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I.E.

ANDRÉS AVELINO CÁCERES


TARMATAMBO - TARMA

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“PERSONALIDAD E IDENTIDAD”
I. DATOS GENERALES
1.1 AREA : P.F.R.H
1.2 GRADO : 1°
1.3 PERIODO : I
1.4 DURACION :del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE : RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION
PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL.
III. JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?

Que les permita reflexionar y procesar Desarrollando sus capacidades y


Los alumnos requieren desarrollar sus actitudes frente a problemas actitudes que contribuyan a la
capacidades y actitudes. personales. formación de su identidad.

Producto Se reconoce y valora como persona.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS


APRENDIZAJES.
Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador De ESTRATEGIAS (horas)
Área
1.1 Reconoce las
necesidades físicas y
Describe las características y
CONSTRUCCIÓN emocionales propias de la actitudes de su compañero. Papelote 5
DE LA pubertad y adolescencia.
AUTONOMÍA
1.2 Acepta sus cambios
físicos reconociendo que Debaten sobre los cambios físicos del
Laminas 5
requiere nuevas formas de varón y la mujer.
cuidado personal.
2.1 Asume una imagen
positiva de sí mismo,
valorándose como tal Dialogan sobre una imagen positiva
Videos 5
RELACIONES expresando su sentido de en el sentido de pertinencia.
INTERPERSONALES pertenencia.

2.2 Identifica sus


En grupo realizan una evaluación
habilidades e intereses Textos 5
sobre sus intereses personales.
personales

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.

V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Reconoce las necesidades físicas y emocionales propias de la pubertad
Lista de cotejo.
y adolescencia.
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TARMATAMBO - TARMA

CONSTRUCCIÓN
1.2 Acepta sus cambios físicos reconociendo que requiere nuevas formas
DE LA Diario de clase.
de cuidado personal.
AUTONOMÍA
RELACIONES 2.1 Asume una imagen positiva de sí mismo, valorándose como tal
Debate.
INTERPERSONALES expresando su sentido de pertenencia.
2.2 Identifica sus habilidades e intereses personales Pruebas objetivas.

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia.

Tarmatambo, Marzo del 2010

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Lic. Jorge Cárdenas Oscanoa V°B° AREA TÉCNICO ……….
DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“ADOLESCENCIA Y LA INFLUENCIA DEL ENTORNO”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :P.F.R.H
1.2 GRADO :2°
1.3 PERIODO :I
1.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y LA SALUD PERSONAL
III. JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Desconocimiento de si mismo y de la Con conocimiento de si mismo y
Se oriente al desarrollo integral como
integración con los otros . a su integración con otros de
persona..
manera constructiva.
Producto Integración con los otros de manera constructiva

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador De ESTRATEGIAS (horas)
Área
1.1 Identifica los cambios
psicológicos y afectivos de Debaten sobre los cambios en la
Revista 5
la pubertad y adolescencia. etapa de la pubertad y adolescencia
CONSTRUCCIÓN
DE LA 1.2 Investiga la importancia
AUTONOMÍA de la autoestima y su
relación con el desarrollo Conoce la importancia de si mismo y Texto 5
personal, local, regional y su autoestima.
nacional.

2.1 Analiza la importancia


de la voluntad para lograr Debate la importancia de la
Video 5
sus objetivos. voluntad.

RELACIONES 2.2 Identifica patrones


INTERPERSONALES socios culturales de su
localidad, región que Visita a los centros turísticos de la Fotografías 5
influyen en su localidad.
comportamiento.

ACTITUDES

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.

V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
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TARMATAMBO - TARMA

1.1 Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la pubertad y


CONSTRUCCIÓN adolescencia. Exposicion
DE LA
AUTONOMÍA 1.2 Investiga la importancia de la autoestima y su relación con el desarrollo
personal, local, regional y nacional. Trabajo practico.

2.1 Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos. Debate


RELACIONES
2.2 Identifica patrones socios culturales de su localidad, región que
INTERPERSONALES Prueba objetiva
influyen en su comportamiento.

ACTITUDES Cuida los materiales educativos.

