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Examen de Física para Segundo Grado Página 1

1. Según observaciones astronómicas, se sabe que la velocidad de rotación de la Tierra está


disminuyendo lentamente, de modo que el día se alarga a razón de unos 30 s por siglo. De
acuerdo con esto, el tiempo que habría que esperar para que el día fuera 1 hora más largo que
hoy es:

( ) 120 siglos ( ) 18 siglos ( ) 36 siglos

2. La densidad del agua es de 1 g/cm 3, ¿cuál es su valor en kg/m 3?

( ) 1 000 kg/m3 ( ) 1 kg/m 3 ( ) 100 kg/m 3

3. Conociendo el valor de la densidad del agua, indique cómo podría calcular la masa de una
cierta cantidad de agua contenida dentro de una probeta graduada:

( ) observando la marca a la que llega el nivel del agua.

( ) dejando caer un balín de plomo en el interior de la probeta y midiendo la diferencia en el


nivel del agua.

( ) colocando un cubo de hielo sobre el agua y midiendo la diferencia en el nivel del agua.

4. Exprese en notación científica los siguientes valores:

a) La masa de un electrón ( 0.000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 91 kg). Masa =

b) El radio de un átomo de hidrógeno (0.000 000 000 053 m).

Radio =

c) El diámetro de un cabello (0.09 mm).

Diámetro =

5. La masa del Sol es 2 x 1030 kg. La masa de la Tierra es 6 x 1024 Kg. ¿Cuántas veces es
mayor la masa del Sol que la masa de la Tierra?

( ) –4 x 106 ( ) 0.3 x 1030/24 ( ) 3 x 105

6. Una magnitud vectorial es aquélla que para conocerla completamente requiere que se
especifique:

( ) su módulo, dirección y sentido ( ) sólo su módulo. ( ) su dirección y sentido

7. En la tabla 1, se muestran los resultados de la medición del volumen y la masa de diferentes


objetos de cobre. El volumen se midió por desplazamiento de agua. La masa se midió
directamente de una balanza. En la tabla, cada objeto se identifica por una letra (objeto A,
objeto B, etc.).

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Tabla 1
Volumen y masa de diferentes objetos de cobre
Objeto Volumen (cm3) Masa (g) Masa/Volumen (g/cm 3)
Objeto A 150 1400 9.3
Objeto B 400 3500 8.8
Objeto C 250 2250 9.0
Objeto D 50 450 9.5
Objeto E 350 3000 8.6

Realice los siguientes puntos:

? Lleve los valores mostrados en la tabla 1, al gráfico siguiente, donde se ha seleccionado en el


eje vertical, una escala adecuada para los valores de la masa; y en el eje horizontal, una escala
adecuada para los valores del volumen.

4500
4200
M 3500
A 3000
S 2500
A 2000
(g) 1500
1000
500
0
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450

VOLUMEN (cm)

? Una los puntos con una recta.


? De acuerdo con su gráfico, indique si la masa es:

( ) directamente proporcional al volumen. ( ) inversamente proporcional al volumen.


( ) inversamente proporcional al cuadrado del volumen.

Complete la tabla 1, calculando en la última columna el cociente “Masa/Volumen”.

? Según estas mediciones, la densidad promedio del cobre es:

( ) 8.9 g/cm3 ( ) 0.1 g/cm3 ( ) 44.6 g/cm3

8. Relacione los términos de la izquierda con los conceptos de la derecha:

A. Movimiento (A) cambio de posición de un cuerpo con respecto a otro


al transcurrir tiempo.
B. Trayectoria (F) Sustituye a todo cuerpo de cualquier forma como un
Punto con masa.
C. Desplazamiento (B) Camino que sigue un cuerpo al moverse.
D. Distancia (C) Magnitud vectorial, del punto inicial del movimien-
To de un cuerpo al punto final. Se mide en metros.
E. Movil. (D) Longitud de la trayectoria.
F. Particula (E) Cuerpo que se mueve o susceptible de moverse.
G. Velocidad (I) Es una medida de la inercia de un cuerpo.
H. Aceleracion (H) Cambio de velocidad de un cuerpo en un intervalo
De tiempo.
I. Masa (J) Accion que un cuerpo ejerce sobre otro.
J. Fuerza (G) Cambio de posición de un cuerpo en un intervalo de
Tiempo.

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9. Una nave espacial se está alejando de la Tierra con una velocidad de 8 km/s. Se encuentra tan
alejada de todo cuerpo celeste que puede suponerse que ninguna fuerza está actuando sobre
ella. El capitán de la nave decide ahorrar combustible y da orden de desconectar todos los
motores. ¿Qué sucederá con el movimiento de la nave?
( ) se detendrá instantáneamente.

( ) continuará viajando, disminuyendo su velocidad lentamente.

( ) continuará viajando a una velocidad de 8 km/s.

