SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.E. FECHA / 04 / 2018

SESIÓN N° GRADO SECCIÓN ÁREA UNIDAD BIMESTRE
3° B EDUCACIÓN RELIGIOSA 1 I
TIEMPO 2 Horas Ped TÍTULO LA PRESENCIA DE CRISTO EN LA VIDA DIARIA DOCENTE
COMO: CAMINO, VERDAD Y VIDA.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
Asume la presencia de Cristo en la vida Acepta la presencia de
Da testimonio de ser amigo de Jesús, diaria como: camino, verdad y vida. Cristo en la vida diaria COEVALUACION
promoviendo las enseñanzas de la como: camino, verdad y
Doctrina Social de la Iglesia vida en un mapa
semántico.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
Recursos
Momentos Procesos Actividades Estratégicas Materiales Tiempo
Didácticos
Oración inicial Coevalucion
Recordar las normas de convivencia y la importancia de trabajar en equipo. Consejos prácticos. Pizarra
Motivación: Lectura de reflexión: Papa Francisco, Catequesis del 15- 24 de mayo 2013 plumón
Exploración, Saberes previos.
Expresión oral
INICIO

VER

Según el Papa que es la verdad? ¿existe realmente la verdad?¿cómo podemos encontrarla? ¿Cómo 15`
Cuaderno
comunicar el amor misericordioso del Señor?
Problematización / Conflicto cognitivo.
Expresión oral
Dialogan según el mensaje del Papa Francisco se intercambian opiniones.
Cuaderno
Propósito y organización: La docente declara la Capacidad, el indicador el nombre del tema.
Observación Reflexiva. Responden en su cuaderno las preguntas.
Lee y reflexiona:
LECTIO DIVINA Biblia
TEXTO ¿Qué dice el ¿Cómo debo ¿Qué debo Cuaderno
BIBLICO texto? vivir según el decir a Dios? Hoja impresa
texto?
Jn 14, 1- 6
Ef. 1, 7 ss
Relaciones: El docente explica y fundamenta el tema de Jesús como camino verdad y vida.
Hoja impresa
Conceptualización.
DESARROLLO

OBSERVA : selectivamente la información leyendo individual y grupal, la hoja

PROCESO
JUZGAR

informativa de: Jesús camino verdad y vida 60’

CARACTERIZA : Las ideas principales de cada sub título subrayando.
DISCRIMINA : Por qué Jesús es camino, es verdad, es vida
ACEPTA : a Jesús en su vida diaria como camino, verdad y vida, utilizando un Papel bond y
cuaderno, plumón,
mapa semántico. colores, recortes.
Expresión oral
En equipo colaborativo: Elaboran el mapa semántico a partir de los textos bíblicos y la
hoja informativa leídos y exponen.
Transferencia
Presentan por equipo colaborativo en una hoja el mapa semántico, aceptando a Jesús en su vida
diaria como camino, verdad y vida.
Conclusiones: El docente refuerza, aclara los puntos débiles del tema y promueve
pensamiento crítico
Evaluación:
APLICACIÓN

Trabajo en equipo colaborativo del mapa semántico sobre Jesús Cuaderno, hoja
ACTUAR
CIERRE
SALIDA

Meta cognición: Responden las preguntas formuladas. ¿Qué aprendí? ¿Qué medios, actividades y impresa. 15’
estrategias me ayudaron? ¿En qué circunstancia puedo poner en práctica? ¿Cómo me siento? Registro auxiliar
Celebrando nuestra fe: rezan:
TRABAJOS DE EXTENSIÓN (en caso de ser necesario)
 En su cuaderno de experiencias registran las actividades desarrolladas (Preguntas y Diagrama)
 Trabajo de investigación personal: ¿Cómo Dios ha obrado en vida? ¿Qué me dice Dios de …?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente: Biblia Latinoamericana, Catecismo, Rutas de aprendizaje de Educación Religiosa, hoja informativa, expresión
oral, etc.
Para el estudiante: Biblia, cuaderno, papel bond, plumones, recortes de imágenes, hoja informativa, expresión oral, etc.

…. , …… marzo 2018

V° B° Director
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Docente de Área