Tarmatambo, Marzo del 2010

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DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“IDENTIDAD Y PROYECTO DE VIDA”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :P.F.R.H
1.2 GRADO :3°
1.3 PERIODO :I
1.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y BSALUD PERSONAL.
III. JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Permitiéndole a aprender de sus
Desconocimiento y desinterés sobre Tome conciencia de los hechos sociales
propias experiencias que
los hechos naturales y sociales. que influyen en su desarrollo personal.
consoliden su identidad.

Producto Conoce su rol dentro de la sociedad.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador De ESTRATEGIAS (horas)
Área
1.1 Reflexiona sobre los
cambios en la adolescencia
en función a su adaptación Anota sus características . Papelote. 5
CONSTRUCCIÓN y aceptación.
DE LA
1.2 Analiza las dimensiones
AUTONOMÍA
y manifestaciones de su
Debaten sobre su identidad personal
identidad personal y y cultural. Fichas. 5
cultural

2.1 Investiga sobre la


influencia de los medios de
comunicación, de la familia,
Debaten sobre los programas de la
del grupo social en el televisión. Videos. 5
desarrollo de su identidad y
RELACIONES sentido de pertenencia.
INTERPERSONALES
2.2 Propone acciones
favorables para sus
relaciones entre pares Narran experiencias personales. Videos. 5
resaltando la importancia
de la amistad.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
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TARMATAMBO - TARMA

V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Reflexiona sobre los cambios en la adolescencia en función a su
adaptación y aceptación. Exposicion.
CONSTRUCCIÓN
DE LA
1.2 Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y
AUTONOMÍA Diario de clase.
cultural

2.1 Investiga sobre la influencia de los medios de comunicación, de la


familia, del grupo social en el desarrollo de su identidad y sentido de Debate.
RELACIONES pertenencia.
INTERPERSONALES
2.2 Propone acciones favorables para sus relaciones entre pares
resaltando la importancia de la amistad. Prueba escrita.

ACTITUDES Muestra hábitos de cordialidad.

Tarmatambo, Marzo del 2010

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DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“LA ADOLESCENCIA FRENTE A LAS GRANDES PREGUNTAS DE LA VIDA”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :P.F.R.H
1.2 GRADO :4°
1.3 PERIODO :I
1.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL
III. JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Permitiéndole a aprender de sus
Desconocimiento y desinterés sobre Tome conciencia de los hechos sociales
propias experiencias que
los hechos naturales y sociales. que influyen en su desarrollo personal.
consoliden su identidad.

Producto Conoce su rol dentro de la sociedad.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador ESTRATEGIAS (horas)
De Área
1.1 Argumenta sobre la
implicancia de la
globalización en la identidad Debaten sobre los principales medios
Periodicos 5
personal y cultural de la de comunicación.
región.
CONSTRUCCIÓN
DE LA 1.2 Investiga sobre los
AUTONOMÍA
patrones culturales que
promueven los medios de Dialogan sobre el papel que cumple Revistas. 5
comunicación de su los medios de comunicación local.
localidad, región y país.

2.1 Fortalece la construcción


En grupos debaten sobre la identidad
de la identidad y autoestima. y autoestima. Textos. 5

2.2 Analiza la importancia de


RELACIONES
la libertad, derechos y
INTERPERSONALES
responsabilidad para el Investiga sobre una real libertad. Textos. 5
desarrollo de su localidad,
región y país.

ACTITUDES

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas
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V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Argumenta sobre la implicancia de la globalización en la identidad
personal y cultural de la región. Exposicion.
CONSTRUCCIÓN
DE LA
1.2 Investiga sobre los patrones culturales que promueven los medios de
AUTONOMÍA
comunicación de su localidad, región y país. Debate.

2.1 Fortalece la construcción de la identidad y autoestima. Dialogo.


RELACIONES
2.2 Analiza la importancia de la libertad, derechos y responsabilidad para el
INTERPERSONALES
desarrollo de su localidad, región y país. Prueba

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia

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DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“IDENTIDAD PERSONAL Y LA COMUNICACION”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :P.F.R.H
1.2 GRADO :5°
1.3 PERIODO :I
1.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL.
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Permitiéndole a aprender de sus
Desconocimiento y desinterés sobre Tome conciencia de los hechos sociales
propias experiencias que
los hechos naturales y sociales. que influyen en su desarrollo personal.
consoliden su identidad.