10. Un tractor unido a un arado se encuentra en reposo. El tractorista pone a funcionar el


motor del tractor. El tractor jala del arado con una fuerza F 1 hacia adelante. El arado tira del
tractor hacia atrás con una fuerza F2. Seleccione la afirmación correcta:

( ) De acuerdo con la tercera ley de Newton, las fuerzas F 1 y F 2 tienen igual magnitud pero
direcciones contrarias y se anulan entre sí; por lo tanto, ni el tractor ni el arado pueden ponerse
en movimiento.

( ) De acuerdo con la segunda ley de Newton, la fuerza neta que ejerce el tractor sobre el arado
es mayor que la que el arado ejerce sobre el tractor; por lo tanto, el tractor y el arado avanzan
hacia delante.

( ) La fuerza de fricción entre las ruedas del tractor y el suelo es mayor que la fuerza de
fricción entre los discos del arado y el suelo; por lo tanto, el tractor y el arado avanzan hacia
delante.

11. Un camión cuya masa es de 18000 kg, avanza por la calle con una velocidad de 20 m/s. Al
acercarse a una esquina, debe detenerse para obedecer al semáforo que muestra luz roja.
Demora 16 s en detenerse completamente.

? ¿Cuál es la variación que experimentó su velocidad?

( ) 20 m/s ( ) –20 m/s ( ) 1.25 m/s

? ¿Cuál es la aceleración del camión? ( )

( ) 1.25 m/s2 ( ) –1.25 m/s2 ( ) 0 m/s2

? ¿Cuál es la fuerza neta que actuó sobre el camión hasta que se detuvo?

( ) 22 500 N ( ) –22 500 N ( ) 5 760 000 N

? ¿En qué dirección actuó esta fuerza?

( ) en dirección de avance del camión.

( ) en dirección contraria al avance del camión.

( ) hacia arriba.

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12. Una caja pesa 500 N. Se le aplica una fuerza horizontal de 100 N, pero no se mueve, ¿cuánto
vale la fuerza de rozamiento?

( ) 500 N ( ) 400 N ( ) 100 N

13. Considere la misma caja del problema anterior. El coeficiente estático entre la caja y la
superficie en la que se encuentra es de 0.3, ¿cuál es la fuerza que hay que aplicar para que inicie
el movimiento?
( ) 500 N ( ) 350 N ( ) 150 N

14. Una caja se encuentra en reposo sobre la superficie de un plano inclinado. Indique cuál es el
diagrama de fuerzas que actúan sobre la caja:

( ) ( ) ( )

15. Un auto de 800 kg, inicialmente detenido, se pone en movimiento y alcanza la velocidad de
10 m/s. Al llegar a un tramo recto en la carretera, el auto aumenta su velocidad hasta 20 m/s.
¿En cuánto aumenta su energía cinética en este tramo?

( ) 120 000 J ( ) 40 000 J ( ) 160 000


J

16. Una pelota de béisbol de 200 g (0.2 kg) de masa, se deja caer desde el borde de un edificio
de 15 m de altura, como se muestra en la figura:

La velocidad de la pelota en cada una de las posiciones indicadas en la figura es:


i) v = 0 m/s en h = 15 m
ii) v = 9.89 m/s en h = 10 m
iii) v = 14 m/s en h = 5 m iv)
v = 17.15 m/s en h= 0m

En la tabla siguiente escriba la energía cinética y la energía potencial de la pelota en cada una
de las posiciones indicadas y sume los valores correspondientes de los dos tipos de energía.

Energía cinética (J) Energía potencial (J) Energía mecánica (J)


0.0 29.4 29.4
9.8 19.6 29.4
19.6 9.8 29.4
29.4 0.0 29.4

Según sus cálculos la energía mecánica es:

( ) 29.4 J ( ) 1.7 kgm/s ( ) 0 J

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17. Usted desea comprar un calentador eléctrico de 2 kW de potencia. Para protegerse del frío,
planea mantenerlo encendido dos horas diarias en promedio. ¿Cuánto será el consumo mensual
de energía del calentador?

( ) 4 kWh ( ) 120 kWh ( ) 30 kW

18. Relacione las dos columnas:


A. Primera ley de Kepler
B. Segunda ley de Kepler
C. Tercera ley de Kepler
D. Ley de gravitación universal
E. Peso de un cuerpo
F. Masa

( ) Propiedad de los cuerpos que les permite atraer a otros.


( ) Todo cuerpo atrae a otro. La fuerza de atracción es proporcional al producto de sus
respectivas masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.
( ) Atracción gravitatoria ejercida por la Tierra.
( ) Las órbitas de los planetas, en su movimiento alrededor del Sol, son elipses. El Sol ocupa
uno de sus focos.
( ) El cuadrado del tiempo que demora un planeta en completar una vuelta es proporcional al
cubo de su distancia media al Sol.
( ) La velocidad del planeta es tal que una línea trazada desde el Sol, hasta el planeta barre
siempre áreas iguales en tiempos iguales.

