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Énfasis en Biología

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A GUIONES DIDÁCTICOS TUTORIALES ESPAÑOL II
Ñ
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L E2PS2.1
NIVEL: SECUNDARIA ASIGNATURA:
NIVEL: SECUNDARIA ASIGNATURA: ESPAÑOLGRADO:
ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO
SEGUNDO
Literatura Social
ÁMBITO: Participación
ÁMBITO:
TEMA:Lectura
TEMA: de narraciones
Producción de diversos
e interpretación subgéneros
de instructivos y documentos que regulan la convivencia.
APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

FICHA DE TRABAJO 1
RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. INSTRUCCIONES:

¿Conoces algún documento que regule la convivencia entre las personas?

¿Cuáles?

¿Qué características tienen éstos?

¿Qué les sucede a las personas que no cumplan con lo establecido en los reglamentos?

¿Sabes distinguir entre una obligación, derecho y sanción?

¿Has tenido que cumplir alguna de los conceptos anteriores?

¿Cuáles y por qué?

Comparte con tus compañeros del grupo tus respuestas.

Orientaciónes didácticas: Fuentes de consulta:


-Motive a los estudiantes para que, en plenaria, comenten las actividades deportivas que más les gustan.
Pregúnteles si, al practicarlas, siguen determinadas reglas, y si están escritas o son transmitidas por otros
de forma verbal. · SEP. (2017) Lengua Materna.
– Entre las opciones que se mencionen donde no hay normas escritas, elijan aquellas sobre las que Español.
Educación Secundaria. México.
escribirán un reglamento. Pueden hacer un reglamento grupal, o trabajar por equipos y hacerlos sobre
diferentes actividades deportivas.
– Exploren diferentes reglamentos deportivos para identificar sus características. Estos reglamentos son
distintos de los escolares y de otro tipo de textos normativos (biblioteca, centro recreativo, museo); en
ellos hay que incluir una descripción del deporte y sus variantes, características del espacio donde se
realiza la actividad (medidas, mobiliario o aditamentos especiales), participantes (número, código de
vestimenta), violaciones o faltas, sanciones, cómo ganar, situaciones extraordinarias.
– Oriente a los estudiantes en la escritura del reglamento. Apóyelos para que puedan aplicar lo aprendido
sobre reglamentos deportivos.
– Al concluir la primera versión compruebe que se cumplan todos los elementos
señalados anteriormente, y que las reglas, faltas, violaciones y sanciones sean claras.
– Analice con ellos los reglamentos de federaciones o asociaciones deportivas y contrástenlos con sus
propuestas: ¿en qué son semejantes?, ¿en qué se diferencian?, ¿pueden complementar sus textos a
partir del análisis?
– Promueva el uso de los reglamentos en coordinación con el profesor de Educación Física, tal
vez organiza
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GUIONES DIDÁCTICOS TUTORIALES ESPAÑOL II A
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E2PS2.2a L

NIVEL: SECUNDARIA ASIGNATURA:


NIVEL: SECUNDARIA ASIGNATURA: ESPAÑOLGRADO:
ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO
SEGUNDO
Literatura Social
ÁMBITO: Participación
ÁMBITO:
TEMA: Lectura
TEMA: de narraciones
Producción de diversos
e interpretación subgéneros
de instructivos y documentos que regulan la convivencia.
APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

FICHA DE TRABAJO 2
DESARROLLO DE CONTENIDO. INSTRUCCIONES

Documentos administrativos y legales.


Muchos de los documentos administrativos y legales que existen cuentan con una estructura que facilita la
identificación de la información relevante: Pueden tener apartados que a su vez cuenten con capítulos, éstos
contienen artículos de los que, en ocasiones, se derivan incisos.
Revisa el índice del Reglamento de Deportes de una Universidad. Observa cómo los Títulos hacen la función de
apartados.