Producto Conoce su rol dentro de la sociedad.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador ESTRATEGIAS (horas)
De Área
1.1 analiza los rasgos de su
personalidad y Describe los rasgos característicos de Hojas. 5
Autoafirmación su compañero.

CONSTRUCCIÓN 1.2 Analiza las creencias y


DE LA
pensamientos de su
AUTONOMÍA
localidad o región que Dialoga sobre las creencias de Fotografias. 5
influyen en el desarrollo Tarmatambo.
personal y comunitario

2.1 Asume y practica los


Dialogan en grupo sobre la
valores en su vida sexual Revistas. 5
sexualidad.
RELACIONES
INTERPERSONALES 2.2 Analiza la importancia de
Relatan anécdotas de convivencia en
la comunicación en pareja Video. 5
pareja.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas

V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 analiza los rasgos de su personalidad y Autoafirmación Exposición.
CONSTRUCCIÓN
DE LA 1.2 Analiza las creencias y pensamientos de su localidad o región que
AUTONOMÍA influyen en el desarrollo personal y comunitario Debate.

2.1 Asume y practica los valores en su vida sexual Dialogo.


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RELACIONES 2.2 Analiza la importancia de la comunicación en pareja


Prueba escrita.
INTERPERSONALES

ACTITUDES Asiste puntualmente.

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DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“PERUANIDAD Y DEMOCRACIA”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :F.C.C
1.2 GRADO :1°
1.3 PERIODO :I
I.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y LA SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Poco conocimiento del respeto a las
Con respeto a las normas que
normas y de la afirmación de su Favorecer el desarrollo cognitivo que
rigen la convivencia de identidad
identidad peruana. oriente su conciencia cívica ciudadano.
peruana.

Producto Afirmación de su identidad de peruano

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador ESTRATEGIAS (horas)
De Área
1.1 Identifica el concepto de
cultura, los aspectos que la
componen y las diversas
Debaten sobre la diversidad cultural
manifestaciones de la de la región. Textos. 5
CONSTRUCCION
DE LA CULTURA diversidad cultural de la
CIVICA región y el país.

1.2 Identifica y localiza las


zonas turísticas y ecológicas Visita las zonas turísticas de la Videos 5
de la región. localidad.

2.1 Argumenta sobre la


importancia de la
interculturalidad para la
Dialogan sobre la convivencia
formación de su identidad intercultural. Papelote 5
nacional, en su familia y en la
EJERCICIO sociedad.
CIUDADANO
2.2 Discrimina formas de
convivencia Intercultural,
pacifica y con alto grado de Debaten sobre las formas de Revistas 5
autoestima en los espacios discriminación.
públicos y privados.

ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal.
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V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
CONSTRUCCION 1.1 Identifica el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las
Exposicion
DE LA CULTURA diversas manifestaciones de la diversidad cultural de la región y el país.
CIVICA
1.2 Identifica y localiza las zonas turísticas y ecológicas de la región. Lista de cotejo
2.1 Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formación
de su identidad nacional, en su familia y en la sociedad. Diario de clases
EJERCICIO
CIUDADANO 2.2 Discrimina formas de convivencia Intercultural, pacifica y con alto grado de
autoestima en los espacios públicos y privados. Prueba escrita

ACTITUDES Cuida su imagen personal

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DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LA REGION Y EL PERU”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :F.C.C
1.2 GRADO :2°
I.3 PERIODO :I
1.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL.
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Comprendiendo el
funcionamiento del sistema
Desconocimiento de sus Afirmar su identidad personal y la
democrático, para la
responsabilidades y derechos. practica de valores cívicos.
construcción de una sociedad
mas justa.
Producto Conocimiento de sus principales responsabilidades y derechos.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador ESTRATEGIAS (horas)
De Área
1.1 Reconoce la importancia
del sentido de pertenencia
Debaten sobre la identidad regional y
para la afirmación de su nacional. Textos 5
identidad regional y nacional.
CONSTRUCCION 1.2 Analiza los roles,
DE LA CULTURA
funciones, tipos y
CIVICA
dificultades de los diversos
tipos de las familias y su Dialoga sobre su rol como hijos dentro Papelote 5
repercusión en la de la familia.
problemática actual de la
región y del país.

