Didáctica II

INTRODUCCION

PRESENTACION

CONTENIDOS DE DIDACTICA

MI EXPERIENCIA

REFLEXION
A continuación presentamos
Portafolio de la Asignatura Didáctica
II, de la carrera Psicopedagogía del
Instituto Superior del Milagro.

 Elmismo será un recorrido general

por las áreas de intervención de la
materia, y en particular por las
experiencias en el nivel secundario
por parte de las alumnas que
integran el mismo.
 Instituto Superior del Milagro

Psicopedagogía

Didáctica II

Profesora: Nora Yapura

Alumnas: Mariela Analia Cruz , Maria Eugenia

Hernández

Año: 2019
 Mi nombre es Mariela Cruz, tengo 29 años y soy mamá
primeriza. Mi bebé nació hace 4 meses se llama Máximo y
se gestó en mi pancita durante el segundo y tercer año de
Psicopedagogía. Estudie psicología pero por muchas
cuestiones deje y descubrí esta apasionante carrera que día
a día me gusta mas.

Mi nombre es Maria Eugenia Hernández, tengo 33

años y actualmente estoy cursando la carrera de
Psicopedagogía. Antes de llegar hasta aquí he
pasado cada uno de los niveles educativos que hoy
estudio y cada uno de ellos ha dejado una huella en
mi y también me toca comenzar a vivir estas etapas
de aprendizaje del lado de observador debido a que
mi hijo Amir comenzó a dar sus primeros pasos en
Nivel Inicial.
Nivel Inicial Jardín Maternal: Asistencial
Jardín de Infantes: Socialización y juego
Propósito: proceso de socialización que facilite la escolarización primaria
promoviendo el desarrollo infantil.
Características
Funciones
Proceso de Enseñanza Clasificación
– Aprendizaje Juego según Juego en la escuela
Espacio

Alfabetización Inicial Lectura

Escritura
Matemática

Planificación: Instrumento de trabajo para todos los integrantes de la Institución

educativa y que puede ser modificada según el contexto.

Articulación: Pasaje del Nivel Inicial al Nivel Primario.

Ejes del nivel primario :

 Ciencias naturales: el objetivo de esta enseñanza se basa en

favorecer la alfabetización científica de los alumnos. Que puedan
apropiare de conceptos, procedimientos y actitudes en el campo
científico. Los niños interactúan con su entorno y esto les genera
duda y están en permanente búsqueda de explicaciones, por esta
interacción el alumno construye conocimientos cotidianos
relacionados con las ciencias naturales.

 Ciencias sociales: en esta área los alumnos deben analizar las

problemáticas de su realidad, adquirir capacidades que les
permitan actuar con juicio crítico, tomen conciencia de la
importancia de su protagonismo en la vida de la sociedad,
contribuyendo al desarrollo del sentido de pertenencia y arraigo a
su tierra, a la valoración de su medio y de acciones de trabajo
mancomunados, en la búsqueda de alternativas superadoras.

 Matemáticas: Los niños, desde edad temprana deben aprender a
efectuar actividades matemáticas con significado, aquí radica la
importancia del aprendizaje a través de la resolución de
problemas. La actividad de resolución de problemas está en el
corazón mismo de la matemática, hacer matemática es
básicamente resolver problemas, aunque esto no involucre la
totalidad de la actividad matemática.

 Alfabetización: La alfabetización supone la secuenciación y

articulación de dos procesos. Uno, el ingreso en el dominio de la
lengua escrita que se lo conoce como primera alfabetización o
alfabetización inicial. Otro, la puesta en marcha de la segunda
alfabetización o alfabetización avanzada. Se entiende por
alfabetización avanzada el dominio de los procesos de
comprensión y las formas de producción de los textos de
circulación social que posibilitan el desempeño autónomo y eficaz
en la sociedad y la posibilidad de acrecentar el aprendizaje en los
distintos campos del conocimiento.
 Educación Preparación para estudios superiores.
Secundaria: Preparación para el desempeño de actividad laboral.
Formación para el desempeño de la ciudadanía.

Ejecutivo: docente ejecutor

Enfoques de la enseñanza: Terapeuta: docente empático
Liberador: docente liberador de la mente

Multidimensional
Estrategias de enseñanza: Simultaneidad
Impredictibilidad
Publicidad
Historicidad

Didáctica para adultos:

Androginia: disciplina educativa para comprender al adultos desde todos los
componentes humanos.
Mi paso por el
secundario lo
recuerdo con
mucha inocencia,
soñando con ser
una abogada,
luchar por la
justicia y la verdad.
Me encantaba todo
lo que fuera social,
historia, ético. Fui
abanderada del
Colegio por varios
años y también
sufrí acoso escolar
por parte de
alumnos de años
menores al mío.
Me quedo con el
aprendizaje y con
los recuerdos de
aquellos profesores
que me enseñaron
a creer en mi.
 Mi experiencia del
nivel secundario
es uno de mis
mejores
recuerdos. Las
enseñanzas que
tuve fueron de las
mejores. Los
profes daban muy
bien su contenido,
si bien algunas
materias no eran
mis preferidas
como matemática
financiera,
contabilidad, igual
las estudiaba. Fui
abanderada y
también fui elegida
reina varios años
para representar al
colegio.

Mis compañeros eran como unos hermanos para mí y compartíamos todo. La verdad
recordar el secundario es volver a uno de los momentos mas felices de mi vida, después
de mi hijo obvio. En la foto me hace entrega del titulo mi profe de filosofía, una de las
mejores personas que conocí en el secundario.