PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2009 DIURNO

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE DESASTRES SEMESTRE
ASIGNATURA 2do
ESTADÍSTICA CÓDIGO
HORAS MAT-34113
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
2 3 0 3 MAT-36113
1.- OBJETIVO GENERAL
Interpretar los conceptos y cálculos matemáticos de la estadística inductiva, descriptiva e inferencial como herramienta para la planificación y toma de decisiones en la
Administración de riesgos y desastres
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
La estadística es una Ciencia que tiene como finalidad facilitar la solución de problemas en los cuales necesitamos conocer algunas características sobre el comportamiento de
algún suceso o evento. Características que nos permiten conocer o mejorar el conocimiento de ese suceso. Además nos permiten inferir el comportamiento de sucesos iguales o
similares sin que estos ocurran. Esto nos da la posibilidad de tomar decisiones acertadas y a tiempo, así como realizar proyecciones del comportamiento de algún suceso, lo que es
fundamental en todo proceso de planificación llevada a cabo en la gestión del riesgo y del desastre.
UNIDAD 1: Estadística, variables y gráficos.
UNIDAD 2: Distribuciones de frecuencias.
UNIDAD 3: Medidas de tendencia central.
UNIDAD 4: La desviación típica y otras medidas de dispersión.
UNIDAD 5: Probabilidades
UNIDAD 6: Distribuciones de probabilidad.
UNIDAD 7: Regresión y correlación lineal simple.
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos, a
los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá
emplear el docente para tal fin.
Realización de actividades teórico-prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.
 OBJETIVOS DE CONTENIDO
APRENDIZAJE
Interpretar los conceptos UNIDAD 1: ESTADÍSTICA, VARIABLES
estadísticos para el análisis y Y GRÁFICOS
representación gráfica de datos.
1.1 Terminología: Estadística, estadística
descriptiva, estadística inductiva,
variable, variable discreta, variable
continua, población, universo, muestra,
muestreo estadístico, redondeo de datos,
inferencia estadística, coordenadas
rectangulares. Representación gráfica:
cuadros, definición, elementos. Gráficos:
definición, elementos.
1.2 Representación Gráfica: Gráficos de
barras, barra superpuesta, barras dobles,
barras en pirámides de línea, de sectores,
ojivas. Consecuencias. Método de
Eliminación de Gauss Jordan. Regla de
Cramer. Teorema de Rouché-Frobenius.
Sistemas Homogéneos.
Interpretar resultados del muestreo UNIDAD 2: DISTRIBUCIONES DE
estadístico a través de la FRECUENCIAS
representación gráfica.
2.1 Distribuciones de Frecuencias:
Ordenación de datos, filial de datos,
distribuciones de frecuencias, intervalos
de clase, límites de clase, fronteras de
clase, tamaño de un intervalo de clase,
marca de clase, reglas para formar
distribuciones de frecuencias.
2.2 Representación gráfica de frecuencias:
Histogramas y polígonos de frecuencias,
distribuciones de frecuencias relativas,
distribuciones de frecuencias acumuladas
y ojivas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
BIBLIOGRAFÍA
Berenson, M. y Levine D. (2006)
Estadística para la Administración.
Cuarta Edición. México, Pearson -
Prentice Hall.
Johnson, R. (2007). Estadística
Elemental. México: Trillas.
Spiegel, M. (1991). Estadística. Serie
Shaum. Segunda Edición. México:
Mc Graw Hill - Interamericana.
Spiegel, M. y otros. (2003).
Probabilidad y Estadística. Serie
Shaum. México: Mc Graw Hill -
Interamericana.
Castillo, I. y Guijarro, M. (2005).
Estadística Descriptiva y Cálculo de
Probabilidades. España: Pearson -
PrenticeHall.
Berenson, M. y Levine D. (2006)
Estadística para la Administración.
Cuarta Edición. México, Pearson -
Prentice Hall.
Johnson, R. (2007). Estadística
Elemental. México: Trillas.
Spiegel, M. (1991). Estadística. Serie
Shaum. Segunda Edición. México:
Mc Graw Hill - Interamericana.
