Desarrollo humano

Unidad tres

Autorreflexiones

Tania Ovalle Rodríguez

01/07/19
¿Considero que los contenidos de la asignatura tuvieron un impacto en mi vida
cotidiana?
 Indudablemente, pues el curso está dirigido a atender un problema que va
más allá de la división académica: la crisis ética. Esta crisis afecta tanto a
matemáticos como a filósofos, y es preciso que la institución educativa,
aunque no sea (como tal) la encargada de mostrar contenidos de esta
naturaleza, al menos los implemente para hacer ver a su alumnado que vale
la pena estudiar sobre los mismos.

¿Tenía alguna noción o sabía algo de lo aprendido en la asignatura?

 Sí, estudié filosofía y bueno, es contenido que se ve durante toda la
licenciatura. Yo no me dedicó a la parte ética/política, pero muestro interés
en ella, sobre todo en ética aplicada: aborto, eutanasia, migración, etc.

¿Qué estrategias implementaré para que los contenidos de la asignatura tengan

eco en mi entorno?
 Eso es realmente difícil, no sabemos si la ética puede enseñarse y realmente
desconocemos si la teoría está conectada con la práctica (generalmente no),
pero me parece que lo mejor siempre es platicarlo de la forma más informal
posible. La práctica está ahí, día a día, en una crisis latente que debe fundir
el contenido de las lecturas con la realidad; ¿no es la charla una buena forma
de iniciar?