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Universidad Abierta para Adultos

Escuela de psicología

Licenciatura en psicología

Asignatura
Teoría de la personalidad.
Tema:
Teorías Conductista y del Aprendizaje, continuación

Participante

Facilitadora

Modalidad:
Virtual

Santo domingo oriental,


República dominicana
Julio29/7/ 2019
TAREA #7-8

1. Entrevista a un psicólogo educativo, industrial o clínico sobre las


aplicaciones prácticas del condicionamiento y los programas de
reforzamiento en su área de la psicología y escribe un informe
sobre lo encontrado. Debes incluir:

 Ejemplos concretos de cómo lo ha utilizado el profesional que


entrevistaste.
 Evidencias de la entrevista.

.. Responde la siguiente guía de preguntas:

 ¿Qué diferencias existen entre la teoría de la personalidad


basada en el aprendizaje por observación y las otras teorías del
aprendizaje que se han expuesto antes?
 Anota los cuatro procesos del aprendizaje por observación.
¿Cómo se relacionan entre sí?
 ¿Qué entiende Bandura por autoeficacia? Da un ejemplo de
cómo la utilizamos en nuestra vida
 ¿En qué se diferencian el modelamiento y el moldeamiento?
INTRODUCCIO

INTRODUCCION

Las teorías de aprendizaje son fundamentales para el docente, pues


determinan la ruta que orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje que sigue
en su práctica. A decir de Bigge Morris (2006), “el modo en que un educador
elabora su plan de estudios, selecciona sus materiales y escoge sus técnicas
de instrucción, depende, en gran parte, de cómo define el “aprendizaje.

Cada teoría del aprendizaje está constituida de un bagaje conceptual que


concibe los conceptos básicos del proceso educativo de una manera
determinada. Tales con la psicología de la educación se han ocupado de
estudiar las diversas vertientes teóricas que han procurado comprender y
explicar cómo aprenden los individuos. Son: aprendizaje, enseñanza,
evaluación, por mencionar algunos de los más. Conductismo El conductismo,
en su sentido más general, abarca las teorías del condicionamiento estímulo
respuesta. Entre ellas, las más destacadas son el conductismo clásico y el neo
conductismo

El condicionamiento clásico es un proceso de aprendizaje que se produce a


través de asociaciones entre un estímulo ambiental y un estímulo natural.

En psicología, el condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la


que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que
previamente ha emitido el sujeto.

PUNTO #1
En la entrevista realiza a al Lic.: Sagrario francisca, encargada del segundo
ciclo de básica, en la escuela Leonor. Felch el cual entra a laborar de 7:45am
a 4:00 pm, con especialidad en psicología industrial, gerencia estrategia de
recurso humanos, instructora docente de infocted.
Ella me explica los diferentes programas que utiliza en el área de la psicología,
aunque están iniciando un nuevo año escolar plantea que durante un año
pueden variar diversa estrategias, pero siempre guiándose de lo planteado y
establecido por el sistema.

Entre los programas están:

 Cine foro:
El cine foro es una herramienta metodológica que facilita y enriquece el diálogo
entre el espectador y la obra audiovisual. La orientación del foro puede
responder a una diversidad de temáticas, que deberán ser propuestas por
quien lo conduzca o a partir de las expectativas propias del público. Es muy
importante que quien conduzca el cine foro esté receptivo frente a lo que los
espectadores generen, ya que un tema planteado inicialmente puede propiciar
otros y esto debe ser capitalizado, recogido y puesto en el ejercicio, para lograr
un espacio efectivo de encuentro y reflexión.

 Juegos de roles:
Los juegos de rol, muy comúnmente conocidos como juegos simulados, se
consideran una experiencia con herramientas de desarrollo imaginativo, de
desarrollo de destreza, con una infinidad de material de apoyo, aumentando la
socialización entre diferentes personas, sexo y edades, como un aprendizaje
activo. Puesto que se debe a un aporte sobre ensayo y error se aprende de
manera experiencial mente.
 Técnica de concentración
Técnicas de concentración, que no es otra cosa que dirigir toda atención
hacia una sola dirección, en este caso la propia materia de estudio que hay
que comprender e interiorizar.

La capacidad de concentración se puede mejorar con una serie de hábitos.


