Tecnológico nacional de México

Instituto Tecnológico de La Paz

Licenciatura en administración.

Trabajo de investigación.

Melissa Rojas Pargas

Profesor: Lorenzo Fidel Cota Verdugo.

La Paz B.C.S a 22 de marzo de 2019.

Índice
Marco teórico. ........................................................................................................ 3
Funciones. ........................................................................................................... 3
Elaboración. ......................................................................................................... 4
Marco conceptual. ................................................................................................. 5
Propósito. ............................................................................................................. 6
Marco legal............................................................................................................. 6
Marco referencial................................................................................................... 6
Bibliografía............................................................................................................. 8
Marco teórico.
Si bien no existe consenso entre los distintos investigadores respecto a qué se
entiende por marco teórico, según Briones, citado por Cerda (1998): El marco
teórico a niveles más específicos y concretos comprende la ubicación del problema
en una determinada situación histórico-social, sus relaciones con otros fenómenos,
las relaciones de los resultados por alcanzar con otros ya logrados, como también
definiciones de nuevos conceptos, redefiniciones de otros, clasificaciones,
tipologías por usar, etcétera.
El marco teórico se entenderá aquí como la fundamentación teórica dentro de la
cual se enmarcará la investigación que va a realizarse. Es decir, es una
presentación de las principales escuelas, enfoques o teorías existentes sobre el
tema objeto de estudio, en que se muestre el nivel del conocimiento en ese campo,
los principales debates, resultados, instrumentos utilizados, y demás aspectos
pertinentes y relevantes sobre el tema de interés.
El marco teórico no es un resumen de las teorías que se han escrito sobre el tema
objeto de la investigación; más bien es una revisión de lo que está investigándose
o se ha investigado en el tema objeto de estudio y los planteamientos que sobre el
mismo tienen los estudiosos de éste. Esta fundamentación soportará el desarrollo
del estudio y la discusión de los resultados.
Como la cantidad de información en algunos temas abunda, es importante que la
persona interesada en desarrollar cualquier investigación se asesore de expertos
en ese campo, y se concentre en la información pertinente y relevante del tema.
Hay que leer de preferencia aquellos documentos y libros especializados que
muestran los resultados de las últimas investigaciones realizadas sobre el tema,
para así evitar desperdiciar recursos.
Con los nuevos sistemas de comunicación vía Internet, es más fácil obtener y
aprovechar información sobre cualquier tema en cualquier parte del mundo.
Funciones.
De acuerdo con Tamayo y Tamayo (2002), el marco teórico de una investigación
tiene, entre otras, las siguientes funciones:
• Sirve de base para la descripción o el enunciado del problema. Integra la teoría
con la investigación y sus relaciones mutuas.
• Sirve para cuestionar, así como para conducir a una reformulación e incluso a un
cambio del problema de investigación.
• Ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del
problema.
• Delimita el área de la investigación.
• Sugiere guías de investigación, es decir, con el marco teórico pueden verse nuevas
alternativas de enfoque para tratar el problema.
• Compendia conocimientos en el área que se va a investigar.
• Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de referencia que
sirven como base para formular hipótesis, manejar variables y esbozar teoría sobre
técnicas y procedimientos por seguir en el estudio que va a realizarse.
El marco teórico, fundamento de la discusión de resultados de la investigación, se
constituye en un aspecto crucial para la redacción de las conclusiones del informe
final del estudio.
Elaboración.
Si bien no existe una guía específica para la elaboración de un marco teórico para
una investigación, se recomienda comenzar por revisar libros, revistas y demás
documentos especializados que aborden el tema que se va a investigar; para ello,
se sugiere recurrir a la asesoría de expertos en ese tema, quienes orientarán la
consecución de la bibliografía más adecuada.
Con base en la bibliografía revisada, se debe llegar a un conocimiento amplio y
detallado del estado del tema, mostrando las investigaciones que se han adelantado
y están adelantándose, los objetivos y las hipótesis que han guiado dichas
investigaciones y las conclusiones a que se ha llegado, la relevancia que tiene el
tema en la actualidad, las posturas y los enfoques que abordan el tema, los
instrumentos y las técnicas de recolección de información que se han utilizado en
los estudios, etcétera.
Con los resultados de la revisión bibliográfica se construye el marco teórico,
integrando las ideas y los resultados de los distintos documentos revisados,
siguiendo algún criterio metodológico según temas o aspectos tratados en esa
bibliografía, que tengan relación con el objeto de estudio y en particular con el
problema de investigación, los objetivos y las hipótesis por probar, si las hubiere.
Por último, se enmarca la investigación por realizar dentro de este marco, ya sea
desde la adopción de un determinado enfoque de los identificados en la revisión
bibliográfica, un modelo o una técnica de recolección de la información, que guiará
el desarrollo del estudio.
Es importante aclarar que para la propuesta o el anteproyecto de la investigación
que se va a realizar no es necesario contar con un marco teórico detallado y
demasiado riguroso, pero sí se requiere tener un marco teórico básico, donde se
presenten las ideas y los aspectos relevantes que en el momento hay sobre el tema
de la investigación. Para el informe final de la investigación sí es indispensable
contar con un marco teórico sólido, donde se muestre en detalle el estado del
conocimiento sobre el tema en cuestión y la relevancia del mismo en el área del
conocimiento.
Vale recordar que, en la elaboración del marco teórico, es necesario elaborar las
citas bibliográficas y las notas de pie de página (Normas de Chicago, Normas APA
o las normas técnicas de presentación de documentos de investigación específicas
de cada país donde se presentará el respectivo documento).