Reglamento de Deportes de la Universidad

Índice.
Título I Disposiciones Generales Título II De los Coordinadores Título III De los Entrenadores
Título IV De los Deportistas
Título V Del Uso de las Albercas y Fosos de Clavados
Título VI Del Uso de los Campos de Futbol
Título VII De las Sanciones a los Deportistas

Comenta con tus compañeras y compañeros, y contesta:

¿Qué sentido o utilidad tiene hacer la separación en Títulos o Apartados cuando se elabora un reglamento?

Orientaciónes didácticas: Fuentes de consulta:


-Motive a los estudiantes para que, en plenaria, comenten las actividades deportivas que más les gustan.
Pregúnteles si, al practicarlas, siguen determinadas reglas, y si están escritas o son transmitidas por otros
de forma verbal. · SEP. (2017) Lengua Materna.
– Entre las opciones que se mencionen donde no hay normas escritas, elijan aquellas sobre las que Español.
Educación Secundaria. México.
escribirán un reglamento. Pueden hacer un reglamento grupal, o trabajar por equipos y hacerlos sobre
diferentes actividades deportivas.
– Exploren diferentes reglamentos deportivos para identificar sus características. Estos reglamentos son
distintos de los escolares y de otro tipo de textos normativos (biblioteca, centro recreativo, museo); en
ellos hay que incluir una descripción del deporte y sus variantes, características del espacio donde se
realiza la actividad (medidas, mobiliario o aditamentos especiales), participantes (número, código de
vestimenta), violaciones o faltas, sanciones, cómo ganar, situaciones extraordinarias.
– Oriente a los estudiantes en la escritura del reglamento. Apóyelos para que puedan aplicar lo aprendido
sobre reglamentos deportivos.
– Al concluir la primera versión compruebe que se cumplan todos los elementos
señalados anteriormente, y que las reglas, faltas, violaciones y sanciones sean claras.
– Analice con ellos los reglamentos de federaciones o asociaciones deportivas y contrástenlos con sus
propuestas: ¿en qué son semejantes?, ¿en qué se diferencian?, ¿pueden complementar sus textos a
partir del análisis?
– Promueva el uso de los reglamentos en coordinación con el profesor de Educación Física, tal
vez organiza
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L E2PS2.2b
NIVEL: SECUNDARIA ASIGNATURA:
NIVEL: SECUNDARIA ASIGNATURA: ESPAÑOLGRADO:
ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO
SEGUNDO
Literatura Social
ÁMBITO: Participación
ÁMBITO:
TEMA:Lectura
TEMA: de narraciones
Producción de diversos
e interpretación subgéneros
de instructivos y documentos que regulan la convivencia.
APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana contemporánea.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

FICHA DE TRABAJO 2b
DESARROLLO DE CONTENIDO. INSTRUCCIONES:
Revisa una parte del cuarto apartado del mismo Reglamento. Identifica con un color rojo las obligaciones y con
un color verde los derechos de los deportistas.
TITULO IV
DE LOS DEPORTISTAS CAPITULO I
ARTICULO 15.- Son deportistas universitarios, quienes hacen uso de las instalaciones deportivas de la Universidad, en calidad
de alumnos o de usuarios.

ARTICULO 16.- Son derechos y obligaciones de los deportistas:


a)- Recibir auxilio de la Universidad para la obtención de licencias o permisos familiares, académicos o laborales que les
faciliten su participación en eventos deportivos representando a la Universidad.
b)- Recibir servicio médico deportivo
c)- Recibir ayuda, en la medida de las posibilidades de la Universidad, para la práctica de entrenamientos, hospedaje,
alimentación y material deportivo
d)- Obedecer las indicaciones de los coordinadores, entrenadores y auxiliares
e)- Observar conducta honorable y disciplinada.
f)- Conservar en buen estado las instalaciones y material deportivo de la Universidad
g)- Representar a la Universidad en los eventos deportivos para los cuales sean seleccionados
h)- Abstenerse de consumir bebidas embriagantes, drogas, estupefacientes, salvo prescripción médica debidamente
comprobada; y
i)- Los demás que señalen los coordinadores y entrenadores.