2.1 Investiga las distintas


formas de discriminación
que se dan en las familias, en
los grupos de amigos y
Formas grupos para analizar las
EJERCICIO propone alternativas de formas de discriminación. Videos. 10
CIUDADANO solución para revertir sus
efectos en nuestra sociedad.

ACTITUDES

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar, regional y nacional
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V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de
CONSTRUCCION su identidad regional y nacional. Lista de cotejo
DE LA CULTURA
CIVICA 1.2 Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los diversos tipos de las
familias y su repercusión en la problemática actual de la región y del país. Exposición

2.1 Investiga las distintas formas de discriminación que se dan en las familias,
en los grupos de amigos y propone alternativas de solución para revertir sus Diario de clases
EJERCICIO efectos en nuestra sociedad.
CIUDADANO
1.1 Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de
su identidad regional y nacional. Prueba objetiva.

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia.

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DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
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“CULTURA Y SOCIEDAD”
I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :F.C.C
1.2 GRADO :3°
I.3 PERIODO :I
I.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LANUTRICION Y SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Queremos estudiantes que
Formar ciudadanos consientes Contribuyendo al fortalecimiento
desarrollen sus capacidades y
reflexivos, identificados en una sociedad del respeto a los valores cívicos y
actitudes.
diversa. democráticos

Producto Preparado para vivir en una sociedad multicultural.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador ESTRATEGIAS (horas)
De Área
1.1 Analiza las características
y las manifestaciones
culturales de su localidad y
Realizan un listado de las
región así como la manifestaciones culturales de la Revistas 5
CONSTRUCCION importancia de la localidad y la región.
DE LA CULTURA conservación del patrimonio
CIVICA cultural.

1.2 Investiga sobre las


expresiones artísticas de las
Debaten sobre las actividades
comunidades nativas y artísticas nativas y regionales. Video 5
andinas de nuestra región.

2.1 Debate sobre el concepto


e importancia de la cultura
de la legalidad, su relación
con el Estado de derecho, la Investigan el concepto de Democracia. Texto 5
democracia y el desarrollo
EJERCICIO sostenible en la región y el
CIUDADANO país.

2.2 Analiza la delincuencia, el


crimen organizado y la
En grupo analizan los crímenes y
corrupción en la localidad y Periódicos 5
corrupción de la localidad.
la región como amenazas al
desarrollo y la democracia.

ACTITUDES

Valora sus capacidades.


I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
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V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Analiza las características y las manifestaciones culturales de su localidad y
CONSTRUCCION región así como la importancia de la conservación del patrimonio cultural. Diario de clases
DE LA CULTURA
CIVICA 1.2 Investiga sobre las expresiones artísticas de las comunidades nativas y
andinas de nuestra región. Lista de cotejo.

2.1 Debate sobre el concepto e importancia de la cultura de la legalidad, su


relación con el Estado de derecho, la democracia y el desarrollo sostenible en Mapa conceptual.
EJERCICIO la región y el país.
CIUDADANO
2.2 Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupción en la localidad
Prueba escrita.
y la región como amenazas al desarrollo y la democracia.

ACTITUDES

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DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
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“LA RIQUEZA DE LA BIODIVERSIDAD EN EL PERU”


I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :F.C.C
1.2 GRADO :4°
I.3 PERIODO :I
I.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Queremos estudiantes que
Formar ciudadanos consientes Contribuyendo al fortalecimiento
desarrollen sus capacidades y
reflexivos, identificados en una sociedad del respeto a los valores cívicos y
actitudes.
diversa. democráticos

Producto Preparado para vivir en una sociedad multicultural.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador ESTRATEGIAS (horas)
De Área
1.1 Investiga las
características étnicas y
lingüísticas de las
comunidades nativas y Dialogan en grupo las características
andinas de la región y la del lenguaje materno frente a las Textos 5
importancia de la lengua otras etnias.
CONSTRUCCION materna en la configuración
DE LA CULTURA de la identidad cultural.
CIVICA
1.2 Argumenta sobre los
elementos que originan el
sentimiento de peruanidad y
Dialogan sobre el sentimiento de
su implicancia en la peruanidad. Texto 5
formación de la identidad
nacional.