Marco conceptual.
Muchos investigadores y especialistas confunden el “marco conceptual” con la
“definición de términos” o con los que algunos denominan “glosario de términos”. Si
bien todos estos conceptos hacen parte del marco teórico, entre ellos existen
algunas diferencias fundamentales que es importante aclarar para no caer en el
error de confundir el proceso de conceptualización de un problema con un catálogo
o lista de definiciones de un conjunto de palabras o términos utilizados en una
investigación.
Cualquiera sea el punto de origen o el tratamiento del problema, una investigación
requiere una delimitación conceptual, donde las categorías descriptivas y operativas
propias del problema se ubiquen en un sistema y en una estructura que les permitan
definir claramente los aspectos y los caracteres de los mismos. Se parte del
supuesto de que un “concepto” es el conocimiento de los rasgos y propiedades
esenciales y generales de los diferentes objetos y fenómenos de la realidad objetiva,
así como de los nexos y relaciones entre ellos. En general se denominan
“conceptos” a los resultados en los cuales se compendian las experiencias del ser
humano y la sociedad. Son “esenciales” estos nexos y propiedades, porque con la
ayuda de ellos, los objetos y fenómenos de un género se distinguen de los de otro.
Uno de los primeros rasgos diferenciales del concepto es su “ generalidad’', porque
los nexos y relaciones esenciales de los fenómenos son comunes a todos los
objetos y fenómenos de un género, clase o grupo en cuestión. Pero también el
concepto es al mismo tiempo una “forma del pensamiento”, un proceso mental que
constituye una actividad intelectual generalizada, de carácter teórico.
En un marco conceptual se entrará a describir y analizar los conceptos
fundamentales del problema o del tema que se plantea, los cuales se ubican
sistemáticamente en una estructura amplia, tanto explícita como en proposiciones
supuestas. Muchas veces en el marco conceptual se utilizan conceptos para
analizar y explicar algunas observaciones empíricas propias del problema planteado
o del estudio que se propone.
En la práctica, el marco conceptual resume todos aquellos aspectos teóricos que el
investigador ha recopilado de la bibliografía consultada sobre el problema y los
cuales son sistematizados y organizados en este marco conceptual, que a la postre
se convierte en una síntesis organizada de estos conceptos que resumen los
aspectos esenciales de los fenómenos o cosas que son motivo de estudio. Es el
mejor camino para organizar los datos iniciales que se posee sobre el problema, de
forma que se puedan percibir las relaciones entre ellos.
En este marco conceptual podremos descubrir que algunos conceptos están muy
estrechamente vinculados a los objetos o hechos que representan, lo cual será de
enorme utilidad en el instante de definir las variables y sus indicadores en el sistema
teórico. Según Selltiz, “cuanto mayor es la distancia entre los conceptos o
elaboraciones resumidas, y los hechos empíricos a los que intentan referirse, mayor
es la posibilidad de-ser falsamente interpretados o utilizados desacertadamente, y
mayor ha de ser el cuidado que debe ser tomado al definirlos. Deben ser definidos,
por un lado, en términos abstractos, dándoles el significado general que se intenta
dar a conocer y, por otro, en término de operaciones por las que serán
representados en ese determinado estudio”
Propósito.
El propósito del marco conceptual no es de ninguna manera alejarnos de la realidad
que investigamos o de los hechos empíricos, o sea alcanzar niveles de abstracción
superior, que equivaldría a separarlos y aislarlos de esta realidad. No hay que
olvidar que la investigación no se puede reducir a un “hecho m en tal”, sino que es
fundamentalmente una actividad social y práctica, o sea una respuesta y una
solución a un problema real y concreto.
El marco conceptual no es el punto de partida del conocimiento, sino su resultado.
De ahí que uno parta donde otros hayan culminado su trabajo. El marco conceptual
viene a ser el producto de un proceso de análisis y selección de los conocimientos
conseguidos, o sea la expresión concentrada de conocimientos que tienen relación
con el problema planteado.