Compara la selección que hiciste con la de tus compañeras y compañeros.


¿Qué sentido o utilidad tiene el uso de diferentes tipografías (mayúsculas, minúsculas, negritas) en la presentación de un
reglamento?
¿Qué significan las diferentes sangrías (espacio a la izquierda del texto) en la presentación de un reglamento u otros
documentos legales?, ¿qué es más general y qué es más particular?

Orientaciónes didácticas: Fuentes de consulta:


Motive a los estudiantes para que, en plenaria, comenten las actividades deportivas que más les gustan. · SEP. (2017) Lengua Materna.
Pregúnteles si, al practicarlas, siguen determinadas reglas, y si están escritas o son transmitidas por otros de Español.
Educación Secundaria. México.
forma verbal.
Entre las opciones que se mencionen donde no hay normas escritas, elijan aquellas sobre las que escribirán
un reglamento. Pueden hacer un reglamento grupal, o trabajar por equipos y hacerlos sobre diferentes
actividades deportivas.
Exploren diferentes reglamentos deportivos para identificar sus características. Estos reglamentos son
distintos de los escolares y de otro tipo de textos normativos (biblioteca, centro recreativo, museo); en ellos
hay que incluir una descripción del deporte y sus variantes, características del espacio donde se realiza la
actividad (medidas, mobiliario o aditamentos especiales), participantes (número, código de vestimenta),
violaciones o faltas, sanciones, cómo ganar, situaciones extraordinarias.
Oriente a los estudiantes en la escritura del reglamento. Apóyelos para que puedan aplicar lo aprendido
sobre reglamentos deportivos.
Al concluir la primera versión compruebe que se cumplan todos los elementos señalados anteriormente, y
que las reglas, faltas, violaciones y sanciones sean claras.
Analice con ellos los reglamentos de federaciones o asociaciones deportivas y contrástenlos con sus
propuestas: ¿en qué son semejantes?, ¿en qué se diferencian?, ¿pueden complementar sus textos a partir
del análisis?
Promueva el uso de los reglamentos en coordinación con el profesor de Educación Física, tal vez organiza.
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NIVEL: SECUNDARIA
NIVEL: SECUNDARIA ASIGNATURA:
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO:
ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO
SEGUNDO
Literatura Social
ÁMBITO: Participación
ÁMBITO:
TEMA: Lectura
TEMA: de narraciones
Producción de diversos
e interpretación subgéneros
de instructivos y documentos que regulan la convivencia.
APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona, lee y comparte
APRENDIZAJE ESPERADO: Explora y escribe reglamentos cuentos
de odiversas
novelasactividades
de la narrativa latinoamericana contemporánea.
deportivas.

FICHA DE TRABAJO 3
DESARROLLO DE CONTENIDO. INSTRUCCIONES:

Uso del infinitivo y el imperativo en leyes y reglamentos.


Los documentos administrativos y legales emplean los verbos y los tiempos verbales de formas muy particulares. Con frecuencia se usan
las formas no personales del verbo (especialmente el infinitivo), los verbos compuestos (verbo auxiliar + verbo principal), además de
algunas formas del subjuntivo (que expresa deseos o posibilidades).

1.Uso del infinitivo. Es frecuente el uso del infinitivo al redactar obligaciones y derechos.
Observa el ejemplo y completa las reglas faltantes.

a.En el salón de clases se prohíbe hablar por teléfono celular.

b.En el salón de clases se permite ...

c.Los alumnos tienen derecho a ...

