Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 –
Introducción ABP

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Agroclimatología
curso
Código del curso 30157
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 14 de
jueves, 20 de junio de 2019
junio de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los contenidos del curso y gestiona su proceso de
aprendizaje utilizando medios y mediaciones para ambientes virtuales
de aprendizaje (AVA).
Temáticas a desarrollar:
1.1 Generalidades de clima.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1 – Introducción ABP
Actividades a desarrollar
En la semana 1 del curso el estudiante realiza una presentación personal
en el Foro general del curso, en el tema Interacción social, exponiendo
sus expectativas respecto al curso. Se verificará y calificará la
participación individual en el foro.

El estudiante ubicará un artículo de investigación que trate sobre el

estudio del clima y su relación con la producción agropecuaria.

Con base en el artículo construirá un mapa conceptual que presente los

aspectos más relevantes encontrados en el mismo.
Entornos
para su Entorno de evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:
Productos
a entregar Carpeta comprimida que contenga el artículo de
por el investigación seleccionado, mapa conceptual y una
estudiante justificación de la elección del artículo presentado, en
formato pdf.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se debe ubicar el artículo en una fuente académica

confiable, por esto se recomienda inicialmente trabajar
con las bases de datos de la biblioteca virtual de la
UNAD. Para esto ingrese a http://stadium.unad.edu.co

• Luego ingresar a bases de datos y completar

datos de usuario y contraseña de acuerdo a lo solicitado
por el aplicativo.
• Para el caso del curso de agroclimatología se
recomienda trabajar con dos bases de datos:
Sciencedirect (capítulos y artículos: SUSCRITO) y/o
Scopus (Resúmenes y citas Multidisciplinar:
SUSCRITO).
• En caso de no encontrar en estas bases de datos,
Planeación un artículo de su gusto, sobre la temática planteada
de pueden hacer uso de google académico. Para esto
actividades ingresar a la siguiente dirección:
para el http://scholar.google.es/.
desarrollo • El artículo debe estar publicado en una revista
del trabajo indexada. Para consultar si la revista está indexada
colaborativo ingresar al siguiente link:
https://scienti.colciencias.gov.co/publindex/EnIbnPubl
index/buscador.do

En términos generales un artículo de investigación

presenta la siguiente estructura:

• Título (con los autores claramente identificados).

• Abstract y Resumen.
• Key words/Palabras clave.
• Introducción.
• Método/metodología.
• Resultados y discusión de los resultados.
• Conclusiones.
• Referencias.
 Los roles considerados en los Lineamientos Generales
del Currículo de la UNAD - Aspectos del Trabajo
Roles a
Colaborativo y Acompañamiento Docente, son:
desarrollar
por el
1. Compilador
estudiante
2. Revisor
dentro del
3. Evaluador
grupo
4. Entregas
colaborativo
5. Alertas

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Vela, P. (2014) Lineamientos Generales del Currículo de la UNAD -

Aspectos del Trabajo Colaborativo y Acompañamiento Docente.
Recuperado de:
http://congresos.unad.edu.co/redtutores/pluginfile.php/9950/mod_reso
urce/content/1/DOCUMENTO%20TRABAJO%20COLABORATIVO%20Y%2
0ACOMPA%C3%91AMIENTO%20DOCENTE-V3.pdf
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA, es el estilo de organización y

Uso de
presentación de información más usado en el área de
referencias
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Cita basada en el texto:

Un análisis de más de doscientos estudios evidencia la

correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y
el mejoramiento del desempeño escolar” (Viadero,
2007, p.60).

Cita basada en el autor:

Viadero (2007) “informa que un análisis de más de

doscientos estudios evidencia la correlación entre la
enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del
desempeño escolar” (p.80).

Citas de más de 40 palabras:

Se implementa sangría de 2.5 cm a la izquierda y 1.5

cm a la derecha. No hay punto al final del paréntesis.

Cita basada en el texto:

…históricamente el centro de la educación a distancia

lo ocupa el estudiante, sujeto activo y responsable,
capaz de encargarse autónomamente de su propio
aprendizaje, empleando para ello diversas estrategias
desarrolladas con el apoyo de diferentes mediaciones y
medios pedagógicos. (Herrera Sánchez, 2005, 117).

Cita basada en el autor:

Gamboa y García (2012) concluyeron que las

categorías emergentes mostraron una clara tendencia
de los estudiantes a plantear proyectos de
investigación en lo referente a experiencias de aula y el
diseño e implementación de estrategias web 2.0 y 3.0,
(77%), lo cual puede deberse en el primer caso al
reconocimiento de la práctica docente como objeto de
investigación, evidenciando que la cercanía con el
entorno brinda elementos para plantear problemas
contextualizados, en el segundo caso, el mismo trabajo
realizado en los seminarios en el aula virtual le permitió
a los estudiantes optimizar sus prácticas, incorporando
el uso de los ciberlugares, contextos interactivos y el
uso de herramientas web. (p.90).

Para citas de dos autores implemente García y Gamboa

(2014), si la publicación es en inglés será García &
Gamboa (2014). Para citas con más de dos autores, se
cita el apellido de todos la primera vez que se
mencione, posteriormente otras menciones solo tendrá
el primer apellido y et al. Si no tiene la fecha de
publicación de un documento anótelo como s.f. Si la
cita proviene de un texto sin paginación, utilice los
números de los párrafos, para ello utilice la abreviatura
párr. Durante la década de los noventa los países de
América Latina iniciaron una serie de reformas
educativas orientadas a lograr el acceso universal a la
educación básica y al mejoramiento de su calidad y
equidad, sin embargo, todavía persisten importantes
desigualdades educativas. Es urgente el desarrollo de
políticas decididas de equidad para que la educación
cumpla con una de sus funciones fundamentales…
(Blanco, 2006, párr.2).

Tablas y figuras:

Las tablas deben presentarse para complementar el

texto y no para duplicar lo explicitado en el mismo. Se
enumeran en orden de acuerdo a su presentación en el
documento. Su identificación debe llevar la Leyenda
Tabla, número arábigo y título. En el texto se cita así:
Tabla1. Xxxxxxx. Debe llevar citada la fuente cuando
no es realizada por el autor en una nota al final de la
 tabla (fuente de menor tamaño al demás del
documento).
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se presenta un Aunque se
No se presenta el
mapa conceptual presenta un mapa
mapa conceptual
Mapa con la justificación conceptual no es
sobre la temática 25
conceptual de la elección del clara la integración
solicitada
artículo del artículo
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25