Está en la página 1de 3

El estudiante diferencia expresiones lingüísticas de expresiones no lingüísticas.

El estudiante
pronuncia las vocales a partir del reconocimiento de su grafía. El estudiante pronuncia las
combinaciones teniendo en cuenta el sonido vocálico. El estudiante consolida la representación
gráfica y pronunciación de la vocal y consonante.

Se espera que el estudiante identifique el sonido de las vocales, las consonantes y algunas
combinaciones de manera independiente y en contexto.

1escritura de vocales y consonantes

El estudiante reconoce las vocales y las consonantes como elementos de las palabras. El
estudiante dibuja las vocales. El estudiante emplea la combinación consonante-vocal en la
escritura de palabras. El estudiante emplea la combinación vocal-consonante en la escritura de
palabras. El estudiante emplea la combinación consonante-consonante con vocal en la escritura
de diferentes palabras.

Se espera que el estudiante reconozca las vocales y las consonantes, las combinaciones:
consonante-vocal, vocal-consonante, y la combinación consonante – consonante y la vocal en la
escritura de palabras.

Escritura de oraciones

El estudiante expresa ideas con un sentido completo. El estudiante escribe oraciones utilizando
signos de puntuación.

Se espera que el estudiante exprese ideas con un sentido completo y escriba oraciones
utilizando signos de puntuación.

Escritura de vocales y consonantes. Objetivos de aprendizaje El estudiante reconoce las vocales y


las consonantes como elementos de las palabras. El estudiante dibuja las vocales. El estudiante
emplea la combinación consonante-vocal en la escritura de palabras. El estudiante emplea la
combinación vocal-consonante en la escritura de palabras. El estudiante emplea la combinación
consonante-consonante con vocal en la escritura de diferentes palabras.

Se espera que el estudiante reconozca las vocales y las consonantes, las combinaciones:
consonante-vocal, vocal-consonante, y la combinación consonante – consonante y la vocal en la
escritura de palabras.

4. reconocimientos de expresiones corporales

El estudiante emite distintos tipos de mensajes usando lenguaje no verbal. El estudiante emplea
elementos de la comunicación no verbal.
Se espera que el estudiante emplee elementos de la comunicación no verbal y emita distintos
tipos de mensajes usando el lenguaje no verbal.

El estudiante reconoce las vocales como elementos de las palabras. El estudiante produce los
sonidos vocálicos. El estudiante pronuncia las combinaciones consonante-vocales. El estudiante
pronuncia palabras que usan la combinación vocal- consonante. El estudiante pronuncia palabras
con dos consonantes seguidas.

Se espera que el estudiante reconozca y produzca el sonido y la grafía de las vocales, de las
consonantes combinadas con las vocales, vocal - consonante y de las combinaciones, a través del
texto ¡No, no fui yo! De Ivar Da Coll.

El estudiante reconoce las vocales y las consonantes como elementos de las palabras. El
estudiante dibuja las vocales. El estudiante emplea la combinación consonante-vocal en la
escritura de palabras. El estudiante emplea la combinación vocal-consonante en la escritura de
palabras. El estudiante emplea la combinación consonante-consonante con vocal en la escritura de
diferentes palabras.

Se espera que el estudiante reconozca las vocales y las consonantes, las combinaciones:
consonante-vocal, vocal-consonante, y la combinación consonante – consonante y la vocal en la
escritura de palabras.

El estudiante lee diferentes tipos de palabras. El estudiante pronuncia diversos tipos de palabras

Se espera que el estudiante lea diferentes tipos de palabras y pronuncie diferentes tipos de
palabras.

El estudiante lee diferentes tipos de palabras. El estudiante pronuncia diversos tipos de palabras.

Se espera que el estudiante lea diferentes tipos de palabras y pronuncie diferentes tipos de
palabras.

El estudiante lee oraciones aplicando la entonación. El estudiante pronuncia las palabras de una
oración

Se espera que el estudiante lea oraciones aplicando la entonación y pronuncie las palabras de una
oración.
El estudiante reconoce las vocales como elementos de las palabras. El estudiante produce los
sonidos vocálicos. El estudiante pronuncia las combinaciones consonante-vocales. El estudiante
pronuncia palabras que usan la combinación vocal- consonante. El estudiante pronuncia palabras
con dos consonantes seguidas.

También podría gustarte