19. La masa de la Tierra es MT = 6 x 1024 kg y su radio es RT = 6.4 x 106 m. ¿Cuál es el


resultado de la operación: GMT/(RT)2? ( )

( ) 9.8 m/s 2 ( ) 1.4 x 1012 kg/m s2 ( ) 1.5 x 1011 kg/m 2

20. La Tierra ejerce una fuerza de atracción sobre la Luna y la Luna ejerce una fuerza de
atracción sobre la Tierra. ¿Cuál es la relación entre estas dos fuerzas?

( ) la Tierra ejerce una fuerza 6 veces mayor sobre la Luna.

( ) la Tierra ejerce una fuerza 49 veces mayor sobre la Luna.

( ) las fuerzas son iguales.


DIAGNOSTICO PARA SEGUNDO AÑO DE FISICA DOS

NOMBRE_______________________________________________________________________
FECHA._________________ CALIFICACION_______________________________________

1. Relacione los términos de la izquierda con los conceptos de la derecha:

A. Movimiento ( ) cambio de posición de un cuerpo con respecto a otro


al transcurrir tiempo.
B. Trayectoria ( ) Sustituye a todo cuerpo de cualquier forma como un
Punto con masa.
C. Desplazamiento ( ) Camino que sigue un cuerpo al moverse.
D. Distancia ( ) Magnitud vectorial, del punto inicial del movimien-
To de un cuerpo al punto final. Se mide en metros.
E. Movil. ( ) Longitud de la trayectoria.
F. Particula ( ) Cuerpo que se mueve o susceptible de moverse.
G. Velocidad ( ) Es una medida de la inercia de un cuerpo.
H. Aceleracion ( ) Cambio de velocidad de un cuerpo en un intervalo
De tiempo.
I. Masa ( ) Accion que un cuerpo ejerce sobre otro.
J. Fuerza ( ) Cambio de posición de un cuerpo en un intervalo de
Tiempo.

2 . Relacione las dos columnas:

A. Primera ley de Kepler


B. Segunda ley de Kepler
C. Tercera ley de Kepler
D. Ley de gravitación universal
E. Peso de un cuerpo
F. Masa

( ) Propiedad de los cuerpos que les permite atraer a otros.


( ) Todo cuerpo atrae a otro. La fuerza de atracción es proporcional al producto de
sus respectivas masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa.
( ) Atracción gravitatoria ejercida por la Tierra.
( ) Las órbitas de los planetas, en su movimiento alrededor del Sol, son elipses. El Sol ocupa
uno de sus focos.
( ) El cuadrado del tiempo que demora un planeta en completar una vuelta es proporcional al
cubo de su distancia media al Sol.
( ) La velocidad del planeta es tal que una línea trazada desde el Sol, hasta el planeta barre
siempre áreas iguales en tiempos iguales.

¿Cuál es la diferencia entre Ciencia y Tecnología?