Marco legal.
Este se refiere a las bases legales que sustentan su objeto de estudio, aquí se debe
comenzar por hacer referencia a las leyes según la pirámide de Kelsen.

1. Artículos de la constitución que se refiere al tema investigado y análisis de

los mismos.
2. Convenios o tratados internacionales que se refieren al tema investigado y
análisis de los mismos.
3. Leyes orgánicas relacionadas con el tema investigado y análisis de los
mismos.
4. Leyes ordinarias relacionadas con el tema investigado y análisis de las
mismas,
5. Decretos, providencias, resoluciones, o sentencias relacionadas con el tema
investigado y análisis de los mismos.

Marco referencial.
Para que el marco teórico esté bien estructurado debe cotejarse con el conocimiento
previamente elaborado. A esto se le llama marco referencial.
Quien o quienes con anterioridad han estudiado esa problemática, aunque sea con
variables diferentes o con las mismas variables pero, en temporalidad diferente, son
apoyos referenciales como antecedentes.
Los acervos documentales o bibliográficos constituirán los antecedentes al
problema en estudio, lo que representará el soporte que permitirá estar bien
informado. Ello evitará disgustos en el futuro, al darse cuenta que ya su tema ha
sido investigado y no se deben perder esfuerzos, tiempo y dinero, por no haber
hecho la revisión de los antecedentes, donde otros autores presentan postulados
referentes al problema que se investiga.
Conviene no hacer un simple listado de los autores, como bibliografía del estudio.
La autora recomienda extraer de cada uno el señalamiento del porqué se incluyen.
Describiendo, aunque en pequeños extractos1 la idea central de cada autor que
refiera en su escrito, preferiblemente de artículos científicos y obras.
Esto da una visión global al investigador por cuanto el trabajo de revisión
bibliográfica cumple esa función.
En esta fase de la investigación, deben hacerse las citas bibliográficas o al calce o
al pie de página o al margen inferior, de cada uno de los autores que sean indicados.
Esto le ofrecerá más confiabilidad, seriedad y consistencia.
Bibliografía

Bernal, C. A. (2010.). Metodologia de la investigacion. . Colombia.: PEARSON

EDUCACION.
Gutierrez, H. C. (1993.). Los elementos de la investigacion. Colombia.: EL BUHO
LTDA.
Prieto, A. M. (2013.). Proceso metodologico en la investigacion. . Venezuela.:
Imprenta internacional, CA.