Saluda a los estudiantes y dirígete con ellos al patio de la escuela para realizar una dinámica

llamada “Inquilino, temblor y terremoto” (es una adaptación de “Conejos, a sus conejeras”). 1.
Forma grupos de tres integrantes. Pide que dos de ellos se tomen de las manos y el tercero se
ubique entre ambos. Los que estén tomados de las manos serán las “casas” y quien se
encuentre en el medio será el “inquilino”. 2. Indica que tú serás un participante más y, durante
el juego, buscarás entrar en alguna de las “casas”. Luego, señala lo siguiente: “Cuando
mencione la palabra ‘inquilino’, todos los que están dentro saldrán a buscar otra ‘casa’. Si
alguien se queda en la suya, perderá. Cuando diga la palabra ‘temblor’, las ‘casas’ saldrán en
busca de un nuevo ‘inquilino’ (ningún ‘inquilino’ se moverá). Cuando mencione la palabra
‘terremoto’, todos cambiarán de grupos. En los tres casos, yo trataré de entrar en las ‘casas’,
dejando fuera así a algunos participantes”. De regreso en el aula, conversa con los niños y las
niñas para saber cómo se sintieron en el juego, si les gustó, etc. Comenta que en la dinámica
todos han corrido y gritado por la emoción, pero cuando hay un sismo de verdad, es necesario
mantener la calma y desplazarse de manera ordenada. Comunica el propósito de la sesión: hoy
conocerán los peligros naturales que pueden presentarse en la localidad, para saber cómo
deben protegerse.

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