Los significados de los términos ciencia y tecnología a menudo son confundidos. Sin
embargo, ambas palabras tienen significados diferentes. En cuanto a la ciencia, por ejemplo,
ésta tiene como fin el conocimiento y su búsqueda. La meta de la tecnología, por otra parte,
es crear productos que resuelvan problemas y mejoren la calidad de vida de la humanidad.
De hecho, contrario a lo que se podría pensar, no se anulan mutuamente, en todo caso se
complementan. En resumen, se puede decir que la tecnología es la ejecución práctica de las
teorías que la ciencia ha creado.
Tabla de comparación
Ciencia Tecnología
Lema La ciencia es el conocimiento. La tecnología es la aplicación de la ciencia.
Su misión es la búsqueda de nuevas teorías Su misión es la búsqueda de nuevos procesos
Misión acerca de cualquier tema que sea que involucren y se ayuden de las teorías
necesario. establecidas.
Relevancia Los resultados tecnológicos, por el contrario,
Los resultados son “declaraciones” sin
económica de los casi siempre van cargados de valor monetario
valor monetario real.
resultados real.
Métodos de Análisis, generalización y creación de
Análisis y síntesis de diseño.
evaluación teorías.
Las metas se
Procesos tecnológicos con cierto grado de
logran a través El seguimiento de los procesos científicos.
complejidad.
de…
Se enfoca en la comprensión y total Se enfoca en la comprensión y entendimiento
entendimiento de los fenómenos naturales. de los ambientes creados por y para el hombre.
Énfasis
El conocimiento obtenido sirve de base Para lograr esto se basa en el conocimiento
para las aplicaciones de la tecnología. que la ciencia ya obtuvo.
Métodos a El descubrimiento como resultado de la El diseño, la invención y creación y la
desarrollar experimentación. producción.
La obtención de conclusiones correctas La toma de decisiones basadas en datos no
Logros mediante la teorización basada en datos siempre completos además de modelos
que no siempre son precisos. aproximados.
Tener habilidades experimentales, lógico- Ser hábil en diseño, construcción, ensayos,
Competencias
matemáticas, de observación, de planeación, control de calidad, resolución de
necesarias para
cuestionamiento (curiosidad natural) y problemas, toma de decisiones y/o
triunfar
razonamiento muy desarrolladas. comunicación interpersonal.
Contenidos: Ciencia vs. Tecnología
1. Definición de ciencia y tecnología
2. Diferencias etimológicas
3. ¿Cómo se relacionan ciencia y tecnología?
4. Referencias
Definición de ciencia y tecnología
El término ciencia viene del latín scientia y significa conocimiento. Este se refiere al sistema
de adquisición del conocimiento basado en el método científico y lo que resulte de la
investigación hecha por medio de este. Esta definición de ciencia a menudo se refiere a la
ciencia pura para diferenciarla de la ciencia aplicada. La ciencia aplicada es cuando la
investigación científica se pone al servicio de las necesidades humanas.
Por otro lado, el término tecnología es un concepto más amplio, que engloba el uso y
conocimiento de herramientas, así como la forma en que estas afectaron la habilidad de la
especie humana para controlar y adaptarse a su ambiente. En la sociedad humana es una
consecuencia directa de la ciencia y la ingeniería, aunque muchos avances tecnológicos
anteceden a ambos conceptos.
Ciencia hace referencia a un sistema mediante el cual se adquiere conocimiento. Este sistema
utiliza la observación y experimentación para describir y explicar fenómenos naturales. El
término ciencia también se refiere al contenido organizado de todo el conocimiento que ha
sido obtenido mediante este sistema.
Los campos de la ciencia suelen ser clasificados en dos ramas:
 Las ciencias naturales. Estas estudian los fenómenos naturales (como el ciclo biológico de la vida).

 Las ciencias sociales. Estas, en cambio, estudian todo acerca del comportamiento humano y de las
sociedades.

Las clasificaciones mencionadas se refieren específicamente a ciencias empíricas, lo que


quiere decir que el conocimiento se basa en fenómenos observables. Además deben poder
ser comprobables para ser validados por cualquier investigador.
Diferencias etimológicas
La palabra ciencia viene del francés antiguo y se deriva directamente de la voz latina
scientia, que significa conocimiento. Desde la edad media y hasta el periodo de La
Ilustración la palabra ciencia hacía referencia específicamente a cualquier conocimiento
adquirido y registrado. De hecho, la palabra ciencia tenía el mismo significado que filosofía
tenía en ese momento. En otros idiomas, entre ellos en el francés, español, portugués e
italiano, la palabra ciencia también tuvo el mismo significado.Hoy en día sin embargo, el
significado de ciencia se limita a los estudios empíricos que involucren el uso del método
científico.
Por otro lado, tecnología es un término originado en Grecia: “technologia” o “τεχνολογία”
— “techne“, “τέχνη” (“manualidad o artesanía”) y “logia“, “λογία” (“narración”). Sin
embargo, esta definición tan estricta resulta más bien elusiva, ya que tecnología también hace
referencia a los objetos materiales desarrollados y utilizados por el humano (maquinas,
utensilios, hardware, etc). Además, también comprende otros temas, como sistemas,
métodos de organización y técnicas. Este término puede ser aplicado en áreas generales o
específicas, como la “tecnología arquitectónica”, “tecnología médica” y la “tecnología de
vanguardia o de punta”.
¿Cómo se relacionan ciencia y tecnología?
La frase “son todas las aplicaciones prácticas de la ciencia” de Bigelow muestra la raíz de la
confusión general en torno al significado de tecnología. Al escoger esta frase para describir a
la tecnología, pudo colocar efectivamente a la tecnología bajo el espectro de la ciencia. Esto,
considerando que muchos consideran a la ciencia y la tecnología un par invisible, donde la
tecnología es subordinada dependiente de la ciencia. Incluso, se consideran a ambas, partes
de un paquete conceptual llamado simplemente “ciencia”. Esta confusión ha llegado al grado
en que al buscar información o material educativo acerca de “tecnología” no se encuentra
demasiado. En cambio, se puede encontrar mucha información acerca de ciencias aplicadas,
que en verdad deberían ser llamadas tecnología para terminar con la confusión.
La relación que existe entre ciencia y tecnología no es tan cercana como muchos creen. Si
bien ambas se sobreponen la una a la otra en el ámbito conocido como “ciencias aplicadas”,
cada una posee un importante número de importantes diferencias entre ambas. Estas no
suelen ser percibidas con tanta facilidad por el público en general, esto consecuencia del mal
uso de ambos términos.