2.1 Indaga las causas,


manifestaciones diversas y
efectos sobre la alienación Investiga sobre la alienación de los Hojas 5
en los jóvenes de nuestra jóvenes.
región.
EJERCICIO
2.2 Investiga sobre la
CIUDADANO
biodiversidad regional y
nacional; propone formas de
conservación y Visita los huertos de la localidad Hojas 5
aprovechamiento turístico
sostenible.
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA

ACTITUDES

Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar, regional y nacional

V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
1.1 Investiga las características étnicas y lingüísticas de las comunidades
CONSTRUCCION nativas y andinas de la región y la importancia de la lengua materna en la Mapa conceptual
DE LA CULTURA configuración de la identidad cultural.
CIVICA
1.2 Argumenta sobre los elementos que originan el sentimiento de
peruanidad y su implicancia en la formación de la identidad nacional. Exposición

2.1 Indaga las causas, manifestaciones diversas y efectos sobre la alienación


en los jóvenes de nuestra región. Prueba escrita.
EJERCICIO
CIUDADANO 2.2 Investiga sobre la biodiversidad regional y nacional; propone formas de
conservación y aprovechamiento turístico sostenible. Lista de cotejo

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia

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Lic. Jorge Cárdenas Oscanoa V°B° AREA TÉCNICO ……….
DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“IDENTIDAD Y GLOBALIZACION”
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA

I. DATOS GENERALES
1.1 ÁREA :F.C.C
1.2 GRADO :5°
I.3 PERIODO :I
I.4 DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5 DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Queremos estudiantes que
Formar ciudadanos consientes Contribuyendo al fortalecimiento
desarrollen sus capacidades y
reflexivos, identificados en una sociedad del respeto a los valores cívicos y
actitudes.
diversa. democráticos

Producto Preparado para vivir en una sociedad multicultural.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador ESTRATEGIAS (horas)
De Área
1.1 Indaga sobre la
diversidad cultural en el
mundo, cambios en la
cultura, avances de la
Debaten sobre las causas y
comunicación y la consecuencias de la globalización. Pizarra 5
CONSTRUCCION globalización, ventajas y
DE LA CULTURA riesgos para el desarrollo
CIVICA
cultural de la región y el país.

1.2 Analiza la importancia de


la tecnología nativa y su
Dialogan sobre la importancia
implicancia en el desarrollo tecnológica regional. Revista 5
sostenible regional.

2.1 Argumenta sobre la


importancia de ser partícipe
de un mismo proceso
histórico para el Analiza el concepto de peruanidad. Texto 5
fortalecimiento de su
EJERCICIO identidad como peruano.
CIUDADANO
2.2 Enjuicia la no valoración
de la producción natural
Debaten sobre la participación de
étnico en el mercado terceros en la producción. Periódicos. 5
regional.

ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar, regional y nacional.

V. EVALUACIÓN
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


1.1 Indaga sobre la diversidad cultural en el mundo, cambios en la cultura,
CONSTRUCCION avances de la comunicación y la globalización, ventajas y riesgos para el Mapa conceptual
DE LA CULTURA desarrollo cultural de la región y el país.
CIVICA
1.2 Analiza la importancia de la tecnología nativa y su implicancia en el
desarrollo sostenible regional. Exposición

2.1 Argumenta sobre la importancia de ser partícipe de un mismo proceso


histórico para el fortalecimiento de su identidad como peruano. Prueba escrita.
EJERCICIO
CIUDADANO 2.2 Enjuicia la no valoración de la producción natural étnico en el mercado
regional. Lista de cotejo

ACTITUDES Muestra hábitos de cordialidad

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Lic. Jorge Cárdenas Oscanoa V°B° AREA TÉCNICO ……….
DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“CREACION DE ARTES VISUALES”
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA

I. DATOS GENERALES
1.1. ÁREA :ARTE
1.2. GRADO :4°
1.3. PERIODO :I
1.4. DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5. DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Falta de sensibilidad en los
Expresar sus ideas emociones y Valorando y apreciando las
estudiantes para apreciar las
sentimientos mediante las artes características de su cultura y de
características artísticas y culturales.
visuales. otros.

Producto Valorar y apreciar las características de su cultura.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador ESTRATEGIAS (horas)
De Área
1.1 Aplica los elementos de
la composición: equilibrio,
punto áureo, ritmo,
movimiento, peso, contraste Realiza en forma individual una Cuaderno 5
y armonía inspirados en interpretación del paisaje.
Expresión figuras de su contexto local o
artística regional.