Antes de comenzar a estudiar hay que crear unas circunstancias idóneas para
ello:

Estudiar siempre en un mismo lugar, ya sea la habitación, la biblioteca u otro


espacio que elijamos, preocupándonos de que se trate de un lugar tranquilo,
sin ruidos o distracciones y en el que tengamos cerca todas las herramientas
necesarias, desde libros de texto hasta bolígrafos, calculadoras, etc.

Afrontar el estudio descansado, después de haber dormido bien. También es


fundamental realizar un descanso cada 45 minutos y "tomar el aire" cada cierto
tiempo. Comer en exceso en los momentos previos o sentarse a estudiar con
hambre perjudica a la concentración.

En cuanto a la iluminación, conviene aprovechar al máximo la luz natural


(evitando la luz directa). Si se usa luz artificial, el lugar tendrá que contar con
iluminación general y puntual. También ayuda una buena ventilación. Las luces
blancas y azules son las más aconsejables y, en lo posible, se recomienda
evitar las luces LED y los grandes fluorescentes.

Adoptar una postura ergonómica adecuada, con la espalda recta y la cabeza


levemente inclinada hacia adelante. Piernas y muslos deben estar en ángulo de
90 grados, con los pies en el suelo. Hay que vigilar que el cuello esté en
posición recta y los hombros sin tensión. La silla de estudio debe ajustarse a
varias alturas, tener refuerzo lumbar y reposabrazos.
Acostumbrarse al orden. Una mesa desordenada hace perder el tiempo
buscando lo que se necesita en cada momento y además provoca
distracciones innecesarias.

Otros dos consejos adicionales son, por una parte, organizar previamente el
temario a estudiar para después no consumir tiempo de estudio en hacerlo y,
por otra parte, planificar cuánto tiempo de estudio se va a dedicar a cada
apartado. Ambas cosas ayudan a no desperdiciar energías y mejoran la
concentración.

Para ser más eficiente a la hora de ponerte a estudiar, te damos las pautas
clave, paso por paso. Estas cinco técnicas de concentración resultan muy
efectivas:

1. Respiración. Dedica cinco minutos al día a relajarte de la siguiente forma:

Siéntate en una posición cómoda y cierra los ojos.

Respira despacio y profundamente, fijándote en cómo se produce todo el


proceso de introducción y expulsión de aire. Si en ese momento se presenta
algún pensamiento, procura rechazarlo y vuelve a concentrarte en la
respiración.

2. Lectura. Leer es una excelente forma de enseñar al cerebro a concentrarse.


Durante 30 minutos antes de comenzar a estudiar, leer en silencio un texto
ajeno a los apuntes, como, por ejemplo, una novela, contribuye a aislarnos de
otras distracciones y facilita la transición hacia una actitud de estudio.

3. Fijación. Elige un objeto a tu alrededor y, durante dos minutos, concéntrate


en analizarlo con todo detalle; su forma, su color, etc. También puedes fijarte
en el movimiento del segundero del reloj durante el mismo tiempo. Es
importante no dejar entrar en la mente ningún otro pensamiento. Este ejercicio
es un buen entrenamiento para después aplicarlo, por periodos de más tiempo,
al estudio.
4. Aislamiento. Si estamos en una época en la que sufrimos preocupaciones
que nos impiden concentrarnos, una técnica que ayuda es la de fijar un
"horario" para ello, de forma que lo aislemos y consigamos que no interfiera
con nuestra labor. Si por ejemplo, establecemos un horario de 4 a 5 de la tarde
cada día, nos resultará más sencillo rendir a partir de esa hora. Además,
podemos establecer una palabra o una frase que nos diremos a nosotros
mismos cada vez que durante el estudio nos perturbe alguna distracción.
Puede ser una palabra como "concentrado" o "ahora no".

Evidencias de la entrevista
Opinión personal

Un psicólogo estudia la conducta humana, entendiendo dentro de este


concepto cuestiones relacionadas con el aprendizaje, procesos de
pensamiento, emociones, comportamientos, tanto en su desarrollo normal
como en los diferentes trastornos o problemas del pensamiento, de las
emociones y del comportamiento. Los diversos programas que se utilizan en
las escuela son ejecutados por el área de psicología, tanto en el ámbito
escolar como familiar son un punto clave para el buen desempeño del alumno,
teniendo en cuenta que el entorno familiar depende el desarrollo de cada niño y
niña en la diversa etapas de desarrollo.

Punto #2