Proceso de Formación

Evaluación Docente de Carácter Diagnóstico Formativa

Acompañamiento Jornada Presencial

Modulo: CONTEXTO

Departamento: RISARALDA Municipio: PEREIRA Grupo No.: 1

Jornada No.: 1 Fecha: JUNIO 22 DE 2019 Número de asistentes: 22

Tutor: IRMA LUCÍA SERNA ALZATE

1. Objetivos de la jornada
Realizar un acercamiento conceptual en torno al tema de familia, propiciando la lectura de la familia como una realidad
cambiante que transversaliza el hacer docente.
2. Actividades desarrolladas
- Reflexión en torno a las características de la familia de los estudiantes.
- Acercamientos teóricos al tema de familia: clasificación, características generales, formas de abordaje conceptual.
- Acercamientos reflexivos al ser y hacer como docente desde la comprensión de las realidades de la familia
colombiana
- Elaboración de metaplan en torno a las problemáticas de la IE para el trabajo conjunto con la familia
- Elaboración de caricaturas en torno a la relación familia-escuela

3. Reflexiones e inquietudes planteadas por los participantes

- En los participantes se hace latente la necesidad de generar estrategias que permitan involucrar a la familia en los
procesos de la escuela
- Los participantes indagan por los recursos legales que están a disposición de la I.E. para garantizar la participación
de la familia en los procesos de la escuela. Después de un conversatorio en torno al tema, el grupo reflexiona
sobre la importancia de generar vínculos desde la motivación y la concientización de las familias.
- Los participantes expresan su interés por conocer y explorar otras formas de presentar los conocimientos a sus
estudiantes, lo cual evidencia la necesidad de brindar mayor capacitación a los docentes en estrategias didácticas
4. Transformaciones generadas en los participantes
- Identificar que existen diferentes tipos de familia y que es necesario como educadores trascender la mirada
funcionalista de la familia nuclear
- Empezar a identificar otras formas de comunicación que pueden ser llevadas a cabo al interior de sus instituciones
educativas, para fortalecer la participación de la familia en los procesos escolares
- Entender que no siempre los métodos coercitivos son los más eficaces para garantizar la participación de la familia
en el escenario escolar

5. Logros - Aspectos relevantes y/o positivos de la jornada

- Excelente disposición del grupo de participantes para el trabajo
- Apertura y receptividad a las propuestas presentadas
- Disposición para el diálogo y el encuentro

6. Percepción general de los participantes frente al proceso

Esta respuesta no la puedo dar yo como docente que orienta el módulo, creo que es una pregunta que está dirigida a
ellos como participantes del proceso

7. Fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades del proceso

- Fortaleza: Disposición para el aprendizaje
- Debilidad: Algunos participantes de manera reiterativa expresan su inconformidad por los resultados de la
evaluación docente, lo cual no permite un mayor despliegue de habilidades y limita los espacios de reflexión.
- Amenazas: El poco tiempo disponible para la realización de su PPI, lo cual lleva a que muchas de las reflexiones
desemboquen en este tema y se “pierda” la posibilidad de una construcción más amplia.
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- Oportunidades del proceso: Los docentes se muestran motivados y expresan interés por involucrar aprendizajes en
su cotidianidad, de manera especial, los relacionados con estrategias didácticas. Esto se constituye en una
oportunidad para plantear diversas acciones que permitan transformar las prácticas educativas

8. Dificultades generales del proceso

Ninguna
9. Conclusiones y recomendaciones
Hay un excelente disposición para el trabajo por parte de los participantes en el diplomado, se debe resaltar
constantemente esto para continuar motivándolos al aprendizaje.
Firma tutor:
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