1.2 Analiza soportes teóricos


de la historia de las artes Realiza en grupo las teorías de las
visuales: Neoclasicismo y artes visuales neoclasicismo y Texto 5
Moderna contemporánea. moderna contemporánea.

2.1 Discrimina información


relevante sobre el arte
peruano, el arte rupestre, Investiga los principales
Texto 5
escuelas y sus representantes del arte peruano.
representantes.
Apreciación
artística 2.2 Identifica el arte popular
peruano y sus
representantes: Indigenismo Analiza la diferencia entre el arte Texto 5
y el Abstracto popular y el arte clásico.
contemporáneo.

ACTITUDES
Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artísticos.

V. EVALUACIÓN
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO


1.1 Aplica los elementos de la composición: equilibrio, punto áureo, ritmo,
movimiento, peso, contraste y armonía inspirados en figuras de su contexto Lista de cotejo
Expresión local o regional.
artística
1.2 Analiza soportes teóricos de la historia de las artes visuales: Neoclasicismo
y Moderna contemporánea. Exposición.

2.1 Discrimina información relevante sobre el arte peruano, el arte rupestre,


escuelas y sus representantes. Dialogo.
Apreciación
artística 2.2 Identifica el arte popular peruano y sus representantes: Indigenismo y el
Abstracto contemporáneo. Prueba objetiva.

ACTITUDES Cuida los materiales educativos.

Tarmatambo, Marzo del 2010

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Lic. Jorge Cárdenas Oscanoa V°B° AREA TÉCNICO ……….
DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“CREACION DE ARTES VISUALES”
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA

I. DATOS GENERALES
1.1. ÁREA :ARTE
1.2. GRADO :5°
1.3. PERIODO :I
1.4. DURACIÓN : del 01–03–10 al 07- 05- 10
1.5. DOCENTE :RAMOS CARREÑO, Angel
II. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACION PARA LA NUTRICION Y SALUD PERSONAL
III.JUSTIFICACIÓN:
¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Falta de sensibilidad en los
Expresar sus ideas emociones y Valorando y apreciando las
estudiantes para apreciar las
sentimientos mediante las artes características de su cultura y de
características artísticas y culturales.
visuales. otros.

Producto Valorar y apreciar las características de su cultura.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.


Procesos
Transversales/ ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
Organizador ESTRATEGIAS (horas)
De Área
1.1 Analiza información
relevante sobre la filosofía
Investiga la biografía de los grandes
del arte y sus grandes pensadores filosóficos. Texto 5
Expresión pensadores.
artística
1.2 Analiza soportes teóricos
sobre la estética y la belleza a Debaten sobre el concepto de estética Texto 5
través del tiempo o historia. y belleza.

1.3 Identifica los


movimientos artísticos:
Impresionismo, Post Realizan trabajos prácticos. Cartulina 5
Impresionismo, Fauvismo,
Cubismo y el Surrealismo.
Apreciación
2.3 Realiza la
artística
experimentación de la
creación plástica utilizando la
acuarela u óleo con temas Realizan trabajos prácticos. Cuaderno 5
paisajistas de su contexto
local o regional.

ACTITUDES

Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artísticos.

V. EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
I.E. ANDRÉS AVELINO CÁCERES
TARMATAMBO - TARMA

1.1 Analiza información relevante sobre la filosofía del arte y sus grandes
pensadores. Diario de clases
Expresión
artística 1.2 Analiza soportes teóricos sobre la estética y la belleza a través del tiempo o
historia. Dialogo

1.3 Identifica los movimientos artísticos: Impresionismo, Post Impresionismo,


Fauvismo, Cubismo y el Surrealismo. Ejercicio práctico.
Apreciación
artística 2.3 Realiza la experimentación de la creación plástica utilizando la acuarela u
óleo con temas paisajistas de su contexto local o regional. Prueba objetiva

ACTITUDES Cuida los materiales educativos.

Tarmatambo, Marzo del 2010

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Lic. Jorge Cárdenas Oscanoa V°B° AREA TÉCNICO ……….
DIRECTOR PEDAGÓGICO PROFESOR(A) DEL ÁREA