Spiegel, M. y otros. (2003).
Probabilidad y Estadística. Serie
Shaum. México: Mc Graw Hill -
Interamericana.
Castillo, I. y Guijarro, M. (2005).
Estadística Descriptiva y Cálculo de
Probabilidades. España: Pearson -
PrenticeHall.
Interpretar resultados de
operaciones estadísticas aplicando
las medidas de tendencia central.
Interpretar resultados de
operaciones estadísticas utilizando
las medidas de dispersión.
Calcular probabilidades a través de
la aplicación de fórmulas e
inferencia estadística
UNIDAD 3: MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL
3.1 Medidas de Tendencia Central:
Notación de: índices, sumas. Promedios o
medidas de tendencia central: la media
aritmética, la aritmética ponderada,
propiedades de la media aritmética,
cálculo de la media aritmética para datos
agrupados, la mediana, la moda, relación
empírica entre media, mediana y moda, la
media geométrica G, la media armónica
H, relación entre medias aritmética,
geométrica y armónica, la media
cuadrática (MQ), cuartiles, deciles y
percentiles.
UNIDAD 4: LA DESVIACIÓN TÍPICA Y
OTRAS MEDIDAS DE DISPERSIÓN
4.1 Medidas de Dispersión: Dispersión o
variación: el rango, la desviación media,
el rango semi-intercuartil, el rango
percentil 10-90, la desviación típica, la
varianza. Métodos para calcular la
desviación de Charlier: corrección de
Sheppard para la varianza, relaciones
empíricas entre medidas de dispersión,
dispersión absoluta y relativa; coeficiente
de variación. Variables tipificadas:
unidades estándar.
UNIDAD 5: PROBABILIDADES
5.1 Probabilidades: Terminología:
Definición, espacios muestrales,
experimento aleatorio, eventos,
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos, exposiciones,
debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Berenson, M. y Levine D. (2006)
Estadística para la Administración.
Cuarta Edición. México, Pearson -
Prentice Hall.
Johnson, R. (2007). Estadística
Elemental. México: Trillas.
Spiegel, M. (1991). Estadística. Serie
Shaum. Segunda Edición. México:
Mc Graw Hill - Interamericana.
Spiegel, M. y otros. (2003).
Probabilidad y Estadística. Serie
Shaum. México: Mc Graw Hill -
Interamericana.
Castillo, I. y Guijarro, M. (2005).
Estadística Descriptiva y Cálculo de
Probabilidades. España: Pearson -
PrenticeHall.
Berenson, M. y Levine D. (2006)
Estadística para la Administración.
Cuarta Edición. México, Pearson -
Prentice Hall.
Johnson, R. (2007). Estadística
Elemental. México: Trillas.
Spiegel, M. (1991). Estadística. Serie
Shaum. Segunda Edición. México:
Mc Graw Hill - Interamericana.
Spiegel, M. y otros. (2003).
Probabilidad y Estadística. Serie
Shaum. México: Mc Graw Hill -
Interamericana.
Castillo, I. y Guijarro, M. (2005).
Estadística Descriptiva y Cálculo de
Probabilidades. España: Pearson -
PrenticeHall.
Berenson, Levine. (2007)
Estadística Básica en
Administración. Prentice Hall.
Freud, Simón. (1997). Estadística
Elemental Prentice Hall.

Analizar los resultados del cálculo
de estimaciones y varianzas a
través de la distribución de
probabilidades.
Analizar los resultados obtenidos
del cálculo de la regresión
correlación lineal simple en
problemas específicos.
asignación de probabilidades. 6.2 Experiencias vivenciales en el área Lind, D., Mason, R. & Marshal, W.
Técnicas de conteo: Análisis profesional (2001). Estadística para
combinatorio, probabilidad condicional e Realización de pruebas escritas cortas y administración y economía. México:
independencia de eventos. Cálculo de largas, defensas de trabajos, exposiciones, McGraw-Hill.
sucesos excluyentes: Reglas de debates, etc. Matínez B., C. (2002). Estadística y
multiplicación y de adición, regla de Actividades de Auto-evaluación / co- muestreo. Bogotá: Quebecor World.
