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Curso: 5° básico
Materiales:
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3.-_________________________________________________________
4.-_________________________________________________________
5.-_________________________________________________________
Aspectos a evaluar
Orden y Presenta una guía Presenta una guía con Presenta una guía con Presenta una guía sucio
limpieza de la ordenada y limpia, sin algunos borrones y muchos borrones y y arrugado con ningún
guía manchas ni borrones y arrugas y con la arrugas y sólo con dato de identificación
con los datos de mayoría de los datos de algunos de los datos de solicitado.
identificación identificación identificación solicitados
solicitados solicitados (1 punto)
(5) (3) (2)
Contenido Presenta observaciones, Presenta la mayoría de Presenta solo algunas Presenta
respuestas y las observaciones, observaciones, observaciones,
conclusiones completas y respuestas y respuestas y conclusiones respuestas y
coherentes con lo que se conclusiones completas completas y coherentes conclusiones que no
pide. y coherentes. tienen relación con lo
que se solicita
(10) (7) (4) (1 punto)
Orden del Permanece todo el Permanece gran tiempo Permanece solo algunos Hace desorden toda la
grupo durante tiempo de la actividad de la actividad momentos de la actividad clase no dejando
la actividad concentrado en su concentrado en su concentrado trabajar al resto
trabajo trabajo
(7) (5) (3) (1 punto)
Trabajo Trabajan y dan aportes Trabajan y dan aportes Trabajan y dan aportes Ningún integrante
colaborativo todos los integrantes del la mayoría de los solo algunos de los demuestra interés por
grupo. integrantes integrantes del grupo trabajar
del grupo
(8) (6) (3) (1 punto)
Puntaje Total
FICHA DE TRABAJO
Antes de comenzar y utilizando sus conocimientos previos, respondan y compartan con su grupo las siguientes
preguntas:
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1.- Con sus materiales, diseñen un modelo que represente a los pulmones dentro de la cavidad torácica y el diafragma en la base. A
continuación dibujen su modelo señalando qué órganos representan cada uno de los materiales.
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A partir de los resultados obtenidos ¿Su hipótesis fue acertada o no? ¿Por qué?
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Conclusiones
¿Qué movimiento respiratorio ocurre cuando el diafragma baja o se contrae? ¿y cuál cuando sube o se relaja?
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¿Cuál es el recorrido que realiza el aire desde que entra al cuerpo hasta que llega a los alvéolos y viceversa?
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