PRUEBA UNIDAD II: “COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS

Y NO LITERARIOS”. 4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Nombre: _________________________________________________________

Curso: _________________________ Fecha: ___________________________

Puntaje: ____/21 puntos. Calificación: _________________

Unidad Unidad II. “Procesos de escritura, con énfasis en la planificación y la

revisión. Nuevas reglas ortográficas acorde a las convenciones
sociales entorno a su edad”.
Objetivo de Eje lectura:
Aprendizaje (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
(OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
extrayendo información explícita e implícita.
Eje escritura:
(OA14) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una
experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes propósitos:
usando un formato adecuado, transmitiendo el mensaje con claridad.
(OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad.

Indicadores Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura.

Comprender narraciones leídas y textos no literarios.

Instrucciones Generales:
 Lea atentamente cada pregunta antes de contestar.
 Recuerda los elementos textuales para escribir correctamente (mayúsculas, puntos)

I. Lee el siguiente texto

Texto 1

Un reposo sin pausa

Como usaba anteojos desde los cuatro años, antes de conocerlo, todos pensaban que
se la pasaba estudiando o pegado a la compu. ¡Nada menos cierto! Joaquín no podía
quedarse ni cinco minutos sentado. Todo el día andaba de acá para allá…Hasta ese
jueves que empezó con dolor de cabeza y vómitos y su papá lo llevó al médico, que le
diagnosticó ¡hepatitis!
- No se preocupen-dijo el médico-. Solo tiene que hacer reposo absoluto por unas
semanas.
- ¿Joaquín quieto por unas semanas? Imposible-, dijo la mamá, mientras hablaba
por teléfono con la tía Ana.
- Déjamelo a mí –dijo Ana, que siempre tenía una solución.
Al día siguiente fue donde Joaquín con un libro y una soga.

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 - A mí no me gusta leer- dijo Joaquín, que estaba de pésimo humor.

- No es para leer-explicó Ana-. Es para aprender a hacer nudos marineros.

Esa tarde, se la pasó haciendo con la soga los nudos que mostraba el libro. Al día
siguiente, Ana vino con otro libro.
- ¿Trajiste otros nudos? –preguntó Joaquín.
- No exactamente. Este libro te enseña a armar una carabela con madera de
balsa.
Al tercer día, Ana apareció con un libro gordísimo.
- ¿Qué te enseña a hacer este libro?
- Bueno, este libro no es de hacer exactamente. Es para leer.
-Leer es muy aburrido- protestó Joaquín. Y ya estaba por levantarse de la cama
cuando Ana abrió el libro y le mostró unas enormes carabelas que se salían de las
páginas.
- Es una historia de piratas. Fíjate, a lo mejor te gusta.
Joaquín pasó toda la tarde atrapado por la historia. ¡Estas sí que eran aventuras! Y
apenas había llegado hasta la mitad del libro…
- ¡Mamá! ¿Puedo quedarme dos días más en cama?

Paula Galeano

II. Marca con una cruz la alternativa correcta (3 puntos):

1. ¿Cuál es el acontecimiento que desencadena todo lo demás en el relato?

A) Todos piensan que Joaquín es muy tranquilo porque usa anteojos.
B) A Joaquín solo le gustan los libros que enseñan a hacer cosas.
C) Joaquín está enfermo y debe guardar reposo por unas semanas.
D) La tía Ana llega de un largo viaje por el mundo.

2. Se deduce del texto 4 que Joaquín aprendió a valorar

A) el reposo.
B) a sus amigos.
C) la lectura.
D) la computadora.

3. Según el contexto, ¿cuál sería un sinónimo de la palabra “soga”?

A) Cordel.
B) Aguja.
C) Lana.
D) Varilla.

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Texto 2

El Camino de Santiago
FEDERICO GARCÍA LORCA
(Libro de poemas – extracto.)
Esta noche ha pasado Santiago
su camino de luz en el cielo.
Lo comentan los niños jugando
con el agua de un cauce sereno.
¿Dónde va el peregrino celeste
por el claro infinito sendero?
Va a la aurora que brilla en el fondo
en caballo blanco como el hielo.
¡Niños chicos, cantad en el prado,
horadando con risas al viento!
Dice un hombre que ha visto a Santiago
en tropel con doscientos guerreros;
iban todos cubiertos de luces,
con guirnaldas de verdes luceros,
y el caballo que monta Santiago
era un astro de brillos intensos.
Dice el hombre que cuenta la historia
que en la noche dormida se oyeron
tremolar plateado de alas
que en sus ondas llevose el silencio.
¿Qué sería que el río parose?
Eran ángeles los caballeros.
¡Niños chicos, cantad en el prado,
horadando con risas al viento!

III. Marca con una cruz la alternativa correcta (3 puntos):

1. ¿Con que se compara el caballo blanco?
A) Con el cielo.
B) Con el hielo.
C) Con el río.
D) Con los ángeles.

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2. ¿Cómo se sentían los niños que aparecen en el texto?
A) Tristes.
B) Rabiosos.
C) Alegre.
D) Frustrados.

3. El poeta es
A) Santiago.
B) Federico García Lorca.
C) Los niños.
D) El viento.

IV. Lee el poema y escribe V (verdadero) o F (falso) (6 puntos).

1. _______ El poema tiene como escenario el desierto.

2. _______ Santiago luchaba en el cielo.

3. _______ El hombre que cuenta la historia dice que todo fue de día.

4. _______ Los guerreros estaban cubiertos de luces.

5. _______ Los caballeros eran ángeles.

Texto 3

“En los días de fiesta, como hoy, que es el cumpleaños de la abuela Carmen, nos
reunimos mucha gente en casa: el abuelo Gustavo, la abuela Carmen, la tía Carmina
y el tío Jorge. Además, papá, mamá, Sergio y yo.
En eventos así, mamá prepara una comida ¡buenísima! Y siempre, siempre, alguien
recibe algún regalo. Hoy le ha tocado a la abuela Carmen, claro. Cuando estaba
tomando el postre, apareció sobre la mesa un paquete grande envuelto en papel de
regalo, con un lazo enorme. Todos empezaron: “¡Que lo abra!”. La abuela lo abrió. Era
un costurero lleno de hilos, carretes, ovillos, agujas, alfileres, dedales, tijeras…y cien
cosas más.
A la abuela le brillaban los ojos y todos aplaudíamos y reíamos sin parar”.

V. Marca con una cruz la alternativa correcta (5 puntos)

1. El texto 3 corresponde a
A) un cuento.
B) una fábula.
C) una leyenda.
D) una historieta.

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2. El título más apropiado para el texto 3, sería
A) “El regalo”
B) “Mi madre, la mejor cocinera”
C) “Mi familia”
D) “El cumpleaños de mi abuela Carmen”

3. Se deduce del texto 3 que la familia del narrador es

a) unida. b) conflictiva. c) conversador d) derrochadora.

4. A través del texto 3, apreciamos la importancia de

a) la familia. b) los amigos. c) los hijos. d) la comida.

5. Se desprende del 3 que a la abuela Carmen le gustaba

a) la lectura. b) la costura. c) preparar postres. d) hacer regalos.

VI. Redacción: Redacta una autobiografía, considerando los siguientes aspectos

(5 puntos):
- nacimiento
- acontecimientos (al menos tres)
- actualidad

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