Bayes, distribuciones de probabilidad, evaluación y evaluación del estudiante. Runyon, R. y Harber, A. (1980)
esperanza matemática, relación entre Estadística para las Ciencias
población, media muestral y varianza. Sociales. México. Editorial Addison.
Análisis combinatorio: Combinaciones, Spiegel, Allen. (2000). Estadística.
aproximación de Stirling a n!, relación Mc Graw Hill.
de la probabilidad con la teoría de Webster, A. (2000). Estadística
conjuntos. aplicada a los negocios y la
economía. Bogotá: McGraw-Hill.
UNIDAD 6: DISTRIBUCIONES DE Realización de actividades teórico- Berenson, Levine. (2007)
PROBABILIDAD prácticas. Estadística Básica en
Realización de actividades de campo. Administración. Prentice Hall.
6.1 Variables aleatorias: Discretas y Aportes de ideas a la Comunidad Freud, Simón. (1997). Estadística
continuas, estimaciones, varianza. (información y difusión). Elemental Prentice Hall.
6.2 Distribuciones: Binomial, Normal, de Experiencias vivenciales en el área Lind, D., Mason, R. & Marshal, W.
Poisson, Exponencial, de Muestreo, “T”. profesional (2001). Estadística para
Relaciones entre las diferentes Realización de pruebas escritas cortas y administración y economía. México:
distribuciones largas, defensas de trabajos, exposiciones, McGraw-Hill.
debates, etc. Matínez B., C. (2002). Estadística y
Actividades de Auto-evaluación / co- muestreo. Bogotá: Quebecor World.
evaluación y evaluación del estudiante. Runyon, R. y Harber, A. (1980)
Estadística para las Ciencias
Sociales. México. Editorial Addison.
Spiegel, Allen. (2000). Estadística.
Mc Graw Hill.
Webster, A. (2000). Estadística
aplicada a los negocios y la
economía. Bogotá: McGraw-Hill.
UNIDAD 7: REGRESIÓN Y Realización de actividades teórico- Berenson, Levine. (2007)
CORRELACIÓN LINEAL SIMPLE. prácticas. Estadística Básica en
Realización de actividades de campo. Administración. Prentice Hall.
7.1 Regresión lineal simple de primer Aportes de ideas a la Comunidad Freud, Simón. (1997). Estadística
grado. Introducción. Ecuación de la recta (información y difusión). Elemental Prentice Hall.
de regresión de Y sobre X según el Experiencias vivenciales en el área
 método de los mínimos cuadrados. profesional Lind, D., Mason, R. & Marshal, W.
Supuestos. Realización de pruebas escritas cortas y (2001). Estadística para
7.2 Correlación simple. Introducción. largas, defensas de trabajos, exposiciones, administración y economía. México:
Coeficiente de correlación de Pearson. debates, etc. McGraw-Hill.
Factores que influyen en el coeficiente de Actividades de Auto-evaluación / co- Matínez B., C. (2002). Estadística y
correlación. Interpretación. evaluación y evaluación del estudiante. muestreo. Bogotá: Quebecor World.
Runyon, R. y Harber, A. (1980)
Estadística para las Ciencias
Sociales. México. Editorial Addison.
Spiegel, Allen. (2000). Estadística.
Mc Graw Hill.
Webster, A. (2000). Estadística
aplicada a los negocios y la
economía. Bogotá: McGraw-Hill.
BIBLIOGRAFÍA
Berenson, Levine. (2007) Estadística Básica en Administración. Prentice Hall.
Freud, Simón. (1997). Estadística Elemental Prentice Hall.
Lind, D., Mason, R. & Marshal, W. (2001). Estadística para administración y economía. México: McGraw-Hill.
Matínez B., C. (2002). Estadística y muestreo. Bogotá: Quebecor World.
Runyon, R. y Harber, A. (1980) Estadística para las Ciencias Sociales. México. Editorial Addison.
Spiegel, Allen. (2000). Estadística. Mc Graw Hill.
Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y la economía. Bogotá: McGraw-Hill.