PASO 1

ACTIVIDAD INICIAL

FRANCIS FERNEY GRAJALES

GLORIA PATRICIA GÓMEZ

LAURA CARVAJAL

CARLOS FELIPE OSORIO

MABEL CRISTINA ALVAREZ MOLINA

DIDACTICA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

2019
 CONSOLICACIÓN DE LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS

Que es la didáctica

La didáctica es una ciencia que estudia la enseñanza y el aprendizaje, tomándolos como un

todo y combina el saber y el hacer,

Esta crea conexiones entre todo el campo educativo y contexto de enseñanza y aprendizaje

para generar un aprendizaje significativo

Es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la

enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma

más eficaz a los educados.

¿Cómo emplea este término en su contexto, para referirse a qué cosas?

La didáctica en nuestro ejercicio docente, la empleamos para mejorar el estilo de aprendizaje,

además de crear situaciones en donde tanto el docente como el alumno interactúen dentro de

un mismo ambiente con el fin de obtener mejores resultados para su formación.

Es de cierta manera esa forma en la cual como profesores nos referimos para dar una clase

no de una manera conductista sino con un enfoque un poco más constructivista donde se use

más la dinámica y para llegar a un aprendizaje significativo usando métodos fuera de los

común pero que se conecten con el objetivo, en pocas palabras se emplea en la docencia

cuando los profesores buscan la manera de que lo que trasmiten a los estudiantes sea bien
captado, es decir es buscar una manera sencilla de que los alumnos adquieran de manera clara

y sencilla el conocimiento,

¿Qué son herramientas didácticas?

Son las actividades que funcionan como guías que marcan la dirección hacia los objetivos a

alcanzar en un proceso de aprendizaje. Y, en base a la experiencia docente, una de las metas

de la educación es ayudar al alumno a desarrollar habilidades del pensamiento que puedan

ser transferidas a diferentes ramas del saber e, incluso, a la vida diaria. Se constituyen en un

conjunto de actividades, materiales y recursos tecnológicos que el maestro utiliza para

facilitar el aprendizaje en sus alumnos.

Es todo lo que se use para atraer la atención o crear el interés de un estudiante en un tema y

que lo ayude a desarrollar habilidades y aptitudes. Estas herramientas pueden ser desde

canciones, trabalenguas, herramientas tecnológicas he incluso ejercicios físicos desde que se

usen con planeación y con el enfoque adecuado son consideradas herramientas didácticas

¿Qué son estrategias didácticas?

Son las guías de acción que se utilizan para llegar a una meta u objetivo de una manera

flexible sin la estructura por ejemplo esta la participación donde se pueden crear estrategias

para el autoaprendizaje, aprendizaje interactivo o crear un aprendizaje colaborativo con el fin

de que el estudiante entienda y comprenda lo expuesto.

es la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje para la cual el docente elige las

técnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos propuestos y las

decisiones que debe tomar de manera consciente y reflexiva.

TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE LAS PREGUNTAS.

Para dar inicio a la actividad, cada uno de los integrantes del equipo colaborativo procedió a

revisar la información propuesta y a dar respuesta a los interrogantes planteados antes de

proceder al trabajo en grupo como tal.

Con respecto a la Didáctica, hubo un acuerdo cuando definimos que es considerada una

ciencia de la educación porque que promueve saberes científicos, tecnológicos y técnicos con

el fin de crear una mejor intervención en el proceso de enseñanza-aprendizaje; estudia los

procesos cognitivos del hombre y trabaja en equipo con la pedagogía. Entre todos, se logró

concluir que esta crea una mejor asimilación de lo enseñado y busca que el proceso de

enseñanza-aprendizaje sea relevante y/o representativo, estudiando técnicas y métodos de

enseñanza, buscando mejorar o impartir de una manera eficaz el conocimiento.

En nuestro contexto laboral, la didáctica hace referencia al uso de herramientas, técnicas y

estrategias empleadas para facilitar el proceso de aprendizaje de una manera eficaz y atractiva

para el estudiante, ya que se beneficia de las herramientas innovadoras que le permiten

asimilar un texto de una forma práctica.

De igual forma, abordando el tema de Estrategias didácticas, estas se lograron definir como

el conjunto de acciones que son previamente planificadas por el docente con el fin de lograr

la construcción del aprendizaje, también se acordó que se trata de un procedimiento

organizado donde se trazan unos objetivos específicos al igual que acciones organizadas y
orientadas para así alcanzar una meta. Su planeación implica un análisis previo del método

y la técnica a utilizar, con el fin de evitar la monotonía y evaluar los resultados obtenidos;

todo lo anterior, con miras a una enseñanza eficaz que motive y posibilite un aprendizaje

significativo y enriquecedor.

Las estrategias didácticas más usadas por los participantes de esta actividad han sido más que

todo el “Auto-aprendizaje”, el “Aprendizaje colaborativo”, “Aprendizaje basado en

proyectos”, “Actividades didácticas de creaciones manuales y visuales” y “Aprendizaje

basado en problemas”, propuesto este último por el compañero Sergio Ayala, donde

argumentó la efectividad de este aprendizaje cuando la problemática seleccionada va acorde

a la realidad del entorno donde se aplica dónde encontrar una solución implica investigar y

ahondar en conceptos claves para su desarrollo y solución; de igual manera, Eliana

Hernández, dentro del Aprendizaje basado en proyectos, propuso una actividad lúdica, donde

se aprende a través del juego, diálogo y manipulación de herramientas tangibles como medios

que lleven a la ejecución del proceso; es una forma innovadora debido a que los estudiantes

se divierten y encuentran placer aprendiendo. Mismo opinó Diana Carolina Barinas, dado

que se interesó por el Aprendizaje por medio de la simulación y el juego, donde se le brinda

la oportunidad al estudiante a asimilar una temática específica con su diario vivir o con su

entorno promoviendo la interacción y la comunicación desde su libre pensamiento y

expresión de la realidad.

Otra idea evidenciada en el foro de Aprendizaje colaborativo fue la propuesta del compañero

Carlos Mario Cataño; el cual, por medio de la Observación Participante, empleó la

recolección de datos para una investigación por medio de trabajos de campo donde los

estudiantes se enfrenten cara a cara con el objeto de estudio y puedan llegar a sus propias
conclusiones desde sus respectivos puntos de vista siempre y cuando, el docente tenga previa

claridad del objeto y campo de estudio. Finalmente, y de una manera que va acorde a la

manera en que estamos estudiando, está la propuesta de la compañera Leidy Mariana Gómez,

la cual, desde el aprendizaje interactivo a través de las TIC, confirma la interacción y el

intercambio de conocimiento a través de la red a la vez que promueve el buen uso que se le

puede dar a este medio para el aprendizaje y la actualización de información en un mundo

que cada día avanza y que nos exige estar a la vanguardia y nos compromete a que, como

futuros docentes formados vía virtual, seamos un claro ejemplo de cómo la tecnología, usada

acertadamente, nos abre las puertas al conocimiento y nos posibilita tener mejor calidad de

vida.

MAPA MENTAL COLABORATIVO

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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