma 0 1 2
Apariencia (A) Azul pálido Cuerpo rosado Totalmente rosado
Pulso (P) ausente Lenta (-100) Rápido (+100)
Gestos (G): Irritabilidad refleja Sin respuesta muecas Tose, estornuda, llora
Actividad (tono muscular) flácido Débil, inactivo Firme, activo
respiración ausente Irregular, lenta Buena, llanto
Estados de alerta
 Los bbs duermen alrededor de 75% de su tiempo, hasta 18hrs al día pero se despiertan para comer cada 3 a 4
horas. El sueño oscila entre el sueño tranquilo (regular) y el sueño activo (irregular).
 El sueño MOR se reduce a menos de 30% del tiempo de sueño diario a los 3 años y sigue en descenso continuo
durante toda la vida.
 Algunos duermen toda la noche ya desde los tres meses. A los seis meses, duerme 6 horas seguidas por noche,
pero es normal q se despierten brevemente incluso al finalizar la infancia. A los 2 años duerme unas 13 hrs al día.
ESTADO OJOS RESPIRACIÓN MOVIMIENTOS REACCIONES
Ninguno, excepto No lo excitan los estímulos
Sueño regular Cerrados, sin mov Regular y tenta
sobresaltos repentinos leves
Cerrados, con mov Contracciones Sonidos o luces despiertan
Sueño
oculares rápidos Irregular musculares, sin sonrisas o gestos en el
irregular
ocasionales mayores movimientos sueño
sonreír, sobresaltarse,
Somnolencia Abiertos o cerrados Irregular Algo activo succionar o tener
erecciones en R a E
Quieto, puede mover la Un entorno interesante
Inactividad
Abiertos Uniforme cabeza, miembros y puede iniciar o mantener
alerta
tronco mientras mira este estado
Los estímulos externos con
Actividad
Abiertos Irregular Mucha actividad lloriqueo y movimientos
diurna y llanto
suaves.
Primeros reflejos:
 Se calcula que los infantes humanos tienen 27 reflejos principales, muchos presentes durante el nacimiento o poco
después. Los reflejos primitivos , como el de succión, búsqueda del pezón y de Moro (una respuesta a sobresaltos
o la posibilidad de caer), se relacionan con necesidades instintivas de supervivencia y protección.
 Casi todos los primeros refl ejos desaparecen en los primeros 6 a 12 meses.
PRIMERAS CAPACIDADES SENSORIALES
Tacto y dolor:
 Primer sentido q se desarrolla y durante los primeros meses es el sistema sensorial más maduro.
 La capacidad de percibir el dolor surge hacia el tercer trimestre del embarazo
 Los neonatos sienten dolor y se vuelven más sensibles en los primeros días de vida.
Olfato y gusto:
 se adquiere in útero una preferencia por los olores agradables, así como en los primeros días de vida
 Los recién nacidos prefieren los sabores dulces a los amargos, agrios o salados
 Las preferencias del gusto que se desarrollan en la infancia duran hasta el final de la niñez temprana.
Audición:
 Los niños de tres días son capaces de distinguir los sonidos nuevos de los que ya habían oído. Al mes, distinguen
sonidos tan parecidos como ba y pa
 La vista es el sentido menos desarrollado en el momento del nacimiento,
 Las estructuras de la retina están incompletas y el nervio óptico está subdesarrollado. Los neonatos enfocan mejor
la vista a unos 30 centímetros
 Los neonatos parpadean ante luces brillantes. Su campo de visión periférica es muy estrecho, pero aumenta a
más del doble entre la segunda y la décima semanas y está bien desarrollado en el tercer mes,
 La agudeza visual al nacimiento es de aproximadamente 20/400, pero mejora rápidamente y llega a 20/20 hacia
los ocho meses.
 La visión binocular, que consiste en utilizar ambos ojos para enfocar y percibir distancias y profundidades, no se
desarrolla sino hasta los cuatro o cinco meses
HITOS DE DESARROLLO MOTRIZ
 Prueba de exploración del desarrollo de Denver: Prueba de exploración de un mes a seis años, para determinar
si se desarrollan de manera normal. Mide:Hab motrices gruesas, finas, lenguaje,y la PN y el desarrollo social
 Al nacer, la mayoría pueden mover la cabeza de un lado a otro incluso si están acostados de espaldas.
 2 o 3 primeros meses, elevan cada vez más la cabeza, hasta el punto de q pierden el equilibrio y se van de
espaldas. A los 4 meses, la mayoría de los bebés puede mantener erguida la cabeza
 Los bebés nacen con un reflejo de prensión. A los 3 meses y medio toman objetos de tamaño moder
 7 y los 11 meses, sus manos se coordinan lo suficiente para levantar cualquier objeto pequeño.
 A los 15 meses, el niño promedio puede construir una torre de dos cubos.
 Después de los tres meses, el bebé promedio comienza a rodar de manera deliberada
 Se sienta sin ayuda a los 6 meses y puede asumir una posición sedente hacia los ocho meses y medio.
 6 y los 10 meses, se arrastran o gatean.
 Los niños que gatean adquieren mayor sensibilidad respecto al lugar donde están los objetos, perciben mejor de
qué tamaño son, y si se pueden mover y qué aspecto tienen. Gatear ayuda a los bebés a juzgar las distancias y a
percibir la profundidad. Aprenden a buscar claves para saber si una sit. es segura o peligrosa, una habilidad
llamada referencia social.
 El bb promedio se para poco después de los 7meses. Se para bien unas dos semanas antes del 1 año.
 Todos estos progresos llevan al mayor logro motriz de la infancia: caminar.
 A 11 meses y medio, con 2 años: comienzan a subir escaleras escalón a escalón, poniendo un pie tras otro en el
mismo escalón; más tarde alternan los pies.
DESARROLLO MOTRIZ Y PERCEPCIÓN
 Los bebés se estiran y toman objetos hacia los 4 o 5 meses
 5 a 7 y medio meses pueden agarrar un objeto móvil fluorescente en la oscuridad, una hazaña que requiere
conciencia no sólo de cómo se mueven sus manos, sino también de la trayectoria y velocidad del objeto
 Para averiguar si un objeto se mueve, un bebé puede sostener su cabeza un momento, una capacidad que está
bien establecida a los 3 meses.
 Entre los 5 y 7 meses, cuando los bebés pueden estirarse y tomar objetos, adquieren la percepción háptica, que
es la capacidad de adquirir información mediante la manipulación de los objetos más que con sólo verlos.
 Teoría ecológica de la percepción: por Eleanor y James Gibson que describe las capacidades motrices y
perceptivas en desarrollo como partes interdependientes de un sistema funcional que guía el comportamiento en
diversos contextos. Con la experiencia acumulada, en lugar de confi ar en soluciones que funcionaron antes, los
bebés aprenden a evaluar de manera continua sus habilidades y el espacio físico en el que se mueven y adaptar
sus movimientos en consecuencia, ideando nuevas estrategias cuando se necesita.
 Teoría de los sistemas dinámicos (TSD): Teoría de Esther Thelen que sostiene que el desarrollo motriz es un
proceso dinámico de coordinación activa de numerosos sistemas del niño en relación con el medio ambiente.