2.Uso de verbos compuestos. Se usan los verbos ser, estar y haber como verbos auxiliares, y el gerundio (-ando, -endo) y el participio
(-ado, -ido, -to, -so, -cho) como verbos principales.
a. Será sancionado quien esté jugando en el salón durante las clases.
b. Será sancionado

c. Se felicitará a quien sea considerado con sus compañeros.


d. Se felicitará a ...
e. Los alumnos que hayan concluido sus trabajos pueden tomar un libro de la Biblioteca de Aula.
f. Los alumnos que ...

3. Uso del subjuntivo. Se emplea en complementos a una condición redactada con verbos en modo indicativo (presente o futuro
principalmente).
Se prohibirá el ingreso a la escuela a los alumnos que asistan con el uniforme incompleto.
Se permite faltar a clases sólo a los alumnos ...
Se sancionará a los maestros.

Orientaciónes didácticas: Fuentes de consulta:


Motive a los estudiantes para que, en plenaria, comenten las actividades deportivas que más les gustan. · SEP. (2017) Lengua Materna.
Pregúnteles si, al practicarlas, siguen determinadas reglas, y si están escritas o son transmitidas por otros de Español.
Educación Secundaria. México.
forma verbal.
Entre las opciones que se mencionen donde no hay normas escritas, elijan aquellas sobre las que escribirán
un reglamento. Pueden hacer un reglamento grupal, o trabajar por equipos y hacerlos sobre diferentes
actividades deportivas.
Exploren diferentes reglamentos deportivos para identificar sus características. Estos reglamentos son
distintos de los escolares y de otro tipo de textos normativos (biblioteca, centro recreativo, museo); en ellos
hay que incluir una descripción del deporte y sus variantes, características del espacio donde se realiza la
actividad (medidas, mobiliario o aditamentos especiales), participantes (número, código de vestimenta),
violaciones o faltas, sanciones, cómo ganar, situaciones extraordinarias.
Oriente a los estudiantes en la escritura del reglamento. Apóyelos para que puedan aplicar lo aprendido
sobre reglamentos deportivos.
Al concluir la primera versión compruebe que se cumplan todos los elementos señalados anteriormente, y
que las reglas, faltas, violaciones y sanciones sean claras.
Analice con ellos los reglamentos de federaciones o asociaciones deportivas y contrástenlos con sus
propuestas: ¿en qué son semejantes?, ¿en qué se diferencian?, ¿pueden complementar sus textos a partir
del análisis?
Promueva el uso de los reglamentos en coordinación con el profesor de Educación Física, tal vez organiza.
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NIVEL: SECUNDARIA
NIVEL: SECUNDARIA ASIGNATURA:
ASIGNATURA: ESPAÑOLGRADO:
ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO
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Literatura Social
ÁMBITO: Participación
ÁMBITO:
TEMA: Lectura
TEMA: de narraciones
Producción de diversos
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de instructivos y documentos que regulan la convivencia.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explora y escribe reglamentos de diversas actividades deportivas.

FICHA DE TRABAJO 4
EVALUACIÓN. INSTRUCCIONES:

Instrucciones.- En el siguiente cuadro aparecen los verbos señalados en los dos reglamentos
anteriores, selecciónalos y acomódalos en cada una de sus respectivas columnas.
circular, será, portar, obedecer, es, deberán, respetar,
deben, estar, son, haber, podrá, circular, inscribirá

Verbos
Indicativo Imperativo
será, es, deberán, es, circular, portar, obedecer,
deben, podrá, inscribirá. respetar, circular, haber, estar.

Instrucciones.- Cambia a infinitivo los siguientes verbos conjugados que se te presentan en las columnas.
Verbos conjugados Infinitivo Verbos conjugados Infinitivo
contribuirá contribuir saldrán salir
recibiremos recibir gestionamos gestionar
pretende pretender acreditaré acreditar
obtendrías obtener garantizamos garantizar
tiene tener respetarás respetar
1. ¿Qué verbos aparecen más en el reglamento escolar?

2. ¿En qué tiempos están conjugados?

3. ¿Por qué crees que se usen esos verbos en particular y que se conjuguen en esos tiempos?

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Motive a los estudiantes para que, en plenaria, comenten las actividades deportivas que más les gustan. · SEP. (2017) Lengua Materna.
Pregúnteles si, al practicarlas, siguen determinadas reglas, y si están escritas o son transmitidas por otros de Español.
Educación Secundaria. México.
forma verbal.
Entre las opciones que se mencionen donde no hay normas escritas, elijan aquellas sobre las que escribirán
un reglamento. Pueden hacer un reglamento grupal, o trabajar por equipos y hacerlos sobre diferentes
actividades deportivas.
Exploren diferentes reglamentos deportivos para identificar sus características. Estos reglamentos son
distintos de los escolares y de otro tipo de textos normativos (biblioteca, centro recreativo, museo); en ellos
hay que incluir una descripción del deporte y sus variantes, características del espacio donde se realiza la
actividad (medidas, mobiliario o aditamentos especiales), participantes (número, código de vestimenta),
violaciones o faltas, sanciones, cómo ganar, situaciones extraordinarias.
Oriente a los estudiantes en la escritura del reglamento. Apóyelos para que puedan aplicar lo aprendido
sobre reglamentos deportivos.
Al concluir la primera versión compruebe que se cumplan todos los elementos señalados anteriormente, y
que las reglas, faltas, violaciones y sanciones sean claras.
Analice con ellos los reglamentos de federaciones o asociaciones deportivas y contrástenlos con sus
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FICHA DE TRABAJO 4b
EVALUACIÓN. INSTRUCCIONES:

vEn reunión con tus compañeros y compañeras de equipo, responde y comenta lo siguiente:

¿Qué situaciones del salón de clases deben aparecer en un reglamento del grupo?

Instrucciones.- Selecciona y coloca la palabra que complete correctamente los siguientes enunciados. Cuida que tenga sentido y
coherencia..

Apoya Participar Debes Asistir Colabora

No. Enunciado
1.- Debes de cumplir con las acciones que te asignen los de tus maestros.
2.- Participar en clase diariamente, eso te dará mejores calificaciones.
3.- Colabora en equipos de trabajo.
4.- Asistir puntualmente a tu escuela.
5.- Apoya a tus compañeros si lo requieren en alguna clase.

Orientaciónes didácticas: Fuentes de consulta:


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Pregúnteles si, al practicarlas, siguen determinadas reglas, y si están escritas o son transmitidas por otros de Español.
Educación Secundaria. México.
forma verbal.
Entre las opciones que se mencionen donde no hay normas escritas, elijan aquellas sobre las que escribirán
un reglamento. Pueden hacer un reglamento grupal, o trabajar por equipos y hacerlos sobre diferentes
actividades deportivas.
Exploren diferentes reglamentos deportivos para identificar sus características. Estos reglamentos son
distintos de los escolares y de otro tipo de textos normativos (biblioteca, centro recreativo, museo); en ellos
hay que incluir una descripción del deporte y sus variantes, características del espacio donde se realiza la
actividad (medidas, mobiliario o aditamentos especiales), participantes (número, código de vestimenta),
violaciones o faltas, sanciones, cómo ganar, situaciones extraordinarias.
Oriente a los estudiantes en la escritura del reglamento. Apóyelos para que puedan aplicar lo aprendido
sobre reglamentos deportivos.
Al concluir la primera versión compruebe que se cumplan todos los elementos señalados anteriormente, y
que las reglas, faltas, violaciones y sanciones sean claras.
Analice con ellos los reglamentos de federaciones o asociaciones deportivas y contrástenlos con sus
propuestas: ¿en qué son semejantes?, ¿en qué se diferencian?, ¿pueden complementar sus textos a partir
del análisis?
Promueva el uso de los reglamentos en coordinación con el profesor de Educación Física, tal vez organiza.
Énfasis en Biología

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